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HISTORIA Y PATRIMONIO
GASTRONMICO NACIONAL
AVISO LEGAL
Derechos Reservados 2012, por RED TERCER MILENIO S.C.
Viveros de Ass 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de Mxico.
Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin la autorizacin por escrito del titular
de los derechos.
Datos para catalogacin bibliogrfica
Erika Georgina Daz Mndez
Historia y patrimonio gastronmico nacional
ISBN 978-607-733-136-0
Primera edicin: 2012
DIRECTORIO
NDICE
Introduccin
Mapa conceptual
10
Mapa conceptual
11
Introduccin
12
13
13
15
18
21
25
28
Autoevaluacin
34
35
Mapa conceptual
36
Introduccin
37
38
40
2
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46
48
Autoevaluacin
57
Unidad 3. Mestizaje
58
Mapa conceptual
59
Introduccin
60
61
63
65
68
71
74
Autoevaluacin
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Mapa conceptual
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Introduccin
80
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3
85
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89
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Autoevaluacin
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Mapa conceptual
100
Introduccin
101
102
105
107
108
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Autoevaluacin
116
117
Mapa conceptual
118
Introduccin
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6.1. El Porfiriato
121
123
4
125
132
Autoevaluacin
138
139
Mapa conceptual
140
Introduccin
141
142
147
7.3. Cuaresma
149
7.4. Da de muertos
151
Autoevaluacin
153
Bibliografa
154
Glosario
155
INTRODUCCIN
ms
agradables
al
paladar,
despus,
siempre
por
MAPA CONCEPTUAL
UNIDAD 1
TEMARIO
1.1. MXICO Y SUS REGIONES
1.1.1. Zona Norte
1.1.2. Zona Pacfico norte
1.1.3. Zona Centro
1.1.4. Zona del Golfo
1.1.5. Zona Pacfico sur
1.1.6. Zona Peninsular
10
MAPA CONCEPTUAL
ZONA NORTE
MXICO Y SUS
REGIONES
ZONA CENTRO
ZONA PENINSULAR
11
INTRODUCCIN
Mxico est latente, vivo, su singularidad se asoma de vez en cuando para
estimular nuestra curiosidad, desafiar nuestra imaginacin y atrapar nuestro
corazn por medio de su gastronoma. Pocos pases pueden preciarse de las
maravillas que la naturaleza ha brindado a nuestra patria. Contamos con todos
los ecosistemas, flora y fauna incalculables, nuestra riqueza es infinita.
Esta Unidad propone una divisin geogrfica de la repblica mexicana,
as, para una mejor comprensin, se dividir en seis zonas; donde los Estados
que las componen presentan caractersticas similares entre s, esto con la
finalidad de conocer el suelo, el clima, la flora y la fauna que, en conjunto,
determinan la materia prima con la que se elabora la gastronoma de cada
regin.
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Cabrito
http://www.google.com.mx/imgres
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Oso negro
Venado Bura
http://www.milenio.com/node/549633
http://www.google.com.mx/imgres
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno har una maqueta del ecosistema de esta zona.
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Ballena Gris
Pato Canadiense
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Coyote
http://www.google.com.mx/imgres
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno visitar el Museo de Historia Natural y elaborar un ensayo de la
flora y fauna sobre esta zona.
Los alumnos harn equipos de tres personas para distinguir en mesa redonda
la flora y fauna de esta zona.
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Izcuintli
http://www.google.com.mx/images
Armadillo
http://www.google.com.mx/images
Huexlotl
http://www.google.com.mx/images
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Hay frutas exticas, que para el resto del mundo lo son, como el mango,
nanche, papaya, pitahaya, guanbana, zapote blanco y amarillo, capuln,
tejocote y tuna, xoconozcle, tuna agria y tubrculos como la jcama.
En tiempos de lluvia, proliferan los hongos silvestres con sabor a
bosque y variadas formas.
No faltan los dulces naturales que se hacen con semillas de cacahuate,
o de pepita de calabaza o amaranto, mezclados con miel. La biznaga, cactus
redondo, con estras, que crece silvestre y que se adorna como un noble viejo
con espinas y pelo canoso. La vainilla con olor de ambrosa, da el toque de
manjar a los postres.
Los insectos como el grillo, los gusanos de maguey, los huevos de
hormiga o escamoles y los acociles son muy apreciados.
Hay rboles verdes todo el ao: cerca de los ros abundan la caoba, el
palo de agua, el sombrerete y amate. El copal, cuachalalate y pochote estn
en los bosques bajos e integrados a stos hay zonas de cactus columnares
gigantescos, nopales, cardones, espinoso, huisaches y leguminosas con
espinas. Y en las zonas altas hay encinos, jinicuiles y otros. En los valles se
siembran gramneas; adems, la
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno realizar un resumen de las noticias ms destacadas del mes sobre
esta zona.
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robalo,
lisa,
cazn,
huachinango,
bonito,
pulpo,
mojarras,
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Tucn
http://www.google.
com.mx/imagesis
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P
E
J
E
Mono Araa
http://www.google.com.mx/images
L
A
ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE
G
A
El alumno investigar y desarrollar
ms ampliamente la fauna de esta zona.
R
T
O
Lahttp://www.google.com.
Zona Pacfico Sur se conforma por las entidades de Guerrero, Oaxaca y
mx/images
Chiapas.
cumbres
de la Sierra Madre del Sur, la interna, en la cuenca del Ro Balsas. La
http://www.google.com.
sierra mx/images
corre paralela a la costa, prolongndose al estado de Michoacn.
Los climas son tropical en la parte norte de la Sierra; estepario seco en
P
el valle, seco y desrtico en la caada,
y templado en la Mixteca y en la Sierra
Madre.
E
J
litoral en su totalidad.
A
G
A
R
T
O
http://www.google.com.
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Cuenta con tranquilas lagunas entre las cuales, las principales son las
siguientes: Salina de Cuajo, Nuxco, Mitla, Coyuca de Bentez, tres palos o
Papagayo San Marcos, Nexpa, Chautenco y el Tecomate. Las bahas ms
importantes son Petacalco, Zihuatanejo, Tequipa, Petatln, Acapulco, Puerto
Marqus, Baha Dulce, Baha Chacahua, Puerto Escondido, Puerto ngel,
Huatulco, Salina Cruz, etc.
Todos los ros desembocan en el Pacfico y riegan partes de las sierras
y las llanuras o sabanas cercanas a la costa.
En las parte interna, el ro Balsas tiene sus orgenes en Puebla,
Tlaxcala y Oaxaca, se le unen los ros Tlapaneco y Mezcala y muchos otros,
por lo que aumenta enormemente el caudal en los 771 km de su recorrido,
alimenta dos importantes presas, Infiernillo y la Villita, y atraviesa 16
municipios regndolos con sus beneficiosas aguas.
La sierra, a causa de sus fallas geolgicas, tiene profundas barrancas,
caadas y escarpadas elevaciones. En los valles que forma se asientan
poblaciones. La montaa est poblada por comunidades y rancheras en su
mayora de indgenas, mixtecos, nahuas o tlapanecos que viven virtualmente
aislados de la civilizacin.
En lo alto de las montaas de la sierra hay conferas y otros rboles del
bosque propios de clima fro. A pesar de ser tan prodigiosa, la regin est casi
deshabitada. En algunas partes ha habido una alarmante deforestacin.
Este territorio ofrece contrastes naturales que le dan un atractivo
singular de los que resultan una gran variedad de productos que enriquecen
su gastronoma.
Tanto en la montaa, como en la Sierra y en Tierra caliente hay len
americano, jaguar, lobo, coyote, gato monts, oso hormiguero, armadillo,
ardilla, cacomixtle, mapache, venado, zorra y puerco espn.
Entre las aves ms comunes estn el guila, tecolote, zopilote,
aguilillas, loro, chachalaca, faisn, gaviln, halcn.
Hay boas y serpientes venenosas como el coralillo o cascabel,
camaleones, lagartos, iguanas e insectos como tarntulas y alacranes, que
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Pulpo
Pez Espada
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http://www.google.com.mx/images
Langosta
http://www.google.com.mx/images
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno elaborar un colage de fotos de la flora y fauna de esta zona.
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Tapir
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Faisn
http://www.google.com.mx/images
Venado
http://www.google.com.mx/images
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar el ecosistema de cada uno de los estados que
conforman esta zona.
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http://mexicochannel.net/maps/climates.gif
http://mexicochannel.net/maps/physiographical.gif
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AUTOEVALUACIN
1.- Menciona las regiones de Mxico
2.- Menciona tres mamferos de la zona Pacfico Norte
3.- Durante el invierno, en Baha de Magdalena uno puede admirar un
fenmeno maravilloso, de cierto mamfero cul es?
4.- Qu estados de la Repblica mexicana conforman la Zona Centro?
5.- Cuntos y qu estados forman la Zona Peninsular?
6.- Menciona tres bahas de la Zona Pacfico sur
7.- Cul es el ecosistema que ms destaca en la Zona del Golfo?
8.- En qu estados de la Repblica mexicana y otros pases se desarroll la
cultura maya?
9.- Menciona cinco rboles que crecen en la zona centro
10.- En qu zona se desarrolla la mayor actividad vincola del pas?
