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REGISTRO Y CONTROL ESTADISTICO DEL GRUPO

1 DE OCTUBRE DE 2012

PRIMERO LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES


ACTUALIZACIONES EN:

http://zona183michoacan.blogspot.mx

Ciclo escolar en que la va a usar


2012
2013
GRACIAS POR SU DONATIVO A LA CUENTA BANCOMER CLABE 012 470 01208460116 7
$150 si lo usa toda la escuela o $50 por cada grupo si lo usa por separado

NOTA:

(Por favor no imprima en los formatos oficiales)


Este documento es de apoyo para el maestro de grupo.

Aunque se ha revisado a fondo, puede contener algunos errores o confusiones, si los detecta, le agradeceremos
nos lo haga saber al correo electrnico rangel1986@hotmail.com.
Instrucciones para su uso:

Office 2003

SI AL ABRIR EL ARCHIVO SU COMPUTADORA LE AVISA QUE DESACTIVO LAS MACROS, ENTONCES SIGA LOS SIGUIENTES PASOS:
1 ABRA HERRAMIENTAS
2 ELIJA OPCIONES

LE QUEDAN

3 ABRA LA PESTAA SEGURIDAD

-484

DIAS DE USO

4 DE CLICK EN EL BOTON "SEGURIDAD DE MACROS"


5 EN EL NIVEL DE SEGURIDAD SELECCIONE BAJO
6 CIERRE ESTE ARCHIVO Y VUELVALO A INICIAR
SI DESPUES DE HABER UTILIZADO EL ARCHIVO DESEA VOLVER AL NIVEL ALTO DE SEGURIDAD DE MACROS, REPITA LOS PASOS.

AL INICIO DEL CURSO


En la hoja de Datos de la escuela
*Introduzca los datos de la escuela: Sector, Zona, Clave, y dems datos.

Revise el orden de las asignaturas.

En la hoja de Lista de Control


* En la hoja de lista de control, ingrese o copie los datos de los alumnos y luego siga las instrucciones incluidas
en la misma hoja para ordenarlos alfabticamente.
Recuerde que cuando tenemos ALTAS ya no se ordenan alfabticamente, PORQUE SE DESORDENAN LAS CALIFICACIONES
* Introduzca el CURP completo, mnimo 16 espacios.
* Introduzca los apellidos y nombre (s)
En la columna de repetidor, escoga la R en su caso
En la columna de situacin escoga la opcin que corresponda ALTA, BAJA, ALTA Y BAJA
Conforme tenga altas o bajas, actualice la hoja de control
DURANTE EL CURSO
En la hoja Bimestres
En esta hoja se van anotando las calificaciones de cada bimestre
Al introducir los datos stos se copian automticamente en las boletas y en la IAE.
En esta misma hoja se encuentra un concentrado de los promedios de cada alumno y una grfica.

PARA IMPRIMIR
(Si le sale cortada la impresin, ajuste los mrge
La forma IAE se imprime en 2 hojas tamao carta, despus se puede pegar
Esto es debido a que la mayora de las impresoras no aceptan hojas tamao doble carta.
Para imprimir las boletas indique desde la pgina 1 hasta las boletas que desee imprimir, es una pgina
por boleta. En la funcin vista previa, puede contar las pginas que imprimir.
Esperamos que les sea de utilidad esta aportacin.

Autor:
Profr. Pedro Martn Rangel Hernndez
Aux. Tec-Ped. de la Zona 183 Sector 20
Morelia, Michoacn

Cualquier sugerencia o comentario se agradece en:

Correo electrnico: rangel1986@hotmail.com

La revisin de los resultados de este material de apoyo queda bajo responsabilidad de quien lo usa

SECTOR
NORMAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIN,
REINSCRIPCIN, ACREDITACIN, REGULARIZACIN Y
CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN BSICA
PARA DESCARGAR CLIC AQUI

ACTUALIZATE
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Esta cantidad permite trabajar hasta el 2009

ICACIONES

e los mrgenes en su impresora)

39355
39695
40061
40427
40793
41159
41552
41918
42284
42650

41552 menos

42036

Organismo pblico descentralizado


Servicios regionales

Nombre de la escuela
Clave
Zona
Sector

Grado
Grupo
Turno
Calle
Nmero
Colonia
Localidad
Municipio
Entidad
Nombre del Profesor (a)
Nombre del Director (a)
CICLO

