SEQUNCIA DIDTICA

Samantha Carla e Igor Dessoles

GNERO: CARTA DO LEITOR

INTRODUO

O gnero discursivo escolhido para o trabalho com a turma de ensino mdio 2 Ano B, no turno
noturno da E. E. Berilo Wanderley, foi a carta do leitor, no qual ns, bolsistas do PIBID,
proporcionamos aos alunos o contato direto com o gnero. Demos importncia leitura em
sala de aula de textos do gnero de um modo geral, iniciando com a leitura de uma notcia e de
vrias cartas do leitor, em seguida explicamos as principais caractersticas do gnero incluindo
seus contextos de circulao e pblico alvo, para s ento, solicitarmos a produo de texto.
Tambm realizamos a reescrita do mesmo, aps a correo de cada um.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

Inicialmente realizamos uma explicao, atravs de slides, sobre como se caracteriza o gnero
carta do leitor, suas esferas sociais de circulao, principais caractersticas e pblico-alvo. A
explicao foi seguida da socializao de exemplares da revista Super Interessante, para que
nossos alunos pudessem ter um contato inicial com o gnero, observando a seo Carta do
Leitor das mesmas; em seguida expomos vrios exemplos de carta do leitor. A aula seguinte
foi reservada para realizao da primeira produo textual.
Avaliamos em grupo todas as produes textuais dos alunos, a fim de identificarmos pontos a
serem melhorados. A aula seguinte foi destinada a reescrita. Finalizamos o trabalho deste
gnero com uma pequena Oficina de Gramtica, na qual demos nfase s maiores dificuldades
encontradas pela maioria dos alunos.

OBJETIVOS

- despertar o interesse pela leitura e escrita do gnero carta do leitor;

- ampliar as competncias discursivas relativas leitura e escrita;
- ampliar as competncias orais e gramaticais com base nas atividades propostas;
- conhecer o gnero carta do leitor, to presente e vivo em nossa sociedade;
- refletir sobre o papel do leitor na nossa sociedade;
- interpretao de textos;
- produzir o gnero proposto;

CONTEDOS

- leitura de textos
- macroestrutura protottica do gnero
- texto descritivo
- texto opinativo
- ortografia
- pontuao
- acentuao
- paragrafao
- coeso e coerncia
ROTEIRO DE ATIVIDADES

- exposio do gnero com auxlio do data show;

- observao em grupo (pelos alunos) das sees Carta do Leitor nos exemplares da Super
Interessante, disponibilizados pela biblioteca da escola para que eles tenham um contato inicial
com o texto;
- leitura de textos exemplares do gnero;
- produo textual;
- discusso e orientao individual (com cada aluno em particular) a fim de analisarmos os
problemas mais recorrentes;
- reescrita;

- realizao de oficina de reviso de gramtica, abarcando os assuntos que os alunos

apresentaram mais dificuldade, como encerramento do trabalho com o gnero.
METODOLOGIA

- aulas expositivas
- aulas de escrita e reescrita
- orientao individual
- motivao

RECURSOS

- exemplares de revistas e jornais

- data show
- folhas de ofcio A4
- fotocpia
- quadro branco e piloto

DURAO

- 10/04/2014 at 22/05/2014
- 8 aulas

AVALIAO

- No processo de avaliao foram considerados a participao dos alunos nas aulas; escrita e
reescrita do texto.

ANEXO I
CARACTERIZAO DO GNERO
PIBID Subprojeto Lngua Portuguesa
Professores: Chaguinha / Samantha Carla / Igor Dessoles
Turma: 2 Ano ____
Data: ____/____/____
Aluno (a): ___________________________________________________

CARTA DO LEITOR

O QUE ?
A carta do leitor um texto que circula na esfera jornalstica, em seo fixa de revistas e
jornais, denominada comumente de cartas, cartas redao, carta do leitor, painel do
leitor, em seo reservada correspondncia dos leitores.
um texto utilizado em situao de ausncia de contato imediato entre remetente e
destinatrio, que no se conhecem (o leitor e a equipe da revista/jornal,
respectivamente).
PARA QU SERVE?
Serve para atender a diversos propsitos comunicativos: opinar, agradecer, reclamar,
solicitar, elogiar, criticar entre outros.
INTENO COMUNICATIVA
O gnero carta do leitor apresenta, geralmente, maior carga de inteno persuasiva, j
que a carta tem como foco a manifestao do leitor e, consequentemente, uma espcie
de necessidade de adeso a essa manifestao.
COMPOSIO
A carta do leitor geralmente constituda por:
Data;
Vocativo;
Corpo;
Despedida;
Assinatura do remetente.

