SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO AZTECA

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MODULO III:
HISTORIA DE LA EDUCACIN

TRABAJO:
ENSAYO: LA HISTORIA DE LA EDUCACIN A TRAVS DEL TIEMPO

PRESENTA:
SAULO BRAVO CRUZ

CUATRIMESTRE:
PRIMERO

ASESOR:
MTRO. CARLOS LUIS GMEZ BERMUDEZ

TAPACHULA CHIAPAS, 10 DE DICIEMBRE DE 2014.

ENSAYO: LA HISTORIA DE LA EDUCACIN A TRAVS DEL TIEMPO

Introduccin
Si nos ponemos a pensar lo importante que es la historia para la
humanidad, no como materia, sino como la narrativa que evidencia los
acontecimientos que nos definen hasta la actualidad, tanto sociales, psicolgicos,
genticos, no podemos dejar a un lado lo que la historia nos pueda contar acerca
de lo que ha ocurrido en la educacin a travs de los tiempo.
La educacin es fundamental para el ser humano, si bien es cierto desde nuestros
antepasados hemos sido educados, talvez no como en la actualidad, en un saln
de clases, ni con un maestro enseando contenidos acadmicos; pero si desde el
seno familiar al ser humano se ha ido educando, ya que la familia es el pilar para
el comienzo de nuestra vida.
Desde la prehistoria nuestra educacin ha ido evolucionando, con el propsito de
mejorar los mtodos de su sociedad manteniendo sus conocimientos, su cultura,
valores y los aspectos fsicos, mentales, emocionales y sociales de la persona
esto fue mejorando la vida de cada ciudadano.
Es de suma importancia hablar de la educacin ya que ha
provocado
revoluciones sociales, confusiones filosficas, inclusive muertes, pero sobre todo
cambios de paradigmas a lo largo de la historia hasta nuestra actualidad, es por
ello que en este ensayo se relatar los acontecimientos ms importantes de la
historia de la educacin en las distintas culturas para poder comparar y darnos
cuenta de la transformacin del concepto de educacin, el presente ensayo
pretende ilustrar de forma narrativa lo que ha acontecido con la educacin a travs
del tiempo, pasando por las distintas pocas que ha vivido la humanidad.

Desarrollo
Desde los inicios de la historia, nuestros antepasados vivan con el fin de
sobrevivir y alimentarse buscando lugares para refugiarse y alimento; ocupaban la
cacera, utilizaban sus sentidos, observaban el clima y la supervivencia para ellos
era su modus vivendi, sin embargo no tenan un conocimiento avanzado o un
razonamiento adecuado pero ya tenan en cuenta los peligros o los males que
existan en la vida sabiendo educar a sus hijos; de esta manera sin darse cuenta
es as como surge la educacin en familia explicndoles y ensendoles a sus
hijos lo riesgos que hay en la vida y lo que no beban hacer en fin todo lo que era
bueno y malo.
En ese entonces no saban lo que era educar pero si transmitan sus enseanzas,
experiencias y aprendizajes a sus hijos con el fin de que ellos fueran ms hbiles y
ms listos y as poder mejorar su calidad de vida, el tiempo paso y fueron

