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MOMENTOS
RECEPCIN /ENCUENTRO
(saludo grupal)
DESAYUNO / ONCE
EXPERIENCIA DE
PSICOMOTRICIDAD
HIGIENE
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE
ESPERADO.
Ampliar sus prcticas campo de
interacciones, incorporando a
otras personas fuera del mbito
de la familia mediante
expresiones y exploracin.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS
PROYECTO O
EXPERIENCIA CENTRAL
LLEGO CARATA
PATIO
( momento de juego)
LEER Y CONTAR
PREPARANDOME PARA
ALMORZAR.
INTENCIONALIDAD DEL PERIODO: El objetivo de la experiencia es potenciar el rol protagnico del nio y la nia donde l es gestor de sus
propios aprendizajes a travs de la exploracin y descubrimientos. El rol del educador es entregar las herramientas necesarias para lograr con xito
cada experiencia y generar en los nios y nias las ganas de aprender.
INTENCIONALIDAD DEL PERIODO: El objetivo de este experiencia es compartir un momento entretenido e informativo donde la opinin y
pensamiento de los nios y nias sean escuchados y compartidos con sus pares frente a diversos temas de actualidad como as tambin de sus
sueos, anhelos. Ancdotas. Aprendizaje Lenguaje Verbal Iniciarse en la comunicacin a travs de distintas formas.
Mantener interacciones
La ta invitara al nio a salir de la sala para dirigirse al hall de
sociales, de mayor duracin,
entrada, para realizar juegos grupales libres y dirigidos
Formacin Personal y social
Convivencia intensin y complejidad a
proponiendo rondas infantiles o con diferentes implementos por
Participacin travs de juegos.
da como pelotas, globos, ulas, etc. adems de cantar canciones
y
infantiles, instndolos a compartir con sus pares en este periodo,
colaboracin
motivndolos a formar grupos de juego comentando lo importante
que es compartir y aceptar el aporte de los dems en sana
convivencia inventando e imaginando juegos a realizar con sus
pares.
INTENCIONALIDAD DEL PERIODO: El objetivo es establecer conversaciones con la nia y el nio en las que enriquece sus enunciados,
verbaliza nombres de personas, objetos, acciones, etc. Para ampliar y enriquecer los procesos comunicativos, formulando preguntas en torno a
situaciones concretas, como as tambin al acercamiento de produccin e interpretacin de textos escritos, su vez se plantean situaciones problemas
concretas de mayor complejidad promoviendo el conocimiento de cuantificaciones, resolucin de problemas simples inicio del manejo de conceptos
lgico-matemtico a nivel concreto y simblico u otros (lenguaje verbal, lgico-matemtico)
(mbito de COMUNICACIN Y RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.)
Participar en la organizacin La ta invitara a un grupo de nios y nias para que le colaboren en
Formacin personal social
Convivencia de su sala con un propsito el ordenar la sala, colocando los individuales de los compaeros (a) y
Participacin de almorzar con sus pares en sus floreros con servilletas para hacer ms grato el periodo de
y
un lugar limpio y hermoso.
alimentacin.
colaboracin
Autonoma
Formacion personal y social
Formacin personal y social.
Motricidad y
vida saludable
ALMUERZO
como el ALMUERZO.
Preocuparse de su presentacin
personal en aspectos tales
como higiene, peinado, orden
de su vestuario, entre otros.
Autonoma
HIGIENE
Formacin Personal y Social
Motricidad y
vida saludable
Identidad
Manifestar su
singularidad
Reconocer paulatinamente
actividades para su bienestar y
salud personal
Momento de relajacin
TALLER LITERARIO
INTENCIONALIDAD DEL PERIODO: el objetivo es brindar al nio y la nia la posibilidad de disfrutar de expresiones verbales literarias
disponiendo de material escrito como cuentos de diversos tipos, poesas, adivinanzas, trabalenguas etc, creando un ambiente educativo mgico que
genere expectacin predisponindolos a un momento de imaginacin y disfrute. Vivenciando la magia que nos transmiten las palabras expresadas en
lo literario.
INTENCIONALIDAD DEL PERIODO: hace alusin a realizar con los nios y nias expresiones de creatividad (plsticas) conjugando colores y
formas, creando e inventando, respetando y valorando la diversidad de manifestaciones ofreciendo materiales seguros, variados, para que el nio y la
nia pueda ejercer su capacidad de elegir,
Mantener una actitud atenta, La ta invitara a cada nio y nia a ubicarse en un lugar de la
receptiva y comunicativa en sala con su grupo para recordar y comentar lo realizado en la
Comunicacin
Lenguaje
relacin
a los mensajes jornada, lo que ms le agrado o gusto, cantar cancin de
verbal
verbales, gestuales y corporales despedida despidindose en forma afectuosa, con besos y abrazos
con diversos interlocutores al de sus compaeros (a) y adultos.
Lenguaje oral comentar lo vivido en la jornada
del da
ZONA O TALLER
DESPEDIDA
Autonomia