CONHECIMENTOS GERAIS

LNGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER S QUESTES DE 01 A 04.
OUTRO CAMINHO
Rafael Lucchesi (Senai)

05

10

15

20

25

30

A educao profissional uma enorme oportunidade para os 18 milhes de jovens brasileiros de 18 a

24 anos que esto fora de universidade e no tm qualificao para ingressar no mercado de trabalho.
Apesar dos avanos registrados, s metade da populao dessa faixa etria conclui o ensino mdio, segundo
estudo do Senai com base na PNAD 2010. Isso refora a ideia de que os cursos de qualificao, que no
exigem essa etapa de aprendizagem como pr-requisito, so uma sada.
O mercado hoje oferece nmero expressivo de vagas em profisses como ajudante de obra civil,
operador de empilhadeira, aougueiro industrial. So carreiras que no exigem o ensino mdio e podem ser
uma opo para a chamada "gerao nem-nem" jovens que no trabalham e no estudam. Esse grupo
representa hoje cerca de 5,3 milhes de brasileiros entre 18 e 25 anos, excludos do mercado de trabalho e
do ensino formal. Significa que um em cada cinco jovens dessa faixa etria se encontra hoje nessa situao.
Renda e escolaridade tm relao direta. Pesquisa feita pela Fundao Getlio Vargas em parceria
com o Senai revela que uma pessoa com nvel mdio completo tem salrio 15% maior quando conclui curso
tcnico. Ou seja: o ensino profissional uma opo tambm para os jovens que desejam aumentar sua
renda.
Defendemos a ampliao da rede de escolas de ensino profissional no pas como uma alternativa de
qualificao para os jovens ingressarem no mercado de trabalho. preciso combater o antigo preconceito de
associar cursos profissionalizantes a jovens pobres. Essa uma ideia absolutamente ultrapassada.
A nova geografia industrial brasileira vem aquecendo de forma sustentada a demanda por ocupaes
tcnicas. Esses profissionais j recebem salrios mais altos do que a mdia de algumas carreiras de nvel
superior.
Levantamento feito pelo Senai em 18 estados revela que 21 ocupaes tcnicas industriais tm
remunerao inicial de R$ 2.085. Aps dez anos de carreira, o salrio chega a R$ 7 mil. o caso dos
tcnicos em controle de produo e em eletrnica, por exemplo.
Sabe-se que, entre os pases mais ricos, 50% dos estudantes fazem educao profissional. Na
Alemanha, esse nmero chega a 52%.
Entre os jovens de 15 a 19 anos, no Brasil, esse percentual de apenas 13%. Isso porque faltam
polticas que estimulem o acesso.
At 2015, a indstria brasileira precisar qualificar 7,2 milhes de profissionais, incluindo os tcnicos.
Desse total de novas vagas a serem criadas, 1,1 milho podero ser ocupadas por jovens com perfil de
primeiro emprego.
O Bolsa Famlia transfere renda mensal para 13,7 milhes de famlias pobres. A qualificao pode
representar outro caminho para milhares de jovens, filhos dessas mesmas famlias.
Educao com foco em cursos profissionalizantes pode ajud-los a romper o ciclo de pobreza dos
seus pais. Esse pode ser um novo caminho para o pas um rumo alinhado com o novo tempo da economia.
O Globo. Opinio, 15 out 2012.

01. Considerando as informaes contidas no texto, o ttulo Outro caminho sugere que
A) o potencial econmico do pas depende, diretamente, dos investimentos a serem promovidos na rea da educao
profissional.
B) a verba destinada a programas sociais, como o Bolsa Famlia, poderia ser empregada na formao profissional de
jovens que no trababalham e no estudam.
C) os gastos com investimentos nas universidades pblicas poderiam ser transferidos para a abertura de cursos
profissionalizantes.
D) a qualificao profissional de jovens de baixa renda a nica alternativa para a reduo da misria no pas.
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02. Com base no texto de Rafael Lucchesi, considere as afirmativas a seguir.

I-

O investimento em educao profissional uma medida vivel a ser tomada pelo governo brasileiro no sentido
de diminuir as diferenas socioeconmicas no pas.
II- A priorizao da formao acadmica por parte dos jovens de famlias pobres decorre do preconceito que eles
possuem com relao aos cursos profissionalizantes.
III- A falta de polticas governamentais que incentivem os jovens brasileiros a ingressarem em cursos de
qualificao impede o pas de se alinhar, em curto prazo, com o novo tempo da economia.
IV- A nova geografia industrial brasileira revela que a educao profissional pode representar melhoria na
qualidade de vida para mais da metade dos jovens na faixa etria de 18 a 24 anos.
Esto corretas apenas as afirmativas:
A)
B)
C)
D)

I e II.
I e III.
II e IV.
III e IV.

