Estimulación Sensorial para Niños de 0 A 5 Años

PROGRAMA DE ESTIMULACIN SENSORIAL MLTIPLE PARA
EL NIO DE 0 A 5 AOS
Introducci
n
9-12 meses
4-5 aos
0-3
meses
1-2 aos
3-6 meses
2-3 aos
6-9
meses
3-4 aos
INTRODUCCIN:
Se define como tal, el procedimiento teraputico que incluye un conjunto de tcnicas
especficas, para estimular el desarrollo del nio normal o del portador de retraso, ya
sea este de causa inespecfica, secundaria a un determinado proceso patolgico o
producto de alteraciones orgnicas del sistema nervioso central.
La llegada del beb constituye un acontecimiento importante para la familia, esta
adquiere el deber de contribuir para que el nio logre un desarrollo integral, crezca
sano y fuerte, con un elevado potencial que le permita una plena integracin social.
Los padres necesitan conocer cmo estimular el desarrollo de sus hijos, la
estimulacin sensorial mltiple representa una secuencia de actividades
cientficamente organizadas que permite con los recursos existentes en el hogar
estimular el desarrollo de forma integral, la estimulacin consiste en ofrecer al nio
actividades que faciliten el desarrollo de sus potenciales biolgicos, sus capacidades,
sus habilidades. Su esencia es brindar un ambiente variado, armnico, rico en
estmulos de todo tipo.
La ciencia se ha encargado de demostrar ampliamente los beneficios de la
estimulacin para el desarrollo de capacidades y habilidades, as como tambin ha
demostrado el impacto negativo de la falta de estimulacin para el desarrollo integral
del nio.
Las actividades propuestas ayudan al nio a conocer el medio que le rodea,
desarrollar sus habilidades motoras, sensoriales, cognoscitivas, incrementar su
lenguaje, socializarse y ser cada da ms independiente, las actividades deben
desarrollarse en un ambiente tranquilo, higinico, ventilado, bien iluminado; los
materiales a emplear son los juguetes y objetos de uso diario del bebe, que deben ser
atractivos y de colores brillantes, lavables, resistentes, de fcil manejo y que no
resulten peligrosos al manipularlos.
Las actividades a desarrollar deben seleccionarse de acuerdo con las caractersticas
individuales de cada caso, la persona que estimula debe ser preferentemente los
padres, o aquellas encargadas del cuidado diario del nio, estas deben recompensar
los resultados y mostrar afecto al nio. El momento ideal para estimular es cuando el
nio est despierto y tranquilo, tambin deben aprovecharse las actividades de la vida
diaria como la alimentacin, el bao, el juego, el vestirlo, nunca debe forzarse la
respuesta y deben siempre premiarse los resultados obtenidos.
Este programa est diseado para poder ser empleado tanto en el nio con un curso
normal de desarrollo, como en los portadores de retraso. En el primer caso, como
medio de estimulacin de sus potencialidades y en el segundo, como tratamiento del
retraso.
Es fundamental destacar la necesidad de la vigilancia sistemtica del desarrollo como
nica va para el diagnstico de los retrasos que con frecuencia son expresin de
discapacidades latentes.
El programa que se presenta a continuacin ha sido desarrollado tomando en
consideracin el curso del desarrollo del nio normal. Para seleccionar la tarjeta a
emplear debe tomarse en cuenta la edad cronolgica del nio o su capacidad de

realizar la actividad propuesta.
PROGRAMA DE ESTIMULACIN: 0-3 MESES

ACTIVIDAD # 1.- ALIMENTACIN.
Previa higiene de la mama, sentada en una posicin cmoda, relajada, sostenga al
beb con firmeza dejando su nariz libre.
- Toque las mejillas o los labios con el pezn o los dedos.
- Estimule la succin dndole a oler la leche regada alrededor del pezn.
- Con serenidad y paciencia permita que sea el nio el que coja el pezn, excitando los
alrededores de su boca.
ACTIVIDAD # 2.- ALIMENTACIN.

- El momento de la alimentacin debe ser agradable para el nio, no se apresure.
- Hblele en tono afectuoso mientras lo alimenta, puede cantarle o arrullarlo.
- La alimentacin es un momento que permite estrechar los lasos afectivos entre usted
y su hijo.
ACTIVIDAD # 3.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO. (Boca abajo).

- Coloque al nio en posicin boca abajo sobre una superficie firme, con sus manos
estiradas frente a l para lograr un buen apoyo.
- Situada frente a l, llame su atencin con un juguete de color brillante y sonoro,
recompnselo si levanta la cabeza o la mueve y mira hacia usted.
- Si el nio no levanta la cabeza, aydelo suavemente a aprender el movimiento
repitiendo la actividad varias veces.
ACTIVIDAD # 4.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO. (Boca arriba)..

- Coloque al nio en posicin boca arriba sobre una superficie dura.
- Situado cerca de l, y utilizando un juguete de color llamativo, preferiblemente
sonoro, atraiga su atencin.
- Desplace el juguete a la derecha y a la izquierda suavemente, tratando de que el nio
lo siga con la vista, moviendo su cabeza. Si no lo realiza, aydelo para que lo haga.
- Tambin puede trasladarse de un lado al otro de la cuna, mientras le habla para atraer
su atencin.
ACTIVIDAD # 5.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO. (Sentado).

- Coloque al nio en posicin boca arriba sobre una superficie dura.
- Tomndolo suavemente por sus brazos, desplcelo a la posicin de sentado,
sostenindolo con firmeza.
- Desarrolle la actividad en forma de juego, estimule la flexin de la cabeza mientras
pasa a la posicin de sentado, aydelo en caso necesario.
ACTIVIDAD # 6.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO (Sentado).

- Con el nio en la posicin de sentado, sostngalo firmemente por los hombros,
desplcelo hacia la derecha y a la izquierda, hacia delante y atrs, estimule para
que la cabeza siga los movimientos del tronco mantenindose alineada con este.
- Con el nio en la posicin de sentado y sostenido por los hombros, indique a otra
persona que se coloque a su lado y le llame la atencin hablndole o mostrndole
un juguete sonoro para que mire hacia ese lado, luego repita la actividad en el lado
contrario.
ACTIVIDAD # 7.- ESTIMULAR LA SONRISA.

- Cuando el nio sea alimentado, cuando le cambien los paales, o est cargado,
hblele suavemente y sonra con frecuencia.
- Cuando el nio sonra, hgalo usted tambin, demostrndole afecto.
- No es recomendable hacerle cosquillas, esto puede irritarlo o desencadenar actividad
refleja anormal.
ACTIVIDAD # 8.- EJERCICIOS PARA LOS BRAZOS Y LAS PIERNAS.

- Coloque al beb boca arriba sobre una superficie dura, tomndolo por las manos y
estimulando que se agarre, realice el movimiento de abrir los brazos en cruz y desde
esta posicin flexione los brazos sobre el pecho.
- Sujetado por el tercio distal de las piernas, realizamos el movimiento de flexin de las
mismas sobre el tronco y de extensin, en forma alterna.
- En la posicin anterior realizamos movimientos de abrir y cerrar las piernas.
ACTIVIDAD # 9.- EJERCICIOS REFLEJOS.

- Con el nio acostado boca abajo sobre una superficie dura, apoyado en sus
antebrazos, acaricie la espalda o pase su dedo por la columna vertebral para
estimular que enderece la cabeza y el tronco.
- Con el nio acostado boca arriba sobre una superficie dura, sujetndole las piernas
con una mano, con la otra pase suavemente el dedo por el abdomen, trazando
lneas en direccin al ombligo, para estimular la contraccin de los abdominales.
ACTIVIDAD # 10.- RELACIN ENTRE EL BEB Y LA MAMA.

- Permita que el nio est cerca de la mam mientras esta realiza las actividades del
hogar.
- Responda al llanto del nio satisfaciendo sus necesidades de forma apropiada, cuando
el nio llora y usted lo atiende no lo est malcriando.
- Observe la expresin de su cara y comunquese con l, aprenda a distinguir sus
diferentes formas de llanto.
- Hblele constantemente mientras lo atiende, use un tono de voz suave pero sin
deformar su voz.
ACTIVIDAD # 11.- RELACIN ENTRE EL BEB Y LA FAMILIA.

- Permita a los hermanos y hermanas participar en la atencin del beb, programe
actividades en grupo tales como el bao, estimule a los miembros de la familia a
hablar al beb llamndolo por su nombre.
- Es un error frecuente pensar que el nio, porque es pequeo, no comprende lo que
sucede a su alrededor, es importante cogerlo, pasearlo por la casa y relacionarlo con
las diferentes personas de la familia que se encuentran en ella.
ACTIVIDAD # 12.- RELACIN ENTRE EL BEB Y LA FAMILIA.

- No es necesario cogerlo para que se relacione con sus familiares, es ms beneficioso
aproximarse y hablarle, el nio no debe estar constantemente cogido, resulta ms
beneficioso para su desarrollo colocarlo sobre una superficie dura (EL SUELO).
- Es importante de que cada miembro de la familia dedique tiempo a interactuar con el

recin nacido.
ACTIVIDAD # 13.- ESTIMULACIN INICIAL AL LENGUAJE.

- Llmelo por su nombre para atraer su atencin.
- Hblele cada vez que tenga una oportunidad.
- Cuando hace un sonido la madre debe repetirlo para estimular a que lo repita.
ACTIVIDAD # 14.- ESTIMULACIN INICIAL DE LA VISIN.

- Mrelo a la cara con ternura y procure atraer su mirada.
- Estimule las reacciones a la luz cambindolo de lugares claros a oscuros y de oscuros
a claros.
- Utilice juguetes de colores brillantes para atraer su atencin, desplace los mismos
frente a sus ojos para estimular a que los siga con la vista.
- Juegue a que le siga con la mirada, movindose lentamente de un lado a otro.
ACTIVIDAD # 15.- EL BAO DEL BEB.

- El bao debe ser una fuente de estmulos y resultar una actividad placentera, debe
realizarse con agua tibia, en una baera amplia que le permita realizar movimientos
libres, sostngalo por la cabeza para permitir que el resto del cuerpo realice
movimientos libres de chapoteo.
- Debe emplear juguetes flotantes de colores vivos para llamar su atencin y propiciar
el juego.
- Mientras lo baa debe realizar un roce suave de la piel que permita un contacto
ntimo entre la madre y el nio.
ACTIVIDAD # 16.- DESPUS DEL BAO.

- Al secarlo mediante una friccin suave debe activar la circulacin, evitando
paralelamente la humedad a nivel de los pliegues de la piel.
- Esta es una buena oportunidad para realizar los ejercicios de los brazos y las piernas.
- Puede emplear golpes suaves con las yemas de los dedos sobre las masas
musculares.
- Estimule la piel con un cepillo de felpa suave, o realice un masaje suave con la yema
de los dedos para activar la circulacin.
ACTIVIDAD # 17.- CUANDO LO CAMBIA DE ROPA.

- Aproveche para revisar la piel, para mantenerla limpia, seca, evitando zonas de
irritacin.
- Vstalo con ropas que no le queden apretadas y que le permitan realizar los
movimientos con facilidad.
- Aproveche la oportunidad para hacerle ejercicios en los brazos y las piernas, abrirle y
cerrarle las manos.
- Debe hablarle suavemente cerca del odo o emplear una cancin o tonada infantil
mientras lo viste.