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UNIDAD 2
POCA PREHISPNICA
OBJETIVO
El
estudiante
conocer
las
diferentes culturas
prehispnicas
y sus
TEMARIO
2. POCA PREHISPNICA
2.1. LLEGADA DE LOS PRIMEROS POBLADORES A AMRICA
2.2. PRIMEROS INSTRUMENTOS
2.3. ALIMENTACIN Y PRODUCTOS BSICOS
2.4. AGRICULTURA SEGN ESTACIN
2.4.1. Religin y principales dioses
2.5. PRINCIPALES CULTURAS Y SUS APORTACIONES
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MAPA CONCEPTUAL
POCA PREHISPNICA
LLEGADA DE LOS PRIMEROS
POBLADORES A AMRICA
PRIMEROS INSTRUMENTOS
RELIGIN Y PRINCIPALES
DIOSES
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INTRODUCCIN
Mxico, ciudad principal: Tenochtitln, capital de los aztecas, haba alcanzado
un esplendor deslumbrante. No era un mero casero de brbaros, sino una de
las ciudades ms grandes del siglo XVI, con una poblacin de unos 300 000
habitantes. Construida en un lago y unida a la tierra firme por medio de
calzadas, tena canales en vez de calles, como Venecia, un sistema de
acueductos, templos, pirmides, mercados, barberas, parques e incluso una
casa de fieras.
En general, pareca una gran ciudad europea, resultaba muy diferente
en muchos aspectos. No se vean bestias de carga, ni vehculos con ruedas
que cruzaran sus calzadas, porque en el Mxico prehispnico no existieron
animales domsticos de gran tamao, y aunque los antiguos pueblos
americanos entendieron el principio de la rueda, no le dieron usos prcticos.
La capital azteca no fue ms que el principio. Diseminadas en el sur de
Mxico y en la regin montaosa de Amrica haba decenas de grandes
ciudades y centenares de centros ms pequeos, algunos de ellos tributarios
de los aztecas y otros ferozmente independientes. Entre ellos se alzaban,
silenciosas las enormes ruinas de civilizaciones desaparecidas desde haca
mucho tiempo.
Hay tradiciones que no han cambiado hasta hoy, el consumo de plantas
medicinales, elaboracin de artesanas, el uso de las chinampas para el cultivo
agrcola y el comprar nuestros alimentos y flores en tianguis.
Al finalizar la unidad el alumno ser capaz de reconocer que nuestra
alimentacin sigue teniendo la misma base nutritiva que la de nuestros
antepasados: maz, frijol y chile.
Conocer los diferentes animales exticos que formaban parte de la
gastronoma prehispnica. Y que hasta nuestros das conservamos los
mismos utensilios y mtodos de coccin que empleaban las culturas que
habitaban el territorio nacional.
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2. POCA PREHISPNICA
2.1. LLEGADA DE LOS PRIMEROS POBLADORES A AMRICA
Las primeras noticias que tenemos son vagas e insuficientes. Los
antroplogos han llegado a la conclusin de que los remotos antepasados de
los indios fueron variedades de homo sapiens, el cual tuvo su origen en el
viejo mundo.
Se puede asegurar que en Mxico, el ser humano habit desde hace 10
000 aos y que provino de las diferentes migraciones que cruzaron el estrecho
de Bering. Se estableci en Amrica durante la ltima etapa del pleistoceno
(edad del hielo), no antes de haber adquirido un equipo cultural como vestido,
albergue y herramientas, que le permiti vivir en climas fros.
Los primero pobladores, expulsados quiz por sus enemigos o
buscando alimento para subsistir, llegaron en pequeos grupos por la Siberia
oriental, el estrecho de Bering y Alaska. Este camino nunca fue fcil, tal vez
usaron botes o balsas de algn gnero, o cruzaron el estrecho sobre el hielo
invernal.
O tal vez cruzaron el puente de tierra cuando el estrecho estaba seco y
luego vivieron muchos siglos en algunas regiones sin hielos de Alaska y
Canad occidental, hasta que la retirada de los glaciares abri un camino a
otras partes ms atrayentes de Amrica del Norte. Este mecanismo se repiti
hasta llevar nuevos siberianos al Nuevo Mundo.
Sus primeras herramientas eran de piedra burda, como tajadores,
toscas en su mayora, ninguna en forma de punta como flecha o lanza. Slo
cazaban animales fciles de matar y recorran el campo en busca de frutas,
nueces y races.
Los primeros grupos pequeos que desafiaron los riesgos de los
glaciares encontraron un paraso paleoltico. Sin enemigos, ni competidores
humanos y con abundancia de animales de carne comestible que ignoraban lo
peligroso que puede ser el ser humano. En estas condiciones ideales, se
multiplicaron y extendieron con gran rapidez por el Nuevo Mundo.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos harn una mesa redonda en donde cambiaran opiniones acerca
de la llegada de los primeros pobladores a Amrica.
Metate
http://www.google.com.mx/imgres
Molcajete
http://3.bp.blogspot.com/
Daz del Castillo, Bernal, Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa, p. 170.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno ampliar este tema haciendo una investigacin acerca de los
primeros instrumentos que se empleaban en el pas.
coco, camote, entre otros. Estos productos no los haba todo el ao, dependa
de las cosechas, pero conocan bien el calendario y su poca de cultivo a la
perfeccin.
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empleaban para hacer el mole verde tradicional, que serva de base para
salsas, guisados y tamales.
Se pudiera suponer que no conocan los postres, pero elaboraban sus
dulces con mieles diversas, ya fuera de abejas, de avispa, de maguey, de
caa de maz o palma. Con algunas hormigas, semillas y frutos.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno har una investigacin acerca del amaranto.
Ejemplos de sus aplicaciones en la poca prehispnica.
Ejemplos de sus aplicaciones en la poca actual.
Nombre cientfico.
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Valor nutricional.
Usos medicinales.
Imagen de la planta de amaranto.
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adorada en ese tiempo. As, cada dios tena su tiempo y la vida en este mundo
dependa de que los dioses cumplieran su transcurso exactamente como lo
estableca el calendario. Haba un tiempo para que Tlloc, el dios de la lluvia,
repartiera sus bendiciones sobre la superficie de la tierra. Haba otro tiempo
para que Xipe Totec hiciera reverdecer los campos, o Xilonen floreciera en la
planta del maz.
Despus de la cosecha era el tiempo de Huitzilopochtli, el seor de la
guerra, y el de Mictlantecuhtli, seor del reino de los muertos. El paso del dios
deba ser preciso, o de lo contrario las consecuencias podan ser catastrficas
para la humanidad.
Esta pauta era cumplida tambin por la naturaleza; por eso haba
tiempo para sembrar, para cosechar y para preparar los campos. Diferentes
plantas y animales se sucedan a travs de las estaciones, y deban
aprovecharse en su momento. Solo las semillas, fuente de vida futura, podan
almacenarse durante largos periodos asegurando as el sustento a lo largo del
ao.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno describir en una tabla el calendario azteca con el nombre del mes,
deidades y rituales.
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Cabeza Olmeca
http://grupos.emagister.com/imagen/cabeza_olmeca/t143011-0.jpg
Quetzalcoatl
http://www.angelfire.com/al/quetzalcoatl/quet01.html
50
los dueos del Valle de Mxico, segn sus leyendas. Con una capital grande y
suntuosa y con ejrcitos que cobraban tributos de decenas de aterrorizadas
ciudades. Fueron la culminacin de la antigua civilizacin mexicana, al luchar
con los conquistadores espaoles. Huitzilopochtli, su temible dios de la guerra,
fue el ms vido de sangre humana, cada ao desfilaban ante l miles de
vctimas voluntarias ante sus altares para que los sacerdotes les arrancaran
del cuerpo el corazn caliente y chorreado de sangre.
Despus de perder una guerra con los indgenas de Culhuacn;
Huitzilopochtli les dijo que buscaran un guila sobre la penca de un nopal con
una serpiente en el pico, y que ah deban construir su ciudad: Tenochtitln,
cuyo nombre significa junto al nopal (fundada en 1325). La isla se hallaba en el
centro de tres poderosas ciudades de tierra firme, pero ninguna de ellas
reclamaba esa propiedad, as que los aztecas no tuvieron dificultad alguna
para quedarse con ella. El agua alrededor les sirvi de proteccin e hizo la
posible expansin. Comenzaron a llenar los pantanos con tierra y piedras y
construyendo chinampas, esta facilidad en el transporte ayud tambin al
crecimiento.
Cada vez que podan luchaban, la poblacin fue en aumento cuando se
aadan aventureros, descontentos o refugiados. Algunas ciudades los
buscaban para solicitar su servicio como mercenarios, que era su principal
actividad; conseguan su alimentacin a travs de cambiar peces, patos, ranas
y otros productos del lago por maz, frijoles y piedras para construir su templo.
Cuando los espaoles invadieron Mxico, el imperio Azteca se hallaba en el
apogeo de su poder.
Tlaxcaltecas. El arribo de los teochichimecas o tlaxcaltecas a las riberas
del lago de Texcoco fue en el ao 1206. De ah fueron expulsados por los
acolhuas y los texcocanos, algunos, atravesando los volcanes, llegaron a lo
que hoy es Orizaba, pero el mayor contingente, pasando por Atlixco, Cholula y
la montaa Matlacuyatl, se aposent en Contla y Tepeticpac.