2012

2013

3
A

APORTACIN DEL EQUIPO TCNICO DE LA ZONA 183


DEL SECTOR 20 DE MORELIA, MICHOACN

TABLA DE ASIGNATURAS VIGENTES


NOMBRE

INICIALES

ESPAOL

MATEMTICAS

C. NATURALES

CN

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

FC

EDUCACIN FSICA

EF

EDUCACIN ARTSTICA

EA

IMPORTANTE
ESTE ES UN TRABAJO GRATUITO, NO TIENE AGENTES
VENDEDORES, NO DEJES QUE TE LO REVENDAN. LO
PUEDES DESCARGAR DE
http://zona183michoacan.blogspot.mx
SI
TE RESULTA TIL Y QUIERES CORRESPONDER CON
NUESTRO ESFUERZO, SE RECIBEN DONATIVOS EN LA
CUENTA DE BANCOMER 012 470 012084601167

TEN CUIDADO PORQUE LAS


CALIFICACIONES NO SE CAMBIAN
AUTOMATICAMENTE

SI EN LAS BOLETAS VIENE CAMBIADO EL


ORDEN, AQU PUEDES MODIFICARLO A PARTIR
DE LA TERCER ASIGNATURA

AO
2013

ANOTAR AQU LA

FECHA PARA BOLETAS

MES
07

DIA
06

4
1
2
3
4
5
6

A
B
C
D

2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016

M
V

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

QUIPO TCNICO DE LA ZONA 183

MORELIA, MICHOACN

PORTANTE

JO GRATUITO, NO TIENE AGENTES


DEJES QUE TE LO REVENDAN. LO
ES DESCARGAR DE
acan.blogspot.mx
SI
Y QUIERES CORRESPONDER CON
O, SE RECIBEN DONATIVOS EN LA
COMER 012 470 012084601167

ESCUELA
CICLO ESCOLAR
NOMBRE DEL PROFESOR
CURP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

0
2012

GRADO

TENGA CUIDADO DE NO
CONFUNDIR LOS CEROS
CON LA LETRA "O"

3A

2013
0

PATERNO

MATERNO

NOMBRE

REP

SITUAC

EDAD

ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD

ANOTE FECHA DE
ALTA O DE BAJA

42

R
D
NACIONALES PROVENIENTES DE EUA CON DOCUMENTO DE
TRANSFERENCIA
NACIONALES PROVENIENTES DE EUA SIN DOCUMENTO DE
TRANSFERENCIA

ALTA
BAJA
ALTA Y BAJA

NACIONALES PROVENIENTES DE OTROS PASES


ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA CON DOCUMENTO DE
TRANSFERENCIA
EXTRANJEROS

ALUMNOS EXTRANJEROS

GRADO 3A

SI

EVALUACIONES BIMESTRALES

2012 2013

PATERNO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

MATERNO

1 BLOQUE

2 BLOQUE

3 BLOQUE

4 BLOQUE

5 BLOQUE

INICIO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE

NOVIEMBRE-DICIEMBRE

ENERO-FEBRERO

MARZO-ABRIL

MAYO-JUNIO-JULIO

NOMBRE

M CN G FC EF EA

M CN G FC EF EA

M CN G FC EF EA

M CN G FC EF EA

M CN G FC EF EA

PROMEDIO GENERAL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

SI
ANOTE UNA "X" SI LA
PROMOCIN DEL ALUMNO
EST EN RIESGO

BLQ 2

PROMEDIO GENERAL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

BLQ 3

3A
0

BLQ 4

INASISTENCIAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

2012
3

2013
4

TOT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

42

42

42

PATERNO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

GRADO
2012 2013

MATERNO

3A

NOMBRE

NIVEL DE DESEMPEO
1

ESPAOL

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVOFORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTSTICA

