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REV. 02-02/11
1. Datos de identificacin:
Nombre de la institucin y de la dependencia (en papelera oficial de la dependencia)
Facultad de Medicina, U.A.N.L.
Nombre de la unidad de aprendizaje
Horas aula-teora y/o prctica, totales
Horas extra aula totales
Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta)
Tipo de periodo acadmico (Semestre o tetramestre)
Tipo de Unidad de aprendizaje (obligatoria/ optativa)
rea Curricular (ACFGU, ACFBP, ACFP, ACLE)
Crditos UANL (nmeros enteros)
Fecha de elaboracin (dd/mm/aa)
Fecha de ltima actualizacin (dd/mm/aa)
Responsable (s) del diseo:
Competencias Comunicativas
48 horas
16 horas
escolarizada
1er. semestre
obligatoria
ACFGU
2
Octubre 1, 2014
Araceli Molina Rodrguez
2. Presentacin:
El ser humano requiere adquirir las competencias que puedan aplicar en los diversos contextos en los que se desenvuelve.
La unidad de aprendizaje de Competencia Comunicativa pretende desarrollar las competencias instrumentales que permitirn a su vez el
incremento de las habilidades discursivas en el estudiante para el buen desempeo acadmico, profesional y social. Hablar, escuchar, leer y
escribir son las cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder comunicarse de manera efectiva en todas las
situaciones y son las destrezas que se desarrollan en las cuatro etapas del curso.
En la primera etapa se estudiarn los elementos para identificar La importancia de la Competencia Comunicativa en los diversos contextos de
interaccin; en la segunda etapa se analizarn diferentes situaciones de comunicacin interpersonal; en la tercera etapa se practicarn los
diferentes tipos de competencia comunicativa en el entorno social. En la etapa cuatro se practicar la lectura crtica para entender y reflexionar su
funcin social como parte esencial de la comunicacin humana y poder obtener un bagaje propio.
3. Propsito(s)
La unidad de aprendizaje Competencia comunicativa contribuye a que los estudiantes incrementen sus destrezas en lengua materna a travs
de la prctica de las habilidades lingsticas: escuchar, hablar, leer y escribir en el contexto acadmico para el desempeo adecuado y
pertinente en las diversas situaciones de su vida cotidiana en su ejercicio de la profesin.
b) Competencias Especficas:
Intervenir frente a los retos de la sociedad contempornea en lo local y global con actitud crtica y compromiso humano, acadmico y
profesional para contribuir a consolidar al bienestar general y el desarrollo sustentable.
Integradoras:
Resolver conflictos personales y sociales conforme a tcnicas especficas en el mbito acadmico y de su profesin para la
adecuada toma de decisiones.
5. Representacin Grfica
Criterios de Desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
a)Portada identificadora
Comunicacin Oral.
Comunicacin No
Verbal.
Comunicacin
Interpersonal.
Las competencias de
la comunicacin:
Hablar
Escuchar
Leer
Escribir.
Recursos
Aula
Manual de la UA
Rotafolio
Textos e imgenes
de diferentes
fuentes impresos y/o
electrnicos.
Presentacin y
exposicin de un
tema
Escrito con las
normas y reglas
del Ensayo
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
La exposicin ante el
pblico deber presentar
fluidez en la expresin,
diccin clara, manejo
adecuado del tema y del
tiempo.
- Analizar diferentes
situaciones de comunicacin
interpersonal.
-Elaborar un cuadro
sinptico en el que
aparezcan los elementos de
la comunicacin no verbal.
- En el saln de clases los
estudiantes expondrn la
temtica del manual o del
texto que les haya sido
asignado.
Aula
Manual de la UA
Rotafolio
Equipo de video
proyeccin.
Textos e imgenes de
diferentes fuentes impresas
y/o electrnicas.
Debe entregarse un
reporte escrito de la
exposicin en clase, que
debe tener una
organizacin textual
lgica.
Y de las competencias de
la comunicacin.
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
Utilizar organizadores
grficos. Criterios para la
elaboracin de los
documentos anteriores:
Aula
a) Portada identificadora y
Entrega puntual del
reporte.
c) mnimo una cuartilla.
d) Argumentacin
fundada en el tipo de
actividad de aprendizaje
a que corresponda.
e) considerar:
Anlisis coherente y
organizado del texto de
referencia, con puntos de
vista y argumentos
slidos.
- Comprensin de las
lecturas a travs de
explicaciones completas.
Presentacin de reporte
de tema elegido
Exposicin oral frente a
grupo.
Redaccin y ortografa.
-Elaborar organizadores
grficos para esquematizar
lecturas.
- Exponer trabajos
seleccionados
Organizadores grficos
Libro de la UA
Peridicos, Revistas,
videos sobre temas
generales.
Rotafolio
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
El texto escrito se
construir a partir de la
aplicacin de las distintas
fases del proceso de
escritura en la
construccin de un texto:
Reflexionar
sobre
el
significado del acto de Leer.
planificacin,
textualizacin y revisin.
Aplicacin en l de las
propiedades textuales:
coherencia, cohesin,
adecuacin, registro,
variacin y correccin.
Adems, el estudiante
debe establecer su
Objetivo de escritura,
Propsito del texto,
Conocimiento del
contenido,
Conocimiento del
contexto,
Gnero discursivo, Orden
lgico de ideas.
Contenidos
Aula
Estrategias de lectura
aplicadas a los diferentes
niveles.
Jerarquizarlas de acuerdo
con el inters del estudiante.
Libro de UA
Peridicos, revistas, etc.
Rotafolio
Planificar de un texto:
Listado de temas de inters.,
Recursos
7.
Evidencias de
aprendizaje
La elaboracin del PIA:
ensayo argumentativo,
expuesto en forma oral y
escrita.
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
La preparacin previa a la
exposicin del discurso
requiere:
Libro de texto
Rotafolio
corporal adecuado.
8.