ACTIVIDAD # 1.- ESTIMULACIN DE LAS FUNCIONES MANUALES.
- Use un juguete sonoro pequeo y colquelo en las manos del nio, aydelo a sacudir
el juguete de manera que pueda orlo.
- Sostenga un juguete sonoro de colores brillantes y muvalo cerca de las manos del
nio, haga ruido para atraer su atencin, estimlelo a cogerlo, gue en caso
necesario las manos del nio hacia el juguete, gradualmente reduzca la ayuda para
tratar de que lo alcance por su cuenta.
- Cuando tenga el juguete en sus manos deje que lo examine, que juegue con l,
permita incluso que se lo lleve a la boca.

- Ayude al nio guindole la mano a tocar diferentes partes de su cuerpo, (boca, nariz).
- Aydelo a dar palmadas con sus manos frente a su cara.
- Coloque las manos del nio alrededor del biberon de la leche cuando lo alimenta, o
sobre su pecho.
- Suministre al nio objetos de diferentes consistencias y estimlelo a tocarlos.

- Site un aro de goma al alcance del nio, aydelo a cogerlo y llevrselo a la boca.
- Use juguetes de goma que hagan sonido de chiflido, coloque las manos del nio
alrededor del juguete y estimlelo a obtener el sonido, brndele ayuda en caso
necesario.
- Ponga al alcance del nio un juguete que se mueva o se balancee, estimule al nio a
moverlo.
ACTIVIDAD # 4.- EJERCICIOS PARA EL TRONCO.

- Coloque al nio sobre una superficie dura, boca abajo, apoyado en sus antebrazos,
colquese por detrs y llame su atencin con un juguete preferido para tratar de
que gire el tronco hacia usted.
- En la misma posicin site un juguete frente a l, para que realice la extensin del
cuello y los brazos tratando de alcanzarlo. En esa posicin, situndose por detrs y
tomndolo por los hombros, estimule la extensin del trono.

- Siente al nio sobre sus piernas, sostngalo firmemente y desplcelo hacia delante y
hacia atrs, hacia la izquierda y hacia la derecha, realice la actividad como un juego
acompandose de una tonada infantil.
- Coloque al nio acostado, de espalda, sobre una superficie dura, sosteniendo entre
sus piernas las del beb, tomndolo por las manos, trate de que se siente, brndele
ayuda en caso necesario y reduzca progresivamente la ayuda.

- El beb acostado boca abajo, con las piernas fuera del borde de la mesa, estimule los
glteos para lograr que extienda las piernas.
- Con una mano sostenga al beb por el abdomen, con la otra mano estimule la
columna para lograr que extienda el tronco.
- Con el beb sostenido en posicin de sentado, realice movimientos de flexin de
tronco.
ACTIVIDAD # 7.- DARSE VUELTAS EN LA CAMA.
- Coloque al nio sobre una superficie dura, boca arriba, con los brazos al lado del
cuerpo, tmelo por un brazo y tire de l para estimularlo a darse vueltas.
- Con el nio acostado boca arriba, tmelo por la cabeza y gire suavemente la misma
hacia un lado, brinde ayuda en caso necesario para que el cuerpo siga el
movimiento de la cabeza y el nio d la vuelta.
- Con el nio en la posicin de boca arriba, tomndolo por las piernas, cruce una por
encima de la otra y gire esta ltima para que d la vuelta.
ACTIVIDAD # 8.- COMO PREMIAR LOS RESULTADOS.

- Siempre premie el esfuerzo para realizar una actividad con una sonrisa, una caricia,
una palmada, una palabra de cario.
- Mientras estimule la respuesta motora, hblele en tono dulce y afectuoso, puede
emplear una voz de mando firme pero agradable, recuerde que el nio en esta
etapa responde sobre todo a los tonos de la voz.
- Aydelo siempre que sea necesario, pero gradualmente suprima la ayuda a medida
que el nio sea capaz de hacer ms por s mismo.
ACTIVIDAD # 9.- SENTARSE CON AYUDA.

- Coloque al nio sentado en una silla pequea o en el coche, ayudndolo con
almohadas o cojines.
- Siente al nio en el suelo colocado entre sus piernas, de manera que sus piernas y su
abdomen le brinden un completo soporte.
- Con el nio en la silla coloque la misma en la habitacin en que usted est trabajando,
hblele constantemente, suene los platos, llame su atencin, estimlelo a mover la
cabeza.
ACTIVIDAD # 10.- JUEGO EN EL CORRAL.

- Ponga al nio en el corral boca abajo, si no tiene corral puede improvisar uno en el
suelo con algunas sillas, mustrele un juguete preferido y estimlelo a que trate de
alcanzarlo.
- No coloque demasiados juguetes en la cuna o parque.
- D golpes suaves sobre la superficie estimulando al nio a imitarlo, premie los
resultados.
ACTIVIDAD # 11.- JUEGO EN EL SUELO.

- El suelo constituye una fuente inapreciable de estmulos para el nio, siempre que se
cumplan las medidas elementales de higiene.
- Coloque al nio en el suelo, sintese frente a l, abra sus brazos hablndole con afecto
para estimularlo a que se desplace hacia usted.
- Estimule para que se gire del estmago a la espalda desplazando un juguete favorito.
- No lo deje solo, el nio debe sentir cerca la presencia de sus seres queridos.
ACTIVIDAD # 12.- APRENDER A ARRASTRARSE.

- Coloque al nio en el suelo boca abajo, usted frente a l con un juguete preferido, otra
persona le mueve simultneamente el brazo y la pierna del mismo lado para
desplazar el cuerpo hacia el juguete.
- En la misma posicin anterior, en este caso se mueve simultneamente el brazo de un
lado y la pierna del lado contrario, reduzca la ayuda de forma progresiva hasta que
realice la actividad por s solo. Puede facilitar el movimiento empleando un plano
inclinado.
ACTIVIDAD # 13.- ALIMENTARSE SOLO.

- Dele la comida sentado en una silla pequea, mantngalo en la posicin correcta
mediante almohadas.
- Permita que el nio participe activamente mientras le da la comida.
- Permita que el nio toque el alimento con sus manos y estimlelo a llevrselo a la
boca.
- Prepare los alimentos de la forma ms agradable posible.
ACTIVIDAD # 14.- ALIMENTARSE SOLO.

- Dele la comida en recipientes altos que permitan su participacin activa, ej.: platos
plsticos de bordes altos. Coloque en sus manos una cucharilla, estimlelo a imitar
el movimiento de llevrsela a la boca.
- Dele el agua o la leche en una taza, en pequeas cantidades y enselo a agarrar el
vaso por el asa o con ambas manos de acuerdo con su grado de destreza, no se
preocupe si derrama parte del contenido, el nio necesita aprender.
- La alimentacin debe ser un momento de placer, no lo regae, ni le trasmita ansiedad
mientras come.
ACTIVIDAD # 15.- EL JUEGO SENTADO.

- Coloque al nio en posicin sentado con el menor respaldo posible para lograr una
posicin correcta y cmoda, provalo de juguetes de colores brillantes, estimule el
juego en esta posicin.
- En la misma posicin, ponga sobre su cara un paal o sabanita, estimlelo a
quitrselo, recompense el esfuerzo.
- Reduzca progresivamente los elementos de respaldo hasta que el nio sea capaz de
mantenerse sentado por s solo.

ACTIVIDAD # 1.- AGARRE PALMAR.
- Dele al nio para que sostenga en su mano cubos de madera, brndele ayuda para
colocarlos uno al lado del otro.
- Coloque una taza plstica o jarrito boca abajo frente al nio, estimlelo a tomarlo por
el asa y levantarlo.
- Coloque una pelota pequea a su alcance, trate de que la coja con sus manos y la
sostenga.
- Dele una cuchara para que golpee la mesa.
ACTIVIDAD # 2.- SOCIALIZACIN.

- Estimule al nio a extender sus brazos, extendiendo usted los suyos y preguntndole
si quiere que lo carguen.
- Llmelo por su nombre cada vez que tenga que atenderlo.
- Dele rdenes sencillas empleando un tono de voz suave y carios, o ej.: (dame la
mano), (toma la maruga).
- Cntele canciones infantiles, utilice tambin rimas y juegos.
ACTIVIDAD # 3.- EJERCICIOS PARA LOS BRAZOS Y LAS PIERNAS.
- Coloque al beb acostado de espalda, site un juguete a la distancia de su brazo,

estimlelo a tratar de golpearlo.
- Coloque al beb en la posicin de pie sostenindolo por los muslos, luego otra persona
le muestra un juguete y lo estimula a cogerlo, especialmente tratando de que
extienda los brazos por encima de la cabeza.
- Acostado de espalda, con las piernas flexionadas, coloque en la planta de los pies una
pelota, estimule a que empuje la pelota y oponga una leve resistencia.
ACTIVIDAD # 4.- EJERCICIOS PARA LAS PIERNAS Y EL TRONCO.

- Coloque al nio en posicin de pie, sostenido por los muslos, en el suelo frente al
pequeo site un juguete y estimule a que lo coja realizando la flexin del tronco.
- En la misma posicin anterior utilice el juguete para estimular la torsin del tronco.
- Coloque al nio con el tronco fuera del borde de la mesa y sostenga firmemente sus
piernas, estimule con el dedo los msculos de la columna para que realice la
extensin de tronco.
ACTIVIDAD # 5.- SENTARSE SOLO.

- Con el nio boca arriba y tomndolo por un hombro, inicie un movimiento de torsin
del tronco y flexin simultneamente, puede estimular adems con la yema de los
dedos los abdominales para lograr que participen en el movimiento.
- Para entrenarlo a sentarse solo, utilice juguetes preferidos para lograr su activa
participacin.
ACTIVIDAD # 6.- IMITA A DAR PALMADAS.

- Tomando al nio por sus manos, aydelo a dar palmadas, mientras que realiza la
actividad, sonra y halague los progresos, reduzca progresivamente la ayuda.
- D palmadas llamndole la atencin al nio, trate, que l lo imite.
ACTIVIDAD # 7.- SE DESPIDE CON LAS MANOS.

- Sugiera a la familia despedirse con las manos y decir Adis cuando se aleje del nio.
- Tome la mano del nio y muvala en seal de despedida cuando alguien dice Adis.
- Cuando alguien dice adis, aydele a alzar la mano pero deje que la mueva sola en
seal de despedida, disminuya gradualmente la ayuda, recompense el xito con
abrazos y halagos.
ACTIVIDAD # 8.- ESTIMULACIN DEL LENGUAJE.

- Estimule el lenguaje mencionndole el nombre de las cosas que le rodean.
- Responda al juego verbal del nio con una sonrisa y repitiendo los sonidos que l
hace.
- Estimule al nio a responder a la palabra NO, ej: quite las manos del nio del objeto
al decir NO, demustrele que a usted le agrada que siga sus instrucciones.
- Utilice figuras u objetos y nmbrelos, ej: el perro, el gato, el pollito, la vaca.
ACTIVIDAD # 9.- ESTIMULACIN DE LA FUNCIN MANUAL.

- Empleando una vasija de boca ancha y un objeto pequeo, ensee al nio a entrar y
sacar el objeto de la vasija, diciendo: adentro, afuera.
- Deje caer al suelo un juguete preferido, estimlelo a recogerlo, brndele ayuda en caso
necesario.
- Estimule al nio a trasladar un juguete de una mano a la otra, gue su mano en caso
necesario, premie el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 10.- RECONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL.

- La mam y el nio frente a un espejo, tquelo y diga el nombre del nio, y luego
seale para usted y diga mam.
- Con el nio frente al espejo gue su mano hacia distintas partes del cuerpo diciendo su
nombre, ej: pelo, ojos, nariz, etc.
- Utilice muecos y estimule al nio a identificar partes de su cuerpo, ej: el pelo de la
mueca.
- Ensee al nio a diferenciar su cuerpo de los objetos que lo rodean, ej: el pelo del
nen, los bracitos de la mueca, las patas del perrito, etc.