evolucionando
nuevas ideas, creaciones, aprendizajes, tcnicas y la
comunicacin entre personas y familiares, con esto se empiezan a formar
poblados e incluso una sociedad nueva y mejora para el hombre.
Gracias a esto la vida del hombre tuvo un hecho muy importante durante ese
tiempo ya que se formaron civilizacin donde implementaron la cultura, creencias,
vestimenta, clases sociales, comercio y lo ms destacado fue la educacin.
Siguiendo la cronologa en la Edad Antigua la educacin surge en el oriente ya
que las civilizaciones fueron mejorando y avanzando, esto fue un suceso muy
importante ya que hoy en da se puede verificar por medio de objetos antiguos
como vestigios, vasijas, dibujos hechos de piedra o en paredes, pirmides,
esculturas entre otras cosas donde existen testimonios de cmo se educaba a la
gente.
La civilizacin egipcia fue la que comenz con la educacin ya que tenan la
iniciativa de evolucionar, aqu los faraones eran los supremos gobernantes con un
alto poder tanto militar como religioso, ante sus ciudades y aldeas.
Los faraones gobernaban varios siglos pero esto era hereditario ya que desde que
nacan sus hijos se convertan en prncipes y luego eran los futuros gobernantes
por eso es cmo surge la educacin con el propsito de inculcar y dar
conocimiento a sus hijos, las clases sociales estaban al mando del faran ya que
se le conoca a l como el dios mismo de la tierra y tena todo el derecho sobre si
reino, lo cual lo haca ms poderoso, despus de l segua la nobleza ah eran los
sacerdotes y funcionarios ms que nada al servicio del faran checando lo
administrativo y lo poltico de la poblacin, los campesinos y artesanos y por ltimo
los esclavos, esto surge para un balance adecuado de su reino y con el propsito
de que cada quien tuviera su lugar correspondiente en su reino.
La educacin era importante primero entre padre a hijo ya que primero le pasaba
sus conocimientos y experiencias que este haba tenido durante su vida y despus
segua por medio de un profesor para los nios pero el problema era que ah no
todos tenan la educacin solo los prncipes y futuros gobernantes lo que quera el
faran era mejorar a su futuros hijos, es aqu donde surge la educacin de las
diferentes reas de: astronoma, escritura jeroglfica, matemticas, entre otras.
La educacin era tambin instruida por maestros llamados discpulos los cuales
instruan al nio e incluso los llaman hijos para tener una buena comunicacin con
ellos los cuales estos se transmitan de generacin en generacin para as poder
transmitir los conocimientos que se transmitan de forma oral.
Tambin se puede resaltar a Grecia y Roma; Grecia fue una civilizacin laica,
donde no exista ninguna clase sacerdotal potencial e incluso organizada; una
civilizacin entre ciudadanos-soldados, aqu ya estaba formada por ciudades y
estados y es donde surge la democracia.

La educacin y la enseanza de los griegos se basaba en asegurar su existencia,

el cultivo de la educacin fsica, tenan un respeto muy moral sobre sus dioses,
educaban a los jvenes mediante el ejercicio y fortalecimiento de sus cuerpo por
medio de la gimnastica, tambin los educaban en la era la msica con eso ellos
tambin cantaban o hacan himnos hacia su patria y es aqu donde surgen los
juegos olmpicos.
En Roma tomaron muchos rasgos culturales de Grecia inclusive la educacin era
casi igual que en Grecia, esto se deba a la cercana geogrfica y al podero de
Grecia, ellos desarrollaron ms el arte de la poltica desde sus orgenes.
La educacin era publica, era por medio de un maestro este era el encargado del
nio y tena que ir con l a los diversos lugares para que el nio tuviera un
conocimiento ms amplio.
Su educacin se basaba en la lectura, escritura, la gramtica, poesa entre otros
ellos abarcaban diversas reas de la educacin para que el nio tuviera un
mejoramiento y aprendizaje amplio e incluso la educacin fsica se segua
implementando.
La importancia de la educacin en este periodo cristiano era que la educacin era
para todos y que aqu ya haba una divisin debido a la edad, ya que con el paso
del tiempo ellos se dieron cuenta de que esto era necesario debido a que cada
edad tena diversas experiencias en la vida y por lo correspondiente era necesario.
Esta poca fue protagonizada por Jess de Nazaret, ya que a l se le conoca
como un pedagogo por el hecho de que l iba evangelizando por medio de su
doctrina.
Otro personaje de suma importancia fue Carlos Magno quien hizo grandes
aportaciones a la educacin las cuales eran: organizar el sistema de enseanza,
educar a todo el pueblo y obligar la enseanza para el bien del reino.
Por eso lo que l hizo fue llamar a los sacerdotes profetas, sabios y escribas con
el propsito de mejorar la educacin de su imperio y as poder avanzar en
diversas reas, en ese entonces l tena la mayor autoridad junto con el Papa ya
que l tena la ltima palabra para poder avanzar con su reinado, ellos tenan un
vnculo y una unidad amplia.
En esta poca surgen las universidades del reino las cuales al principio era
auspiciadas por la iglesia y despus por el rey, es aqu donde la educacin se
promueve como un logro mucho ms eficaz para el ser humano.
Se empieza a presentar la divisin de la sociedad en diversos tipos de hogares el
rey, la nobleza, los duques y condes vivan en castillos, y los sacerdotes, curas y
apstoles vivan en monasterios y en iglesias, y por ltimo los obreros vivan en