Eran grandes agricultores, constructores y comerciaban con los
habitantes de la costa. Vendan cacao, algodn y sal. Adems de ropa, plumas
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos se dividirn en equipos de tres personas, escogern una cultura
prehispnica y harn una exposicin frente a sus dems compaeros
ampliando ms el tema.
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AUTOEVALUACIN
Llena los espacios en blanco.
1.- En Mxico, el hombre habit desde hace 10 000 aos y provino de las
diferentes migraciones que cruzaron el estrecho de ______________.
2.- Dos utensilios indispensables en la genuina gastronoma mexicana son el
_____________ y el _____________ tallados en piedra.
3.- Los primeros habitantes de Mesoamrica fueron los______________.
4.- El __________, planta que crece en el desierto, nadie la riega, ni cultiva.
5.- Otra planta desrtica muy valorada fue el ______________.
6.- La falta de _____________________ reduca los sistemas de coccin a
cocimientos y asados.
7.- El _________________determinaba los momentos en que se cultivaba, se
comerciaba o se haca la guerra.
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UNIDAD 3
MESTIZAJE
OBJETIVO
El estudiante conocer la influencia que tuvo Mxico en Espaa y viceversa,
en la poca de la colonizacin.
TEMARIO
3. MESTIZAJE
3.1. ANTECEDENTES GASTRONMICOS ESPAOLES
3.2. EUROPA EN LA EDAD MEDIA
3.3. CONTACTO DE ESPAA CON EL NUEVO MUNDO
3.3.1. Los banquetes de Moctezuma
3.4. PAPEL DE LOS FRAILES EN EL NUEVO MUNDO
3.5. PRODUCTOS DE INTERCAMBIO IMPORTANTES
57
MAPA CONCEPTUAL
58
INTRODUCCION
Uno de los captulos ms interesantes de la historia mundial fue la expansin
ultramarina y las expediciones y descubrimientos de nuevas tierras, que
transformaron la imagen del mundo hasta entonces conocido, estos hechos
dieron lugar a la colonizacin y evangelizacin de nuevas tierras, a la mutacin
que haba en el trfico martimo para convertirse en un comercio mundial y,
por supuesto, a un profundo cambio en la vida del Viejo Mundo. Durante este
proceso, los principales protagonistas fueron Espaa y Portugal.
Este cambio se realiz de forma extraordinariamente rpida. Desde el
descubrimiento de Amrica por Coln en su primer viaje (1492), a la
navegacin de mundo hecha por Magallanes (1522), transcurren slo tres
dcadas.
Los espaoles adquirieron la idea completa del mundo, superando las
nociones que se tenan por siglos.
Mientras, los pueblos del nuevo continente no sospechaban que exista
el resto del mundo. Su aislamiento no ha tenido paralelo. Se mantuvieron
ajenos al fondo cultural comn y esto hizo de su confrontacin con los
invasores espaoles, un acontecimiento nico en la historia.
Jams se haba producido un encuentro entre hombres de civilizaciones
diferentes que no se hubieran conocido antes. Nunca ms podra suceder algo
semejante.
El resultado de este encuentro fue desastroso. Aos de pesadilla, para
el antiguo Mxico, el cual se hundi en la ruina, murieron millones de seres a
causa de la guerra y la falta de voluntad para vivir bajo el yugo extranjero,
dejando a su paso sus ciudades, ahora desiertas, sus templos que se derruan
y sus campos quedaron sin cultivar.
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3. MESTIZAJE
3.1. ANTECEDENTES GASTRONMICOS ESPAOLES
Pocos datos se tiene de la poca de la Hispania antigua del siglo X al IV a.C.,
se conoce que preferan una alimentacin basada en legumbres y hortalizas
frescas y secas como la mayora de los pueblos de la antigedad.
Durante el periodo clsico del siglo IV a.C. Hispania as como Crcega,
Cerdea y Sicilia tuvieron su mayor esplendor gastronmico durante el Imperio
Romano. La industria agrcola estaba basada en cereales, producan gran
cantidad de cebada y trigo. Consuman pan, vino, berenjenas, dtiles, frutos,
insectos, cangrejos, camello, leche y queso. Sazonaban con aceite de ssamo
(ajonjol). De cada lugar traan cultivos nuevos y celebraban con grandes
banquetes sus conquistas. Los vinos eran de buena calidad, y tenan mucho
cuidado en mejorar su sabor al agregarle agua de mar y dentro de sus
bodegas oscuras donde los guardaban, quemaban incienso para no perder
sus aromas.
60
61
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno realizar un collage con imgenes de los principales productos
alimenticios que Espaa exporta al resto del mundo en la actualidad.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar detalles de la gastronoma durante la Edad Media, de
pases como Inglaterra y Francia.
65
Bartolom (los tres hermanos) y los llev encadenados a Espaa, pero Coln
conserv su ttulo de Almirante.
Emprendi el ltimo y cuarto viaje a Martinica en junio de 1502. Sigui
por Jamaica, Honduras y la costa de Panam, a la bsqueda del paso que
hubiera podido llevarle a China. En la Navidad de 1502 lleg a la entrada del
actual canal de Panam. Se qued all bloqueado un ao, antes de que llegara
la ayuda espaola. Convencido de haber alcanzado Asia, muri en Valladolid
en 1506.
Coln y Pinzn llegaron a tierras exticas, pero fue hasta despus de
muchos viajes realizados por otros navegantes, que sali la verdad, entre
Europa y Asia se extenda un enorme continente hasta entonces desconocido:
Amrica y el Ocano Pacfico.
Lo que ms entusiasm a Coln durante sus viajes, fue la naturaleza y
la belleza de las montaas, las bahas, los pastos y las palmeras de las Indias
Occidentales. Todas son bellsimas, de mil formas; todas accesibles y
pobladas por toda suerte de rboles tan altos que parecen tocar el cielo. Y en
pleno mes de noviembre cantaban en ellas el ruiseor y otras mil aves.2
Durante los primeros aos, los espaoles y extranjeros se empeaban
por conocer la tierra descubierta, buscando posibles asentamientos, pero
sobre todo, el camino hacia las ricas islas de las especias. Surgieron muchas
ms expediciones en los aos subsecuentes. Hasta que en 1515 Francisco
Hernndez de Crdova lleg a Yucatn, en 1517 consigui llegar a Tabasco.
En 1518, Juan de Grijalva, que haba hecho el mismo recorrido llegando hasta
Tampico, regres a Cuba con noticias del fabuloso imperio de Moctezuma.
Las bacterias que portaban los espaoles fueron uno de los motivos
principales en el descenso de la poblacin desde que lleg Coln a La
Espaola. Los nativos no se libraron de enfermedades, ni epidemias, y no
estaban preparados, pues carecan de defensas y alcanzaron el continente
antes de la llegada de Hernn Corts. La primera gran epidemia de viruela fue
a finales de 1518, lleg a Mxico en 1520. Entre 1518 y 1540, se registraron
2
66
tres grandes epidemias que incluan viruela, sarampin, gripe, tifus, difteria y
peste, causando la mortalidad en estos aos de 80% de la poblacin, fue
devastadora. Ni la peste negra europea del siglo XIV fue tan mortfera ya que
se trataba de territorio virgen.
Epidemia de viruela
http://www.toltecayotl.org/tolteca/index.php
67
68
Daz del Castillo, Bernal, Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa, pp. 166167.
69
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno har un mapamundi delineando los descubrimientos geogrficos del
mundo europeo hacia el resto del mundo:
Bartolom Daz.
Cristbal Coln.
Vasco de Gama.
John Cabot.
Amrico Vespucio.
Fernando de Magallanes.
alto valor humanitario con los indgenas. Este adoctrinamiento de los infieles
no legitimaba la conquista armada. Espaa realizara ms fcilmente su
obligacin de propagar el culto al Dios verdadero, si sustitua a los prncipes
infieles y estableca autoridades cristianas. Por otra parte, para cubrir los
costos ocasionados por la evangelizacin de los infieles, estaba justificado que
el rey de Espaa se apoderara de los bienes de los indios que resistieran; pero
si los caudillos indgenas se convertan al cristianismo, tenan derecho a
conservar su autoridad y sus bienes, algo que no sucedi. Su actitud la
quisieron justificar con la Poltica de Aristteles que expresa que los hombres
brbaros incultos haban nacido para servir a los dotados de razn.
En 1535 se cre el Virreinato de la Nueva Espaa, con capital en
Mxico, que abarcaba todo el espacio dominado por los espaoles en Amrica
central y del norte, incluidas las Antillas y Venezuela. El virrey, que
representaba al soberano, ejerca prcticamente, toda autoridad. Las indias
fueron consideradas como propiedad de la Corona de Castilla, cuyos
soberanos tenan aquellos territorios como un feudo que les hubiese sido
confiado por Dios.
