COLEGIO IGNACIO COMONFORT

BACHILLERATO
CURSO ESCOLAR 2015 B
Materia: Probabilidad y Estadstica II
Ubicacin:Sexto Semestre
Profesor: Mayra Lpez Soto

DESCRIPCIN DEL CURSO

El presente curso analiza la probabilidad y estadstica que pertenecen al grupo disciplinario
Econmico- Administrativo, que tiene como propsito formar al estudiante en el manejo de los datos
y el clculo de las probabilidades de ocurrencia como un fundamento para comprender los diversos
fenmenos o situaciones existentes en la econmica, la administracin e inclusive en otros campos
profesionales como: medicina, el diseo, la qumica, la fsica y en general cualquier otra actividad
humana.
COSMOVISIN
En el principio Dios cre al mundo perfecto y formo cada especie en un da indicado, cada uno
segn su gnero y especie y fue una semana con siete das.
Al formar al hombre en el sexto da Dios le dio potestad sobre todo lo que exista en la
creacin, en gnesis 2: 8 dice, haba en medio del huerto el rbol de la vida, y el rbol de la ciencia
del bien y del mal. Desde que Dios planeo el hogar del hombre saba que el hombre tena la libertad
de elegir el bien y el mal, el sabia de la probabilidad que exista. Pues haba diseado el plan divino
de salvacin. Como creacionistas consideramos que Dios tena un propsito al crear la probabilidad
y estadstica, Por lo tanto
a. El estudiante de esta ciencia solo puede entender correctamente las leyes de la probabilidad a la
luz de la revelacin.
b. Cuando el estudiante se encuentra oposicin de fuerza, necesita de las enseanzas de las
escrituras para poder comprenderlas.
c. El estudiante puede ir tan lejos como le permitan sus facultades mentales, pero queda todava
ms all un infinito que no puede comprender.
d. Cuando estudia estas leyes est interpretando lo escrito por la mano de Dios en el mundo
natural.
OBJETIVO GENERAL
Resolver problemas de probabilidad y estadstica, a partir del conocimiento de los tipos de
eventos, de las distribuciones de probabilidad para variables discretas y continuas, y la
representacin tabular y grfica para datos de dos variables; mediante la aplicacin de las reglas de
probabilidad, la distribucin binomial y normal y el anlisis de correlacin y regresin lineal,
mostrando una actitud reflexiva y crtica al considerar situaciones de su vida cotidiana o escolar, en
un ambiente de tolerancia, respeto y honestidad.

CONTENIDO PROGRAMATICO
CONTENIDO TEMTICO
UNIDAD I: APLICAS LAS TECNICAS DE CONTEO
Unidad II. rbol de probabilidad.
Tcnicas de conteo y su aplicacin.
UNIDAD III APLICAS LA PROBABILIDAD
CONJUNTA
Eventos mutuamente excluyentes.
Eventos independientes.
Probabilidad condicional.
UNIDAD III ANALIZAS LAS DISTRIBUCIONES DE
PROBABILIDAD DE VARIABLES ALEATORIAS
DISCRETAS Y CONTINUAS
Variables aleatorias
Variable aleatoria continua
UNIDAD IV COMPRENDES EL
COMPORTAMIENTO DE LOS DATOS DE DOS
VARIABLES
Representacin de datos. Correlacin lineal.

ACTIVIDADES
Cuadro comparativo de las tcnicas de conteo.
(las especificaciones vienen al final)
Mapa mental de las tcnicas de conteo.

Fecha

En equipos de tres, desarrollar una lectura

compartida.
Elaborar un mapa conceptual. (Individual)
Elaborar una lista de eventos que puedan suceder en
tu comunidad.
Dibujando nuestros conocimiento. Copia adjunta a
este documento.
Individual.
Compartida.
Ttulo tema general.
Proyecto final cooperativo: Interpretacin grafica de
los elementos de una investigacin. Utilizando
software SSPS.

EVALUACIN
Trabajos
Exmenes
Tareas
Asistencia y puntualidad
Conducta y participacin
100%
Requisitos del curso
1.- Asistir puntualmente a clases.
2.-Aprobar los exmenes parciales.
3.-cumplir puntualmente con cada trabajo (da y hora indicado).
4.-participar en cada actividad dentro del aula de clases.
5.- Entregar los trabajos escritos a mquina o computadora. A un espacio, con letra tamao 12.