ACTIVIDAD # 1.- EJERCICIOS PARA BRAZOS Y PIERNAS.
- Con el nio sentado en una silla y los pies apoyados en el suelo, coloque una pelota
colgando encima de su cabeza, estimule al nio a golpear la pelota con sus manos.
- Coloque al nio sobre una superficie dura boca arriba, dele un bastn para que se
agarre y brndele ayuda para realizar la flexin y extensin de los brazos.
- El nio de pie, sostenido por los muslos, utilice un juguete preferido para estimular los
movimientos de los brazos para tratar de alcanzar el juguete.
ACTIVIDAD # 2.- EJERCICIOS PARA LAS PIERNAS Y EL TRONCO.

- Coloque al nio acostado boca arriba sobre una superficie dura, dele un aro o bastn
para que se agarre con sus manos, asstalo para llegar a la posicin de sentado,
reduzca la ayuda de forma progresiva.
- Ensee al nio a pasar de la posicin de rodilla a la de pie, con el nio arrodillado
primero, aydelo a adelantar y apoyar un pie, luego el otro, y a pararse, dele la
posibilidad de ayudarse con las manos, agarrndose a las barras del corral.
ACTIVIDAD # 3.- SENTARSE POR S SOLO.

- El nio acostado boca arriba sobre una superficie firme, mustrele un juguete
preferido dicindole sintate, brndele ayuda en caso necesario.
- El nio acostado boca abajo sobre una superficie dura, mustrele un juguete preferido
dicindole sintate, primero debe rodarse a un lado, luego flexionar la rodilla
sobre el pecho, empujar con sus manos y se sentar, ofrzcale ayuda en caso
necesario, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 4.- EQUILIBRIO SENTADO.

- El nio sentado en el suelo con las piernas estiradas, los brazos extendidos y las
manos apoyadas en el suelo. Presione ligeramente sobre los hombros del nio para
ensearlo a apoyarse con sus manos en el suelo.
- En la misma posicin, pero sin apoyar las manos en el piso, empjelo ligeramente por
los hombros hacia los lados, tratando de que l use sus manos para apoyarse y no
perder el equilibrio.
ACTIVIDAD # 5.- DESARROLLO DEL EQUILIBRIO.
- Prepare un columpio donde el nio pueda permanecer sentado solo, sin peligro,
mzalo suavemente hasta que disfrute la actividad, evite que se asuste.
- Con el nio sentado solo en un balance, o cabalgando en un caballito de madera,
mzalo, permitiendo que se apoye con las manos.
- Coloque una tabla encima de un rodillo, el nio sobre la tabla primero acostado, luego,
cuando pierda el miedo, sentado, desplace la tabla en un movimiento de balanceo,
realice la actividad como un juego.
ACTIVIDAD # 6.- EL GATEO.

- Ponga al nio en el suelo en posicin de gateo, apoyado sobre sus manos y rodillas,
puede ayudarlo a separar el abdomen del piso con una almohada o rodillo, con un
juguete preferido trate de que se desplace hacia usted en esa posicin.
- Coloque una toalla grande debajo del pecho del nio y sostenindola por los extremos,
levntela un poco de manera que solo las manos y las rodillas del nio toquen el
piso, desplcelo lentamente, halagndolo a medida que avanza hacia delante.
ACTIVIDAD # 7.- EL GATEO.

- Coloque al nio sentado en el suelo, mustrele un juguete, trate de que adopte la
posicin de gateo y se desplace hacia usted.
- El nio en posicin de gateo, mustrele un juguete y trate de que lo coja desde esa
posicin, levantando una mano del suelo.
- El nio en posicin de gateo, el adulto lo toma por las piernas y levanta estas del suelo
y estimula al pequeo a desplazarse hacia un juguete, (juego de la carretilla).
ACTIVIDAD # 8.- VESTIR AL NIO.

- Juegue con el nio mientras lo viste, haga que esta actividad le sea agradable.
- Mientras lo viste, estimlelo a participar activamente, nombre la ropa a medida que se
la pone.
- Tenga paciencia a medida que gana en habilidad, siempre permita que el nio trate de
vestirse solo, aunque requiera ms tiempo, o no lo haga correctamente.
- Use ropas holgadas, fciles de ponerse, y broches sencillos, preferentemente del tipo
PEGA-PEGA.
ACTIVIDAD # 9.- ESTIMULACIN DEL LENGUAJE.

- Estimule la comprensin de ordenes simples como tira la pelota, dame el juguete.
Enselo a contestar preguntas simples: Dnde esta la pelota ?, etc.
- Estimule al nio a repetir sonidos asociados con una actividad o juego, ej: una pistola,
bang bang.
- Emplee sonido de animales conocidos, trate de que los repita. Ej: el perro, guau guau;
el gato, miau.
- Hblele constantemente mientras est con l, siempre en un lenguaje claro y bien
articulado, no distorsione las palabras ni use diminutivos.
ACTIVIDAD # 10.- AVISAR PARA HACER PIPI Y CACA.

- Ayude al nene a aprender a avisar cuando se hace pip o caca, hablndole cuando lo
cambia, ej: el nene se hizo pip, emplee siempre las mismas palabras.
- Trate de establecer una rutina cuando considere que est prximo a orinarse: pngalo
en el orinal y estimlelo a orinar.
- Cuando el nio logre avisarle, no importa que no le d tiempo, siempre recompense el

aviso con caricias y halagos. Recuerde siempre que el nio necesita un reforzador de
la conducta positiva y nada mejor que sentirse querido.
ACTIVIDAD # 11.- JUEGO CON OTROS NIOS.

- Propicie que su hijo juegue con otros nios, preferiblemente de su edad.
- Estimule el desarrollo de actividades como jugar con una pelota, emple juguetes
apropiados que permitan la participacin de varios nios en el juego.
- Trate de que imite las actividades realizadas por los otros nios.
ACTIVIDAD # 12.- JUEGO A LOS ESCONDIDOS.

- Utilice un juguete preferido, delante del nio coloque el juguete debajo de una tela,
estimule al nio a encontrarlo, levantando la tela.
- Coloque un caramelo debajo de un jarrito, estimule al nio a encontrarlo levantando el
jarrito.
- Utilizando un pedazo de tela o peridico, cubra su cara y descbrase diciendo: ya
estoy aqu. Estimule al nio a imitarlo.
ACTIVIDAD # 13.- LA FUNCIN MANUAL.

- Sintese cerca del nio y dele una pelota o juguete que pueda sostener en una mano,
aljese unos cuantos pies y abra las manos diciendo: tralo.
- Ofrzcale al nio juguetes pequeos que lo estimulen a coger con el ndice y el pulgar.
- Con fichas de domin, enselo a formar figuras, torres, filas.
- Emplee aros plsticos de colores llamativos y enselo a colocarlos en una estaca.
Coloque en un recipiente de boca ancha bolas pequeas, estimlelo a entrarlas y
sacarlas.
ACTIVIDAD # 14.- SE PARA CON AYUDA.

- Aydelo a ponerse de pie al costado de la cuna o corral colocando las manos del nio
en los travesaos.
- Con el nio sentado, site las manos en los travesaos del corral e implselo por las
caderas a la posicin de pie.
- Brinde al nio puntos de apoyo tales como escalones o barra de madera para
estimularlo a pararse.
ACTIVIDAD # 15.- SE PARA CON APOYO.

- Cuando el nio est de pie, apoyndose en la baranda de la cuna o en el corral,
ofrzcale un juguete preferido para estimularlo a cogerlo.
- Coloque al nio en la posicin de pie, recostado contra la pared que le sirve de apoyo,
dle un juguete preferido para que lo sostenga con las dos manos.
- Cuando est parado, enselo a sentarse colocando un juguete en el suelo,
ayudndole a doblar la rodilla hasta ponerse en cuclillas y moviendo las manos del
nio hacia abajo en la cuna para no perder el apoyo.
ACTIVIDAD # 16.- DA PASOS CON AYUDA.

- Coloque al nio en la posicin de pie, site un juguete preferido a cierta distancia para
estimular que se desplace hacia l, premie el esfuerzo.
- Coloque un pao por debajo de los hombros del nio en posicin de pie, estimule al
nio a dar pasitos, siempre con un objetivo establecido, ej: vamos a donde esta
pap.
- Dele al nio un punto de apoyo que pueda moverse, ej: una silla, pngalo de pie
apoyndose en el borde de la misma, desplace la silla lentamente para que el nio
d pasos.
PROGRAMA DE ESTIMULACIN: 1-2 AOS

ACTIVIDAD # 1.- JUEGO CON BLOQUES DE MADERA.
- Emplee una vasija de boca ancha y varios cuadrados de madera pequeos, tome uno,
introdzcalo en la vasija, trate de que el nio lo imite, luego squelo y estimule al
nio a hacer lo mismo.
- Tome tres bloques y colquelos uno encima del otro, estimule al nio a imitarlo.
- Use 6 bloques y construya dos torres juntas, trate de que el nio imite
simultneamente la actividad, recompense los resultados.
ACTIVIDAD # 2.- PONE AROS EN UNA ESTACA.

- Utilice aros de madera o de plstico y una estaca pequea, tome al aro y colquelo en
la estaca, estimule al nio a imitarlo, aumente progresivamente el nmero de aros,
coloque los aros progresivamente ms lejos y estimule a desplazarse para
alcanzarlos, tambin puede colocar la estaca a una altura donde deba estirarse para
meter el aro, recompense los esfuerzos y gratifique los resultados. Emplee aros de
diferentes colores, diga el color cuando lo coge, los aros pueden hacerse de madera.
ACTIVIDAD # 3.- COLOCA ESTACAS EN UN TABLERO.

- Prepare unos bolitos de madera de diferentes colores con una tabla perforada, ensee
al nio a colocarlos en cada agujero de la tabla, mustrele al nio cmo hacerlo y
trate de que lo haga, aumente progresivamente la complejidad de la actividad
aumentando el nmero de bolitos, tambin puede cambiar el tamao de los mismos
hacindolos cada vez ms pequeos, recompense el esfuerzo, y diga el color cada
vez que coloca uno.
ACTIVIDAD # 4.- GOLPEA CON UN MARTILLO.

- Prepare un pequeo martillo de madera o palillo de tambor, mustrele cmo martillar
sobre una superficie determinada, trate de que lo haga, puede usar un tambor
pequeo, una lata o cualquier vasija que no se rompa ni ofrezca peligro, aumente la
complejidad de la actividad a medida que mejore su coordinacin de movimientos,
reduciendo progresivamente el rea sobre la que debe golpear, recompense el
esfuerzo y premie los resultados.
ACTIVIDAD # 5.- RESPONDE A INSTRUCCIONES.

- Desarrolle con el nio juegos utilizando instrucciones sencillas tales, como: sintate,
prate, levanta los brazos, da la vuelta.
- Combine las palabras con gestos y movimientos para facilitar la comprensin del nio.
- Realice usted los movimientos simultneamente a modo de juego, puede utilizar rimas
infantiles que comuniquen las instrucciones al nio.
ACTIVIDAD # 6.- CONCEPTO DE ARRIBA ABAJO ADENTRO AFUERA.
- Mientras juega con el nio, repita la posicin de los diferentes objetos, ej: la pelota
dentro del corral, el perro fuera de la casa.
- Pronuncie la palabra que muestra la direccin, y estimule al nio a cumplir la
instruccin, la mueca dentro de la caja.
- Utilice un juguete preferido y nombrndolo colquelo en distintas posiciones en
relacin con otro, estimule al nio a imitarlo, ej: la pelota encima, debajo de la
mesa, la bata dentro o fuera de la gaveta.
ACTIVIDAD # 7.- RECONOCE OBJETOS Y PERSONAS.