03. Em Na Alemanha, esse nmero chega a 52% (linhas 24-25), o emprego da vrgula justifica-se pelo mesmo
motivo da ocorrncia em
A)
B)
C)
D)

(...) os cursos de qualificao, que no exigem (...) (linhas 4-5)

(...) milhares de jovens, filhos dessas mesmas famlias (linha 32)
Aps dez anos de carreira, o salrio chega (...) (linha 22)
(...) entre 18 e 25 anos, excludos do mercado de trabalho (linha 9)

04. O termo grifado em Significa que um em cada cinco jovens dessa faixa etria se encontra hoje nessa situao
(linha 10) firma coeso por retomada com o trecho:
A)
B)
C)
D)

(...) entre 18 e 25 anos, excludos do mercado de trabalho (linha 9)

(...) carreiras que no exigem o ensino mdio (...) (linha 7)
(...) jovens que no trabalham e no estudam. (linha 8)
(...) excludos do mercado de trabalho e do ensino formal. (linhas 9-10)

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA NAS QUESTES NUMERADAS DE 05 A 10.

05. Leia o pargrafo abaixo, extrado do texto Escravos do Espelho, de Thomaz Wood Jr.
O narcisismo, explicam os autores, usualmente relacionado a atitudes e comportamentos que se destinam
a manter ou fomentar um self grandioso, embora vulnervel. Narcisistas crnicos so incapazes de controlar
sua autoestima e buscam atividades que reforam seu inflado senso de importncia. Quando sua fachada
de superioridade ameaada, sentem-se envergonhados e humilhados. Para evitar esses sentimentos, eles
(ou elas) costumam culpar os outros por suas limitaes e falhas.
Com base no referido pargrafo, correto afirmar que
A)
B)
C)
D)

ao lado de narcisista, a palavra crnicos exerce funo adverbial.

em (...) sentem-se envergonhados e humilhados, o se indica reflexividade.
o pronome relativo que, em atividades que reforam seu inflado senso de importncia, tem funo de objeto direto.
a orao adverbial quando sua fachada de superioridade ameaada tem sentido de conformidade.

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06. Veja a placa de trnsito abaixo:

No que concerne crase, o acento grave foi empregado

A)
B)
C)
D)

corretamente, porque 1 Km exprime distncia.

corretamente, porque 1 Km indica localizao.
equivocadamente, porque 1 Km apresenta numeral.
equivocadamente, porque 1 Km expresso masculina.

07. Observe o texto publicitrio abaixo:

Considerando a tipologia textual, predomina, no slogan do anncio do SESI, a forma

A)
B)
C)
D)

injuntiva.
informativa.
descritiva.
argumentativa.

08. Com relao ao emprego do hfen, esto grafados corretamente, segundo o Novo Acordo Ortogrfico, os
vocbulos:
A)
B)
C)
D)

ultra-sonografia, ante-sala, superexecutivo.

bem-sucedido, panamericano, antissocial.
autoestima, micro-nibus, sem-vergonha.
infraestrutura, ps-graduao, p de mesa.
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09. Segue as novas regras ortogrficas de acentuao grfica a palavra

A)
B)
C)
D)

odisseia.
papeis.
herico.
lenois.

10. Da charge de Maurcio Pestana, depreende-se, tambm, que

Fonte:http://www.chargeonline.com.br/

A)
B)
C)
D)

o preconceito racial, inevitavelmente, manifesta-se de forma explcita no Brasil.

as faces veladas do preconceito racial espraiam-se pelos diversos setores da sociedade brasileira.
o assdio moral de conotaes raciais mais evidente no setor empresarial.
as vtimas de preconceito racial no ambiente de trabalho devem combater o racismo institucional.

NAS QUESTES NUMERADAS DE 11 A 25, ASSINALE A NICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO
ENUNCIADO.

MATEMTICA

11. Uma academia de ginstica selecionou um grupo de 38 de seus atletas para uma competio esportiva
envolvendo as modalidades de handebol, basquete e voleibol. Sabe-se que 16 desses atletas jogam handebol e
basquete; 10 jogam handebol e voleibol; 18 jogam voleibol e basquete; 4 jogam as trs modalidades e que ningum
joga apenas handebol ou apenas basquete. Dessa forma, o nmero de atletas que jogam voleibol :
A)
B)
C)
D)

22
24
26
30

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12. Um incndio ocorrido num distrito industrial ocasionou prejuzos alarmantes, dizimando, inclusive, parte da rea

de proteo ambiental. Um funcionrio do departamento ambiental de uma das empresas constatou que a parte da
rea de proteo ambiental dizimada, em dam2, corresponde ao mdulo do valor mnimo assumido pela funo
f(X) = 2.X2 120.X + 1460. A parte da rea de proteo ambiental dizimada foi de:
A)
B)
C)
D)