COLEGIO IGNACIO COMONFORT

BACHILLERATO
CURSO ESCOLAR 2015 B
Materia: Clculo Integral
Ubicacin: Sexto Semestre
Profesor: Mayra Lpez Soto
DESCRIPCIN DEL CURSO
Su estudio en el nivel de bachillerato permite completar la formacin matemtica de los alumnos, en l se
entrelazan los elementos esenciales del lgebra, la Geometra y el Clculo Diferencial, formando una unidad
concreta, lo cual los prepara adecuadamente para el nivel de especialidad en donde se estudiarn problemas
ms complejos.
COSMOVISIN
Y cuando llego el septimo da fueron acabados los cielos y la tierra, y todo el ejercito de ellos. Y acabo Dios en
el da septimo la obra que hizo; y reposos el septimos da de toda obra que habia echo. Cada dia de la
semana fue creado por sus manos y por ms pequeo que sea el elemento que conforma la creacin echa
por Dios tiene asi un valor impresindible, desde ese entonces Dios habia ordenado que existiera el calculo
integral, con cada una de los elementos que l creo. Por lo que el estudiante:
a. El estudiante de clculo solo puede entender correctamente las leyes a la luz de la revelacin.
b. Cuando el estudiante encuentra oposicin de fuerza, necesita de las enseanzas de las escrituras para
poder comprenderlas.
c. El estudiante puede ir tan lejos como le permitan sus facultades mentales, pero queda todava ms all un
infinito que no puede comprender.
d. Cuando el estudiante estudia, est interpretando lo escrito por la mano de Dios en el mundo natural.
Con esta visin cristiana del mundo podemos comprender que el estudio del clculo, esta para
entender un poquito de los pensamientos infinitos de Dios.
Solo esperamos que se cumpla lo que dice Apoc. 21: 6, el que tuviere sed, yo le dar gratuitamente de
la fuente del agua de vida, porque el agua de vida procede de Dios.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer que las operaciones de derivacin y de integracin son inversas entre s. Obtener
integrales haciendo uso de las tcnicas de integracin ms apropiadas.
Adquirir habilidad para resolver problemas, usando el concepto de integral definida.

CONTENIDO PROGRAMATICO

CONTENIDO TEMTICO
UNIDAD I: Diferenciales e integrales definidas
1.1 La diferencial.
Definiciones de x y f(x)x.
Interpretacin grfica de dy.
Reglas de la diferenciacin.
La diferencial como aproximacin del incremento.
Errores pequeos.
1.2 La integral indefinida.
Antiderivadas.
Constante de integracin.
Determinacin de la constante de integracin por medio de condiciones iniciales.
Significado geomtrico de la constante de integracin.
Significado fsico de la constante de integracin.
La integral indefinida y las reglas para la integracin inmediata de diferenciales
algebraicas, exponenciales y trigonomtricas.
UNIDAD II Integral definida y los mtodos de integracin
2.1 Integral definida.
La notacin de sumatoria.
rea limitada por la grfica de una funcin continua y=f(x) en un intervalo [a,b] y
f(x) 0.
Concepto de integral definida mediante sumatorias de Riemann.
2.2 Tcnicas de integracin.
Cambio de variable.
Integracin por partes.
Integracin de potencias de funciones trigonomtricas.
Fracciones parciales.
2.2.1 Denominadores con factores lineales.
2.2.2 Denominadores con factores cuadrticos.
UNIDAD III Teorema fundamental del clculo y las aplicaciones de la integral
definida
3.1. El teorema fundamental del clculo y sus aplicaciones.
Integracin aproximada: regla trapecial y regla de
Simpson.
rea y rea entre dos grficas.
3.2 Aplicaciones de la Integral definida.
- En situaciones de las ciencias naturales y sociales
UNIDAD IV
3.1. El teorema fundamental del clculo y sus aplicaciones.

ACTIVIDADES
Resolver la actividad adjunta a este documento. Es la
aplicacin prctica de la unidad.

1.-Requisito: Realizar un mapa conceptual. El reporte sera

de algn rticulo que hable de la aplicacin de los temas
de la unidad.
(ejemplo: la construccin de la presa Hoover E.U.).