A
B
C
D

ESPAOL
3

MATEMTICAS
2
3
4

C. NATURALES
2
3
4

A
LA ENTIDAD DONDE VIVO
2
3
4

FORMACIN CVICA Y TICA


2
3
4

EDUCACIN FSICA
2
3
4

EDUCACIN ARTSTICA
2
3
4

ESPAOL
3

ESPAOL
3

MATEMTICAS
2
3
4

MATEMTICAS
3
4

C. NATURALES
2
3
4

C. NATURALES
3
4

LA ENTIDAD DONDE VIVO


2
3
4

LA ENTIDAD DONDE VIVO


2
3
4

FORMACIN CVICA Y TICA


2
3
4

FORMACIN CVICA Y TICA


2
3
4

EDUCACIN FSICA
2
3
4

EDUCACIN FSICA
2
3
4

EDUCACIN ARTSTICA
2
3
4

EDUCACIN ARTSTICA
2
3
4

D
1

ESPAOL
3

MATEMTICAS
3
4

C. NATURALES
3
4

LA ENTIDAD DONDE VIVO


2
3
4

FORMACIN CVICA Y TICA


2
3
4

EDUCACIN FSICA
2
3
4

EDUCACIN ARTSTICA
2
3
4

GRADO

0
CICLO ESCOLAR

3A

NIVEL DE DESEMPEO LECTOR

2012 2013
INICIO-AGOSTO

PATERNO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

MATERNO

COMPRENSION
LECTORA

NOMBRE

AVANZADO

VELOCIDAD DE LECTURA

NOVIEMBRE
FLUIDEZ
LECTORA

COMPRENSION
LECTORA

VELOCIDAD DE LECTURA

MARZO
FLUIDEZ
LECTORA

COMPRENSION
LECTORA

VELOCIDAD DE LECTURA

JUNIO-FINAL
FLUIDEZ
LECTORA

COMPRENSION
LECTORA

VELOCIDAD DE LECTURA

FLUIDEZ
LECTORA

ESTNDAR
SE ACERCA
REQUIERE

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

0
REFERENCIA
NUMRICA

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

10

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

AVANZADO
ESTNDAR
SE ACERCA
REQUIERE

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1

0
3

0
4

0
5

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACI
N BSICA

1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa
ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa
ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE V

Nivel de

BLOQUE II

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE V

Nivel de

BLOQUE II

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE I

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE IV

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE I

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A)

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE I

BLOQUE IV

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE I

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 10

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

EDUCACIN ARTSTICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

Nivel de

EDUCACIN FSICA

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 11

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA

BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 12

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 13

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

NO PROMOVIDO (A)

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

Nivel de

Nivel de

LA ENTIDAD DONDE VIVO

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 14

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

NO PROMOVIDO (A)

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

Nivel de

Nivel de

C. NATURALES

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 15

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

NO PROMOVIDO (A)
0

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

Nivel de

Nivel de

C. NATURALES

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 16

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 17

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

0
REFERENCIA
NUMRICA

89
67
5

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

0
El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,
salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 18

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

PROMOVIDO (A)

89
67
5

ESPAOL

0
El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,
salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 19

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

89
67
5

ESPAOL

II

III

IV

PROMED
FINAL

ASIGNATURAS

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 20

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

ZONA

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

89
67
5

PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 21

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

NIVEL DE
DESEMPEO

A
B
C
D

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

ZONA

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

III IV V

89
67
5

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 22

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

NIVEL DE
DESEMPEO

A
B
C

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

ZONA

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

III IV V

89
67
5

D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 23

CURP:

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

ZONA

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

III IV V

89
67
5

B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 24

CURP:

0
0

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

TURNO:
CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

ESPAOL

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

BLOQUES

BLOQUES

BLOQUES

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA
BLOQUES

ZONA

NIVEL DE DESEMPEO

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN
FSICA

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

BLOQUES

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10
89
67
5

NIVEL
DESEMP

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 25
CURP:

0
0

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

TURNO:
CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

ZONA

NIVEL DE DESEMPEO

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN
FSICA

EDUCACIN
ARTSTICA

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10
89
67
5

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES
BLOQUES

II

III IV

FORMACIN
CVICA Y TICA

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 26
CURP:

0
0

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO:

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

ZONA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10
89
67
5

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 27
CURP:

0
0

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

ZONA

0
A

TURNO:

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10
89
67

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 28
CURP:

0
0

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

ZONA

0
A

TURNO:

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10
89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

67

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 29
CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

0
0

GRUPO:

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

ZONA

0
A

TURNO:

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

10

B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

67

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 30
CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

0
0

GRUPO:
0

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

ZONA

0
A

TURNO:
CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

0
0
REFERENCIA
NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

10

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

67

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 31
CURP:
NOMBRE DE LA ESCUELA

0
0

GRUPO:
0

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

ZONA

0
A

TURNO:
CCT:

