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1 - O que texto
Texto qualquer passagem falada ou escrita que forma um todo
significativo, independente de sua extenso.
A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido,
entrelaamento. J na origem da palavra, encontramos a ideia de que o
texto resulta num trabalho de tecer, de entrelaar vrias partes menores a
fim de se obter um todo inter-relacionado.
Para a correta confeco de um texto, so importantes quatro
elementos centrais: a repetio, a progresso, a no contradio e a
relao. Tais elementos garantem a coeso e a coerncia textuais.
Alm desses quatro itens (repetio, progresso, no-contradio e
relao), h outros elementos importantes para a confeco de um texto. A
inteno tambm deve ser considerada. Se se quer informar, persuadir,
divergir, divertir, contar, expor, deve-se elaborar o material de forma
apropriada a cada caso. importante observar tambm a quem o texto
dirigido: escrever para crianas diferente de escrever para advogados.
Deve-se considerar sempre o perfil do receptor a fim se se trabalhar
adequadamente o texto.
Elementos da Comunicao
Emissor aquele que envia a mensagem.
Receptor ou Interlocutor aquele que recebe a mensagem.
Canal o meio fsico que interliga o emissor ao receptor.
Cdigo o meio como feita a comunicao, a via por qual segue o fato
comunicativo. Por exemplo, o fato de estarmos conseguindo nos comunicar
via texto se deve direta e exclusivamente lngua portuguesa. Ela o
nosso cdigo.
Referente Relaciona-se ao assunto a ser abordado. Uma propaganda,
aps estabelecer o canal com uma msica, mostra o produto que ela quer
vender e tambm mostra por que aquele produto vantajoso em relao
aos outros que esto no mercado.
Mensagem No se preocupa com o que est sendo dito, mas a forma em
que estabelecida a comunicao. Utiliza-se da linguagem conotativa.
Funes da linguagem
Emotiva
Aquela indicada pelo falante, pelo remetente. Faz uso de termos na
primeira pessoa do singular e do plural para indicar a necessidade daquele
que remete idia.
Ex: Eu, filho do carbono e do aminocido (Augusto dos Anjos)
Conativa ou Apelativa
Ligada ao receptor, indica uma ordem ou uma necessidade dada pelo
remetente. Normalmente, essa funo faz uso de verbos no imperativo e
vocativos indicando uma necessidade primordial daquele que emite a
referncia.
Ex: No esquea minha caloi.
Ftica
o canal comunicativo. Faz uso dos termos fticos ou interjeies
que estabelecem a comunicao entre um falante e outro.
Ex: Psiu! Sou eu, Fernando!
Al, com quem falo?
Plim, Plim (chamado de um canal famoso de televiso)
Referencial
Ligada referncia, demonstra a exatido de uma mensagem.
Objetiva e clara, no trabalha seno com a denotao da idia apresentada.
Ex: Um texto explicando as oraes subordinadas substantivas em
um livro de Lngua Portuguesa.
Metalingustica
Ligado ao cdigo. Um livro de gramtica falando do uso da lngua
portuguesa um caso tpico de funo metalingustica. Na vida cotidiana,
fazemos uso inumerveis da metalinguagem, por exemplo, quando dizemos
que samba uma palavra de origem africana; que forr leva acento por ser
uma palavra oxtona terminada em (o); que paralisia se escreve com s e
no com z. Em sntese a metalinguagem consiste em usar a linguagem
para comentar a prpria linguagem.
Ex: Dicionrio livro sem enredo nem personagens que serve para mostrar
a extenso da nossa ignorncia. (Millr Fernandes)
Potica
Ligada ao contexto, demonstra a recriao da idia de uma palavra
mediante o contexto apresentado. Trabalha com a conotao do termo,
indicando sua extrapolao.
Ex: Penetra surdamente no reino das palavras.
L esto os poemas que esperam ser escritos.
(Carlos Drummond de Andrade)
Texto No-Verbal
(Ceclia Meireles)
(Revista poca)
QUE
QUE
QUE
QUE
PRA
Texto II
Braslia uma cidade abstrata. E no h como concretiz-la. uma
cidade redonda e sem esquinas. Tambm no tem botequim para a gente
tomar um cafezinho. verdade, juro que no vi esquinas. Em braslia no
existe cotidiano. A catedral pede a Deus. So duas mos abertas para
receber. Mas Niemeyer um irnico: ele ironizou a vida. Ela sagrada.
Braslia no admite diminutivo. Braslia uma piada estritamente perfeita e
sem erros (...) . Braslia um futuro que aconteceu no passado.