360 dam2
340 dam2
290 dam2
270 dam2

13. Um empresrio, ao pagar

de uma dvida contrada em razo dos investimentos de modernizao da sua

empresa, observou que, se pudesse pagar mais R$ 13.800,00, ficaria devendo apenas

da dvida contrada. A

parcela da dvida que esse empresrio pagou foi de:

A)
B)
C)
D)

R$ 15.000,00
R$ 16.300,00
R$ 17.200,00
R$ 18.000,00

14. No grfico abaixo est representada a evoluo das vendas de uma empresa nos ltimos trs anos, aps
anunciar seus produtos na internet, expressos por meio da funo f(t) = b.at, onde a e b so constantes e t, o tempo
em anos. Com base nesses dados, a projeo do nmero de vendas para o quinto ano ser de:
A)
B)
C)
D)

71.360
64.000
53.520
35.680

15. Para calcular o pH de um efluente, os tcnicos do departamento de controle ambiental utilizam a frmula
pH = log(
), onde H+ a concentrao de ons H+ nas amostras do efluente. Considerando que a
| |
concentrao de ons H+ = 5x10 5 e log 2 = 0,3, o pH das amostras coletadas desse efluente de:
A)
B)
C)
D)

3,6
4,3
6,4
7,2

16. A fim de atualizar os estoques para o Natal de 2012, um comerciante fez um emprstimo para ser pago em 3
prestaes mensais, a uma taxa de 10% ao ms, com capitalizao mensal. A primeira prestao, no valor de
R$ 2.530,00, para 30 dias; a segunda, de R$ 2.783,00, para 60 dias; a terceira, no valor de R$ 3.061,30, para 90
dias. O valor do emprstimo contrado foi de:
A)
B)
C)
D)

R$ 8.374,30.
R$ 7.520,00.
R$ 7.200,00.
R$ 6.900,00.
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NOES DE INFORMTICA

17. Quanto s zonas de segurana padro definidas no Internet Explorer 8, correto afirmar:
I-

atribuda a todos os sites uma das quatro zonas de segurana: Internet, Intranet Local, Sites Confiveis ou Sites
Restritos. A zona que atribuda a um site especifica as configuraes de segurana que so usadas para ele.
II- O nvel de segurana definido para a zona denominada Intranet Local aplica-se a sites e contedos que esto
armazenados em uma rede corporativa ou comercial.
III- O nvel de segurana definido para a zona denominada Internet aplica-se a todos os sites por padro. Os
nicos sites para os quais essa configurao de segurana no usada so os sites da zona Intranet Local
ou sites que foram inseridos especificamente nas zonas Sites Confiveis ou Sites Restritos.
IV- O nvel de segurana para a zona da Intranet Local definido por padro como Fraco, podendo ser alterado
para qualquer nvel, enquanto o nvel de segurana para a zona denominada Internet definido por padro
como Forte, podendo ser alterado para Fraco ou para Intermedirio.
O correto est em:
A) I, II e III, apenas.
B) I, II, III e IV.
C) II e III, apenas.
D) I e IV, apenas.

18. As teclas de atalho do Windows 7 servem para agilizar a interao do usurio com o sistema operacional, bem
como para organizar a visualizao de suas janelas. Para exibir a rea de trabalho e minimizar todas as janelas,
podemos usar respectivamente as seguintes combinaes de teclas:
A) Tecla do logotipo do Windows
B) Tecla do logotipo do Windows
C) Ctrl+Alt+Tab e Alt+Tab
D) Alt+Enter
e Alt+Del

+D e Tecla do logotipo do Windows

+E e Tecla do logotipo do Windows

+M
+X

19. A rvore de diretrio do Sistema Operacional Linux possui diretrios especficos para o funcionamento,
configurao e carga do sistema. Sobre o diretrio /etc CORRETO afirmar que possui:
A) os comandos necessrios durante a inicializao do sistema.
B) os arquivos de dispositivos.
C) os arquivos necessrios de configurao especficos da mquina.
D) as bibliotecas compartilhadas.

20. O roteador um dispositivo que permite a interligao de redes distintas, alm de:
A) interligar segmentos de redes.
B) receber os pacotes de um segmento da rede e repetir o pacote para o outro segmento.
C) regenerar o sinal transmitido.
D) receber os pacotes do nvel inferior, realizar o tratamento do cabealho e descobrir o prximo destino.