Es conocida la codicia de los primeros conquistadores, en bsqueda de
tesoros y rescates, para cuyo logro no tuvieron lmites. La masa india,
repartida en partidos, era administrada indirectamente por intermedio de
jefes indgenas (caciques) o por encomenderos espaoles, que lo hacan en
nombre del rey. Hubo muchos abusos. En 1541, Fray Bartolom de las Casas,
lleg a atreverse, en presencia de Carlos V, a defender que las conquistas
espaolas en el Nuevo Mundo eran invasiones violentas de crueles tiranos,
condenadas no slo por la ley de Dios, pero por todas las leyes humanas. Sus
denuncias provocaron el enojo de Carlos contra algunos miembros del
Consejo de Indias y su dimisin. Pero los abusos continuaron, sin acabar con
ellos, pues no convena a sus intereses ya que era la clase su obrera y
trabajadora.
Los misioneros hicieron construir iglesias y escuelas. Las iglesias
cristianas fueron emplazadas sobre solares de templos indios. La buena
71
72
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos se dividirn en cinco equipos y harn un resumen de la labor que
hizo uno de estos misioneros y el lugar en donde evangeliz y lo expondrn al
resto de la clase.
Fray Pedro de Gante.
Fray Juan de Zumrraga.
Fray Bartolom de Las Casas.
Fray Vasco de Quiroga.
Fray Pedro de Crdoba.
Tabaco
4
Algodn
Chicle
73
http://www.oocities.com/
http://www.drplanta.com/
http://www.google.com.mx/images
74
conocimientos
culinarios
mexicas
prevalecieron
sobre
los
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar las siguientes recetas y determinar el origen de cada
ingrediente: Chiles rellenos, Pambazos, Bacalao a la vizcana, Arroz con
chcharos.
75
AUTOEVALUACIN
Encierra en un crculo la respuesta correcta:
1.- Marcus Apicus gran apasionado de la gastronoma inici la labor de
alimentar a los:
a. caballos
b. asnos
c. chivos
d. cerdos
b. panes
c. quesos
d. jamones
3.- En la Edad Media tan solo el ____ por ciento de las personas vivan en
pueblos.
a. treinta
b. veinticinco
c. diez
d. veinte
b. salada
c. agria
d. cida
b. Francia
c. Filipinas
d. China
b. paperas
c. viruela
d. sarampin
b. castillos
c. conventos
d. iglesias
b. evangelizacin
c. agricultura
d. enseanza
76
UNIDAD 4
MXICO COLONIAL
OBJETIVO
El estudiante conocer las principales caractersticas que tuvo el pueblo de
Mxico al ser colonizado por los espaoles.
TEMARIO
4.1. CARACTERSTICAS BSICAS DE LA ALIMENTACIN EN EL MXICO DE LA COLONIA
4.2. ALIMENTOS MS IMPORTANTES
4.3. PREPARACIN DE ALIMENTOS
4.4. ABASTOS DURANTE LA COLONIA
4.5. COCINAS CONVENTUALES
4.6. PLATILLOS ELABORADOS EN LOS CONVENTOS
77
MAPA CONCEPTUAL
78
INTRODUCCIN
Durante el virreinato se estableci un gobierno centralizado y autoritario, una
economa en la que los conquistadores explotaron materias primas
provenientes de la agricultura, ganadera y minera mediante el tributo y el
trabajo forzado de los indios, negros y castas, en una sociedad con
discriminacin y desigualdad social.
Realizaron sangrientas persecuciones y se cometieron muchos
crmenes, se apoderaron de miles de indgenas por la fuerza y se entregaron
como encomiendas a los colonizadores. Les impusieron a los indgenas un
rgimen de trabajo muy fuerte. Lo clasificaron en cuatro formas: esclavitud,
encomienda, repartimiento y trabajo jornal o peonaje.
Desde 1524 se estableci el sistema de encomiendas; as la corona
espaola saldaba su deuda con los colonizadores al pagarles sus servicios
durante la conquista y la colonia, al entregarle una comunidad indgena a su
servicio. Al mismo tiempo, el colono se obligaba a mantener sumisa a la
comunidad, protegerlos e instruirlos en la religin catlica. La encomienda
slo sirvi para disfrazar la esclavitud y el despojo de tierras de las
comunidades indgenas. Este sistema funcion hasta 1720.
El repartimiento era una forma de trabajo obligatorio para todas las
comunidades indgenas en la poca colonial. Deban entregar a los colonos
cierta cantidad de trabajadores, los cuales tenan que dar servicio a los
espaoles en minas o campos agrcolas por un salario muy reducido. Sus
jornadas eran de dos a tres semanas sin descanso.
El peonaje tuvo que aparecer en el siglo XVII por que la corona
espaola necesit dinero y vendi algunas tierras a particulares. Muchos
indgenas se emplearon para ser peones y evitar el repartimiento. Los dueos
de las haciendas encontraron un modo para que los indgenas estuvieran
endeudados con ellos de por vida, al adelantarles sueldos o fiarles en las
tiendas de raya.
79
80
4. MXICO COLONIAL
4.1 CARACTERSTICAS BSICAS DE LA ALIMENTACIN EN EL MXICO DE LA COLONIA
Los indios coman races y hierbas y vendan sus animales y otras posesiones.
El hambre lleg al igual que las enfermedades. As las poblaciones huan de
Mxico en busca de un modo de ganarse la vida y el sustento.
La alimentacin indgena no se limitaba a la produccin agrcola. Pocas
regiones de Amrica tenan recursos no agrcolas tan abundantes como en el
Mxico colonial; el rgimen alimenticio de los indgenas sigui siendo muy
variado. La extraccin de sal, la pesca, la caza y la cra de animales eran las
actividades que contribuan al sistema alimenticio de los productos agrcolas.
Adems del pescado, eran tradicionales muchos otros animales de
agua entre los indgenas y en su rgimen alimenticio. Recogan salamandras,
larvas de liblulas, camarones y cangrejos de agua dulce, culebras y chinches
de agua y diversos gusanos. Ranas, larvas, crustceos, moluscos, renacuajos,
cangrejos de agua dulce y otras criaturas del lago eran frecuentemente
mencionados en los registros de la conquista y colonia, como alimentos.
Los indios coman el axayacatl, insecto de agua, conocido ahora como
alimento de exportacin para pjaros, lo mismo que sus huevos, que se
cultivaban en caas en el agua y se ingeran en pequeas tortas. Los izcauitli
se consuman en formas de densas masas de larvas parecidas a los gusanos.
El axolotl, blanco o negro, salamandra larval y de sabor parecido al de la
anguila se consideraba como pescado en los tiempos coloniales y se coma en
grandes cantidades. Las tecuitlatl, unas plantas de lago de color verde o
prpura, se dejaban secar y se coman en tortas semejantes al queso verde.
La mayora de estos alimentos nutritivos no les gustaban a los espaoles, e
incluso entre los indios, el consumo de algunos de ellos era seal de situacin
inferior. Una excepcin era al ahuauhtli, que los espaoles coman en los das
de abstinencia que marcaba la Iglesia.
Bernardino de Sahagn pudo enumerar ms de 40 variedades de caza
acutica consumida por los aztecas, con datos sobre su apariencia, sus
rasgos y su lugar de habitacin. Los patos, gansos y otras aves, que
81
82
animales criados por los indgenas, como patos, gansos, cerdos, cabras,
conejos, perros nativos, perros espaoles e incluso coyotes. No hay
documentos que indiquen posesin de burros y mulas por indgenas hasta el
siglo XVIII.
En la sociedad indgena los caciques y principales adoptaron la cra de
ovejas, imitando a los espaoles ricos. En los tiempos coloniales el consumo
indgena de pollo, cerdo, carnero, oveja y res fue una ampliacin de la dieta
nativa original de patos, aves de caza, perros o carne humana. El consumo de
carne humana, que haba sido una prctica ritual azteca, lleg a su fin de
inmediato despus de la conquista.
El consumo de carne de perro continu, pero a fines del siglo XVI slo
se empleaba en fiestas. Por otro lado, los espaoles permitieron a los
indgenas comer carne, excepto cuando haba escasez de las carnes de ave,
cerdo, cordero. En cuanto a la res, los espaoles consideraban que los indios
la consuman sin medida y sin contribuir al mantenimiento del ganado. Ni los
espaoles ni los indios consideraban que la leche fuera una bebida para
adultos.
El caf y el t, que tuvieron gran auge en Europa a fines del siglo XVII y
durante el XVIII, eran desconocidos en el mundo occidental y los indgenas
nunca los ingirieron. Por algn tiempo los espaoles tuvieron la esperanza de
que los indios bebieran cerveza y establecieron una modesta industria de
cervecera, pero el mercado fue una mera ilusin.
El consumo indgena de vino y coac fue limitado gracias a los
esfuerzos de las autoridades espaolas, las cuales impidieron que los
bebieran. Los espaoles fueron motivados no por el temor de que los indios
agotaran las existencias, sino por la inquietud moral y social causada por la
tendencia generalizada de los indgenas a embriagarse. Los indios beban
pulque e ingeniaron formas para fabricar otros intoxicantes baratos o bebidas
prohibidas como chinguirito, mezcal y sangre de conejo. En lo que respecta a
las bebidas no intoxicantes, los indgenas preferan el sabor del chocolate,
como artculo de primera necesidad en el periodo colonial.
83
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno har una investigacin de las principales hierbas que se utilizan en
la gastronoma de Mxico desde la poca colonial.