(Clarice Lispector)
Hiprbole: exagero.
Ex: J falei um milho de vezes que te amo.
Ironia: afirmao com sentido contrrio.
Ex: Que careta simptica.
Moa linda, bem tratada,/trs sculos de famlia,/ burra como uma
porta: / um amor.
Ex: "Ele era um tremendo man!"; "T ferrado!"; "T ligado nas quebradas,
meu chapa?"
Ontem, ontem tinha ag, hoje no tem. Hoje, ontem tinha ag, e
hoje, como ontem, tambm tem
(Millr Fernandes. Veja de 04-04-2012, p.145)
INTERPRETAO TEXTUAL
Apreenso Textual
1. O que se entende por apreenso?
Tratando-se de leitura de texto, entende-se por apreenso a operao
que consiste em captar, perceber os sentidos inscritos no interior do texto
que est sendo lido. Todas as informaes necessrias para resolver as
questes de apreenso de sentido esto contidas no texto proposto para
leitura. Para resolve-las com acerto, portanto basta captar com preciso
aquilo que ele est dizendo.
Cuidado com os erros comuns na interpretao: Reduo ou
Extrapolao.
Compreenso Textual e Intertextualidade
1. O que se entende por compreenso?
A compreenso, diferente da
apreenso, consiste em saber
relacionar os sentidos inscritos no interior do texto com outros sentidos
transmitidos por outros textos anteriores ou pelos conhecimentos tpicos da
cultura em geral. O pleno entendimento do texto requer, pois, duas
operaes distintas e complementares: a apreenso e a compreenso.
2. Relaes Intertextuais ou Dialgicas
Todo texto, de uma forma ou de outra, faz referncia a outros
anteriores, compartilha alguma coisa com eles como se os textos se
entrelaassem ou dialogassem entre si. No por outra razo que se
costuma dar a esse tipo de intercmbio o nome de relaes intertextuais,
relaes dialgicas ou ainda intertextualidade, que o termo mais usado.
Conhecer as vrias maneiras com que um texto faz referncia a outro pode
contribuir para melhorar a compreenso do texto lido. o que ser exposto
nos itens a seguir.
Tipos de Relaes Intertextuais
H basicamente dois procedimentos para o estabelecimento de
relaes intertextuais:
A Citao;
A Estilizao;
Intertextualidade por citao
Quando um texto transcreve ou recupera passagens literais de outro
texto, diz-se que a relao intertextual se deu por citao.
() A vida um grande quebra-cabeas milhares, milhes de peas
todas espalhadas sobre a mesa. Como disse Fernando Pessoa: Deus
Tipologia Textual
Descrio
Descrio o retrato, por meio de palavras, de um ser. a
apresentao da imagem visvel do objeto. uma viso atravs de
elementos fundamentais da pintura: desenho, cor, relevo, luz, perspectiva,
etc.
Descrio uma espcie de pintura por palavras, a apresentao
verbal da sequncia dos aspectos sob os quais evocamos ou imaginamos
seres e ambientes. No nomear o maior nmero possvel de elementos,
mas captar, com intuio seletiva, os traos que transmitem uma impresso
dominante para a sensibilidade do leitor.
Elementos importantes:
1 Frases nominais ou oraes em que predominam verbos de ligao;
2 Emprego de adjetivos (qualificadores de nomes);
Tipos de discurso
Damos o nome de discurso fala das personagens em uma narrao.
H vrias maneiras de tratar as falas das personagens numa narrativa.
Discurso direto
a reproduo direta da fala das personagens. um recurso que
imprime maior agilidade ao texto, permitindo ao autor mostrar o que
acontece, em vez de apenas contar. Tambm permite utilizar o modo de
falar das personagens como elemento caracterizador.
Ainda agora, atravs da sujeira a envolv-la, ele a enxergava
como a vira no primeiro dia, encostada numa rvore, o corpo esguio, o
rosto sorridente, mordendo uma goiaba.
- Tu parece que nem veio de longe...
Ela riu:
- A gente t chegando. T pertinho. T bom chegar.
Ele fechou ainda mais o rosto sombrio:
- Num acho no.
(Jorge Amado Gabriela, Cravo e Canela)
Marcas do discurso direto
Introduzido por verbos de dizer (falar, responder, retrucar, murmurar,
afirmar, indagar, interrogar, perguntar, questionar, ordenar e outros de
mesmo valor).
Antes da fala h travesso e dois-pontos (geralmente).