0
0

NIVEL DE DESEMPEO

REFERENCIA
NUMRICA

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

10

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

67

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 32
CURP:

0
0

GRUPO:

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

ZONA

0
A

TURNO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

0
REFERENCIA
NUMRICA

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

10

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

67

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D
PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

SECTOR

ALUMNO(A) 33

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR
0

ZONA

CURP:

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

0
REFERENCIA
NUMRICA

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

10

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

BLOQUES

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

BLOQUES

67

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

II

III IV

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR
SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 34

CURP:

0
0

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

10

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa

NIVEL DE
DESEMPEO

D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes


que se esperan en el bloque

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

REFERENCIA
NUMRICA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


BLOQUE I

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

SECTOR

ALUMNO(A) 35

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA


SECTOR

ALUMNO(A) 36

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR

1
2
3
2 PERIODO ESCOLAR

4
5
6
3 PERIODO ESCOLAR

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACI
N BSICA

PRIMARIA

PREESCOLAR

SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 37

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa
ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 38

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

III IV

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

0
TOTAL

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 39

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa
ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 40

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

BLOQUES

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 41

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa
ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS

EDUCACI
N BSICA

1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

SECTOR

ALUMNO(A) 42

CURP:

ZONA

0
0

TURNO:

NIVEL DE DESEMPEO

CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que


Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda
se esperan en el bloque
B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa

89

NIVEL DE
DESEMPEO

ESPAOL

MATEMTICAS

BLOQUES

II

III IV

C. NATURALES

BLOQUES

II

III IV

BLOQUES

II

III IV

67

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las


situaciones en las que participa
ASIGNATURAS
FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO
BLOQUES

II

III IV

EDUCACIN
FSICA

BLOQUES

II

III IV

II

III IV

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUES

REFERENCIA
NUMRICA

10

C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que
se esperan en el bloque
participa
D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque

GRUPO:

NOMBRE DE LA ESCUELA

2012 - 2013

CICLO ESCOLAR

3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUES

II

III IV V

A
B
C
D

BLOQUES
ASIGNATURAS

ESPAOL

II

III

IV

PROMEDIO GENERAL
PROMEDIO
FINAL

El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente

PROMOVIDO (A)

El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al cuarto grado,


salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a),
autorice(n) por escrito que su hijo(a) o pupilo sea:

MATEMTICAS

C. NATURALES

LA ENTIDAD DONDE VIVO

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN FSICA

NO PROMOVIDO (A)

Nivel de
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I

BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE V

Nivel de

EDUCACIN ARTSTICA

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO
(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

EDUCACI
N BSICA

INASISTENCIAS
1
2
3
1 PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR

1
2
3
4
5
6
2 PERIODO ESCOLAR
3 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA

1
2
3
4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA

BLOQUE V

Nivel de

BLOQUE II

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Palabras ledas por minuto

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

0
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

MARZO

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

0
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

MARZO

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

Nivel de
logro

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

Nivel de
logro

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

Nivel de
logro

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.

Qu tan bien lee?

Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Nivel de
logro

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

Nivel de
logro

FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

AGOSTO
(INICIAL)

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84

Cuntas palabras por minuto?

Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

Nivel de
logro

FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

AGOSTO
(INICIAL)

Avanzado: Mayor que 99

Cuntas palabras por minuto?

Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

Nivel de
logro

FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

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LUGAR DE EXPEDICIN

10

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07

06

AO

MES

DIA

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apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO
(INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Nivel de
logro

VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

Nivel de
logro

FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

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sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

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COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO
(INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO
(FINAL)

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Nivel de
logro

VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

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logro

FLUIDEZ LECTORA

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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

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Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
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sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

Nivel de
logro

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AGOSTO
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NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO
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VELOCIDAD DE LECTURA

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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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AGOSTO
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NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO
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Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
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Qu tanto entiende lo que lee?

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Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Nivel de
logro

VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

Nivel de
logro

FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

AGOSTO
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MOMENTO

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COMPRENSIN LECTORA
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Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

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FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

MARZO

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VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
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apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx

El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
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MOMENTO

Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
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Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

MARZO

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
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MOMENTO

Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
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Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
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logro

MARZO

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VELOCIDAD DE LECTURA
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logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
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Se acerca al estndar: De 60 a 84
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VELOCIDAD DE LECTURA
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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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LUGAR DE EXPEDICIN

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DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
(INICIAL)

MOMENTO

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

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VELOCIDAD DE LECTURA
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NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
(INICIAL)

MOMENTO

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

MARZO

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

21

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
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BLOQUE

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22

2013

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AO

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

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DIA

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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
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Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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Se acerca al estndar: De 60 a 84
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NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

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Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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27

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AO

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DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
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Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
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COMPRENSIN LECTORA
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Qu tanto entiende lo que lee?