- Comience con objetos familiares y dele rdenes sencillas, ej.: recoge la cuchara, dame
la pelota.
- Utilice lminas, dibujos, fotos, y pida al nio que seale los objetos.
- Cuando visite algn lugar, hable al nio acerca de lo que ve, estimlelo a identificar
aquellas cosas que le son familiares.
- Mustrele fotografas de miembros allegados de la familia, trate de que los identifique,
ej.: Este quien es? , Pap?
ACTIVIDAD # 8.- IDENTIFICA PARTES DEL CUERPO.

- Tome la mano del nio y colquela en una parte de su cuerpo y nmbrela, ej: esta es
tu nariz, pregunte despus: donde esta t nariz?, y trate de que la seale.
- Use un espejo, haga que simultneamente con usted seale partes del cuerpo.
- Coja un mueco, pregunte donde estn los brazos del mueco, trate de que los
seale.
- Utilice partes de su cuerpo en una actividad y nmbrela, ej: tocar con la mano la
pelota.
ACTIVIDAD # 9.- SENTADO EN EL PISO SE PARA.

- Con el nio sentado en el piso, ofrzcale un juguete preferido sosteniendo el mismo
por encima del alcance de sus manos, para obligarlo a pararse si quiere cogerlo,
brndele ayuda en caso necesario.
- Reduzca progresivamente la ayuda hasta que sea capaz de realizar la actividad sin
necesidad de un punto de apoyo.
- Sintese con el nio en el suelo a jugar, cuando l lo est mirando, prese, estimule al
nio a imitarlo.
ACTIVIDAD # 10.- RECOGE OBJETOS DEL SUELO SIN CAERSE.

- Juegue con el nio a agacharse, diciendo: ahora somos chiquitos, mientras se agacha,
y ahora somos grandes, mientras se pone de pie.
- Juegue con una pelota, trate de que la recoja del suelo y la tire en una direccin
determinada.
- Coloque en el suelo sus juguetes y trate de que los recoja y los guarde.
ACTIVIDAD # 11.- SOSTIENE CON UNA MANO.

- Use un jarrito cuando le da agua o leche, permita que la tome solo, dele un juguete
para que lo sostenga simultneamente en la otra mano.
- Permita que coma usando la cuchara, adistrelo en usarla correctamente.
- Dele la oportunidad de ayudar en las actividades del hogar, tales como sacudir,
limpiar los muebles con un pao, barrer, etc. Esto estimula el desarrollo de su
destreza manual.
ACTIVIDAD # 12.- PARTICIPA EN SU ASEO PERSONAL.

- Brndele la oportunidad al nio de participar activamente en su aseo personal, con
frecuencia los padres apurados por llegar temprano al trabajo le hacen las cosas al
nio por andar ms rpido y no le dan la necesaria oportunidad de desarrollar sus
habilidades. Mientras se baa deje que se enjabone, o que se seque solo, aunque lo
haga mal y usted al final deba completar la tarea, trate de lograr progresivamente el
mayor grado de independencia posible.
- Juegue a baar a la mueca, cepillarle los dientes, peinarla.
ACTIVIDAD # 13.- RECONOCE POR SU NOMBRE.

- Seale al nio, tquelo suavemente y diga su nombre, estimule a repetirlo, llmelo
siempre por su nombre, evite diminutivos o apodos.
- Use un espejo y permita que el nio se observe a s mismo, repita mientras lo hace el
nombre de l, trate de que el nio seale su imagen, repita la actividad usando
fotografas.
- Llame siempre por su nombre a los miembros de la familia de manera que el nio los
oiga, trate de que los repita y los diferencie.
- Haga que los miembros de la familia le pregunten al nio sus nombres.
ACTIVIDAD # 14.- NOMBRA EL ALIMENTO.

- Haga que el nio nombre los alimentos que le son servidos en el plato, aydelo en
caso necesario.
- Utilice lminas y nombre diferentes alimentos familiares al nio, trate de que este los
identifique y nombre.
- Permita que el nio le ayude mientras cocina, dele instrucciones sencillas como dame
la naranja, escoge el arroz, dame el pan, etc.
ACTIVIDAD # 15.- SOCIALIZACIN.

- Trate de que el nio juegue con otros, prepare la actividad, inicialmente participe y
luego retrese y djelos a ellos jugando, permita que sus familiares y vecinos
jueguen con el nio.
- Trate de que las personas que llegan a la casa saluden al nio y que este responda al
saludo.
- Organice situaciones para que salude a sus familiares, use un telfono de juguete.
ACTIVIDAD # 16.- AYUDA A VESTIRSE.

- Deje que el nio participe activamente mientras lo viste, cuando le est quitando una
prenda deje que l intente hacerlo solo, tenga paciencia, recompense el esfuerzo.
- Adistrelo para que desarrolle habilidades, use ropa amplia, y con broches sencillos,
zapatos de pega-pega, pulveres, etc.
- Programe juegos en los que el nio vista y desvista a los muecos.
ACTIVIDAD # 17.- COME SOLO.

- Cuando le vaya a dar la comida, utilice recipientes adecuados al grado de habilidad
desarrollada, estimule para que coma solo, no se preocupe si bota comida, la nica
forma de desarrollar habilidades es intentando.
- El momento de la comida debe ser agradable, no lo regae ni le pele, no lo fuerce a
comer, no trasmita ansiedad si no come todo lo que usted desea, recuerde que ya
tiene preferencias y gustos, vare los platos y su forma de presentacin, coma en
familia.
ACTIVIDAD # 18.- DESARROLLAR EQUILIBRIO.

- Utilice un balancn, columpio, silln, tabla de equilibrio, coloque al nio y mustrele el
movimiento de balanceo, trate de que lo repita l solo.
- Sentado en el suelo con las piernas cruzadas, colquese a su espalda, y con pequeos
empujones trate de balancearlo en diferentes direcciones, entrnelo para que no
pierda el equilibrio y se mantenga sentado correctamente, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 19.- CAMINA SOLO.

- Coloque al nio de pie apoyado con la espalda en la pared, usted frente a l, pdale
que se desplace hacia usted, mustrele un juguete preferido.
- Ofrzcale un punto de apoyo que se desplace, ej: andador, silla, carrito; permita que lo
empuje.
- Coloque varios puntos de apoyo a distancia progresivamente mayor, estimule al nio a
moverse de un punto al otro, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 20.- IMITA SONIDOS DE ANIMALES.

- Muestre al nio cmo hacen diferentes animales, imitando el maullido del gato, el
ladrido del perro, el rugido del len, etc.
- Lea cuentos sencillos en los que participen diferentes animales, estimule a que l
haga el sonido de cada animal del cuento, brndele ayuda en caso necesario,
recompense el esfuerzo.
- Utilice lminas con figuras de animales, aydelo a identificar el animal y a imitar cmo
hace.
ACTIVIDAD # 21.- SUBE Y BAJA ESCALERAS.

- Comience con los dos primeros escalones de una escalera, coloque la mano del nio
en el pasamano, y Ud. tome la otra mano ofrecindole ayuda, estimlelo a subir o
bajar, reduzca progresivamente la ayuda.
- Utilice juguetes preferidos y colquelos cada dos o tres escalones, para que trate de
alcanzarlos.
- Practique la marcha con msica, elevando todo lo posible los pies, esto le dar la idea
de escalamiento y mejorar el equilibrio.
ACTIVIDAD # 22.- EJERCICIOS FSICOS.

- Realice frente al nio ejercicios fsicos con movimientos rtmicos de los miembros
superiores: elevacin, flexin, extensin, rotacin; trate de que el nio lo imite.
- Acostado en el suelo, realice ejercicios de movimientos de los miembros inferiores.
- Sentado en una silla realice ejercicios de tronco, rotando el mismo hacia la derecha y
la izquierda, aumente progresivamente el nmero de repeticiones de cada ejercicio;
recompense la participacin del nio.
ACTIVIDAD # 23.- CONTROL DE ESFNTER.

- Hblele siempre que lo cambie de ropa despus de orinar o defecar, use siempre la
misma palabra, ej.: el nio se hizo pip, el nio se hizo caca.
- Deje que el nio lo vea siempre que usted use el servicio, repita la palabra adecuada,
(pip, caca), recuerde que el nio aprende por imitacin.
- Controle el tiempo, y cuando lo considere necesario, ponga al nio en el orinal
diciendo pip o caca, no lo tenga sentado por ms de 5 min., y mantngase a su lado
mientras espera, nunca lo castigue o regae si se orina o defeca sin avisar.
ACTIVIDAD # 24.- HACER BURBUJAS.

- Prepare una solucin de agua con champ, detergente o jabn en un recipiente de
boca ancha, prepare un arito con un alambre o emplee un pitillo, sentado frente al
nio mustrele cmo hacer las burbujas, soplando el arito o el pitillo despus de
introducirlo en la solucin. Estimul al nio a imitarlo, realice la actividad a modo de
juego o competencia, recompense el esfuerzo.
- Puede adems jugar a atrapar las burbujas antes de que caigan al suelo, lo que
desarrolla la motricidad.
ACTIVIDAD # 25.- COMBINAR NOMBRE Y VERBO.

- En las actividades dentro de la casa combine con frecuencia el nombre del nio con
las actividades que realiza, ej.: Roberto come, come la comida. Repita tantas veces
como sea necesario, y estimule al nio a imitarlo.
- Emplee juegos preguntndole al nio: qu est haciendo mam?, (cerrando la puerta,
tomando agua) etc.
- Pregunte al nio qu esta haciendo y estimlelo a responder.
ACTIVIDAD # 26.- PASAR LAS PAGINAS DE UN LIBRO.

- Lea libros de cuentos infantiles al nio y mustrele cmo pasar las pginas a medida
que lea la historieta, trate de que l pase las pginas por s solo.
- D al nio libros infantiles con lminas llamativas, para que juegue, estimlelo a
pasar las pginas.
- Construya un lbum con hojas de cartulina gruesa, pegue en l lminas con animales
conocidos, fotos de familiares allegados, objetos de uso comn, muecos infantiles
atractivos y populares. Trate que el nio juegue con este lbum frecuentemente y
que en cada pgina haga un comentario.
ACTIVIDAD # 27.- COLOCA FIGURAS EN UN TABLERO.

- Emplee un rompecabezas de figuras, si no lo hay usted mismo puede hacerlo, solo
tome una tabla o una pieza de cartn y dibuje y cale tres figuras: un crculo, un
cuadrado y un tringulo; deben ser grandes y de colores diferentes. Entrene al nio
en identificar las figuras, y a colocarlas en el espacio que le correspondan, segn su
forma, recompense el esfuerzo. Para aumentar la complejidad, aumente el nmero
de figuras a medida que domina bien las anteriores.
ACTIVIDAD # 28.- GARABATEAR EN EL PAPEL.

- Suminstrele al nio los materiales necesarios para garabatear o dibujar: papel, lpices
de color, crayola etc. Mustrele qu hacer, orintele que imite figuras sencillas
hechas por usted, gue su mano en caso necesario, reduzca la ayuda de forma
progresiva, estimule constantemente su esfuerzo. Tambin puede emplear una
pizarra pequea, plumones, pintura de agua. Recuerde que el nio necesita
prepararse para el futuro desarrollando sus habilidades manuales, su creatividad y
pensamiento.
ACTIVIDAD # 29.- JUEGA CON PLASTILINA.