O travesso constitui pargrafo. No se deve colocar vrios travesses
para a fala da mesma personagem.
Os pronomes, o tempo verbal, os advrbios so determinados pelo
contexto em que se insere a personagem.
Discurso Indireto
As falas das personagens so incorporadas e adaptadas pelo
narrador. Dessa forma, conta-se mais do que se mostra. A fala da
personagem chega ao leitor por via indireta.
O garoto da vizinha me pediu que o ajudasse a fazer um trabalho
escolar.
(Carlos Drumond de Andrade)
Marcas do discurso indireto:
Tambm vem introduzido por verbos de dizer.
Vem separado da fala do narrador, no por sinais de pontuao, mas por
uma partcula introdutria, normalmente as conjunes que ou se.
Os pronomes, os tempos verbais, os advrbios e elementos que
dependem da situao so determinados pelo contexto em que se insere o
narrador.
Discurso Indireto Livre
uma combinao dos dois anteriores, confundindo as expresses
do narrador com as das personagens.
O desolado Juarez tinha perdido tudo. E agora, cad
dinheiro para comprar tudo de novo?
Marcas do discurso indireto livre:
Excluem-se as partculas introdutrias que / se e tambm os verbos de
dizer.
Nele esto presentes exclamaes, interjeies e outros elementos
expressivos que marcam a fala ou o pensamento da personagem.
Passagem do Discurso Direto para o Indireto e Vice-versa.
Presente do Ind.
Pret.Perfeito do Ind.
Fut. do Presente do Ind.
Imperativo
Dissertao
Dissertar questionar a realidade tomada como problema,
desenvolvendo uma anlise crtica que revela nosso pensamento e nossa
posio diante do mundo questionado.
Nosso pensamento individual, mas reflete a cultura em que
vivemos. No texto dissertativo, predominam os conceitos lgicos e
racionais.
Tipos de dissertao:
Argumentativa: quando tentamos formar a opinio do leitor ou ouvinte
tentando persuadi-lo de que a razo est conosco.
Injuno ou Instrucional
aquele no qual predomina a funo conativa ou apelativa da
linguagem, na tentativa de persuadir o receptor a atender o pedido feito pelo
emissor da mensagem. Os verbos no modo imperativo so amplamente
utilizados nesse tipo de texto por sua caracterstica de traar
recomendaes, conselhos ou ordens aos receptores das mensagens. Esse
tipo textual frequuente em textos publicitrios.
Cuidados para evitar envenenamentos:
Mantenha sempre medicamentos e produtos txicos fora do alcance
das crianas;
No utilize medicamentos sem orientao de um mdico e leia a bula
antes de consumi-los;
No armazene restos de medicamentos e tenha ateno ao seu prazo
de validade;
Nunca deixe de ler o rtulo ou a bula antes de usar qualquer
medicamento;
Evite tomar remdio na frente de crianas;
No ingira nem d remdio no escuro para que no haja trocas
perigosas;
No utilize remdios sem orientao mdica e com prazo de validade
vencido;
Mantenha os medicamentos nas embalagens originais;
Aos vinte e sete dias do ms de maro de dois mil e seis, no auditrio
da Secretaria Nacional de Recursos Hdricos, realizou-se a sesso de
anlise dos resultados do seminrio Gesto de Recursos Hdricos: Olhar o
Futuro, com a presena dos organizadores do referido evento, sob a
presidncia do secretrio nacional de recursos hdricos, Joo Bosco Senra,
que participara da solenidade de encerramento, na sexta-feira anterior,
quando afirmara que o Plano Nacional de Recursos Hdricos precisava ter a
participao social, sem a qual os resultados seriam pfios. Aps a
avaliao do xito das atividades do seminrio, Senra informou que
ELEMENTOS DA TEXTUALIDADE:
COESO TEXTUAL, COERNCIA TEXTUAL E PROGRESSO TEMTICA.
Coeso Textual
Podemos definir coeso como sendo a articulao entre as vrias
partes do texto. Ele est marcada na superfcie textual e constituda por
elementos que aparecem explicitamente para o leitor.
A rede de relaes que caracteriza a coeso responde em grande
parte pelo sentido do texto, j que as informaes no existem isoladas,
elas so interdependentes. As marcas de coeso, assim, ajudam o leitor a
se orientar, mostrando a ele o caminho da leitura. Como aparecem na
superfcie do texto, essas marcas so termos mapeveis, isto , podem ser
identificadas, apontadas, como uma rua em um guia de certa cidade.
