O atletismo, seu contexto histrico e a conjuntura frente ao modelo de ensino na

educao fsica
Esporte de base e me dos esportes so algumas das formas nas quais
apresentado o Atletismo. O Atletismo, considerado fonte primignia do esporte
ocidental, encontra-se fortemente vinculado ao mito da origem grega do esporte
ocidental, que tem nos Jogos Olmpicos Gregos e a mitologia herica que os identifica,
sua principal referncia.Atletismo o conjunto de esportes formado por trs
modalidades: corrida, lanamentos e saltos. Geralmente praticado em estdios, exceto
a maratona, que uma corrida de longa distncia. (PICH, 2011)
Conforme PICH (2011) o atletismo nasceu na Grcia, onde foram criados os
estdios para realizao das corridas a p. Foi na Grcia tambm que houve o primeiro
registro de uma competio de atletismo, durante as Olimpadas realizadas em 776 a.C.
O atletismo uma modalidade esportiva que envolve habilidades motoras como:
correr, saltar, marchar, lanar e arremessar, base para o desenvolvimentodas diferentes
provas: marcha atltica, corridas, saltos, arremesso e lanamentos (MATTHIESEN,
2007)
A corrida envolve estratgia, tcnica e bom condicionamento fsico do atleta. As
corridas so divididas em curta distncia ou de velocidade; mdia distncia ou de meio
fundo; e longa distncia ou de fundo. A pista de corrida contm oito raias, com largura
mnima de dez metros. A pista oficial de atletismo composta de duas retas e duas
curvas.
As modalidades oficiais de arremesso e lanamentos abrangem o arremesso de
peso, e lanamentos de martelo, disco e dardo. Esses so realizados dentro de reas
limitadas. Os lanamentos dividem-se em trs partes: lanamento do martelo, do disco e
do dardo.
As provas de salto dividem-se em: provas de salto vertical e de salto horizontal.
As provas de salto verticais implicam o salto em altura e o salto com vara. As provas de
salto horizontal abrangem o salto em distncia e o salto triplo.
O atletismo possui quarenta e duas modalidades atualmente, sendo vinte e oito
olmpicas disputadas por homens e mulheres em campo, ao ar livre ou em espao
fechado. Alm de estar presente em competies olmpicas, nos Jogos Pan-Americanos,
so realizados tambm campeonatos mundiais, regionais e encontros de atletismo.

Entretanto, Rangel-Betti (1999) constatou, por exemplo, que o atletismo tem

sido deixado de lado nas aulas de Educao Fsica, em detrimento de contedos como o
voleibol, ohandebol, o futebol e o basquetebol. Seus contedostrabalhados nas aulas de
Educao Fsica escolar so bastante restritos, envolvendopoucas modalidades
esportivas e dificilmente o atletismo.
fato que os autores no campo da Educao Fsica tm, cada vez mais,
procurado realar a importncia do atletismo no campo escolar. Soares (1996)
porexemplo, enfatiza que as habilidades bsicas utilizadas no atletismo so atos da
vidadiria, da vida em sociedade, considerando-os como traos da cultura que j
estoinscritos nos corpos. No por outro motivo a escola, a metodologia do ensino e a
doplanejamento deveriam, entre outras coisas, organizar com criatividade esses
conhecimentos, relacionando-os da melhor maneira possvel.
Dessa forma, a Educao Fsica tem como tarefa preparar o aluno para ser
umpraticante lcido e ativo, que incorpore o esporte e os demais componentes da
culturacorporal em sua vida, para deles tirar o melhor proveito possvel; no apenas
aprendendo habilidades motoras e desenvolvendo capacidades fsicas, mas tambm
seorganizando socialmente para a prtica, respeitando o adversrio como um
companheiroe no como um inimigo. (GOMES, 2011) O atletismo na escola, no
deveria ser trabalhado como um esporte de rendimento, adequar-se realidade social
dos alunos, propiciar o conhecimento de si como enfatiza o coletivo de autores,
respeitar a faixa etria dos alunos, explorando no apenas a tcnica de seus movimentos
e suas regras especficas, mas um conhecimento mais profundo de sua histria, pontua
GOMES (2011).
Referncias
PICH, S.O atletismo como objeto de ensino da educao fsica escolar: primeiras
aproximaes.Cadernos de Formao RBCE, p. 43-55, jan. 2011
MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prtica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2007.
RANGEL-BETTI, I. C. Esporte na escola: mas s isso, professor? Motriz Volume 1,
Nmero
1,
25
-31,
junho/1999.
Disponvel
em:http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n1/4_Irene_form.pdfAcesso
em:
30/11/2014.

SOARES, C. L. Educao Fsica escolar : conhecimento e especificidade Rev. paul.

Educ.
Fs.,
So
Paulo,
supl.2,
p.6-12,
1996.
Disponvel
em:
http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v10%20supl2%20artigo1.pdfAcesso em:
30/11/2014.
GOMES, A. O.; MATTHIESEN, S. Q.; GINCIENE, G. Atletismo para crianas e
jovens: um projeto de extenso universitria. Rev. Cinc. Ext. v.7, n.1, p. 6-15, 2011.