En un cuadro de doble entrada enumera 5 ejemplos de la

vida cotidiana donde veas la aplicacin del teorema
fundamental del clculo, uno de los cinco ejercicios ser
de las sagradas escrituras.

Llevar a la prctica lo aprendido:

Realizar una construccin donde se pueda aplicar lo visto
en este semestre; deber ser funcional a la hora de ser
presentado y se entregara un reporte del proceso de
construccin como tambin de los procesos matemticos
que realizaron.

EVALUACIN
Trabajos
Exmenes
Asistencia y puntualidad
Conducta y participacin
100%
Requisitos del curso
1.- Asistir puntualmente a clases.
2.-Aprobar los exmenes parciales.
3.-Cumplir puntualmente con cada trabajo (da y hora indicada).
4.-Participar en cada actividad dentro del aula de clases.
5.- Entregar los trabajos escritos a mquina o computadora, a doble espacio, con letra tamao 12.

COLEGIO IGNACIO COMONFORT

BACHILLERATO
CURSO ESCOLAR 2015 B
Materia: Matemticas IV
Ubicacin: Cuarto semestre
Prerrequisitos: Matemticas III
Profesor: Mayra Lpez Soto
DESCRIPCIN DEL CURSO
Los conceptos fundamentales se presentaran en esta materia a travs de situaciones problemticas
que permitirn al alumno reconocer hechos cotidianos donde el conocimiento matemtico es fundamental
para la interpretacin y su posterior resolucin de la geometra analtica.
COSMOVISIN
En la creacin Dios dijo: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza y
seoree el sobre todo lo que hay en la tierra, estos son los orgenes de los cielos y de la tierra cuando fueron
creados, el da que Jehov Dios hizo todo, por lo tanto el hombre est en funcin de Dios, no hay hombre que
no dependa de su creador. Con este pensamiento dejamos por sentado que el autor de las matemticas
desde un principio a creado cada una de las funciones. Como creacionistas consideramos que Dios tena un
propsito al crear cada cosa que observamos en nuestro universo todo de pende de l y as lo que hay entre
nosotros subsiste por alguien ms. Por lo tanto:
a. El estudiante de matemticas solo puede entender correctamente las matemticas a la luz de la revelacin.
b. Cuando el estudiante encuentra oposicin de fuerza, necesita de las enseanzas de las escrituras para
poder comprenderlas.
c. El estudiante puede ir tan lejos como le permitan sus facultades mentales, pero queda todava ms all un
infinito que no puede comprender.
d. Cuando estudia est interpretando lo escrito por la mano de Dios en el mundo natural.
OBJETIVO GENERAL
El estudiante:
Resolver problemas tericos o de aplicacin prctica, provenientes del mbito escolar o de su vida cotidiana,
mediante el anlisis y aplicacin, crtica y reflexiva, de tcnicas, conceptos y procedimientos de la geometra
plana con coordenadas, mostrando inters cientfico y responsabilidad en la aplicacin participativa y
productiva de tales conocimientos al entorno personal y social en el cual se desarrolla.

CONTENIDO PROGRAMATICO
CONTENIDO TEMTICO
UNIDAD I Relaciones y Funciones

ACTIVIDADES
Realizar un mapa conceptual del

Fecha

1.1 Relaciones y funciones

-Nocin de relacin y nocin de funcin.
-Diversas formas de representacin de una funcin.
-Dominio, codominio y rango.
-Aplicaciones prcticas
UNIDAD II Funciones polinomiales
2.1. La funcin polinomial
2.1.1. Concepto de funcin polinomial
- Notacin y caractersticas
- Grado de una funcin polinomial
. Coeficiente principal
- Dominio y rango
2.1.2 La funcin constante como caso particular de la funcin polinomial
- Dominio y rango
- Grfica
2.1.3. La funcin lineal como caso particular de la funcin polinomial
- Pendiente y razn de cambio
- Dominio y rango
- Grfica y parmetros
- Variacin directa
- Modelos lineales.
2.1.4. La funcin cuadrtica como caso particular de la funcin polinomial.
- Grficas de funciones cuadrticas
- Forma estndar de una funcin cuadrtica
- Dominio y rango
- Grfica y parmetros
- Problemas sencillos de
mximos y mnimos
Modelos cuadrticos
Unidad III Funciones Polinomiales de grado 3 y 4
2.1.5. Funciones polinomiales de grado tres y cuatro.
- Comportamiento y bosquejo de grficas de funciones polinomiales de grados 3 y 4.

