Jamil SALMI

Experiencia
profesional

Jamil Salmi, economista marroqu especializado en educacin, es el coordinador de la red de

profesionales de enseanza superior del Banco Mundial, y fue el representante oficial del Banco en la
Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior de la UNESCO (WCHE, Pars, Octubre de 1998) y
en la WCHE + 5 Conferencia en junio de 2003. El Sr. Salmi fue miembro del Consejo de la
Universidad Virtual Africana en 2003 y 2004. Actualmente es miembro de la International Advisory
Network of the UK Leadership Foundation for Higher Education, y miembro del Comit Editorial del
Journal of Higher Education Management de la OECD.
El Sr. Salmi es el autor principal de la nueva estrategia de enseanza superior del Banco titulada
Construccin de las sociedades del conocimiento: Nuevos retos de la enseanza superior. En los
ltimos doce aos, ha aportado asesoramiento tcnico sobre la reforma de la enseanza superior a
los gobiernos de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Repblica Dominicana, El Salvador, Hait,
Jamaica, Mxico, Nicaragua, Per, Uruguay, Venezuela, Afganistn, Bangladesh, China, Corea del
Sur, Sri Lanka, Tailandia, Vietnam, Polonia, Rusia, Eslovaquia, Benin, Costa de Marfil, Kenya,
Senegal, Tanzania, Egipto, Iraq, Marruecos, Siria, Tnez y Yemen. El Sr. Salmi dirigi asimismo los
esfuerzos de planificacin estratgica de las universidades pblicas y privadas en Kenya, Per y
Mxico.
Antes de incorporarse a la Vicepresidencia del Desarrollo Humano en julio de 2001, el Sr. Salmi trabaj
durante 7 aos en la vicepresidencia del Banco para Amrica Latina y Caribe. Su ltimo puesto fue el de
Education Sector Manager para esa Regin. Entre 1990 y 1993, el Sr. Salmi trabaj en el Departamento
y Poltica Social del Banco Mundial realizando investigaciones sobre las polticas en el campo de la
enseanza superior. El Sr. Salmi fue responsable de la preparacin del primer Documento de Orientacin
sobre Enseanza Superior del Banco Mundial, publicado en 1994 bajo el ttulo Enseanza Superior:
Lecciones de experiencia.
Antes de incorporarse al Banco Mundial en diciembre de 1986, El Sr. Salmi fue profesor de economa de
la educacin en el Instituto Nacional de Planificacin de Educacin en Rabat, Marruecos. Tambin trabaj
como asesor para diversos ministerios, asociaciones profesionales nacionales y organizaciones
internacionales.

Sinopsis

El papel de las instituciones no universitarias en la construccin de las

sociedades del conocimiento:
Visin del Banco Mundial
Los pases en vas de desarrollo se enfrentan a nuevos retos significativos en el entorno mundial, que
no solamente afectan a la forma y modo de funcionamiento, sino tambin a los objetivos de su sistema
de enseanza superior. Entre las dimensiones ms crticas del cambio, se encuentran los impactos
convergentes de la globalizacin, la creciente importancia del conocimiento como principal motor de
crecimiento y la revolucin de la informacin y la comunicacin.
De estos nuevos retos surgen oportunidades y amenazas. En el lado positivo, el papel de la
enseanza superior en la construccin de las economas del conocimiento y las sociedades
democrticas tiene ahora ms influencia que nunca. La enseanza superior es un punto clave de la
creacin de la capacidad intelectual y profesional del que depende la produccin y utilizacin de los
conocimientos, y de la promocin de la educacin permanente. Otro desarrollo favorable es la
emergencia de nuevos tipos de instituciones de enseanza superior y nuevas formas de competencia,
lo que induce a las instituciones tradicionales a cambiar su modo de funcionamiento, y beneficiarse de
las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. Pero esta
transformacin tecnolgica tambin conlleva el riesgo de que crezca la divisin digital entre y dentro de
las naciones.
Al mismo tiempo, la mayora de los pases en vas de desarrollo y en transicin continan luchando
con las dificultades debidas a unas respuestas inadecuadas a los antiguos retos con los que se
enfrenta el sistema de la enseanza superior. Entre estos retos sin resolver se encuentran los
siguientes: expansin sostenible de la cobertura de la enseanza superior, reduccin de las
desigualdades de acceso y resultados, mejora de la calidad e importancia de la educacin, as como la
introduccin de estructuras de direccin y prcticas de gestin ms eficaces.
En este contexto, la ponencia se centrar en el papel de las instituciones de enseanza superior no
universitarias en el desarrollo de la capacidad de los pases en vas de desarrollo de participar en la
economa mundial del conocimiento.