84
85
dems
se
consideraba
como
racin
extraordinaria.
Los
espaoles
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno realizar un listado de 20 platillos que incluyan como ingrediente
principal el maz.
86
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar el proceso de la elaboracin del chocolate desde el
cultivo de la semilla del cacao, en los estados de Oaxaca y Tabasco.
87
88
89
La verdad es que los indios coman bastante bien cuando el maz era
abundante y se moran de hambre cuando el maz era escaso. La abundancia
y escasez se podan medir de acuerdo al precio del maz, ya que ste fue
siempre una estadstica clave en el periodo colonial, un ndice del costo de
toda una serie de artculos como la carne, manteca, trigo, frijoles y otros
productos alimenticios en los mercados indgena y espaol. El maz fue en
aumento de precio notablemente en los siglos XVI y principios
del XVII
90
que
el pequeo nmero de
productos espaoles
91
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno desarrollar una lista de al menos 20 chiles diferentes que se
cultiven en Mxico con sus principales caractersticas.
92
Cocina conventual
http://www.charmcomfort.com/imagens/Conventual
93
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno realizar una investigacin de la biografa de Sor Juana Ins de la
Cruz, incluyendo el convento y congregacin de la poca Colonial a la que
perteneca. Y adems, har una investigacin de la receta del rompope.
Convento en Morelos
http://sobre-mexico.com/wp-content
94
95
Miel rosada, que se preparaba con ptalos de rosa molidos con agua caliente,
exprimidos y el zumo hervido con azcar y miel virgen; se usaba para
perfumar los dulces.
Convento de Santa Clara. Fundado en Puebla en 1607. Las monjas
poblanas servan a Dios, y a sus semejantes confeccionando deliciosos
platillos barrocos. Las frutas ya cubiertas o cristalizadas, prensadas o en jalea,
hechas por las clarisas, parecan venir del Edn.
Quizs tambin fueron ellas, las monjas clarisas, las creadoras de otras
golosinas, como los muganos, macarrones, jamoncillos, bocados de dama,
picones, suspiros de monja, turrones de yema, y polvorones. Nada ms de
verlos es un goce supremo, comerlos es sentir la gloria. Al convento nunca le
faltaba azcar, pues le llegaba por carretadas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno har la investigacin de la receta tradicional de los Chiles en
Nogada.
96
AUTOEVALUACIN
Llenar los espacios en blanco:
1.- Los indios coman el axayacatl, insecto de agua, conocido ahora como
alimento de exportacin para _____________.
2.- Sahagn pudo enumerar ms de ___ variedades de caza acutica
consumida por los aztecas.
3.- Se criaron muchos animales europeos, el ms popular fue el _______.
4.- Despus del maz, el producto cultivado ms importante de la agricultura
indgena colonial fue el____________.
5.- La industria de la _____ dependa de la salmuera natural de los lagos
septentrionales y del lago de Texcoco
6.- Las ________________ (o camellones, como eran llamados en general por
los espaoles en el siglo XVIII) eran segmentos de tierra artificialmente
construidos en los lagos o canales e irrigados por las aguas que los rodeaban.
7.- Al disponerse a cocinar las monjas pedan a _______ y a los santos de su
devocin que el guiso quedara bien.
8.- Las monjas del Convento de Santa ________ servan a Dios, y a sus
semejantes confeccionando deliciosos platillos barrocos.
97
UNIDAD 5
TIEMPOS DE GUERRA
OBJETIVO
El estudiante conocer como afect la guerra de independencia la
alimentacin del pas.
TEMARIO
5. TIEMPOS DE GUERRA
5.1. SITUACIN DURANTE LOS TIEMPOS DE GUERRA
5.2. LAS HAMBRUNAS
5.3. ESTILO DE COMIDA EN TIEMPOS DE GUERRA
5.4. MESONES Y FONDAS
5.5. ZONAS PRODUCTORAS DE ALIMENTOS
98
MAPA CONCEPTUAL
99
INTRODUCCIN
En Veracruz fue donde cambi en unos das la historia, al desembarcar
Hernn Corts. Es a partir de su obra que se fue formando la Nueva Espaa,
se cre una gran multitud de personas e instituciones desiguales, en un
proceso que dur tres siglos.
Se dio origen al mestizaje y se desarroll lo que ahora es Mxico, con
su gente derivada de indgenas (con diferentes culturas), negros (de diversas
partes de mundo) y espaoles (desde castellanos, andaluces, etc.). Nacieron
as, la comida, la msica, las letras, las artes, los pueblos y la nueva nacin.
Todava hay quienes lamentan los hechos de destruccin de una
civilizacin original americana, susceptible de desarrollo, que fue sustituida por
las sombras de un virreinato espaol y de una repblica mestiza.
El puerto de Veracruz fue de gran importancia en la poca colonial,
pues era el punto que comunicaba lejanas tierras europeas con la capital del
virreinato. La riqueza en manos de los espaoles y luego mestizos se
increment mucho en estas productivas y prdigas tierras.
La gastronoma es el resultado de un largo proceso que rene las ms
antiguas tradiciones en las que el maz es el centro de la vida misma y materia
de la creacin. El maz era el sustento principal de los indgenas antes de la
llegada de los espaoles, con l se elaboraban alimentos y bebidas que an
hoy son base fundamental de nuestra alimentacin.
Con la consumacin de la conquista, los caciques espaoles, y despus
los mestizos en la segunda mitad del siglo XVII, tenan absoluto poder sobre
tierras y hombres. Pero para entonces, el descontento de los novohispanos se
incrementaba y naca en ellos el deseo de independizarse de Espaa.
100
5. TIEMPOS DE GUERRA
5.1. SITUACIN DURANTE LOS TIEMPOS DE GUERRA
La nueva poblacin, la mexicana, nacida de este modo, ni indio, ni espaol,
sino producto de ambos, estaba en plena formacin histrica, busc despus
de 300 aos la independencia, a principios del siglo XIX, coincidiendo con
movimientos similares que ocurrieron por los mismos aos en casi todas las
dems colonias espaolas de Amrica.
La independencia era algo que iba en la naturaleza de las cosas, las
razones que motivaron la separacin son diversas, como el desarrollo material
e institucional de la Nueva Espaa, la oposicin de los novohispanos contra
los espaoles, los errores de Espaa respecto de la colonia en materia
econmica, la existencia de importantes diferencias en la posesin de la
riqueza y en la categora social de los pobladores, la participacin de los
eclesisticos a favor de la independencia, la difusin de ideas revolucionarias
venidas del extranjero y las influencias polticas exteriores.
Era natural que todo esto pesara a favor de la independencia, los
nimos de los habitantes estaban predispuestos a tener su propio gobierno. El
descontento de los novohispanos iba creciendo, se daba preferencia a los
espaoles y los novohispanos se sentan distanciados y postergados, naca en
ellos un espritu nacionalista y ya no queran tolerar en tierra propia un
gobierno manejado por extraos, aunque estos llevaran su misma sangre.
Hubo limitantes por parte de Espaa en la produccin de vides y olivos
y prohibiciones completas de produccin de seda, aguardientes y extraccin
de mercurio y de hierro. No poda haber operaciones mercantiles directas de la
Nueva Espaa con naciones extranjeras, sin tener que pasar por Espaa
primero. El dinero obtenido de la Nueva Espaa serva adems para ayudar a
pases como Filipinas, Puerto Rico, Santo Domingo y Cuba. Adems que
Espaa se encontraba en un momento de decadencia poltica. Y el pretexto
para que se desencadenaran los hechos de independencia fue la invasin
napolenica a Espaa en 1808, que al verse trastornados, repercuti en las
101
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar de qu manera la industria minera impulso al comercio,
la ganadera y la agricultura en tiempos de la Independencia.
104
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar los estados de la repblica mexicana en que se sufri
ms el hambre.
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106
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar el origen del queso Chihuahua y sus caractersticas
principales.
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Los viajeros se quejaban de que las horas para servir las comidas eran
muy cortas, y casi siempre llegaban al mesn cuando la cocina haba
terminado sus labores por ese da y encontraban cerrado, per en la mayor de
las ocasiones disfrutaban de comidas o cenas muy buenas que se servan en
estos modestos locales, todas ellas servidas al estilo tradicional.
Los desayunos o almuerzos de huevos con carne asada, enchiladas y
caf. Las excelentes comidas de medio da con sus sopas y el puchero recin
hecho, y las abundantes cenas servidas totalmente al estilo espaol, era un
gusto que pocos viajeros se podan dar. Permanecan poco tiempo en las
posadas como para poder apreciar su cocina, casi siempre llegaban solo a
dormir y comer cualquier guisado en la noche para tomar a las tres o cuatro de
la madrugada un pan con caf muchas de las veces de garbanzo. Y volver a
sus transportes. Muchos viajeros se aventuraban en regiones totalmente
despobladas y tenan que pasar noches en campo abierto, y al igual que los
soldados en campaa, la caza y la recoleccin les provea de la parte ms
sustancial de los alimentos.
109
110
Diligencia
http://www.panageos.es/fotos
111
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar algunas diferencias entre un mesn, una fonda y una
pulquera o cantina.
112
113
tortilla de harina de trigo y del asado; coman carne, y para las fiestas le
agregaban mole.