TIPOS DE CARTA DO LEITOR

Pode ser dividida em trs grandes grupos:
Direito de resposta;
Carta-opinio;
Carta-manifestao.
DIREITO DE RESPOSTA
Comporta cartas de pessoas ou empresas que, asseguradas pelo artigo 5, inciso V da
Constituio Federal, tm o direito de resposta, proporcional ao agravo, alm da
indenizao, pelo dano material, moral ou imagem.

CARTA-OPINIO
Os leitores se dirigem de forma clara e direta revista ou ao jornal e devem fazer uma
breve contextualizao ao longo da argumentao como referncia ao texto (autor e
ttulo) ou matria referida, assim, a reao do leitor seja de aprovao ou desaprovao
propositalmente explcita.

CARTA-MANIFESTAO
As correspondncias dos leitores abordam temas atuais em discusso na sociedade,
tratados pela revista ou jornal em edies anteriores, sem referncia direta matria
publicada ou ao tratamento dado pelo veculo.

ANEXO II
PROPOSTA DE PRODUO TEXTUAL
PIBID Subprojeto Lngua Portuguesa
Professores: Chaguinha / Samantha Carla / Igor Dessoles
Turma: 2 Ano ____
Data: ____/____/____
Aluno (a): ______________________________________________

CARTA DO LEITOR Proposta de Redao

Leia a matria abaixo, intitulada "Pais so principais responsveis por violaes aos direitos da
criana" publicada esta semana, e em seguida produza uma Carta do leitor para ser publicada
no jornal Tribuna do Norte, na seo de cartas do leitor, com o propsito de emitir um
posicionamento crtico acerca do assunto abordado na matria.

Pais so principais responsveis por violaes aos direitos

da criana
Publicao: 21 de Abril de 2014 s 17:11

Levantamento feito com dados dos conselhos tutelares de todo o pas revela que pais e mes so
responsveis por metade dos casos de violaes aos direitos de crianas e adolescentes, como
maus-tratos,
agresses,
abandono
e
negligncia.
Os nmeros retirados do Sistema de Informaes para a Infncia e Juventude, do governo federal,
apontam 229.508 casos registrados desde 2009, sendo que, em 119.002 deles, os autores foram os
prprios
pais
(45.610)
e
mes
(73.392).
O levantamento, baseado em informaes de 83% dos conselhos tutelares brasileiros, mostra
tambm que os responsveis legais foram autores de 4.403 casos, padrastos tiveram autoria em
5.224
casos
e
madrastas
foram
responsveis
em
991.
Para Ariel de Castro Alves, advogado membro do Conselho Estadual dos Direitos da Criana e do
Adolescente (Condeca) e fundador da Comisso Especial da Criana e do Adolescente do
Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), esses dados so assustadores
porque as situaes de risco criana so criadas pelas pessoas em que elas mais confiam e das
quais
dependem
para
sobreviver.
Ariel de Castro citou como exemplo o caso recente do menino Bernardo Uglione Boldrini, de 11
anos, assassinado em Trs Passos (RS). O prprio pai e a madrasta esto entre os principais
suspeitos. Uma das motivaes teria sido uma herana, alm de uma penso.
" um problema que no decorre apenas das situaes econmicas e sociais, como o caso do
menino Bernardo mostra. Muitas vezes, as situaes que envolvem pessoas pobres so mais

denunciadas at pela facilidade de os vizinhos terem acesso, pelas formas de moradia, as pessoas
so mais comunicativas nas regies mais perifricas. Agora, a violncia tambm ocorre em famlias
mais abastadas, mas muitas vezes [as violaes] no so denunciadas, na tentativa de manter um
certo
status
familiar,
disse
ele.
O advogado destaca a falta de programas sociais voltados para a orientao e um
acompanhamento mais permanente de famlias em conflitos. Ariel de Castro criticou o fato de,
muitas vezes, as autoridades no considerarem as reclamaes feitas pela prpria criana, como
no caso do menino Bernardo, que chegou a pedir ajuda ao Ministrio Pblico para no morar mais
com o pai e a madrasta. A palavra da criana tem que ser levada em conta, como prev o direito
ao protagonismo, o desejo de no continuar mais com os pais, defendeu.
Fonte: Agncia Brasil
http://tribunadonorte.com.br/noticia/pais-sao-principais-responsaveis-por-violacoes-aos-direitosda-crianca/279745?utm_campaign=noticia&utm_source=ult

INSTRUES
Sua carta dever, obrigatoriamente, atender s seguintes exigncias:
ser redigida no espao destinado ao texto definitivo;
apresentar argumentos que fundamentem o seu ponto de vista;
ser redigida na variedade padro da lngua portuguesa;
no ser escrita em versos;
conter, no mnimo, 13 linhas (corpo do texto);
ser assinada, inserindo local e data.
No ser aceita a redao em qualquer um dos seguintes casos:
fuga ao tema ou proposta;
carta composta apenas de cpia de fragmentos da coletnea de textos;
carta escrita em versos.