21. Relacione o equipamento da Coluna 1 com a sua finalidade na Coluna 2.

Coluna 1
( ) Nobreak
( ) Filtro de linha
( ) Estabilizador

Coluna 2
( 1 ) Proteo contra curto-circuito.
( 2 ) Corrigir distores na energia eltrica.
( 3 )
( 4 )

Corrigir o problema de sobretenso.

Fornecer energia para os equipamentos ligados nele, mesmo na ausncia de energia da

rede eltrica.
A relao correta, de cima para baixo, est em:
A) 4, 3 e 1.
B) 4, 3 e 2.
C) 4, 1 e 2.
D) 1, 3 e 2.
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REGULAMENTO DO SESI

22. O Servio Social da Indstria (SESI), de acordo com o seu Regulamento, tem por finalidade estudar, planejar e

executar medidas que contribuam, diretamente, para o bem-estar social dos trabalhadores na indstria e nas
atividades assemelhadas, concorrendo para a melhoria do padro de vida no pas, e, bem assim, para o
aperfeioamento moral e cvico, e o desenvolvimento do esprito da solidariedade entre as classes. Para atender
sua finalidade, as aes do SESI abrangem:
A) o trabalhador da indstria, dos transportes, das comunicaes e da pesca, e seus dependentes, bem como os
diversos tipos de meio ambiente que condicionam a vida do trabalhador e de sua famlia.
B) o trabalhador da indstria, do comrcio, da caa e da pesca, e seus dependentes, bem como os diversos tipos
de meio ambiente que condicionam a vida do trabalhador e de sua famlia.
C) o trabalhador da indstria, dos servios, da energia e da agricultura, e seus dependentes, bem como os
diversos tipos de meio ambiente que condicionam a vida do trabalhador e de sua famlia.
D) o trabalhador da indstria, do comrcio e dos servios, e seus dependentes, bem como os diversos tipos de
meio ambiente que condicionam a vida do trabalhador e de sua famlia.

23. Reflita sobre as afirmativas a seguir.

1- O Servio Social da Indstria (SESI) estimular a parceria entre a indstria e o comrcio exterior na busca de
recursos financeiros para a melhoria e valorizao da mo de obra regional.
2- Em toda e qualquer atividade, o Servio Social da Indstria (SESI) dar realce ao processo educativo como
meio de valorizao da pessoa do trabalhador.
3- As aes do Servio Social da Indstria (SESI) aos seus usurios tm como princpio bsico orientador a
metodologia do servio social, que consiste em ajudar a ajudar-se, quando e quanto necessrio: o indivduo, o
grupo e a comunidade.
O correto :
A)
B)
C)
D)

1, apenas.
1 e 2, apenas.
2 e 3, apenas.
1, 2 e 3.

24. A aprovao do Estatuto dos Servidores do SESI, que estabelece os direitos e deveres dos funcionrios da
entidade em todo pas, efetuada por qual rgo normativo?
A)
B)
C)
D)

Confederao Nacional da Indstria, de mbito Nacional.

Departamento Nacional do SESI, com jurisdio em todo o pas.
Conselho Nacional, com jurisdio em todo o pas.
Conselhos Regionais, com jurisdio nas bases territoriais correspondentes.

25. O Servio Social da Indstria (SESI), na sua condio de entidade de direito privado, como empresa

empregadora, tem reconhecida a autonomia dos rgos regionais quanto feitura, composio e peculiaridade de
seus quadros empregatcios. Seus servidores, para os fins assistenciais, esto sujeitos:
A)
B)
C)
D)

ao Estatuto dos Servidores do SESI.

Legislao do Trabalho e da Previdncia Social.
s normas especficas emanadas pela Confederao Nacional da Indstria.
ao Instituto de Aposentadorias e Penses dos Industririos.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
NAS QUESTES NUMERADAS DE 26 A 50, ASSINALE A NICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO
ENUNCIADO.

26. No Brasil, embora a oferta de vagas no Ensino Fundamental tenha crescido substancialmente nos ltimos trinta

anos, ainda restam numerosos contingentes de jovens e adultos sem escolaridade regular completa. Assim, os
sistemas de ensino mantero cursos e exames supletivos, que compreendero a base nacional comum do currculo,
habilitando ao prosseguimento de estudos em carter regular. Os exames a que se refere a LDB/ 96 realizar-se-o
no nvel de concluso do:
1234-

ensino fundamental, para maiores de 18 anos.

ensino fundamental, para maiores de 15 anos.
ensino mdio, para maiores de 21 anos.
ensino mdio para maiores de 18 anos.

O correto est apenas em:

A)
B)
C)
D)

1 e 3.
2 e 4.
1 e 4.
2 e 3.