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VELOCIDAD DE LECTURA
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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


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El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
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sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
(INICIAL)

MOMENTO

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
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Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

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NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
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sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
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Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
AGOSTO
(INICIAL)

MOMENTO

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

MARZO

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

LUGAR DE EXPEDICIN

32

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

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JUNIO
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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
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FLUIDEZ LECTORA
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logro

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NOVIEMBRE

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Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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AO

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DIA

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Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
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MOMENTO

Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
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Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
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MARZO

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VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

2013

07

06

LUGAR DE EXPEDICIN

37

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


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sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
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logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

JUNIO
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Qu tanto entiende lo que lee?

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

MARZO

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

0
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

0
MPIO. DE

LUGAR DE EXPEDICIN

38

2013

07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


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MOMENTO

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Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
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MARZO

JUNIO
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VELOCIDAD DE LECTURA

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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
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0
MPIO. DE

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LUGAR DE EXPEDICIN

39

2013

07

06

AO

MES

DIA

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apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
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Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
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Nivel de
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MARZO

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Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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VELOCIDAD DE LECTURA

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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0
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LUGAR DE EXPEDICIN

40

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07

06

AO

MES

DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
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Nivel de
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COMPRENSIN LECTORA
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MARZO

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(FINAL)

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Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
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VELOCIDAD DE LECTURA

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Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto


FLUIDEZ LECTORA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas

Qu tan bien lee?

Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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LUGAR DE EXPEDICIN

41

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DIA

El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de
apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas
de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
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sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
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MARZO

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Se acerca al estndar: De 60 a 84
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NOVIEMBRE

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Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.


Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
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MES

DIA

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de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

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OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

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Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin
sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

AGOSTO
(INICIAL)

Nivel de
logro

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado:

MARZO

JUNIO
(FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura

Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura


Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura
Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de
logro

NOVIEMBRE

Cuntas palabras por minuto?

Avanzado: Mayor que 99


Estndar: De 85 a 99
Se acerca al estndar: De 60 a 84
Requiere apoyo: Menor que 60

Palabras ledas por minuto

Nivel de
logro

FLUIDEZ LECTORA

Qu tan bien lee?

Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.


Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas
Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

0
MPIO. DE

0
LUGAR DE EXPEDICIN

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

2013

07

06

AO

MES

DIA

SECTOR

SISTEMA EDUCATIVO NACIONA


INSCRIPCIN Y ACREDITACIN ESCOLAR PARA 3 GRAD

SECRETARA DE EDUCACIN EN
SECRETARA DE EDUCACIN U ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO
NOMBRE OFICIAL DE LA ESCUELA SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

DOMICILIO DE LA ESCUELA

CALL

0
MUNICIPIO

NOMBRE DEL ALUMNO

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

*
*
*
*
*
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*
*
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*
*
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*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO POR ASIGNATURA


PORCENTAJE DE APROBADOS POR ASIGNATURA
PROMEDIO GENERAL DE APROVECHAMIENTO
PORCENTAJE GENERAL DE APROVECHAMIENTO

0
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

SELLO

DA

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

MES

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

NOMBRE (S)

AO

0
0
0
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE
ACTUALIZATE

SEGUNDO APELLIDO

SEXO H

TRANSCRIBIRLO FIELMENTE DE LA COPIA CERTIFICADA DEL ACTA DE NACIMIENTO

PRIMER APELLIDO

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

FECHA DE
NACIMIENTO

REPETIDOR

CLAVE NICA DE REGISTRO


DE POBLACIN
(CURP)

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL

IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
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IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ
IZ

AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT
AT

ESPAOL

SERVICIOS REGIONALES

#DIV/0!

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFES

O NACIONAL
A 3 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA (ESTADOS)

HOJA

DE

CACIN EN EL ESTADO

IAE
0

ENTIDAD FEDERATIVA
NMERO

COLONIA

LOCALIDAD

ZONA ESCOLAR

GRADO

GRUPO

2 TURNO

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


#DIV/0!
#DIV/0!