Las enormes regiones costeras del pas estaban muy poco habitadas.
Se pensaban que eran tierras destructoras del hombre desde que all iniciaron
las terribles epidemias que acabaron con la poblacin. Se crea que slo los
nativos de ascendencia nativa y mulata eran inmunes a la malaria, el vmito
prieto, fiebre amarilla, fiebre cuartana, paludismo; que estas enfermedades
eran capaces de matar a cualquier viajero europeo o mexicano.
La fertilidad del terreno permita a muchas poblaciones cultivar
bastantes productos alimenticios. En los pueblitos ms pequeos las casas
contaban con una huerta donde sembraban rboles frutales: limoneros,
pltanos, naranjos, mangos, y cuidaban unos cuantos cerdos y aves de corral.
Las familias podan sembrar en milpas, maz, frijol, jitomate, calabaza, y casi
cualquier hortaliza. Los pastos jugosos de las costas alimentaban a un gran
nmero de cabezas de ganado mayor que casi no vendan y los consuman
localmente. Los costeos combinaban sin dificultad la pesca con la siembra y
la caza. Robalos, huachinangos, mojarra, sargo, tilapia, camarn, al igual que
el pescado ahumado, se podan vender en las poblaciones costeras
importantes, e intercambiar por sal, miel, azcar, aceite y otros productos
elaborados. Las selvas cercanas permitan cazar vboras, gallina montes,
liebre, mono e insectos de los que muchas veces se alimentaban.
Recolectaban hierbas medicinales y aromticas para perfumar los platillos de
consumo diario.
La gran mayora de cultivos comerciales que circulaban en todo el pas
venan de las costas de Veracruz y Tabasco, aunque hubiese obstculos para
el comercio y haca falta la mano de obra. Y gracias al extenso surtido de
alimentos en las costas, se realizaron grandes innovaciones gastronmicas en
el siglo XIX que despus influiran en el desarrollo de la cocina mexicana.
La zona central de nuestro pas desarroll una cocina propia muy
sofisticada y completa, siempre se mantuvo bien abastecida de toda clase de
vveres. No faltaba en Mxico, Puebla o Guadalajara, aceites y vinos
114
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos formarn tres equipos, escogern una zona productora de
alimentos, desarrollarn ms ampliamente el tema y lo expondrn al resto de
la clase.
115
AUTOEVALUACIN
Llena los espacios en blanco.
1.- El ejrcito careca de recursos, pese a que se le asignaba el ___ por ciento
del presupuesto nacional.
2.- A los soldados acuartelados se les autorizaba vivir con sus familias de
manera que sus ___________ seguan cocinndoles en pequeos cuartos
dentro de los fuertes.
3.- Los levantamientos si afectaban el ritmo de la __________ y la cosecha de
los pueblos.
4.- La cocina de las zonas rurales era menos ___________ y con menores
contrastes.
5.- Las grandes _______________ que habitaban las clases altas rurales
exhiban muy poco lujo.
6.- Desde la poca colonial exista en el pas una red de pequeos
____________ a lo largo de las rutas de comercio ms importantes.
7.- Martn Zurutuza organiz una compaa de _____________ que ofreca
transporte, alojamientos y comidas
116
UNIDAD 6
LA BELLA POCA
OBJETIVO
El estudiante conocer que durante la poca de Porfirio Daz, Mxico tuvo un
avance cultural y econmico en ciertos sectores de la poblacin, y cmo esto
afect el desarrollo en la gastronoma nacional.
TEMARIO
6. LA BELLA POCA
6.1. EL PORFIRIATO
6.2. INFLUENCIAS Y TENDENCIAS EN LA GASTRONOMA
6.2.1. Costumbres en la mesa
6.3. LOS PRIMEROS RESTAURANTES
117
MAPA CONCEPTUAL
EL
PORFIRIATO
LA BELLA
POCA
INFLUENCIAS Y
LOS PRIMEROS
RESTAURANTES
TENDENCIAS EN
LA
GASTRONOMA
118
INTRODUCCIN
La poca del porfirismo (1876-1911), segn los historiadores, se divide en tres
periodos; pacificacin, prosperidad y prosperidad con agitaciones. Porfirio Daz
fue un dictador que mantuvo al pie de la letra la Constitucin en temas
referentes a la supresin de las rdenes religiosas, institucionalizar el
matrimonio civil, la nacionalizacin de los bienes eclesisticos y la tolerancia
de cultos. En cuanto al sufragio, modific el lema para poder mantenerse en el
poder por 30 aos. Al modificar la Constitucin de 1890 pretendi ser
reelegido indefinidamente. Cuando en 1904 fue reelegido por sexta vez,
ampli el periodo presidencial a seis aos, pero para entonces, l ya se
encontraba rodeado de enemigos que vivan a disgusto en relacin con la
perpetuacin del poder en una sola persona.
El Porfirismo supuso la negacin de las libertades individuales. Toda
oposicin fue duramente reprimida. Sobre la prensa se ejerci una estricta
censura, incluso cre su propio peridico en donde slo se admitan los
elogios a la paz y al orden.
Culturalmente, Mxico giraba en torno a la orbita francesa. Por otro
lado, todo su paraso burgus se vino abajo, porque la misma evolucin
econmica despert la conciencia social y poltica obrera. Estableci las bases
de una economa moderna, pero esta gestin no justific la injusticia social de
su rgimen, el campesinado viva en condiciones mseras, ni la negacin de
las libertades individuales que tanto persigui.
El progreso se dio en distintos mbitos, dos que sobresalieron fueron la
ganadera y la agricultura. Sin embrago, la tierra sigui mal repartida, e incluso
aument el latifundismo. El acaparamiento de la tierra se debi a las hbiles
maniobras de los propietarios, pero tambin hubo verdaderos despojos, ya
que muchos campesinos carecan de propiedad ganadera o agrcola.
Por otro lado, haca falta tecnologa en muchos lugares que era
necesaria para hacer que la produccin aumentara de acuerdo con los
procedimientos modernos de la poca.
119
El nivel de vida de los peones era en general malo, en cada regin era
diferente. Incluso, en algunas haciendas, se llegaba a tener prcticas
abusivas, como la de que hubiera crceles particulares, la de perpetuar las
deudas, que pasaban de padres a hijos o la de pagar a los peones con vales y
no con dinero, vales que solo podan cambiarse por mercancas en las tiendas
de raya de las mismas haciendas.
120
6. LA BELLA POCA
6.1. EL PORFIRIATO
Mxico siempre ha estado en buena posicin geogrfica, as que durante la
poca regida por Porfirio Daz, la mayora de las ciudades se encontraban bien
surtidas de productos y alimentos, se tenan recursos suficientes para disfrutar
de una de las cocinas ms variadas del mundo. La aristocracia criolla
mantena la tradicin gastronmica y, a la vez, la influencia del extranjero con
novedades segua siendo una constante. En tanto, el resto de los mestizos
consuma comida barata y nutritiva y la gran mayora de los indgenas
conservaba sus tradiciones con una dieta poco equilibrada que apenas les
alcanzaba para asegurar la subsistencia diaria.
La situacin de alimentacin de los ejrcitos cambi un poco, en la
etapa porfirista, fue mucho ms pacfica. La estabilidad y una poltica
militarista lograron que la organizacin del ejrcito mejorara. Los cuarteles y
colegios militares regularizaron su servicio y el rancho de los soldados
comenz a servirse puntualmente, despus de un toque de corneta. En la
maana se daba atole blanco, caf aguado, tortillas, frijoles, chile y pan; por la
tarde se repeta la racin con un caldo, algo de carne con arroz y verduras, y
en la noche se servan de nuevo frijoles y tortillas. Ante una dieta tan poco
agraciada, no era raro que los soldados prefirieran comer en una fonda o con
su propia familia dentro del cuartel. A pesar de esta renovacin de la
institucin militar, muchas tradiciones de tiempos difciles perduraron, y los
soldados se hicieron acompaar de nuevo de sus esposas o soldaderas para
que les prepararan alimentos mientras luchaban contra el indio yaqui o los
levantados de Tomchic. Otros seguan prefiriendo la comida de las fondas y
la pulquera. Y la alternaban con el rancho triste de los cuarteles.
Hacia la poca porfiriana, muchos de los mesones se convertan en
hoteles por el simple hecho de cambiar su nombre a uno extranjero. En las
ciudades principales, los verdaderos hoteles reciban a los catrines, mientras
que los arrieros y la gente de medio pelo seguan llegando a los mesones.
Esta civilizacin no lleg a toda la Repblica, y en gran cantidad de
121
122
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar cundo se invent la estufa de gas y el refrigerador
casero.
124
125
en ella se exhiban los tesoros de las familias como las hermosas vajillas de
porcelana, copas de cristal cortado, adornos costosos que daban a cualquier
banquete un toque de lujo.
La comida era la actividad principal en todas las familias y la madre y
ama de casa se encargaba de que todo estuviera a la perfeccin, ni siquiera
en las familias ms aristcratas contaban con algn cocinero o cocinera
especializado, slo utilizaban sirvientes como auxiliares a pesar de que fueran
familias numerosas o con grandes eventos, bastaba con una cocinera no
profesional y dos galopinas.