27. Com a Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990, que instituiu o Estatuto da Criana e do Adolescente, iniciou-se uma

nova era no Direito Brasileiro, que passou a adotar a doutrina de proteo da criana e do adolescente. Antes dessa
Lei, crianas e adolescentes eram chamados menores, uma vez que, ao Direito, s interessava o menor infrator, por
consider-lo como objeto de medidas corretivas. Para os efeitos dessa Lei, considera-se criana e adolescente,
respectivamente:
A)
B)
C)
D)

a pessoa at doze anos de idade completos; aquela entre doze e dezoito anos de idade incompletos.
a pessoa at onze anos de idade completos; aquela entre doze e dezoito anos de idade incompletos.
a pessoa at doze anos de idade incompletos; aquela entre doze e dezoito anos de idade.
a pessoa at onze anos de idade incompletos; aquela entre doze e dezoito anos de idade.

28. Pensar em trabalho de professor na sala de aula verificar como o professor vive seu cotidiano em sala de

aula, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com os colegas, com a
organizao escolar e com o dia a dia da sociedade. Em suma, um processo de autoconhecimento e de
conhecimento do mundo. Pode-se depreender do texto que a escolha ou deciso sobre quais contedos sero
desenvolvidos na escola depende:
A)
B)
C)
D)

do aluno que se pretende formar, ou seja, universitrio, profissional ou participante na sociedade.

da imposio por parte dos rgos que organizam a educao brasileira.
da escolha do professor pelos contedos de que mais gosta ou que tem mais facilidade para ensinar.
da opo pelos contedos que so mais fceis para os alunos e, portanto, que os faro tirar boas notas nas provas.

29. O enfoque interdisciplinar constitui a necessidade de superar a viso mecnica e linear. Considerando os

pressupostos da caminhada interdisciplinar, enfatiza-se que: a realidade construda com consequncias seguidas
e trocas mtuas, constituindo uma teia de eventos e fatores; o processo de construo do conhecimento ocorre
conjuntamente com a sociedade. Segundo tais pressupostos, a prtica da interdisciplinaridade tem por base:
A)
B)
C)
D)

a eliminao das disciplinas, j que o conhecimento um fenmeno com vrias dimenses inacabadas.
a realidade, que, de modo geral, una e no supera os limites da fragmentao do conhecimento.
a construo do conhecimento, de forma a constituir a conscincia pessoal e totalizada.
os contedos ensinados, desarticulados do cotidiano dos alunos, que no conseguem estabelecer relao entre
a teoria e a prtica.
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30. O processo de aprendizagem pode ser definido de forma sinttica como o modo como os seres adquirem novos

conhecimentos, desenvolvem competncias e mudam o comportamento. Contudo, a complexidade desse processo

dificilmente pode ser explicada apenas atravs de recortes do todo. Por outro lado, qualquer definio est,
invariavelmente, impregnada de pressupostos poltico-ideolgicos que se relacionam com:
A)
B)
C)
D)

apenas, a viso de conhecer.

a viso de homem, independentemente da sociedade.
a viso somente de sociedade.
a viso de homem, sociedade e saber.

31. A educao inclusiva um desafio que, ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a melhoria da

qualidade da educao bsica, pois, para que os alunos com ou sem deficincia possam exercer o direito educao
em sua plenitude, indispensvel que essa escola aprimore suas prticas, a fim de atender s diferenas. Nesse
sentido, para mudar a escola, visando a um ensino de qualidade e, consequentemente, inclusivo, temos que:
1- colocar a aprendizagem como eixo das escolas, porque escola foi feita para fazer com que todos os alunos
aprendam.
2- garantir o atendimento especializado, preferencialmente na prpria escola comum da rede regular de ensino.
3- assegurar o tempo e condies para que todos possam aprender de acordo com o perfil de cada um.
4- estimular, por meio da formao contnua a valorizao do professor, que o responsvel pela fundamental
tarefa da escola a aprendizagem dos alunos.
O correto est em:
A) 1 e 4, apenas.
B) 1, 2 e 3, apenas.
C) 2, 3 e 4, apenas.
D) 1, 2, 3 e 4.

32. Uma das mais importantes mudanas na organizao pedaggica das escolas visa a estimular a comunidade
escolar para que elabore, com autonomia e de forma participativa, o seu Projeto Poltico Pedaggico. E, se Projeto
implica um estudo e um planejamento de trabalho que tenha o propsito de definir o plano de ao da escola, de
acordo com seu perfil, a ao da escola deve ter como objetivo que:

1- a integrao entre as reas do conhecimento e a concepo transversal das novas propostas de organizao
curricular convertam as disciplinas acadmicas em fins da educao escolar.
2- a escola conhea os seus alunos e os que esto margem dela para elaborar um currculo escolar que reflita o
meio social e cultural em que ela se insere.
3- as propostas curriculares reconheam e valorizem os alunos em suas peculiaridades tnicas, de gnero e
culturais, partindo de suas realidades de vida e de suas experincias.
4- a aprendizagem seja o centro das atividades escolares, e o sucesso dos alunos, a meta da escola.
O correto est apenas em:
A) 1 e 4.
B) 2, 3 e 4.
C) 2 e 3.
D) 1, 2 e 4.