rincones de las ciudades para cuidar las tierras de sus patrones y aun sabiendo
que era un peligro pero ellos tenan la proteccin de su rey.
Para la clase caballeresca era una educacin muy amplia y continua debido a que
en esta se formaban espiritualmente y socialmente, manejando armas al igual que
implementaban la poesa y los cantos e incluso la msica. La educacin de la
mujer es un acontecimiento muy importante en esta etapa ya que gracias a la fe
de Dios tenan la oportunidad de ser educadas con el fin de servir a Dios, pero
antes de que esto sucediera ellas tenan que ser buenas mujeres las
caractersticas propias eran de buen cuerpo, fuertes y con buenos senos con el
propsito de que engendraran hijos buenos y sanos.
La influencia de la iglesia y del vaticano fue sobrepasando los principios que
inculcaban ya que se centraban ms en la cuestin divina y dejaban a un lado el
lado humano de la sociedad de esta manera surge la reforma; en ese entonces los
ciudadanos pagaban impuestos excesivos con el fin de que al ir al cielo tenan que
pagar y dar una bonificacin y as poder ingresar a l pero esto llego a los lmites y
fue cuando Lutero uno de los principales protagonistas en este tiempo se dio
cuenta debido a que l era un sacerdote y estaba en desacuerdo con esto.
El realizo revueltas tuvo xito en las rebeliones hacia el vaticano, despus le
sigui Melanchton el cual fue uno de sus discpulos el cual publico los principios
que tena Lutero que era el derecho de la fiel interpretacin de la biblia, aceptacin
de la biblia y no al Papa.
La propuesta de Lutero en relacin a la educacin ms humanista, que la persona
fue ms eclctica sin dejar a un lado la f divina, es hay que se da a divisin del
conocimiento en determinadas reas, apostando tambin por una educacin ms
humana y trascendental, para formar al individuo para la vida y no tanto para el
momento de su muerte.
Despus surge la contrarreforma donde el vaticano hizo que la libre interpretacin
fuera adecuada, y esto fue lo que provoco la separacin y el conocimiento en el
mbito poltico, debilitando la religin. Con esto los protestantes se dieron cuenta
que el vaticano haba decado y haban provocado un impulso muy grande para
este y la religin.
A travs del tiempo surge la ilustracin lo cual era el comienzo de sustituir la fe por
la razn, dejando de creer en lo sobrenatural y ya no dando fe sino por medio de
la ciencia, con esto se haca a un lado la religin, con el propsito de mejorar y
analizar las cosas.
La educacin era diferente ya no era por medio de golpes y sobre todo los
alumnos ya podan opinar y tener una convivencia y comunicacin ms amplia con
el maestro.
Ahora surgen las dinmicas, los juegos, trabajos manuales, y fsicos.