1.1 - Coeso Referencial: Anafrica e Catafrica
H determinadas palavras que fazem referncia a outras palavras ou
trechos da superfcie do texto, sendo por isso chamadas genericamente de
palavras referenciais. Quando esses termos fazem referncia a elementos
anteriores, retomando-os para dar continuidade ao sentido do texto, so
chamados anafricos. Quando em contrapartida, referem-se a elementos
que ainda vo aparecer no texto, so chamados de catafricos.
S quero isto: a sua amizade.
Coeso Lexical
Nominalizaes
Eles testemunharam sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal
testemunho no valia por serem parentes do assassino.
Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas
Os quadros de van Gogh no tinham nenhum valor em sua poca.
Houve telas que serviram at de porta de galinheiro.
Associao
So Paulo sempre vtima das enchentes de vero. Os
alagamentos provocam engarrafamentos de quilmetros e prejudicam o
trnsito.
Metonmia
Santos Dumont chamou a ateno de toda a Paris. O Sena curvou-se
diante de sua inveno.
Epteto (palavra ou frase que qualifica pessoa ou coisa)
Gluber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta mais
famoso do cinema brasileiro tenha morrido to cedo.
Hiperonmia (vocbulo de significao mais abrangente) e Hiponmia
(vocbulo de significao mais especfica)
O Brasil possui vrios entraves burocrticos. Todas essas limitaes
prejudicam o crescimento do pas.
(O vocbulo pas hipernimo do termo Brasil, que seu hipnimo.)
Coerncia Textual
De fato, podemos dizer que a coerncia textual est diretamente
ligada necessidade de estabelecer um sentido para o texto. Para haver
coerncia, imprescindvel encontrar unidade semntica entre seus
elementos. Dito de outro modo, texto coerente aquele que no apresenta
contradies, que no quebra a progresso, que no paradoxal. Existem
duas espcies diversas de coerncia:
- Extratextual : Aquela que diz respeito adequao entre o texto e uma
realidade exterior a ele.
Por que judeus e rabes no podem resolver suas questes
como bons cristos?
(Comentrio: Percebe-se que h incoerncia extratextual ou externa,
pois no podemos relacionar os rabes ao cristianismo. Vale ressaltar que
era necessrio um conhecimento fora do texto para efetuarmos a correta
relao.)
- Intratextual : Aquela que diz respeito compatibilidade, adequao,
no-contradio entre os enunciados do texto.
Hoje, ser julgado Joo da Praa, acusado de matar e ocultar o
cadaver de uma mulher.
(Comentrio: Percebe-se que h incoerncia intratextual ou interna,
visto que Joo da Praa s pode ser acusado de ocultar o cadver da
mulher, e no mat-lo.)
Progresso Textual
A progresso consiste em ir apresentando novas informaes ao
longo do texto, evitando repetir incansavelmente o que j foi falado.
Equilibramos, assim, o que j foi dito com o que se vai dizer, garantindo a
progresso do sentido.
A pobreza absoluta que vitima parcela expressiva da populao como
tambm o baixo grau de severidade da punio caracterstica da legislao
penal brasileira no so fatores suficientes para explicar os elevados nveis
de roubos e homicdios que caracterizam nosso cotidiano. Parcela
importante do problema reside _____________________________________________________
1) na omisso do sistema judicirio brasileiro em punir com rigor e
exemplaridade os roubos e homicdios que acontecem diariamente no pas.
2) na lenincia das leis do cdigo penal brasileiro aplicadas aos crimes
brbaros e hediondos.
3) na existncia de grotes de misria em todo o pas, seja nas regies
menos desenvolvidas quanto nas cidades mais ricas e industrializadas.
4) na ausncia de uma poltica de segurana pblica que reforce a
operacionalidade das polcias, da justia e do sistema prisional.
5) na falta de recursos financeiros do grande contingente de brasileiros de
todas as partes do pas que orbita a periferia das grandes cidades.
Comentrio: Percebe-se que o nico trecho que pode
complementar o texto, conferindo-lhe progresso de ideias sem gerar
redundncias ou incoerncias o de nmero 4. Ressalta-se que todos
os outros trechos propalam informaes que j foram ditas no incio
do texto: A pobreza absoluta que vitima parcela expressiva da
populao como tambm o baixo grau de severidade da punio
caracterstica da legislao penal brasileira.
A histria de cada pessoa parte da histria biossociocultural. Esta,
por sua vez, parte da histria csmica. Esse enraizamento faz com que
quatro foras entrem na constituio de sua identidade complexa: a
csmica, a biolgica, a cultural e a pessoal.