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33. Por entender que a realidade precisa ser observada, analisada, acompanhada e reinserida no todo, tendo em
vista o processo, as condies e as aproximaes sucessivas, o planejamento pedaggico do professor comea a
partir do que toda a escola pensa e realiza em seu projeto pedaggico. Portanto, correto afirmar que:

A) o professor planeja seu curso, porm deve desconsiderar as condies reais em que seu trabalho acontece.
B) o currculo escolar construo da identidade do aluno e espao de conflito dos interesses da sociedade.
C) o planejamento no precisa ser compreendido como processo coletivo e como ferramenta de dilogo em que se
considere a participao da comunidade escolar.
D) variar a forma de organizar o trabalho pedaggico e seu tempo didtico no tarefa importante no processo de
aprendizagem, uma vez que os alunos tm ritmos iguais de aprender.

34. A Educao Fundamental no Brasil passou a ter nove anos de durao e incluiu as crianas de seis anos de
idade. Isso requer um currculo que provoque o dilogo institucional e pedaggico, dentro da escola e entre as
escolas. Portanto, podemos afirmar que:

1- na educao infantil e na educao fundamental, o objetivo atuar com liberdade para assegurar a apropriao
e a construo do conhecimento por todos.
2- a educao infantil e a educao fundamental so indissociveis, uma vez que ambas envolvem conhecimento,
saberes e valores, cuidados e atenes.
3- a criana tem o direito de estar numa escola estruturada de acordo com uma das muitas possibilidades de
organizao curricular que favoream sua insero crtica na cultura.
4- as prticas na educao infantil, bem como na educao fundamental, devem levar em conta as diferenas
tnicas, religiosas, regionais, experincias culturais, tradies e costumes.
O correto est em:
A) 1 e 3, apenas.
B) 1 e 2, apenas.
C) 1, 2, 3 e 4.
D) 3 e 4, apenas.

35. Um projeto educacional, para ser exitoso, deve satisfazer algumas condies. Entre elas:
1- realizar as atividades e produzir os resultados esperados dentro do padro de qualidade, do cronograma do
oramento definido.
2- ter objetivos e resultados claramente definidos, gerando mudanas concretas.
3- gerar conhecimentos reconhecidamente novos e metodologias inovadoras para o enfrentamento de problemas
relevantes.
4- construir unidade de propsitos, sem diviso de responsabilidades dentro da equipe executora.
O correto est em:
A)
B)
C)
D)

1, 2 e 3, apenas.
1 e 4, apenas.
2 e 3, apenas.
1, 2, 3 e 4.

36. No processo de elaborao de um instrumento de avaliao da aprendizagem, deve-se levar em considerao

aspectos importantes. Assim, correto afirmar que:
A)
B)
C)
D)

o contedo deve ser significativo para quem est sendo avaliado.

o contedo deve ser significativo somente para o avaliador do processo.
a linguagem utilizada precisa ser clara, mas sem propriamente ter objetividade.
o contedo a ser avaliado deve ser significativo, porm sem ter coerncia com os propsitos do ensino.
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37. Em nossas escolas, comum a cena de alunos procurando suas notas nos quadros de aviso afixados no ptio,

que expressam os resultados de final de perodos letivos, sobre possveis recuperaes ou reprovaes. Essa
prtica denota que:
A) a escola valoriza a autoestima dos alunos que obtiveram a aprovao, tanto quanto a dos que ficaram em
recuperao ou reprovados.
B) necessrio que as escolas adotem essa conduta de exposio dos alunos no ambiente social visando
melhoria da aprendizagem.
C) esse um procedimento que no far nenhum aluno se sentir desprestigiado e humilhado diante de seus pares.
D) essa prtica de avaliao da aprendizagem no coerente com os princpios de incluso, do processo e do
respeito ao desenvolvimento individual dos alunos.

38. No momento do intervalo do recreio, a professora Luza observa um de seus alunos utilizando uma rgua para

puxar uma caneta que caiu para baixo do armrio de bolsas e reflete sobre os diversos aspectos do
desenvolvimento humano, a fim de registrar no relatrio de acompanhamento individual. Nesse caso, qual aspecto
do desenvolvimento o predominante?
A)
B)
C)
D)

Social.
Cultural.
Intelectual.
Afetivo emocional.