Hubo cierto nmero de extranjeros especializados en alta cocina
francesa que llegaron a vivir a Mxico, franceses, espaoles, italianos e
incluso chinos, y ofrecan a precios muy elevados sus servicios en casas de
postn, sin embargo, tuvieron que conformarse con servir en restaurantes, ya
que el sazn de la comida especializada no era del todo agradable para
comidas familiares ordinarias. La caracterstica principal de la comida de una
casa rica mexicana era su abundancia. Sartorius describe:
A las ocho de la maana toman una tacita de chocolate con pan dulce,
pero la familia no se une para este refrigerio. A las diez hay un
desayuno caliente: carne asada o estofada, huevos y el plato de
frijoles que nunca falta; stos se cuecen primero y despus se fren
con manteca y cebolla. A las tres de la tarde se sirve la comida, que
consta de ciertos platillos, siempre los mismos: primero una taza de
caldo delgado, luego sopa, de arroz, pasta o una especie de budn o
torta cocido en caldo hasta que el lquido se evapora totalmente y muy
sazonado con tomates. La olla es el tercer platillo y se sirve en todas
las mesas; se prepara con carne de res, carnero, un poco de puerco,
jamn, gallina o pollo, pequeos chorizos, col, ejotes, nabos, peras,
pltanos, cebollas, apio, un poco de cilantro y perejil, todo cocido al
mismo tiempo. Las verduras se llevan a la mesa en un platn, la carne
en otro y cada persona se sirve a su gusto. Despus de la olla,
algunos principios, especialmente guisados con caldo de carne o de
126
127
Dulces mexicanos.
http://www.jarochos.net/
Chocolate.
http://www.lareira.net
128
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130
131
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar los beneficios medicinales de la planta de muicle, y con
qu otros nombres se le conoce.
132
133
134
135
136
noche, las noches que los teatros cerraban. El deseo de la poblacin era tan
grande de desligarse de sus actividades y salir de sus hogares, que result ser
un gran negocio.
Los negocios de la comida, bebida y entretenimiento se volvieron
complementos del teatro y de otros centros de reunin, como por ejemplo la
Iglesia. Los templos llegaron a sufrir algunas prdidas de feligreses, la gente
no haca otra cosa ms que divertirse, era ms visible.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar la historia del Sanborns de los azulejos que se
encuentra en la Alameda central del Zcalo capitalino.
137
AUTOEVALUACIN
Circula la respuesta correcta:
1.- La situacin de alimentacin de los ejrcitos cambi un poco, en la etapa
porfirista, fue mucho ms:
Escasa
pacifista
exuberante
ruidosa
presumida
simple
recatada
1860
1880
1926
cocineras
hijas de familia
tas
lujos
extensiones
cuartos
Guanajuato
Monterrey
Cd. De Mxico
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UNIDAD 7
TRADICIONES MEXICANAS
OBJETIVO
El estudiante conocer las diferentes tradiciones mexicanas que establecen un
fuerte vnculo con la gastronoma nacional. As como los platillos que
conforman nuestra cocina regional.
TEMARIO
7. TRADICIONES MEXICANAS
7.1. COCINA REGIONAL
7.2. DA DE REYES Y CANDELARIA
7.3. CUARESMA
7.4. DA DE MUERTOS
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MAPA CONCEPTUAL
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INTRODUCCIN
Recorrer la Repblica Mexicana no slo es un deleite de ricas tradiciones y
maravillas naturales, tambin es toda una experiencia gastronmica.
Hoy, la gastronoma mexicana, goza de pleno reconocimiento
internacional y es considerada patrimonio de la humanidad, reconocida por la
UNESCO, y esto ha sido gracias al cuidado y esmero que cada generacin ha
puesto por conservar nuestras races. Sin embargo, la cocina mexicana
reconoce y acoge delicias de otros pases, alimentando da con da una
tradicin que se enriquece de sabor, calidad y buen gusto para salir de la
rutina de lo inspido.
Es incalculable la diversidad de platillos, siempre la creatividad, la sazn
y el ingenio sin miedo, buscando contrastes y texturas, sumados al extenso
surtido de productos alimenticios de nuestro pas, darn como resultado
recetas nuevas, es una labor que no tiene fin.
A pesar de las circunstancias que rodean al pueblo de Mxico, somos
un pueblo alegre y disfrutamos de la familia, amigos y comidas y es as como
surgen las tradiciones en nuestro pas, que bajo cualquier pretexto nos
reunimos para compartir momentos y alimentos con la gente cercana y
querida. Nuestras tradiciones van casi siempre de la mano de alguna fiesta
religiosa catlica, que era la religin que predominaba hasta hace algunos
aos en nuestro pas.
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7. TRADICIONES MEXICANAS
7.1. COCINA REGIONAL
Se retomar la clasificacin inicial de este libro, de dividir la Repblica
Mexicana por zonas, para mencionar algunos platillos tpicos de cada estado
que forma la comida regional.
Zona Norte
Chihuahua: tuetanitos, cuernitos menonitas, queso frito, burritos, chistorra
juarense, chacales, menudo de res estilo Chihuahua, crema de nuez, ensalada
la antigua, frijoles con espinaca, black bass, discada, lengua verde, fajitas
chicanas, pay de nuez, pay olguita, dulces de parral.
Coahuila: flautas del norte, enchiladas de chorro, chile ranchero, rajas de
poblano estilo norte, salsa de jitomate con crema, cabrito en su sangre, cabrito
ranchero, bizcochos de figuras.
Nuevo Len: tutanos en salsa, tamales colorados, nachos, empalmes con
cortadillo, machaca con huevo, pechugas con mango, chiles rellenos norteos,
frijoles a la charra, terrina de ave, cabrito asado, fritada, carne seca, alambres
norteos, turcos, pan de elote, hojarascas, glorias, nogate, dulce de frijol.
Tamaulipas: enchiladas tamaulipecas, empanadas de camarn, tamales de
carne seca, sopa de bolitas de tortilla, sopa de frijoles y camarones, sopa de
jaibas y queso, caldo largo, sopa del pescador, sopa de tortuga, calabacitas
rellenas, nopalitos al pastor, chicharrn en salsa, pescado huasteca, pastel de
jaiba, jaibas rellenas, pastel de manzana y nuez.
Durango: empanadas de sesos, caldillo duranguense, caldillo en chile verde o
rojo, arroz norteo, ensalada de nopales, aderezo de nuez y almendras, pollo
en limn, cazuela, lomo de puerco borracho, puerco con nopales, albndigas
de venado, cabeza de res.
Zacatecas: birria estilo zacatecas, asado de bodas, patitas en escabeche de
leche, pollo alcaparrado, puchero zacatecano, pipin zacatecano, lomo
minero, pacholas zacatecanas, chiles estilo Zacatecas, brujas, tamal de
almendras, garnachas de queso, pambazos rellenos, crema de zanahoria.
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Zona Centro
Aguascalientes: sopa campesina, lechn al horno, condoches, enchiladas
hidroclidas, tatemada, pollo de San Marcos, gallina en salsa envinada,
nopales navegantes, bagre en salsa chipotle, pulpos en vino tinto, lomo de
puerco en chile cascabel, membrillate, galletas de naranja, torrejas con miel de
maguey.
Jalisco: tamales jalisiences, camarones al tequila, frijoles puercos, tostadas
tapatas, pozole tapato, carne guisada, coachala, tortas ahogadas, birria,
enjococadas, mole tapato, tamal de ceniza, tamales de gallina, caldo michi,
caldo de camarn, albndigas, menudo, tejuino, mariagorda, jericalla.
Michoacn: corundas, uchepos, nuez en escabeche, trompas de puerco, salsa
de lago, guacamaya, atole negro, sopa tarasca, crema fra de aguacate, sopa
huitzimangari, huevos virrey, aporreadillo, torreznos de patitas, blanco de
Ptzcuaro rebozado y en escabeche, trucha en adobo, pollo placero, churipo,
olla podrida, chongos zamoranos, tamales de zarzamora, sopa de chocolate.
Guanajuato: chalupas de pepino, tamales guanajuatenses, tostadas el
Carmen, chiles palominos, tacos de nata, pacholas, fiambres estilo San Miguel
de Allende, cuete encacahuatado, brcoli en escabeche, pollo al azafrn, tumbagones, cajeta de Celaya, sopas de amor.
Quertaro: enfrijoladas, tacos viajeros, tamales canarios, sopa de calabacitas,
ensalada de corpus, lengua mechada, pacholas, sopa queretana, tamales de
muerto, pencas de nopal rellenas, calabacitas envueltas en huevo, bolitas
rellenas de queso y arroz, mole queretano, mole verde, salsa de vegetales,
salsa de cacahuate, capirotada, mantecado.
Hidalgo: barbacoa, enchiladas de cacahuate, pastes, caracoles a la
hidalguense, zacahuil, chiles rellenos al estilo Hidalgo, pastel de huitlacoche y
flor de calabaza, salsa borracha, salsa de tomate verde cruda, mixiote de
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Zona Peninsular
Campeche: tamales de chaya, tamalitos xpelon, panuchos de cazn, caviar
campechano, pat de pescado, hojaldres, volovanes, sopa de cojinuda,
puchero de tres carnes, calamares rellenos, pmpano verde y en escabeche,
jamn claveteado, pollo pibil, pollo alcaparrado, bien me sabes, penetela
campechana, dulce de papaya, campechanas.