Diferentes ilustres como Rousseau, Pestallozzi, Andrew Bell, Joseph Lancaster,

entre otros desarrollan una educacin mejorada para el alumno.
En este tiempo los inventos salen a la luz como: microscopios, calculadoras,
maquinas, telescopios y diversos aparatos para implementar la ciencia y seguir
avanzando.
Al fin llegando a la edad contempornea desde el siglo XVIII hasta nuestros das la
educacin tambin ha venido marcando grandes cambios, surge la enseanza
mutua esta deba ser desarrollada con el alma del nio.
Se ha promovido una educacin amplia que se da a conocer a nivel mundial
denominada la escuela nueva o educacin activa el cual este era un movimiento
con el propsito de mejorar la enseanza de maestro a alumno y dejar atrs la
educacin tradicin as es como nacen las denominadas reformas educativas en
donde esta tuvo mltiples versiones ya que debido a esto eran muy dispares y
algunas explicitas, lo cual tena el propsito de obligar a que todos tuvieran
educacin, este se convirti en el pilar del estado para el bienestar del hombre y
para el alumnos
La educacin actual promueve tambin el terminar con esa educacin
tradicionalista, autoritaria y que solo pone hincapi en la enseanza, ahora se
centra en el alumno y en la forma en la que el aprende; promoviendo nuevas
estrategias de enseanza, lejos de esos procesos arcaicos en donde se ocupaba
la violencia, la repeticin y el docente se converta en el nico que poda instruir o
depositar el conocimiento y el alumno solo era receptor del mismo.
Ahora los mtodos de enseanza y aprendizaje son ms humanos tomando en
cuenta tres aspectos fundamentales: los conocimientos, las habilidades y las
actitudes, hoy en da hacen una educacin ms integral, en la cual los jvenes
estn en un mejor ambiente educativo, muy propicio para que se d el
aprendizaje.
La escuela actual no corresponde con el mundo actual, el mundo es flexible,
cambiante y diverso, y la escuela sigue siendo rutinaria, inflexible,
descontextualizada y esttica. El mundo exige flexibilidad y creatividad para
adaptarse a una vida profundamente cambiante, y la escuela asume currculos
fijos delimitados desde siglos atrs, la escuela tradicional con el paso del tiempo
se volvi obsoleta con los cambios sociales, polticos y econmicos vividos a nivel
mundial; la sociedad se volvi global e interconectada, el mundo se flexibiliz y
diversific, y cada vez de mayor manera tuvo en cuenta al individuo.
Estamos ante procesos complejos y diversos de modificacin de la vida
econmica, social y poltica. Sin embargo, ninguno de ellos destac lo que desde
nuestra perspectiva podra tener mayor incidencia en el sistema educativo: Hemos
creado una sociedad que ha encontrado mltiples formas de archivar la
informacin por fuera del cerebro humano. Hoy por hoy se guarda informacin en
celulares, medios magnticos, satlites, libros, redes, discos duros, etc., la

sociedad y la tecnologa est dando paso a una nueva era la era de la

informacin que podemos alcanzar con el simple clic de una computadora o con
el desplazar nuestro dedo desde un dispositivo mvil, es por ello que la escuela
actual nos lleva a contrariarnos con lo que el mundo est proveyendo a nuestros
alumnos, ofertando tendencias vanas y situaciones de satisfaccin pasajera que
no abona en nada a la construccin de un verdadero conocimiento que le
signifique al joven algo para enfrentar la vida.

Conclusin
Es interesante conocer la historia de lo que hoy en da conocemos como
educacin, si bien es cierto este concepto naci de una forma espontnea de la
necesidad del ser humano por comunicarse y sobrevivir, poco a poco la historia
nos narra como la educacin fue rehn de las ambiciones de los reyes,
gobernantes, lderes de las civilizaciones y el ser humano tuvo que someterse a
una imposicin de creencias y conocimientos, lo importante es que a travs del
tiempo ha venido evolucionando hasta la edad actual y mi conclusin es una
reflexin del reflejo de lo que hemos vivido y nuestra gentica histrica nos marca
hasta estos tiempos.
Por ltimo concluyo con una frase interesante e inclusive generadora de reflexin
es: Unos jvenes que vivirn en el Siglo XXI formados con maestros del siglo XX,
pero con modelos pedaggicos y currculos del siglo XIX, es detonadora a nivel
reflexivo ya que es una realidad que no se puede tapar con un dedo, y pese a lo
complejo e incierto de dicho ejercicio resulta indispensable que los maestros
asumamos con compromiso la tarea de repensar el sentido y la funcin de la
escuela en la poca actual y por ende la educacin que hasta hoy en da
tenemos Mi reflexin.

Bibliografa.
Abbagnano, N y Visalberghi A. Historia de la Pedagoga, Fondo de Cultura
Econmica, 1997.
Atkinson, Carroll. Historia de la educacin, Barcelona, Martnez Roca, 1966.
De Zubiria Samper, Julin, El maestro y las desafos de la Educacin en el Siglo
XXI, Revista Redipe, Julio 2013.