39. Quanto s concepes de currculo, correto afirmar que:

A) um conjunto de objetivos a serem alcanados por meio do processo de ensino e requer somente decises de
natureza tcnica.
B) o conjunto de experincias escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio s relaes
sociais e que contribuem para a construo da identidade dos alunos.
C) representa um conjunto de prticas que propiciam a produo e a circulao do desenvolvimento entre
professores e alunos.
D) a seleo de contedos e procedimentos que comporo o currculo no um processo poltico, uma vez que,
mesmo existindo parmetros cientficos, estes so neutros e desinteressados.

40. Voc, pedagogo de uma escola da rede pblica estadual do Par, recebeu um aluno que gostaria de obter
informao acerca das disciplinas de Filosofia e Sociologia, em se tratando de concluso em nvel de Ensino Mdio
regular. Com base na legislao atual, voc afirmaria que:
A) facultativo escola oferecer essas disciplinas, de acordo com a sua disponibilidade nos horrios escolares.
B) ambas as disciplinas no so componentes curriculares obrigatrios no Ensino Mdio regular.
C) essas duas disciplinas so componentes curriculares obrigatrios da parte diversificada do currculo somente
para a modalidade da Educao de Jovens e Adultos.
D) essas duas disciplinas so componentes curriculares obrigatrios na oferta e prestao de exames nesse nvel
de ensino.

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41. A participao efetiva na escola pressupe que os professores, coletivamente organizados, discutam e analisem

a problemtica pedaggica que vivenciam em interao com a organizao escolar e que, a partir dessa anlise,
determinem caminhos para superar as dificuldades e assumam compromisso com a promoo de transformao
nas prticas escolares. Nesse contexto, podemos afirmar que:
1- toda prtica participativa na tomada de decises no interior da escola tem gerado uma situao de democracia,
pela qual tudo se decide em reunies com o corpo docente.
2- os problemas e situaes vivenciados so apontados pelo prprio grupo de professores, e no apenas pela
equipe gestora da escola, gerando um sentimento de autonomia e de responsabilidade.
3- participar implica compartilhar responsabilidades por decises tomadas em conjunto, como uma coletividade.
4- a liberdade de expresso considerada como espao democrtico de participao.
O correto est em:
A) 1 e 3, apenas.
B) 2, 3 e 4, apenas.
C) 1 e 2, apenas.
D) 1, 2, 3 e 4.

42. A escola, no desempenho de sua funo social de formadora de sujeitos histricos, constitui um espao de
sociabilidade e de socializao do conhecimento produzido, indispensvel na formao dos indivduos nas relaes
sociais. Nesse sentido, a construo de uma escola em que a participao seja uma realidade depende:

A) da articulao somente entre dirigentes da escola e professores, uma vez que estes so os que compem a
escola e criam os espaos de mecanismos de participao.
B) da superao dos processos centralizadores de deciso, buscando a gesto colegiada, na qual as decises
nasam, unicamente, da discusso entre gestores, docentes e tcnicos.
C) da articulao e ao de todos: dirigentes escolares, professores, alunos, funcionrios, comunidade local e pais
de alunos.
D) unicamente da garantia de financiamento pblico da educao e da escola nos diferentes nveis e modalidades
de ensino.

43. A avaliao da aprendizagem uma ao ampla que abrange o cotidiano do fazer pedaggico e a relao entre
todos os elementos da ao educativa. Portanto, todo processo avaliativo tem por inteno:
1234-

observar o aprendiz.
utilizar os critrios da avaliao para vrias turmas, para vrias escolas.
analisar e compreender as estratgias de aprendizagem dos alunos.
tomar decises pedaggicas favorveis continuidade do processo.

O correto est apenas em:

A) 1 e 2.
B) 1, 3 e 4.
C) 2, 3 e 4.
D) 2 e 4.

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44. Hoje, afirma-se que a avaliao da aprendizagem no deve ser usada com o objetivo de punir, de classificar ou

excluir. Assim, a prtica da avaliao deve estar relacionada com os princpios de aprendizagem adotados e com a
funo que a educao escolar deve ter na sociedade. Nesse sentido, podemos afirmar que:
1- uma prtica avaliativa no deve ser concebida como algo distinto do processo de aprendizagem.
2- entender e realizar uma prtica avaliativa ao longo do processo pautar o planejamento dessa avaliao,
partindo das intenes que vo se construindo no interior da sala de aula com os estudantes e suas
possibilidades.
3- a avaliao tem como foco fornecer informaes acerca das aes de aprendizagem e, portanto, no pode ser
realizada ao final do processo.
4- a autoavaliao torna-se uma ferramenta importante, capaz de propiciar maior responsabilidade aos estudantes
acerca de seu prprio processo de aprendizagem.
O correto est em:
A)
B)
C)
D)

1, 2, 3 e 4.
1, 2 e 3, apenas.
2, 3 e 4, apenas.
1 e 4, apenas.