Yucatn: panuchos, dzotobichay, salbutes, papadzules, sopa de lima, frijol con
puerco, huevos motuleos, huevos Uxmal, zick de chivitas, tikin-xic,
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esmedregal en xcatic, mucbil pollo, cochinita pibil, pibxcatic, xni pec, salsa
tamulada, salpicn de chile habanero, recado, torta de cielo, margaritas de
almendra, nieve de chicozapote.
Quintana Roo: chuli-bul, chilakil, recaudo alcaparrado, cebiche de caracol,
lisa en poc chuc, cherna en su jugo, mac-cum de robalo, chirmole, langosta en
su jugo, cangrejos horneados, camarones al coco, tikinxic, pan de cazn,
camarones al curry, sapodillas, mazapn de pepita de calabaza, cocoyol en
almbar, arepas, melcocha.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos formarn seis equipos y escoger una zona. Preparan diferentes
platillos para exponer una muestra gastronmica.
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Rosca de Reyes
http://www.woorecetas.com/wp-content
Tamales
http://saboruniversal.com/wp-content
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar la receta tradicional de los tamales cernidos.
7.3. CUARESMA
El carnaval inicia el domingo anterior al inicio de Cuaresma y dura tres das. Y
el mircoles de Ceniza inicia la Cuaresma, 40 das de recogimiento y
reconciliacin, recordando el Misterio de Jess en el desierto cuando fue
tentado.
9
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Romeritos
http://mail.sdr.gob.mx/cadenas/galeria.php
Bacalao
http://ecocorchado.blogspot.com/
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar los platillos principales que se preparan en poca de
Cuaresma.
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7.4. DA DE MUERTOS
Estas fiestas tienen su origen en Europa de acuerdo con las tradiciones de la
Iglesia catlica. De Espaa pasaron a Mxico y resulta que ahora se celebran
ms en nuestro pas, que en Espaa, con la incorporacin de elementos
indgenas a nuestras fiestas.
Desde la poca prehispnica los indgenas tenan un gran sentido por la
muerte, el sacrificio era el recurso humano para salvar al universo de su
destruccin, asegurando la supervivencia del sol y por lo mismo la vida. Los
dioses exigan sangre y corazones humanos y realizaban ritos para rendir
culto a sus muertos. La tradicin, se celebra los das 1 y 2 de noviembre.
La costumbre popular juega con sus recuerdos y el dolor se transforma
en rostros sonrientes a travs de las calaveritas de azcar, de versos que
advierten a los vivos con irona y gracia.
Al medioda del 31 de octubre de cada ao, se tocan 12 campanadas
en las iglesias seguidas de un repique solemne anunciando la llegada de los
nios difuntos. Se coloca una vela por cada nio muerto de la familia; as
como figuritas de barro y juguetes para los nios, flores blancas, agua y sal.
El 1 de noviembre a las 12:00 p.m. suenan las campanas de la iglesia,
haciendo el anuncio de la ida de los nios y nuevamente se tocan 12
campanadas en seal de que llegan los difuntos adultos.
Los adornos son con flores amarillas y candeleros negros con velas
grandes, de acuerdo con el nmero de difuntos que tenga cada familia y se
ponen vasos de agua y sal.
A las 12:00 a.m. se da el toque de las nimas. Se reza y enciende una
vela. Se les coloca comida, ropa, cigarros y licor.
A las 12:00 a.m. del da 2 de noviembre nuevamente se dan las 12
campanadas anunciando que ya se van los difuntos. En las tumbas de los
panteones se ponen flores blancas a los nios y amarillas a los adultos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno investigar el significado de la forma del pan de muerto.
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Pan de muerto
http://www.menudospeques.net/images
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AUTOEVALUACIN
Contesta lo siguiente:
1.- Menciona cinco platillos del estado de Colima
2.- Menciona cinco platillos del estado de Yucatn
3.- Menciona cinco platillos del estado de Tlaxcala
4.- Menciona cinco platillos del estado de Michoacn
5.- Menciona cinco platillos del estado de Nuevo Len
6.- En la rosca de reyes antes de meter un nio Dios, qu se usaba?
7.- Cuntos das dura la Cuaresma?
8.- Cundo se supone que llegan los nios difuntos en las fiestas de da de
muertos?
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BIBLIOGRAFA
vila Hernndez, Dolores, Bastarrachera Manzano, J. Ramn, Atlas Cultural
de Mxico, Gastronoma, Mxico, Grupo Editorial Planeta, 1998.
Castell Iturbide, Teresa, Martnez del Ro de Redo, Mara Josefa, Delicias de
antao, Historia y recetas de los conventos mexicanos, Mxico, Editorial
conos de siempre, 2010.
Clavijero, Francisco J., Historia Antigua de Mxico, Mxico, Editorial Porra,
1974.
Coln, Cristbal, Diario a bordo, Espaa, Editorial Luis Arranz Mrquez, 2000.
Daz del Castillo, Bernal, Historia verdadera de la conquista de la Nueva
Espaa (1492-1581), Mxico, Editores Mexicanos Unidos, 2006.
Muoz Zurita, Ricardo, Diccionario Enciclopdico de Gastronoma Mexicana,
Mxico, Editorial Clo, 1996.
Prieto, Guillermo, Los san lunes de Fidel, Mxico, CNCA, 1997.
Rojas de Perdomo, Luca, Aportes alimenticios del viejo al nuevo mundo,
Historia de la cocina, Colombia, Editorial Voluntad, 2006.
Sartorius, Carl Christian, Mxico hacia 1850, Mxico, CNCA, 1990.
Sugira, Yoko, Gonzlez de la Vara Fernn, La cocina mexicana a travs de los
siglos, Mxico, Editorial Clo, 1996.
Vargas Guadarrama, Luis Alberto, Arias Gonzlez, Jiapsy, 200 aos de Cocina
Mexicana, Mxico, Editorial Iconos de Siempre, 2010.
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GLOSARIO10
Abolengo: Ascendencia, linaje, casta raza. Patrimonio o herencia de los
abuelos.
Acatar: Hacer acto de sumisin. Someterse a una autoridad.
Acueducto: Conducto artificial para llevar aguas.
Acitrn: Biznaga descortezada y confitada.
Agreste: Perteneciente al campo. Campesino, spero, inculto, rudo, tosco.
Albufera: Laguna litoral o estero separado del mar por un cordn litoral o
restinga abierto por una o ms bocas.
Alhndiga: Casa pblica para la compra y venta del trigo u otros granos
comestibles o mercaderas.
Almcigo: rbol de la isla de Cuba con una altura de hasta ocho metros, su
fruto sirve para la alimentacin de cerdos. Sitio donde se siembran las semillas
para trasplantarlas despus.
Almanaque: Calendario con datos astronmicos, noticias sobre santos,
festividades religiosas y civiles.
Ancestral: Relativo a los antepasados.
Andesita: Roca volcnica compuesta de cristales de andesina.
Asentadero: Lugar adaptado para sentarse quieto, estable, permanente.
Blago: Paja larga de los cereales despus de desgranarlos.
Biznaga: Planta cactcea xerofita de tallo corto y sin hojas. Nombre genrico
de varios cactus espinosos.
Burguesa: Cuerpo o conjunto de burgueses o ciudadanos de las clases
acomodadas o ricas.
Caballar: Relativo al caballo.
Catrn (a): Galn holgazn, vago bien ataviado.
Cenegal: Lodazal, mezcla de tierra y lodo.
Cinaga: Lugar o paraje lleno de cieno o pantanoso. Cenegal, barrizal.
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Morera: rbol de mora de tronco recto, hojas ovales, flores verdosas, sus
hojas sirven de alimento al gusano de seda.
Mercenario: Aplcase a la tropa que sirve en la guerra a un pas extranjero por
cierto estipendio.
Moscardn: Moscn o mosca zumbadora. Persona pesada, impertinente y
molesta.
Paizuelo: Pedazo de tela cuadrado que sirve para secarse el sudor y
limpiarse las narices.
Planicie: Llanura, campo o terreno igual y dilatado.
Oasis: Sitio que alberga vegetacin y en ocasiones manantiales, se halla en
medio de arenales desiertos.
Quimera: Lo que se propone a la imaginacin como posible y verdadero, pero
sin serlo.
Restinga: Piedra debajo del agua y a poca profundidad.
Secular: Dcese del sacerdote o clero que vive en el siglo y no en clausura.
Tajador: Cuchilla a modo de media luna con que se cortan cosas suaves entre
ellas carne.
Troje: Espacio limitado por tabiques para guardar frutos y especialmente
cereales.
Truhn: Dcese de la persona sinvergenza que vive de engaos y estafas o
quien con bufonadas procura divertir o hacer rer.
Tugurio: Choza o casilla de pastores. Habitacin pequea y mezquina.
Usanza: Uso, ejercicio o prctica general de una cosa; moda.
Yuca: Planta lilicea de la Amrica tropical, de tallo arborescente lleno de
cicatrices, coronado por un penacho de hojas largas, gruesas y rgidas, de
flores blancas.
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