- Utilice plastilina. En caso de no tenerla, puede preparar un material similar con dos
tazas de harina de trigo, una de sal, dos cucharadas de aceite y media taza de agua
y algn colorante, mzclelo para lograr la consistencia apropiada.
- Demustrele al nio cmo hacer figuras con plastilina, comience por figuras sencillas y
aumente progresivamente la complejidad de acuerdo con las habilidades del nio,
estimule y halague los resultados, estimule su creatividad.
ACTIVIDAD # 30.- EVITAR QUE LLORE POR GUSTO.

- No preste atencin al nio cuando muestre una conducta indeseable para llamar la
atencin, espere hasta que la conducta indeseable finalice, pero siempre tenga
mucho cuidado de que el llanto o la conducta indeseada no guarde relacin con una
necesidad bsica del nio que debe ser atendida y resuelta. Recompense y estimule
un buen comportamiento, nunca lo fuerce a participar en una actividad en la que l
no desea participar, respete su individualidad, que existe a pesar de su corta edad.
ACTIVIDAD # 31.- CORRE LIBREMENTE.

- Permita que el nio explore el medio que lo rodea, brndele espacio seguro donde
pueda jugar libremente, estimlelo a desplazar juguetes de un lado al otro.
- Propicie juegos como el de los escondidos, la pelota, el ftbol.
- Promueva el contacto con otros nios de su edad, organice actividades al aire libre,
llvelo con frecuencia al parque, la playa, etc.
ACTIVIDAD # 32.- ACEPTAR LA AUSENCIA DE LA MADRE.

- Ponga el nio a jugar por perodos cortos de tiempo en una habitacin donde no est
la madre, esta debe regresar a la habitacin despus de un corto tiempo de
ausencia, aumentar el tiempo de forma progresiva, en un principio puede quedar
otro familiar en la habitacin cuando la madre se ausente, a medida que el nio
mejore, se podr quedar solo por ms tiempo. Juegue con el nio a los escondidos,
escndase, por un tiempo progresivamente mayor.
ACTIVIDAD # 33.- DISFRUTA LA MSICA.

- Ofrzcale la oportunidad de escuchar canciones infantiles, cntele, use la radio, la
televisin, trate de crearle el hbito de ver programas infantiles.
- Reptale canciones infantiles, emplee ritmos asociados a movimientos de su cuerpo,
estimlelo a imitarlos, desarrolle actividades con otros nios, cantando canciones,
bailando.
- Permtale participar en cumpleaos, fiestas infantiles, representaciones de tteres, etc.
ACTIVIDAD # 34.- UTILIZA LAS PALABRAS POR FAVOR Y GRACIAS.

- Utilice expresiones de cortesa cuando habla con el nio, ensele su significado,
cmo y cundo emplearlas.
- Emplee los trminos cuando le pide algo, ej: Por favor, cierra la puerta.
- Las relaciones familiares deben caracterizarse por el hbito de cortesa en las
actividades cotidianas, estimule los hbitos correctos, recompense la buena
conducta, recurdeselo cuando no lo hace bien.

ACTIVIDAD # 1.- LANZAR A PELOTA.
- Situado a corta distancia del nio, lance o haga rodar una pelota hacia l, dgale que
tire la pelota hacia usted, aumente progresivamente la distancia.
- Juegue con un aro o con un cubo, colquelo a corta distancia del nio, ensele cmo
tirar la pelota para que caiga dentro del cubo.
- Use bolos o cualquier otro objeto que pueda servir de blanco para tumbarlo con la
pelota, mustrele cmo hacerlo, estimule a repetirlo, premie el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 2.- HACER MANDADOS.
- Dele al nio la oportunidad de participar en las actividades del hogar cooperando con
usted, mediante rdenes sencillas tales como: treme la escoba, llvale el peridico
a pap, tiende la cama. No importa que no lo haga bien y usted luego tenga que
arreglarlo, lo importante es la formacin desde pequeo de hbitos de
comportamiento.
- Siempre d las gracias cuando el nio coopere en alguna actividad, gratifique la buena
conducta.
ACTIVIDAD # 3.- JUEGO A ENSARTAR.

- Use aros pequeos y una cuerda, los aros pueden hacerse cortando una botella
plstica, ensee al nio a ensartar, brndele ayuda en caso necesario, hasta que
pueda hacerlo por s solo.
- Puede aumentar la complejidad de la actividad reduciendo el tamao de los aros,
tambin puede controlar el tiempo que se demora, estimulando para hacerlo ms
rpido.
ACTIVIDAD # 4.- RECONOCE SONIDOS.

- Facilite al nio incrementar su capacidad de identificar sonidos, nombrndole los
sonidos que ocurren a su alrededor, ej.: el sonido del camin, de los animales, del
timbre de la puerta, etc.
- Cuando se escuche el sonido, pregntele el significado, estimule al nio a imitarlo.
- Haga usted sonidos familiares y pida al nio que los identifique y los repita.
ACTIVIDAD # 5.- HACE TRAZOS EN EL PAPEL.

- Use un lpiz, creyn o papel, trace lneas horizontales y verticales, pida al nio imitar
el trazo, recompense el esfuerzo.
- Aumente progresivamente la complejidad de los trazos a medida que el nio gane en
habilidad, reduzca el tamao del papel de forma progresiva.
- Puede emplear una pizarra, lpices de colores, pinceles, tambin puede emplear libros
de colorear.
ACTIVIDAD # 6.- CONTAR PEQUEAS HISTORIAS.

- Emplee la lectura de historietas infantiles cortas como una actividad habitual a
desarrollar con el nio.
- Hgale preguntas al nio sobre lo que le ley, trate de que repita parte de la historia
hacindole preguntas.
- Dramatice el cuento haciendo muecas y gestos durante la lectura, imitando la voz de
los personajes o los sonidos de animales o cosas.
ACTIVIDAD # 7.- HABILIDAD MANUAL.

- Dele al nio la oportunidad de utilizar sus manos, proporcinele juguetes de armar y
desarmar, juegos de ensarte, tableros de bolos de madera.
- Haga figuras usando un juego de domin, enselo a modelar con el barro o con
plastilina.
- Pngale progresivamente metas ms difciles, cuando este realizando alguna actividad
manual en el hogar, trate de que el nio se interese, y permita que coopere,
recuerde que su torpeza o habilidad en el futuro dependen de las posibilidades de
desarrollarse en el presente.
ACTIVIDAD # 8.- EVADIR OBSTCULOS.
- Ponga en el suelo marcas con tiza o carbn a modo de obstculos que el nio debe
evadir mientras corre o camina, desarrolle la actividad como un juego, mustrele
cmo hacerlo.
- Coloque en el suelo pequeos obstculos que no ofrezcan peligro, tales como un palito
entre dos soportes, trate de que pase por encima sin tumbarlo, aumente la
complejidad poco a poco.
- Ensele a pararse en un solo pie y a dar saltos, trate de que est cada vez ms
tiempo, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 9.- PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE LA CASA.

- Resulta importante lograr que el nio participe en las actividades cotidianas del hogar
como barrer, fregar, sacudir, trapear, lavar. Trate de que lo realice, aunque no
importa cmo lo haga.
- Dele responsabilidades como la recogida de sus juguetes, ordenar su cuarto, recuerde
que lo ms importante es formar el hbito.
- Mientras participe nombre los objetos: escoba, vaso, plato etc.
ACTIVIDAD # 10.- COPIAR DIBUJOS.

- Utilizando papel, lpiz o creyn, dibuje figuras tales como: crculos, cruces, tringulos,
cuadrados. Dele instrucciones y brndele ayuda para que lo imite, recompense el
esfuerzo.
- Empleando un libro de colorear y figuras que no sean muy complejas, demuestre al
nio como pasar el lpiz por el contorno de la figura.
ACTIVIDAD # 11.- NO BABEARSE.

- Recurdele al nio, todas las veces que sea necesario, que cierre la boca y trague la
saliva.
- Haga que el nio imite un sonido de succin y luego dgale que trague.
- Dele a tomar batidos, o lquidos espesos con pitillo absorbente.
- Pngalo a hacer burbujas de jabn con un arito, a soplar una hoja de papel en una
mesa, a apagar un fsforo o a inflar un globo.
ACTIVIDAD # 12.- CAMINAR EN PUNTAS DE PIE.

- Haga que el nio camine en puntas de pie, primero mustrele cmo hacerlo, brndele
apoyo si fuera necesario, recompense el esfuerzo.
- Coloque objetos (juguetes preferidos) en lugares donde para alcanzarlos el nio deba
ponerse en puntas de pies, estimlelo a cogerlos.
- Coloque colgando del techo una pequea piata (que puede hacer con una caja de
cartn), a una altura en la que para alcanzarla deba estar en punta de pies.
ACTIVIDAD #13.- CORRER CON SOLTURA.

- Estimule la participacin del nio en actividades en las que corra al jugar con otros
nios, tales como competencias de carreras, juego a los cogidos, etc.
- Llvelo a parques o lugares de recreacin pblica y propicie el juego al aire libre en
espacios abiertos: A que no me alcanzas, Quin llega primero etc.
- Propicie el juego de patear la pelota y correr detrs de ella para patearla de nuevo.
ACTIVIDAD # 14.- DESARROLLO DEL EQUILIBRIO.
- Coloque al nio en un balance pequeo de manera que sus pies toquen el piso,
mustrele cmo impulsarse usando sus brazos y piernas.
- Confeccione una pequea tabla de equilibrio usando una tabla y dos balancines de
forma que la superficie se balancee, ponga al nio en diferentes posiciones y haga
que se balancee.
- Haga un columpio y ponga al nio a que se balancee.
ACTIVIDAD # 15.- RECONOCE LOS COMESTIBLES.

- Coloque frente al nio dos cosas: una que se pueda comer y otra que no se pueda, ej.:
una naranja y un jabn, trate de que identifique cul se come.
- Emplee lminas con alimentos y cosas no comestibles, trate de que el nio los
identifique.
- Utilice palabras como sabroso amargo, salado, dulce.
ACTIVIDAD # 16.- COMER SOLO.

- Permita que el nio coma con el resto de la familia en la mesa, use una silla
apropiada, nombre los cubiertos y mustrele su uso.
- Entrnelo para que aprenda a usar el tenedor y la cuchara.
- Por terminar rpido no le d usted la comida, deje que coma solo, no importa que se
ensucie, en caso necesario brinde ayuda para terminar de comer.
ACTIVIDAD # 17.- CUMPLIR RDENES.

- Dele rdenes relacionadas: Coge los zapatos y pntelos , si no lo realiza
apropiadamente dele una demostracin y estimule a que lo imite.
- Aumente la complejidad de la actividad de forma progresiva, recompense siempre la
conducta positiva.
- Ensele el significado de conceptos tales como cerca, lejos, arriba, debajo, emplee
rdenes como: coge el juguete que esta encima de la cama.
ACTIVIDAD # 18.- IDENTIFICAR OBJETOS POR SU TAMAO.

- Use objetos de diferentes tamaos, mustrele cul es el grande y cul es el pequeo,
estimule al nio a identificarlo, reduzca la diferencia de tamao de forma progresiva.
- Con cartulina recorte figuras de diferentes tamaos, juegue a agruparlas por su
tamao.
- Mustrele objetos mientras camina con l por la calle, resalte las diferencias de
tamao.
ACTIVIDAD # 19.- CORTAR CON TIJERAS.

- Emplee tijeras de poco filo, coloque los dedos del nio en la posicin adecuada y
ensele a cortar el papel.
- Comience cortando una banda de papel de forma longitudinal, aumente la
complejidad cortando figuras de diferentes formas: crculos, tringulos cuadrados,
enselo a pegar los recortes en un lbum.
ACTIVIDAD # 20.- JUGAR EN GRUPO.