- Ceros y races reales.

-Divisin sinttica
-Factores y residuos
-Ceros racionales
- Ceros y races complejas
Nmero de ceros de una funcin polinomial.
-Factores lineales y multiplicidad.
Ceros, factores y soluciones.
- Resolucin de ecuaciones polinomiales factorizables.
Funciones racionales
3.1. La funcin racional
3.1.1. Concepto de funcin racional
Notacin y caracterizacin
- Dominio y rango; intervalos.
3.1.2. Grficas de funciones racionales
-Comportamiento local y en infinito
-Asntotas horizontales, verticales y oblicuas.
3.1.3. Variacin inversa
- La variacin inversa como caso particular de la funcin racional.
-Definicin y constante de variacin.
Unidad IV Funcin exponencial y logartmica
4.1. Funcin exponencial
4.1.1. Concepto de funcin exponencial.
- Notacin

tema de funciones, mostrando

todos los elementos de la funcin.
Hacer un cuadro comparativo
sobre relacin y funcin.
Construir un modelo matemtico
aplicando los procedimientos
aritmticos, algebraicos,
geomtricos y veracionales, para la
comprensin y anlisis de
situaciones reales hipotticas o
formales.

Realizar LA ESPINA DE
ISHIKAWA con los temas
-Funciones polinomiales de grado
tres y cuatro VS funciones
racionales.
(El formato los objetivos vendrn
en el final de este documento).

Realizar un diagrama de Venn de

la unidad presente.
(el objetivo a cumplir vendr
adjunto a este documento.)

- Dominio y rango
-Crecimiento y decaimiento exponencial
4.1.2. Variacin exponencial
- Valores de x y razones constantes de la funcin
- Obtencin de la expresin algebraica correspondiente
-Tasa y factor de crecimiento
4.1.3. El nmero e
- Caracterizacin e importancia
- Funcin exponencial natural.
4.2. Funcin logartmica
4.2.1. Concepto de funcin logartmica
- Logaritmo de un nmero
- La funcin logartmica como inversa de la funcin exponencial
- Grfica de la funcin logartmica
- Dominio y rango
4.2.2. Logaritmos comunes y naturales
- Definicin y propiedades bsicas
- Operaciones con logaritmos
-Cambio de base.
4.3. Ecuaciones exponenciales y logartmicas-Mtodos bsicos de resolucin
algebraica.

EVALUACIN
Trabajos
Exmenes
Ejercicios
Asistencia y puntualidad
Conducta y participacin
100%
Requisitos del curso
1.- Asistir puntualmente a clases.
2.-Aprobar los exmenes parciales.
3.-cumplir puntualmente con cada trabajo (da y hora indicada).
4.-participar en cada actividad dentro del aula de clases.
5.- Entregar los trabajos escritos a mquina o computadora. A un espacio, con letra tamao 12.

COLEGIO IGNACIO COMONFORT

BACHILLERATO
CURSO ESCOLAR 2015 B
Materia: Matemticas II

Ubicacin: Segundo Semestre

Profesor: Mayra Lpez Soto
DESCRIPCIN DEL CURSO
Debido a su abstraccin, las matemticas son universales en un sentido en que no lo son otros campos del
pensamiento humano. Tienen aplicaciones tiles en los negocios, la industria, la msica, la historia, la poltica,
los deportes, la medicina, la agricultura, la ingeniera y las ciencias naturales y sociales. La relacin entre la
ciencia y las matemticas tiene una larga historia. La ciencia le ofrece a las matemticas problemas
interesantes para investigar, y stas le brindan a aqulla herramientas poderosas para el anlisis de datos.
Las matemticas y la tecnologa tambin han desarrollado una relacin productiva mutua, por ejemplo, en la
contribucin al diseo del hardware computacional y a las tcnicas de programacin y de manera importante
en la descripcin de sistemas complejos cuyo comportamiento puede ser simulado por la computadora.