A DEL PROFESOR DE GRUPO

FECHA DE VALIDACIN
2013

07

06

AO

MES

DIA

TOTAL

MUJERES

CONCEPTO

INSCRITOS

REPETIDORES

TOTAL

DATOS ESTADSTICOS

CONCEPTO

TOTAL

AL TERMINO DEL
PERIODO ESCOLAR
MUJERES

DISCAPACITADOS

ALTAS

BAJAS

PROMOVIDOS

NO PROMOVIDOS

TOTAL

ALUMNOS DEL EXTRANJERO

CONCEPTO

TOTAL

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

AL INICIO DEL
PERIODO ESCOLAR

MUJERES

ALUMNOS DEL
EXTRANJERO

OBSERVACIONES

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

2012 - 2013
DATOS ESTADSTICOS

SITUACIN DEL
ALUMNO

PROMEDIO
GENERAL ANUAL

EDUCACIN
ARTSTICA

EDUCACIN
FSICA

FORMACIN
CVICA Y TICA

LA ENTIDAD
DONDE VIVO

C. NATURALES

MATEMTICAS

CALIFICACIN FINAL

PERIODO ESCOLAR

HOMBRES

CLAVE SEGN CCT

HOMBRES

CALLE

HOMBRES

CUELA

NACIONALES PROVENIENTES DE EUA


CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

NACIONALES PROVENIENTES DE EUA


SIN DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

NACIONALES PROVENIENTES DE
OTROS PASES

ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA


CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

EXTRANJEROS

TOTAL

0
0
0

TOTAL

DATOS ESTADSTICOS POR EDADES


ESCUELA

CLAVE

NOMBRE DEL PROFESOR:

0
CICLO ESCOLAR

INSCRIPCION INICIAL
EDAD

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
TOTAL

REP.
H M T

N.I.
H M

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

ZONA
2012

FECHA AL TRMINO DEL CURSO

SECTOR

2013

3A

MOVIMIENTOS AL FINALIZAR EL CURSO

TOTAL
H M T

ALTAS
H M
T

INSC.TOT.
H M T

BAJAS
H M T

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

EL MAESTRO DEL GRUPO


FECHA AL INICIO DEL CURSO

EXISTENCIA PROMOV
H M T H M T

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
FIRMAS

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

NO PROMOV
H
M T
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
0

ESCUELA PRIMARIA

TURNO

PROMEDIOS

B1

NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

B2

3A

B3

B4

B5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

PROMEDIOS GENERALES

ESCUELA

3A

Promedios generales

10.0
9.5
9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

5.0

PROMEDIOS PRIMER BIMEST RE

ESCUELA

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS
0

3A

Promedios Primer Bimestre

10.0
9.5
9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

5.0

PROM EDIOS SEGUNDO BIM EST RE

ESCUELA

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS
0

3A

Promedios Segundo Bimestre

10.0
9.5
9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

5.5
5.0

PROM EDIOS T ERCER BIM EST RE

ESCUELA

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS
0

3A

Promedios Tercer Bimestre

10.0
9.5
9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

5.5
5.0

PROM EDIOS CUART O BIMEST RE

ESCUELA

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS
0

3A

Promedios Cuarto Bimestre

10.0
9.5
9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

6.0
5.5
5.0

PROM EDIOS QUINT O BIM EST RE

ESCUELA

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS
0

3A

Promedios Quinto Bimestre

10.0
9.5
9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

6.0
5.5
5.0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

Comprensin lectora Inicio-Agosto

NIVELES

3A

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

ALUMNOS
0

3A

Comprensin lectora Noviembre

NIVELES

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

ALUMNOS
0

3A

Comprensin lectora Marzo

NIVELES

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

ALUMNOS

3A

Comprensin lectora Junio

NIVELES

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

Velocidad de Lectura Inicio-Agosto

NIVELES

3A

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

ALUMNOS
0

3A

Velocidad de Lectura Noviembre

NIVELES

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

ALUMNOS
0

3A

Velocidad de Lectura Marzo

NIVELES

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

ALUMNOS

3A

Velocidad de Lectura Junio

NIVELES

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

Fluidez Lectora

NIVELES

3A

Inicio-Agosto

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

Fluidez Lectora

NIVELES

3A

Noviembre

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

Fluidez Lectora

NIVELES

3A

Marzo

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

ESCUELA

Fluidez Lectora

NIVELES

3A

Junio

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

ALUMNOS

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