- El juego constituye una fuente importante de estmulos para el desarrollo. Organice
juegos con otros nios.
- Refuerce las conductas positivas durante el juego, que son la base para su futuro
comportamiento social, debe aprender a compartir con otros nios los juguetes, a
esperar su turno mientras juega, etc.
ACTIVIDAD # 21.- CONSTRUIR FIGURAS CON BLOQUES O FICHAS.

- Puede emplear bloques de madera o fichas de domin, construya figuras no muy
complejas como torres, casas, cercas; estimule al nio a imitarlo.
- Utilice cartn, bloques de madera, papel de color, lpiz, goma de pegar y haga la
representacin de un cuento simulando un rbol, una casa de madera, un mueco
de papel, estimule la creatividad y la fantasa.
ACTIVIDAD # 22.- SALUDAR Y SER CORTS.

- Cuando los miembros de la familia lleguen a la casa deben saludar al nio y mostrar
cortesa con l, saludndolo o dndole las gracias cada vez que resulte apropiado.
- Mustrele al nio cmo saludar a las visitas dndole las manos o un beso. Cuando
toquen a la puerta permita que el nio la acompae a abrir y salude al visitante,
- Empleando un telfono de juguete, simule situaciones en las que el nio salude a sus
familiares cercanos.
ACTIVIDAD # 23.- PARTICIPA ACTIVAMENTE EN SU HIGIENE.

- Coloque la toalla y el jabn al alcance del nio, mustrele cmo lavarse las manos,
trate de que lo realice l solo de forma sistemtica.
- Cuando el nio se est baando permita que participe activamente: enjabonndose
secndose, no se desespere si le toma mucho tiempo o no lo hace bien, recuerde
que para aprender, necesita que usted le d la oportunidad.
ACTIVIDAD # 24.- AYUDA A QUITARSE Y PONERSE LA ROPA.

- Comience a desvestir al nio, ej: desabotonar la camisa, permita que l termine de
hacerlo por s solo, recompense su cooperacin.
- Siempre use ropa fcil de poner y de quitar para que al nio le resulte sencillo el
aprendizaje.
- Enselo a doblar su ropa y colocarla en el lugar apropiado, los hbitos de la
educacin formal deben adquirirse precozmente.
ACTIVIDAD # 25.- REPETIR DOS NMEROS O PALABRAS.

- Repita el nombre de dos cosas, y estimule al nio a repetirlo despus de usted, ej:
naranja- platanito, perro- gato, da- noche. Siempre debe repetirlo en el mismo
orden que usted.
- Desarrolle la misma actividad utilizando nmeros, ej.: 1-2, etc.
ACTIVIDAD # 26.- DECIR SU EDAD CON LOS DEDOS.

- Reptale al nio con frecuencia su edad, aproveche ocasiones propicias como la
llegada de una visita. Recompnselo cuando la diga correctamente.
- Diga usted la edad del nio y muestre con sus dedos la posicin correspondiente a esa
edad, brndele ayuda para que l lo imite, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 27.- AMPLIA SU LENGUAJE.

- Durante las actividades cotidianas del hogar utilice frases cortas empleando
pronombres, ej: Esto es mo.
- Estimule con frecuencia la conversacin con el nio, hgale preguntas para que l se
las responda, ej. De quin es esto?
- Mientras trabaj en el hogar descrbale al nio lo que usted est realizando, ej. mam
est barriendo con la escoba.
ACTIVIDAD # 28.- NOMBRA NMEROS DEL 1 AL 5.

- Diga los nmeros aumentando en forma progresiva, ej.: 1, 2, 3 cuando sea capaz de
repetir estos, avance de acuerdo con las posibilidades del nio.
- Cada vez que pueda cuente, estimulando al nio a imitarlo, emplee palmadas,
juguetes, frutas.
- Durante las actividades cotidianas cuente, ej.: cuando esta poniendo la mesa cuente
los platos, los cubiertos, los vasos.
- Durante el juego, ej.: d saltos y cuente.
ACTIVIDAD # 29.- HACER FIGURAS CON PAPEL.

- Mustrele al nio cmo hacer figuras simples doblando el papel, trate de que lo imite,
- Puede emplear papeles de colores, goma de pegar y tijera sin filo, trate de que el nio
experimente con diferentes formas y tamaos, estimule la imaginacin.
ACTIVIDAD # 30.- GIMNASIA.

- Cree en el nio, desde pequeo, el hbito de hacer ejercicios, pngase usted a
realizarlos y trate de que l lo imite, emplee movimientos simples de brazos y
piernas.
- Emplee canciones infantiles y acompae el ritmo de la cancin con movimientos del
cuerpo, haga que el nio lo imite.
- Mientras cuenta un cuento infantil, realice movimientos corporales exagerados para
dramatizar la historia, estimlelo a imitarlo.
ACTIVIDAD # 31.- IDENTIFICA COLORES.

- Mustrele al nio objetos de diferentes colores, comience con los colores bsicos,
nmbrelos y estimule al nio a identificarlos.
- Coloque sobre la mesa un grupo de objetos de dos colores, agrpelos por su color,
indique al nio que lo imite.
- Use acuarela o lpices de colores, dibuje en un papel figuras geomtricas o emplee
libros de colorear, pida al nio que pinte la figura de un color determinado,

ACTIVIDAD # 1.- CONSTRUIR TORRES CON BLOQUES.
- Utilice un juego de domin o bloques de madera, mustrele al nio cmo realizar
torres colocando las piezas una encima de la otra, incremente progresivamente la
altura a medida que gane habilidad.
- Utilice las fichas o los bloques para hacer figuras de complejidad progresivamente
mayor y que requieran una mayor coordinacin de las funciones manuales.
ACTIVIDAD # 2.- COMPLETAR ROMPECABEZAS SENCILLOS.
- Mustrele al nio cmo armar un rompecabezas sencillo (3 a 4 piezas), enselo a

colocar las piezas en el sitio adecuado.
- D al nio una pieza para que encuentre el lugar que le corresponde.
- A medida que incremente su habilidad, aumente el nmero de piezas del
rompecabezas.
- Usted puede hacer un rompecabezas pegando una lmina en una cartulina y
recortndola en partes.
ACTIVIDAD # 3.- IMITA A DIBUJAR FIGURAS.

- Mustrele al nio lminas, dibujos de objetos conocidos, trate de que los copie.
- Haga un dibujo incompleto, ej.: una casa que le falte una puerta, un animal que le
falte la cabeza, y trate de que el nio la complete por si solo; en caso necesario
brndele ayuda.
- Haga una lnea de puntos que forme una figura de algo conocido, pida al nio que una
los puntos, e identifique la figura.
ACTIVIDAD # 4.- JUGAR CON COLORES.

- Coloque sobre la mesa un grupo de objetos de diferentes colores, pdale al nio que
los agrupe de acuerdo con su color.
- Utilice una lmina en colores, pdale que recorte el rea correspondiente a un
determinado color, ej.: recorta la parte roja de la flor.
- Trate de que identifique el color de animales o de objetos. Emplee lminas para jugar
a Adivina el color . De que color es el vestido de la nia?
ACTIVIDAD # 5.- PEDALEAR UN TRICICLO.

- Siente al nio en el triciclo, fije sus pies a los pedales mediante correas, empuje el
triciclo para que sienta el movimiento de los pies.
- Ejerza presin en las rodillas del nio para ayudarlo a impulsar los pedales hacia
abajo.
- Con el nio sentado en el triciclo, sitese a una distancia progresivamente creciente,
mustrele un objeto preferido, estimlelo a desplazarse hacia usted, recompense el
esfuerzo.
ACTIVIDAD # 6.- TIRAR LA PELOTA AL ARO.

- Empleando una pelota grande y un aro metlico, un cubo, una lata o un cesto de
basura, mustrele al nio cmo tirar la pelota de forma que caiga dentro de la
vasija.
- Con una pelota ms pequea, improvise un blanco utilizando un objeto cualquiera o
un pedazo de cartn, trate de que golpee el blanco tirando la pelota, recompense el
esfuerzo.
- Simule una portera de balompi, trate de que logre un gol golpeando la pelota con el
pie.
ACTIVIDAD # 7.- CONTAR NMEROS.

- Estimule al nio a repetir los nmeros despus de usted, cuente los dedos de la mano
dndole la oportunidad, para que l pueda nombrarlos antes que usted. Cuando
esta poniendo la mesa cuente los cubiertos, los platos, trate de que el nio tambin
lo haga.
- Cuando salen de paseo cuente los objetos que ve, de manera que el nio lo imite.
ACTIVIDAD # 8.- IDENTIFICAR PARTES DEL CUERPO.

- Nombre partes del cuerpo y pida al nio que las seale tocando su cuerpo.
- Pida al nio que haga un dibujo simulando una figura humana, a medida que haga el
dibujo, pdale que nombre cada parte del cuerpo.
- Utilizando un mueco o un rompecabezas con la figura humana trate de que mencione
cada parte del cuerpo.
ACTIVIDAD # 9.- IDENTIFICAR POR SEXO.

- Muestre al nio los caracteres que identifican a cada persona por su sexo.
- Utilice lminas, cuentos infantiles, para que el nio identifique la diferencia entre
varones y hembras.
- Describa, mientras juega, las diferencias en la forma de vestir y de actuar entre los
varones y las hembras.
ACTIVIDAD # 10.- DIFERENCIAR ENTRE PESADO Y LIGERO.

- Mustrele al nio objetos de diferente peso, trate de utilizar objetos de la misma forma
donde solo vare el peso, ej.: un cartucho de galleta, uno de azcar, resalte la
diferencia: Este es ligero, Este es pesado.
- Aproveche los objetos familiares del hogar o aquellos que ve mientras pasea y resalte
sus diferencias de peso, establezca comparaciones.
ACTIVIDAD # 11.- EN EL JUEGO.

- Eduque al nio en la importancia de compartir los juguetes con sus amigos.
- Estimule la fantasa y la imaginacin, simule situaciones que desarrollen en el nio
sentimientos positivos, ej.: ayudar a otra persona, ser su maestro, salvarlo de un
peligro.
- El juego a esta edad es posiblemente la actividad ms importante para educar, juegue
con sus hijos y disfrute esta maravillosa oportunidad de ensearle valores positivos.
ACTIVIDAD # 12.- COOPERA CON LAS ACTIVIDADES DEL HOGAR.

- Pida al nio que le ayude en las tareas del hogar, dele tareas especficas a cumplir y
- Cuando usted est haciendo trabajos de reparacin en la casa, estimule al nio a
ayudarlo, dele rdenes simples como: dame el martillo, sujeta la escalera.
- Si trabaja en el jardn, permita al nio que lo ayude y se familiarice con las
actividades de regar, sembrar, etc.
ACTIVIDAD # 13.- EQUILIBRIO.

- Para desarrollar el equilibrio el nio debe balancearse, dele la oportunidad fabricando
objetos que se lo permitan tales como un columpio, o un serrucho (un tabln
suspendido del techo por 4 sogas).
- Mustrele cmo hacerlo, coloque el columpio o el serrucho a una altura en la que
pueda empujarse con los pies.
- Puede usar tambin una tabla de equilibrio, que no es ms que una tabla de tamao
suficiente para que pueda sentarse sobre ella, con un balancn en cada extremo,
puede sentar al nio y balancearlo.
ACTIVIDAD # 14.- SALTAR EN UN SOLO PE.
- Mustrele al nio cmo saltar en un solo pie, en caso necesario puede darle un punto
de apoyo, premie el esfuerzo.
- Haciendo marcas en el suelo con tiza o carbn, estimule al nio a saltar.
- Proponga juegos en los que el nio deba saltar imitando animales como el canguro, un
chivo, un conejo, etc.
ACTIVIDAD # 15.- EJERCICIOS FSICOS.