(BOFF, L. O despertar da guia. Rio de Janeiro: Vozes, 1998.)
( ) A expresso por sua vez no texto enfatiza que a histria a que se refere
tambm se insere em algo maior, em uma relao de acrscimo e
gradao.
( ) As trs repeties do termo histria no texto empobrecem a relao
pretendida entre os tipos de histria tratados por ser um hipernimo.
Assinale a sequncia correta.
(A) F, F, V, V. (B) V, V, F, F. (C) F, V, V, F. (D) V, F, F, F. (E) F, V, F, V.
Gabarito correto: Letra C.
O pronome demonstrativo esta desempenha caracterstica
anafrica no texto, retomando a expresso parte da histria
biossociocultural. Lembre-se de que o pronome este e flexes tem
duplo carter (anafrico ou catafrico). J o pronome essa apenas
tem caracterstica anafrica. H uma relao de acrscimo e gradao,
pois a histria de cada pessoa parte da histria biossociocultural
que parte da histria csmica. Outrossim, as repeties do vocbulo
histria no empobrecem o texto em virtude de serem tipos distintos
da histria e existe uma relao entre elas de hiponmia. (vocbulo de
significao mais especfica) tipos mais especficos da histria.
22 - Em relao ao excerto Ningum sabe, contudo, se foi Mendel ou um
de seus assistentes quem cometeu o erro., assinale a afirmativa correta.
(A) O conector contudo, entre vrgulas, acrescenta o sentido de concluso
ao enunciado.
(B) O pronome quem, referindo-se a um dos assistentes, tem a funo de
possessivo indireto.
(C) A conjuno se estabelece relao de condio em se tratando da
autoria do erro.
(D) O termo seus, elemento coesivo referencial, no excerto est retomando
Mendel.
(E) Na expresso o erro, o artigo definido est indevidamente utilizado
porque a palavra erro no possui referente no texto.
Gabarito correto: Letra D.
A) O conector contudo estabelece no texto uma relao de
oposio, adversidade.
B) O pronome quem pode referir-se a um dos assistentes ou a
Mendel, destaca-se com funo de pronome relativo.
C) O vocbulo se classificado como conjuno integrante.
D) O pronome possessivo seus elemento coesivo referencial
anafrico que tem como referente o termo Mendel.
E) O uso do artigo no compromete a correo nem a coerncia
do texto.
Muita gente no sabe usar um celular. Veja o que voc NO deve fazer
com ele.
- No ande com o celular pendurado na cala. Fica feio. Guarde-o na
mochila. D para escut-lo do mesmo jeito.
- Desligue o celular durante as aulas ou em lugares pblicos, como o
cinema. Depois voc acessa a caixa postal e pega a mensagem.
- Nunca telefone durante a aula. No adianta se abaixar, nem cobrir o
celular com o cabelo. As pessoas vo perceber que voc est ao telefone.
- Quando estiver com apenas uma amiga, no fique horas falando ao
celular.
- No oferea o seu telefone s para ser simptica. Lembre-se da conta
que vai chegar.
23 - Em relao aos recursos coesivos, assinale V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na introduo do texto, o pronome voc retoma o sentido de gente, e
ele, o sentido de celular; ambos constituem coeso por substituio lexical.
( ) Embora sem a presena de elementos coesivos interfrasais na primeira
recomendao, a segunda frase acrescenta a idia de explicao primeira
frase.
( ) As recomendaes no esto ligadas por elementos coesivos
interfrasais, o que as une a progresso temtica.
( ) Reescrevendo a ltima recomendao, sem alterar o sentido, fica: No
oferea o seu telefone s para ser simptica, portanto a conta vai chegar
alta.
( ) Pode-se dizer que o texto coerente porque apresenta uma rede de
fatores de ordem lingstica, cognitiva e interacional.
Gabarito correto: F, V, V, F, V.
(F) H relao coesiva referencial anafrica.
(V) H relao de explicao entre a segunda e a primeira frase,
visto que fica feio ficar com o cellular pendurado na cala.
(V) No h elementos coesivos interfrasais nas
recomendaes, porm o que as une a progresso temtica, pois vai
se agregando novas recomendaes para se usar corretamente o
celular.
(F) H prejuzo para o sentido original, visto que na reescritura
passa a estabelecer uma relao de concluso. O que no percebido
no texto original.
(V) O texto coerente, uma vez que as ideias do texto tm
relao lgica.