45. A avaliao formativa aquela que orienta os estudantes para a realizao de suas aprendizagens, ajudandoos a localizar suas dificuldades e suas potencialidades. Nesse sentido, a ao pedaggica, na perspectiva da
avaliao formativa
A) no levar em conta o processo desenvolvido pelo estudante e apenas os critrios estabelecidos para realizar a
avaliao.
B) no considera em que ponto o estudante se encontra em seu processo de aprendizagem.
C) no considera a construo da autonomia por parte do estudante, na medida em que lhe solicitado um papel
ativo em seu processo de aprender.
D) no est preocupada no dia a dia em atribuir notas aos estudantes, mas em observar e registrar seus percursos
durante as aulas, a fim de analisar as possibilidades de aprendizagem.

46. O projeto poltico pedaggico, enquanto ao curricular e expresso concreta do trabalho coletivo na escola
um elemento mediador entre a cultura interna escola e a cultura externa do sistema de ensino e da sociedade, na
conquista da autonomia da organizao escolar. Mediante isso, correto afirmar que:

1- a construo desse projeto na escola s tem significado quando resultante de um trabalho interdisciplinar,
transdisciplinar e coletivo, com base em relaes democrticas de gesto participativa.
2- a dimenso curricular desse projeto deve na escola expressar-se pela construo do currculo que, em sntese,
consiste na organizao do conhecimento escolar em busca da qualidade social do ensino e aprendizagem.
3- a dimenso poltica, a rigor, alm de considerar a prtica social como ponto de partida e de chegada da prtica
pedaggica, inclui o compromisso da educao escolar em atender aos reais interesses da populao.
4- a dimenso pedaggica desse projeto reside na intencionalidade da escola para desenvolver aes, a fim de
cumprir sua finalidade de formar cidados nas diversas dimenses sociocultural, poltica, profissional e humana.
O correto est em:
A) 1 e 3, apenas.
B) 2, 3 e 4, apenas.
C) 1, 2, 3 e 4.
D) 1, 2 e 4, apenas.

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47. A construo do conhecimento interdisciplinar orientada por pressupostos e respectivos mtodos, que se
diferenciam diametralmente daqueles que orientam o conhecimento disciplinar especializado. Quanto ao mtodo, a
interdisciplinaridade estruturada mediante:

A) a construo do conhecimento interdisciplinar que se processa por estgios ou etapas de maturao de

conscincia.
B) o estabelecimento de relaes entre conhecimentos desvinculados da realidade dos alunos.
C) a fragmentao do ensino, objetivando a formao integral dos alunos.
D) a desvalorizao das disciplinas e do conhecimento produzido por elas.

48. O planejamento curricular, em face dos objetivos a que se prope, exige que os planejadores:
A) oportunizem uma sucesso de experincias aos educandos como mera transmisso de conhecimentos prontos,
acabados.
B) atualizem-se em relao aos progressos alcanados nos campos das cincias, das artes e da tecnologia, bem
como demonstrem capacidade de otimizar recursos humanos e matrias.
C) selecionem somente experincias que atendam aos interesses e aspiraes dos professores.
D) considerem, to-somente, as caractersticas gerais da comunidade e suas influncias sobre a clientela escolar.

49. Alguns princpios so considerados centrais no processo de ensino aprendizagem de toda e qualquer criana ou
jovem, de forma que, se forem seguidos, a aprendizagem poder ocorrer. Entre eles destacamos:

1- a histria particular do aluno deve ser considerada no processo.

2- a aprendizagem deve ser significativa, isto , ser relevante para a vida do aluno e articular-se com seus
conhecimentos.
3- aprender a aprender fundamental para que o aluno conquiste autonomia para continuar aprendendo.
4- o estilo cognitivo do aluno no precisa ser entendido pelo professor para que o aluno possa aprender melhor.
O correto est apenas em:
A) 1, 2 e 4.
B) 2, 3 e 4.
C) 3 e 4.
D) 1, 2 e 3.

50. Em se tratando das caractersticas que favorecem o sucesso da escola a partir do processo de planejamento da
ao escolar, podemos afirmar que:
A)
B)
C)
D)

a otimizao do tempo possibilita desarticulaes pedaggicas e curriculares.

a gesto democrtica no promove a estratgia de ao compartilhada e estimula o compromisso individual.
a autonomia da escola garante espaos de participao e deciso da comunidade escolar.
com o apoio das autoridades externas escola, esta no precisa do apoio da comunidade escolar para fortalecer
sua autonomia.

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