- La prctica de ejercicios fsicos es un hbito saludable que se adquiere desde
temprana edad, estimule a su hijo a hacer ejercicios con usted todos los das, de
manera sistemtica.
- Organice ejercicios activos libres adecuando el nmero de repeticiones al grado de
desarrollo fsico del nio, realice la actividad de forma variada a modo de juego,
ACTIVIDAD # 16.- HABILIDAD PARA COMER.

- Ensee al nio a comportarse adecuadamente en la mesa, al uso correcto de los
cubiertos y las reglas de urbanidad.
- Brndele la oportunidad de servirse la comida, mustrele como usar la servilleta,
sentarse correctamente.
- Mientras come en familia dele oportunidad para que participe en la conversacin pero
ensele a esperar el momento adecuado para hablar, recuerde que el nio no nace
sabiendo: aprende de lo que ve en su medio familiar.
ACTIVIDAD # 17.- VESTIRSE SOLO.

- Debe estimular al nio a vestirse solo, no importa el tiempo que invierta en hacerlo,
planifique su tiempo de forma que el nio disponga del tiempo necesario.
- Edquelo sobre cul es la ropa apropiada para cada ocasin como: jugar, ir a una
visita, estar en la casa, ir a la playa, etc. Permita que el nio participe en la
seleccin de la ropa que se va a poner.
ACTIVIDAD # 18.- JUGAR A LA PELOTA.

- El juego con la pelota es uno de los ms valiosos para estimular el desarrollo motor del
nio, juegue con el nio a capturar en el aire una pelota grande que usted le tira
desde corta distancia.
- Ensele a tirar la pelota colocndose a distancias progresivamente mayores.
- Organice actividades con la participacin de varios nios, los cuales pueden pasarse la
pelota de diferentes formas.
ACTIVIDAD # 19.- NO ORINARSE EN LA CAMA.

- Estimule al nio a que orine antes de acostarse.
- Limite la cantidad de lquido que toma despus de la ltima comida.
- Antes de acostarse, puede levantar al nio y llevarlo al bao y tratar de que orine.
- Si el nio se mantiene seco durante la noche, recompnselo especialmente, en caso
de no lograrlo, no lo regae o castigue.
ACTIVIDAD # 20.- CEPILLARSE LOS DIENTES.

- Ofrzcale un pequeo cepillo de dientes de nio, mustrele cmo cepillarse los
dientes, hacindolo usted frente a un espejo, alintelo a imitarlo y brndele ayuda en
caso necesario.
- Realice la actividad de forma sistemtica despus de cada comida.

- Ponga el cepillo al alcance del nio, para que pueda por s solo cogerlo, mustrele
cmo colocar la pasta en el cepillo.
ACTIVIDAD # 21.- HACER EL LAZO DE LOS ZAPATOS.

- Mustrele al nio cmo atar los cordones de los zapatos, trate de que lo realice l solo,
mientras usted lo hace en un zapato, brndele la oportunidad de que l lo haga en el
otro, ofrzcale ayuda, en caso necesario puede usar cordones de dos colores para
que sea ms fcil apreciar los movimientos.
- Utilice cordones, cuerdas, sogas, simule situaciones tales como: amarrar el perro ,
sujetar el carrito , recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 22.- AUMENTAR SU VOCABULARIO.

- El nio debe ser capaz de nombrar todos los objetos con los que est diariamente en
contacto, y de tomar parte activa en una conversacin, decir su nombre completo y
apellidos, la provincia y la calle donde vive, el nombre de la mam y el pap,
indicar colores, forma y caractersticas generales de los objetos, podr contar hasta
el tres, y narrar el final de cuentos infantiles que le sean familiares. Solo podr
lograr que su hijo desarrolle un lenguaje apropiado, vital para su futuro desarrollo y
aprendizaje escolar, si aprovecha todos los momentos del da para estimular.
ACTIVIDAD # 23.- RECITAR CANTAR BAILAR.

- Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la fantasa son aspectos fundamentales del
desarrollo a esta edad, lleve con frecuencia al nio al teatro infantil, a funciones de
tteres.
- Organice actividades en la que con sus amigos, canten, reciten, representen cuentos
cortos.
- Ensele a su hijo rimas infantiles, mustrele cmo emplear el lenguaje corporal y el
gesto para reforzar la palabra, enselo a bailar, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 24.- CUMPLIR INSTRUCCIONES.

- Imparta al nio dos instrucciones simples relacionadas con objetos con los cuales est
diariamente familiarizado y que tengan un sentido prctico: enciende el televisor y
sintate en la silla qutate el jersey y gurdalo en el cajn.
- Emplee instrucciones progresivamente ms complejas, haga que repita verbalmente
lo que va a hacer antes de hacerlo, ej.: Ve al bao, cepllate los dientes y ponte la
ropa de dormir.
ACTIVIDAD # 25.- PARTICIPA EN LA CONVERSACIN.

- Ensele cmo mostrar cortesa cuando llega un visitante a la casa.
- Dele participacin en la conversacin de los adultos permita que opine seleccionando
temas simples que estn al alcance de su comprensin, mustrele cmo participar
sin interrumpir la conversacin.
- El nio aprende a convivir socialmente desde pequeo, lo que seamos capaces de
ensearle ser lo que defina su comportamiento en las etapas posteriores de la
vida.
ACTIVIDAD # 26.- COPIAR LETRAS SENCILLAS.

- Usando papel y lpiz, pizarra y tiza, o cartulina y creyn, dibuje letras sencillas como
las vocales, estimule al nio a imitar el trazo, nombre las letras mientras las dibuja.
- Brndele ayuda, gue su mano en caso necesario, a medida que gane en destreza
disminuya la ayuda.
- Utilice componedores de letras para que se familiarice con el trazo de las letras y
pueda reconocerlas.
ACTIVIDAD # 27.- COMPLETAR LA FIGURA HUMANA.

- Utilizando un rompecabezas con la figura humana, que usted puede hacer con
cartulina, recortando por separado las partes principales, juegue con el nio a
armarlo y desarmarlo.
- Puede tambin emplear una mueca que se arme y desarme, trate de que el nio por
s solo arme la mueca colocando cada parte en el lugar correspondiente.
- Emplee tambin animales conocidos y construya rompecabezas, aumente la
complejidad de la actividad de forma progresiva.

ACTIVIDAD # 1.- AUMENTAR SU LENGUAJE.
- Brndele la oportunidad de participar en las conversaciones de los adultos para
enriquecer su vocabulario, explique el significado de palabras nuevas.
- Estimlelo a relatar las experiencias del da.
- Cuando llegue una visita, aproveche la oportunidad para que el nio muestre sus
habilidades al recitar, cantar; recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 2.- PARTICIPAR EN LAS COMPRAS.

- Permita que el nio participe con usted en las compras en el mercado, dgale los
precios de los productos, alintelo a participar en la seleccin, aproveche la ocasin
para estimular su vocabulario.
- Permita que el nio le pida al empleado un determinado producto, dele el dinero para
que pague, ensele a esperar el vuelto y a identificar el significado y
caractersticas del dinero.
ACTIVIDAD # 3.- CUMPLIR ORDENES.

- Organice juegos en los que existan rdenes que cumplir, ej.: prate, camina, salta,
sintate.
- Dele tres rdenes seguidas para que las cumpla aumente progresivamente la
complejidad de la actividad., ej.: ve al cuarto, coge la camisa azul, y ponla al sol.
- Emplee actividades cotidianas del hogar, ej.: ve al patio coge la escoba, barre la
cocina, recoge la pelusa y trala a la basura.
ACTIVIDAD # 4.- CONTAR 10 OBJETOS.

- En esta etapa el nio aprender a contar hasta 10, coloque diez objetos sobre la
mesa, cuntelos en presencia del nio, trate de que lo imite simultneamente.
- Aproveche cualquier ocasin del da para estimular al nio a contar.
- Si el nio se muestra inseguro del nmero siguiente, dele el sonido inicial y trate de
que l termine diciendo la palabra completa.
ACTIVIDAD # 5.- ESCUCHAR RELATOS.

- Sistematizar el cumplimiento de una actividad resulta un elemento fundamental
dentro del desarrollo de una buena educacin.
- Diariamente debe dedicar de 10 a 15 minutos a la lectura de cuentos infantiles,

preferiblemente cuando va a dormir, lea el cuento con entusiasmos, seleccione
cuentos que transmitan valores positivos y estimulen la imaginacin, nunca de
violencia ni horror. Mientras lo cuenta dramatice la historia para hacerla agradable,
imite voces y sonidos de animales.
ACTIVIDAD # 6.- RESPONDE A PREGUNTAS.

- Hgale preguntas tales como: Qu haces cuando tienes sed?, Qu haces cuando
ests cansado?, responda por el nio si el no responde, halguelo si responde
correctamente.
- Pregntele con frecuencia qu ha realizado durante el da, y trate de que su respuesta
sea amplia, en caso necesario complemente con otras preguntas para ampliar la
conversacin, y estimular el desarrollo del pensamiento, la memoria y el lenguaje.
ACTIVIDAD # 7.- COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE LUGAR.

- A modo de juego, ordene al nio poner la pelota: frente , al lado, detrs, encima,
debajo de la silla; recompense el esfuerzo.
- Coloque un juguete preferido en una determinada posicin respecto a otro que sirve
de referencia, pdale que identifique la posicin en que se encuentra.
- Organice juegos con otros nios, que consistan en cambiar de posicin a una orden,
ej: ponte detrs de Mara, ponte al lado de Pedro.
ACTIVIDAD # 8.- RESPETAR DERECHOS DE PROPIEDAD.

- No permita que el nio se quede con pertenencias de otro sin pedir permiso.
- Cuando otros miembros de la familia utilicen algo que pertenece al nio deben pedirle
permiso para usarlo.
- Aprovechando todas las oportunidades que ofrecen las actividades cotidianas del
hogar, refuerce el sentido de propiedad: Este es tu plato.
ACTIVIDAD # 9.- CONCEPTO DE NMERO.

- Durante las etapas anteriores usted ha formado un conocimiento inicial sobre el
significado de los nmeros, en esta etapa l debe ser capaz de responder
adecuadamente si por ejemplo usted le dice: dame tres caramelos.
- Aproveche cualquier oportunidad del da para reforzar los conceptos aprendidos
relacionados con los nmeros, asegrese de que sabe contar, d ordenes tales
como: alcnzame tres cucharas.
ACTIVIDAD # 10.- AUMENTA SU VOCABULARIO.

- Ensee al nio a preguntar cuando oye una palabra nueva que no conoce su
significado.
- Cuando usted le habla o le lee, si hay una palabra que usted considera nueva,
pregntele: Sabes lo que significa?
- Explique el significado de nuevas palabras, estimule al nio a utilizarlas en la
conversacin con familiares o amigos, recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 11.- IDENTIFICAR OBJETOS RELACIONADOS.

- Agrupe objetos relacionados entre si, ej.: naranja- pltano- guayaba, resalte cul es la
relacin, son frutas , otro ejemplo pudiera ser: un zapato, pulver, camisa,
pantaln, destaque al nio la similitud en funciones que ellos tienen.
- Utilice lminas, dibujos, adiestre al nio en agrupar objetos de acuerdo con sus
caractersticas comunes. Puede aumentar la complejidad de la actividad
introduciendo nuevos conceptos para agrupar: forma, tamao, color, material del
que esta hecho, uso. Recompense el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 12.- ACTIVIDADES MANUALES.

