PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE COMUNICACIN Y LENGUAJE

LENGUAS MODERNAS
ESCRITURAS Y MEDIACIONES
Consecutivo:
04
Ttulo y autor del documento: Pulido et
al. (2011). Estrs acadmico en
estudiantes universitarios. Psicologa y
Salud, Vol. 21, Nm. 1: 31-37, enerojunio de 2011.
7 pginas.

Fecha de
elaboracin:
27 10 -2014
Lenguaje original
del documento:
Espaol

Realizado por:
Jhon Erick Martnez
Cotes
Tipo de documento:
Artculo

Palabras claves: Estrs acadmico; Estudiantes universitarios; Perfil; Confiabilidad y

validez del SEEU (Pulido, et al., 2011, p.31).
Descripcin
Los objetivos de este trabajo fueron identificar el perfil de los estudiantes de una
universidad con mayores niveles de estrs acadmico y determinar las propiedades
psicomtricas del instrumento denominado SEEU, para lo cual se aplic a una muestra
aleatoria de 504 estudiantes de todas las licenciaturas que se imparten en la institucin.
En general, los resultados mostraron que el instrumento posee consistencia interna,
confiabilidad y validez de constructo adecuados. Adicionalmente, se observ que los
estudiantes de Sistemas, Traduccin, Diseo Grfico y Arquitectura son los que
manifiestan los niveles ms elevados de estrs. Tales niveles son igualmente altos en los
estudiantes de los primeros y ltimos semestres, en las mujeres y entre quienes no viven
con su familia de origen (Pulido, et al., 2011, p.31).
Contenido
Al principio, el artculo nos presenta la definicin general del estrs y una
contextualizacin del tema. Los autores nos dan una visin general de las consecuencias
negativas del estrs y algunas de sus posibles causas en la vida de los estudiantes
universitarios. Despus, se menciona el mtodo del estudio. En esta seccin, se dice que
se trabaj con 504 estudiantes de todas las licenciaturas de la Universidad Continental.
Todo se hizo de manera aleatoria, y se encuest principalmente a estudiantes de
primero, tercero y sptimo semestres.
Como instrumento, se utiliz el cuestionario SEEU (sobre estrs en estudiantes
universitarios) que ayud a identificar las seis reas temticas de inters del estudio. Las
69 preguntas del cuestionario evaluaban la ocurrencia de la conducta de inters y su
frecuencia. El cuestionario se aplic a grupos durante dos meses. El procedimiento a

seguir fue el siguiente: primero, leer las instrucciones y responder con honestidad;
segundo, guardar el cuestionario en el sobre y cerrarlo hermticamente despus de
terminar; tercero, esperar a que todos los dems terminen para salir, y por ltimo,
depositar el sobre en una urna. Finalmente, los investigadores incluyen una seccin de
resultados y una de discusin o conclusiones.
De todo lo considerado en el artculo, lo que ms me llama la atencin son las dos
formas de afrontar el estrs por parte de muchos de los estudiantes. Estas son: el
consumo de drogas y alcohol y darse de baja. Las dos son, sin duda, negativas para el
estudiante porque en vez de generar verdaderas soluciones pueden causar ms
problemas. En mi opinin, las universidades deberan preocuparse ms por los
estudiantes que no saben cmo lidiar eficazmente con el estrs, y ayudarlos a encontrar
soluciones positivas para sus dificultades. Una medida prctica podra ser brindar ms
apoyo sicolgico y talleres que promuevan estilos de vida saludable. En todo caso, es
muy importante que haya un compromiso institucional de apoyo a esos estudiantes. El
resultado no ser otro que una notable reduccin en los niveles de estrs acadmico que
les permitir a los estudiantes disfrutar ms de sus estudios.
Conclusiones
1. Las licenciaturas difieren significativamente en sus niveles de estrs. Las variables
que parecen determinantes son: perfil del estudiante, plan de estudios y grado de
exigencia acadmica.
2. Al parecer la carga acadmica no es homognea para todos los semestres en la
Universidad Continental.
3. La mayora de los estudiantes presentan niveles de estrs, y una gran parte de ellos
trata de paliar sus efectos consumiendo drogas o alcohol.
4. Varios estudiantes pensaron en retirarse debido al estrs acadmico.
5. La mayora de los estudiantes ve como muy exigentes a los profesores.
Metodologa
Anlisis documental, anlisis estadstico, uso del cuestionario SEEU (sobre estrs en
estudiantes universitarios) en la poblacin estudiantil.
Fuentes
Experiencias de los autores, trabajo de campo y referencias bibliogrficas; la mayora de
ellas son textos de sicologa en lengua inglesa. Tambin se ven algunas referencias en
espaol que provienen del contexto mexicano.