COSMOVISIN
En la creacin Dios dijo: Entonces Josu hablo a Jehov el da en que Jehov entrego al amorreo delante de
los hijos de Israel, y dijo en presencia de los israelitas, sol, detente en Gaban; y tu luna, en el valle de Ajaln
y el sol se detuvo y la luna se par. Qu maravilla!, que fenmeno nunca visto antes, ciertamente las
matemtica estaban all, la distancia entre las dos grandes lumbreras, la perfecta circunferencia y los ngulos
bien colocados y el tiempo detenido! , s, seguramente tambin obedecen al creador, la gente se quedo
atnita y temerosa. Sabiendo que la presencia de Dios estaba con Josu.
Como creacionistas consideramos que Dios tena un propsito al crear cada cosa que observamos en nuestro
universo, todo de pende de l y as lo que hay entre nosotros subsiste por alguien ms. Por lo tanto
a. El estudiante de matemticas solo puede entender correctamente las matemticas a la luz de la revelacin.
b. Cuando el estudiante encuentra oposicin de fuerza, necesita de las enseanzas de las escrituras para
poder comprenderlas.
c. El estudiante puede ir tan lejos como le permitan sus facultades mentales, pero queda todava ms all un
infinito que no puede comprender.
d. Cuando estudia est interpretando lo escrito por la mano de Dios en el mundo natural.
OBJETIVO GENERAL
Al concluir el curso, el estudiante ser capaz de:
Explicar cada uno de los fenmenos de la naturaleza y sus aplicaciones en el entorno.

CONTENIDO PROGRAMATICO

CONTENIDO TEMTICO
UNIDAD I: ngulos y triangulos
1.1. ngulos en el plano
1.1.1. Definicin
1.1.2. Clasificacin
Por sus medidas
- Llano
- Agudo
- Obtuso
- De una vuelta
Por la posicin de sus lados. Opuestos por el vrtice
- Adyacentes
Por la suma de sus medidas
- Suplementarios
- Complementarios
1.1.3. Medicin de ngulos en el sistema sexagesimal
1.1.4 ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante.
1.2 Tringulos
1.2.1 Definicin y clasificacin
Definicin
Clasificacin
- Por la longitud de sus lados
- Por la amplitud de sus ngulos
Rectas notables
Permetros y reas
ngulos
- Suma de ngulos interiores
- Suma de ngulos exteriores.
-Suma de dos ngulos interiores
1.2.2 Congruencia
1.2.3 Semejanza
1.2.4 Teorema de Pitgoras.
UNIDAD II Poligonos y Circunferencias
2.1 Polgonos
2.1.1 Definicin
2.1.2 Clasificacin
- Regulares
- Irregulares
Sus elementos
- Radio
- Apotema
- Diagonales
2.1.3 Suma de ngulos
-Interiores
-Exteriores
2.1.4 Triangulacin de polgonos
2.1.5 Clculo de permetros y reas.
2.2 Circunferencia y crculo
2.2.1 Definicin y elementos
- Radio
- Dimetro
- Cuerda
- Arco
- Tangente
- Secante
2.2.2 Rectas tangentes a un crculo
2.2.3 ngulos
-Central
-Inscrito
-Circunscrito
2.2.4 Permetros y reas.

ACTIVIDADES

UNIDAD III Funciones Trigonometricas

Has una lista de ejemplos de la

EL ANLISIS DE IMGENES
Usted dibujara cinco casos
aplicados al tema, de la vida
cotidiana, describiendo a travs
de un analisis la imagen
propuesta por usted.
(sugerencia al final de este
documento )

Construir un cuadro de doble

entrada, clasificando las figuras
regulares y las irregulares.
Describiendo las diferencias
entre ellas y sus elementos.

Fecha

EVALUACIN
Trabajos
Exmenes
Ejercicios
Asistencia y puntualidad
Conducta y participacin
100%
Requisitos del curso
1.- Asistir puntualmente a clases.
2.-Aprobar los exmenes parciales.
3.-cumplir puntualmente con cada trabajo (da y hora indicada).
4.-participar en cada actividad dentro del aula de clases.
5.- Entregar los trabajos escritos a mquina o computadora. A un espacio, con letra tamao 12.