- Diariamente debe dedicar un tiempo a jugar con el nio a recortar, dibujar, pegar,
copiar. Faciltele los materiales necesarios y recompense el esfuerzo.
- Otras actividades importantes son: armar y desarmar juegos de coordinacin,
construir figuras con plastilina, yeso, barro, ayudar en la casa en trabajos de
carpintera, coser, limpiar, etc.
- El papel de desecho es un recurso disponible en cualquier hogar, son mltiples las
figuras y objetos que se pueden hacer recortando y pegando; enselo.
ACTIVIDAD # 13.- CONCEPTOS OPUESTOS.

- Adiestre al nio en la comprensin de conceptos opuestos, ej.: Tu hermano es varn,
tu hermana es hembra, resalte las diferencias. Otro ejemplo pudiera ser: veranoinvierno, da-noche, salud-enfermedad. Juegue con el nio a decir: Lo opuesto
a... es, lo igual a.... es.
- Utilice un juego de lminas con cosas opuestas o iguales entre s, estimule al nio a
agrupar de acuerdo con similitudes y diferencias.
ACTIVIDAD # 14.- CONCEPTO DEL DINERO.

- Coloque un medio, una peseta y un euro frente al nio, nmbrelos y seale sus
diferencias: tamao, forma, color.
- Entrene al nio, ponga sobre la mesa una cantidad de monedas, pdale: dame un
euro, dame una peseta.
- Deje que el nio adquiera experiencia en el manejo del dinero, dejando que pague
cuando van de compras, cosas tales como: caramelos, helados, la guagua, etc.
ACTIVIDAD # 15.- DETERMINAR DIFERENCIAS EN EL PESO.

- Entrnelo para que sea capaz de precisar diferencias en el peso de dos objetos, utilice
un mismo tipo de recipiente, llnelos con materiales de diferentes pesos como agua
y arena, pdale que diga cul es el ms pesado.
- Organice competencias entre varios nios en la que gane el que encuentre el objeto
ms pesado entre varias opciones que usted ha preparado previamente.
ACTIVIDAD # 16.- IDENTIFICAR EL COLOR.

- Estimule al nio a identificar el color caracterstico de los objetos: ej: De qu color
son los pltanos?, etc.
- Proporcinele libros de dibujar, mustrele cmo dibujar utilizando el color apropiado,
ej: el cielo de color azul, la hierba de color verde etc.
- Hgale pequeas adivinanzas, ej: Yo estoy pensando en algo de color verde. Dime
qu es?.
ACTIVIDAD # 17.- JUGAR CON OTROS NIOS.

- El juego con otros nios es un pilar fundamental para el desarrollo en esta etapa,
propicie el juego con otros nios de su edad.
- Organice competencias de bailes, de canto, improvise coros, representaciones, juego
de disfraces.
- Competencias deportivas en espacios abiertos, carreras, salto; premie el esfuerzo.
ACTIVIDAD # 18.- CORREGIR LA PRONUNCIACIN.

- Cuando el nio pronuncie mal una palabra, no lo regae, reptala pronuncindola
correctamente y mirando al nio, pero no le pida que la repita despus de usted, el
nio progresivamente aprender a comparar su pronunciacin con la propia,
estimlelo a escucharse a s mismo y autocorregirse, dele constantemente nuevas
palabras que pueda ir incorporando a su vocabulario, si su vocabulario es pobre, o
acostumbra a alterar la pronunciacin de determinadas vocales o consonantes o a
sustituirlas, consulte a un especialista.
ACTIVIDAD # 19.- INCREMENTAR SU LENGUAJE.

- Estimule al nio a narrar historias o lo que le sucedi durante el da.
- Mustrele lminas, pdale que describa lo que ve aprovechando el tema de la lmina,
trate de entablar una conversacin hacindole preguntas que estimulen su ingenio y
su memoria.
- Realice visitas a parques de diversiones, museos, zoolgicos, circos, teatros infantiles,
etc. Al regresar a la casa motive al nio a narrar todo lo que vio.
ACTIVIDAD # 20.- SEXO.

- Eduque al nio sobre las caractersticas y diferencias sexuales, estimlelo para que
haga preguntas al respecto, responda las mismas de forma fcil de comprender, no
se refiera nunca al sexo como algo de lo que no se debe hablar.
- Hblele sobre las funciones de las partes del cuerpo, destaque las diferencias entre los
sexos referentes: la forma de vestir, de peinarse, de los juegos y actividades propias
de cada sexo.
- No lo regae si lo encuentra explorando sus genitales, esto no constituye una
anormalidad.
ACTIVIDAD # 21.- HABILIDADES MOTORAS.

- La prctica sistemtica de actividad fsica es una necesidad vital para su desarrollo, ya
en esta etapa hay un grupo de actividades deportivas que pueden servir para
estimular su desarrollo motor, entre ellas, el bisbol, el balompi, la natacin, el
karate, el ballet, la gimnasia y otros. Eduque a su hijo sobre los beneficios de la
prctica sistemtica de ejercicios fsicos, dele el ejemplo practicndolo usted, llvelo
a campos deportivos, pistas de entrenamiento, hblele sobre el deporte.
ACTIVIDAD # 22.- MOSTRARSE CORTES Y EDUCADO.

- El nio aprende del medio que le rodea, nunca delante del nio utilice expresiones
vulgares o malas palabras, mucho menos le ensee a decirlas por gracia, nunca
olvide su responsabilidad en la educacin de su hijo.
- Nunca discuta con otro miembro de la familia cerca del nio, ni grite, recuerde que la
agresividad se transmite y la violencia engendra conductas violentas.
- Muestre cortesa y amabilidad en sus relaciones interpersonales, sea un modelo a
imitar por el nio.
ACTIVIDAD # 23.- INDEPENDIENTE PARA LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.

- En esta etapa el nio debe ser independiente para vestirse, comer y para el aseo
personal, si lo hace con dificultad no se desespere, y siempre estimlelo para que
gane en habilidad, evale sus dificultades especficas y proponga actividades para
superarlas. Recuerde que solo la prctica permite la perfeccin. Sea paciente,
ofrzcale todo el tiempo que necesite, no se desespere si es lento, aprenda a
conocer el tiempo que necesita para cada actividad y planifique el suyo en
concordancia.
ACTIVIDAD # 24.- DIFERENCIAR LARGO Y CORTO.

- Utilice objetos similares de diferente longitud, ej: tiras de papel, de tela, mustrele al
nio la diferencia: seale cul es ms larga y cul ms corta, trate de que el nio
aprenda a identificarlas.
- Aproveche las oportunidades que se presentan en la vida diaria para destacarle al
nio diferencias de longitudes, ej.: La escuela esta mas cerca de la casa, el parque
esta ms lejos.
ACTIVIDAD # 25.- PEINARSE SOLO.

- Permtale que mire cmo usted se peina o se cepilla el pelo, mustrele cmo hacerlo,
gue su mano en caso necesario, ensele en el espejo el resultado, recompense el

esfuerzo

Estimulación Sensorial para Niños de 0 A 5 Años

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PROGRAMA DE ESTIMULACIN SENSORIAL MLTIPLE PARA

emplear debe tomarse en cuenta la edad cronolgica del nio o su capacidad de

PROGRAMA DE ESTIMULACIN: 0-3 MESES

ACTIVIDAD # 2.- ALIMENTACIN.

ACTIVIDAD # 3.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO. (Boca abajo).

ACTIVIDAD # 4.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO. (Boca arriba)..

ACTIVIDAD # 5.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO. (Sentado).

ACTIVIDAD # 6.- CONTROL DE LA CABEZA Y EL CUELLO (Sentado).

ACTIVIDAD # 7.- ESTIMULAR LA SONRISA.

ACTIVIDAD # 8.- EJERCICIOS PARA LOS BRAZOS Y LAS PIERNAS.

ACTIVIDAD # 9.- EJERCICIOS REFLEJOS.

ACTIVIDAD # 10.- RELACIN ENTRE EL BEB Y LA MAMA.

ACTIVIDAD # 11.- RELACIN ENTRE EL BEB Y LA FAMILIA.

ACTIVIDAD # 12.- RELACIN ENTRE EL BEB Y LA FAMILIA.

- Es importante de que cada miembro de la familia dedique tiempo a interactuar con el

ACTIVIDAD # 13.- ESTIMULACIN INICIAL AL LENGUAJE.

ACTIVIDAD # 14.- ESTIMULACIN INICIAL DE LA VISIN.

ACTIVIDAD # 15.- EL BAO DEL BEB.

ACTIVIDAD # 16.- DESPUS DEL BAO.

ACTIVIDAD # 17.- CUANDO LO CAMBIA DE ROPA.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN: 3-6 MESES

ACTIVIDAD # 2.- ESTIMULACIN DE LAS FUNCIONES MANUALES.

ACTIVIDAD # 3.- ESTIMULACIN DE LAS FUNCIONES MANUALES.

ACTIVIDAD # 4.- EJERCICIOS PARA EL TRONCO.

ACTIVIDAD # 5.- EJERCICIOS PARA EL TRONCO.

ACTIVIDAD # 6.- EJERCICIOS PARA EL TRONCO.

ACTIVIDAD # 7.- DARSE VUELTAS EN LA CAMA.

ACTIVIDAD # 8.- COMO PREMIAR LOS RESULTADOS.

ACTIVIDAD # 9.- SENTARSE CON AYUDA.

ACTIVIDAD # 10.- JUEGO EN EL CORRAL.

ACTIVIDAD # 11.- JUEGO EN EL SUELO.

ACTIVIDAD # 12.- APRENDER A ARRASTRARSE.

ACTIVIDAD # 13.- ALIMENTARSE SOLO.

ACTIVIDAD # 14.- ALIMENTARSE SOLO.

ACTIVIDAD # 15.- EL JUEGO SENTADO.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN: 6-9 MESES

ACTIVIDAD # 2.- SOCIALIZACIN.

ACTIVIDAD # 3.- EJERCICIOS PARA LOS BRAZOS Y LAS PIERNAS.

- Coloque al beb acostado de espalda, site un juguete a la distancia de su brazo,

ACTIVIDAD # 4.- EJERCICIOS PARA LAS PIERNAS Y EL TRONCO.

ACTIVIDAD # 5.- SENTARSE SOLO.

ACTIVIDAD # 6.- IMITA A DAR PALMADAS.

ACTIVIDAD # 7.- SE DESPIDE CON LAS MANOS.

ACTIVIDAD # 8.- ESTIMULACIN DEL LENGUAJE.

ACTIVIDAD # 9.- ESTIMULACIN DE LA FUNCIN MANUAL.

ACTIVIDAD # 10.- RECONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN: 9-12 MESES

ACTIVIDAD # 2.- EJERCICIOS PARA LAS PIERNAS Y EL TRONCO.

ACTIVIDAD # 3.- SENTARSE POR S SOLO.

ACTIVIDAD # 4.- EQUILIBRIO SENTADO.

ACTIVIDAD # 5.- DESARROLLO DEL EQUILIBRIO.

ACTIVIDAD # 6.- EL GATEO.

ACTIVIDAD # 7.- EL GATEO.

ACTIVIDAD # 8.- VESTIR AL NIO.

ACTIVIDAD # 9.- ESTIMULACIN DEL LENGUAJE.

ACTIVIDAD # 10.- AVISAR PARA HACER PIPI Y CACA.

- Cuando el nio logre avisarle, no importa que no le d tiempo, siempre recompense el

ACTIVIDAD # 11.- JUEGO CON OTROS NIOS.

ACTIVIDAD # 12.- JUEGO A LOS ESCONDIDOS.

ACTIVIDAD # 13.- LA FUNCIN MANUAL.

ACTIVIDAD # 14.- SE PARA CON AYUDA.

ACTIVIDAD # 15.- SE PARA CON APOYO.

ACTIVIDAD # 16.- DA PASOS CON AYUDA.