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1. NOMBRE DE LA UNIDAD
De lo microscpico a lo macroscpico
2. DESCRIPCIN DE LA SITUACIN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES
DURANTE EL PERODO ACADMICO
David estaba viendo un programa de televisin en discovery channel y escucho la siguiente frase: los organismos pueden nacer o morir por estructuras
microscpicas que tambin tienen vida . David le pregunto a sus padres que quera decir aquello pero ellos no respondieron a su pregunta como el lo
esperaba. El lunes en clase le pregunto a su profesora de ciencias naturales que quera decir aquella frase, ella le respondi que su vida empez con un
ovulo de su madre y un espermatozoide de su padre que son estructuras muy pequeas, tan pequeas que no pueden ver nuestros ojos, y tambin le
dijo que una estructura parecida como un virus, una bacteria, un parasito, podran acabar con su vida. Finalmente le expreso a David, que ese tema lo
ampliaran en clase y que veran algunos de esos organismos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Me informo sobre los derechos del nio y la nia y los derechos de la mujer.
Deduzco la necesidad de consumir agua potable para evitar enfermedades causadas por
microorganismos.
Valoro la msica y el baile como actividad que puedo disfrutar en mi tiempo libre.
Identifico en mi entorno objetos que cumplan funciones similares a las de mis rganos y
sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
- Estructura celular
- Respiracin
- Excrecin: exocitosis.
- Reproduccin ( fisin, gemacin,
esporulacin ).
- El cncer
Funcin de reproduccin
- PLANTAS
Clases: reproduccin sexual ( la flor y sus
partes )
- Sustancias puras
- Mezclas: homogneas, heterogneas.
- Mtodos de separacin de mezclas: filtracin,
decantacin, evaporacin, destilacin,
Tamizado.
- Experimentacin
- Dilisis
7.ACTIVIDADES DE FORMACIN
Observo clulas animales y vegetales en el microscopio y registro los resultados por medio de grficos.
Resuelvo diferentes tipos de actividades ( sopa de letras, crucigramas, apareamiento, falso o verdadero, etc. ), para comprobar mis conocimientos
en el tema.
Explico las funciones celulares de nutricin, respiracin, excrecin, y reproduccin celular a travs de esquemas.
Organizo un sistema partiendo del primer nivel de organizacin interna a travs de grficos.
Relaciono el tejido vegetal o animal con la funcin desempeada mediante un cuadro, ilustrando algunos de ellos.
Consulto sobre algunas enfermedades producidas por microorganismos y expongo mis conclusiones ante el grupo.
Clasifico en una lista dada algunos microorganismos, por su beneficio o perjuicio especificando con ejemplos.
Identifico las partes de la flor enfatizando en los rganos y clulas reproductivas, plasmando lo observado en un modelo hecho en plastilina u otro
material.
Preparacin de yogurt
Reproduccin de la mosca de fruta
8. RECURSOS PEDAGGICOS
Ritmos musicales
Canciones
Instrumentos musicales
Bibliografas
Microscopio
Implementos de laboratorio
Videos
Laminas
Compongo la letra de la cancin teniendo en cuenta la organizacin interna de los seres vivos, las funciones
de reproduccin y excrecin en plantas, animales y ser humano, y la composicin de la materia.
Coreografa
Carteles
INDICADORES DE
DESEMPEOS
(MEDIOS DE EVALUACIN)
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
Los contenidos curriculares esenciales para la formacin por competencias (saber ser, saber hacer y saber conocer), deben desarrollarse en su
totalidad a travs de las letras de las canciones.
La ambientacin del saln durante el desarrollo de cada unidad, depende de la temtica de esta.