Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1. Ttulo:
EL ESTRS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
2.1. Nombre del autor(es):
Servalo, Karina y Quintana Maluana
2.2. Afiliacin institucional:
Universidad de Sevilla
2.3. Titulillo de pgina
"Desde los grados preescolares hasta la educacin universitaria, cuando una
persona est en un perodo de aprendizaje experimenta tensin. A sta se le
denomina estrs acadmico, y ocurre tanto en el estudio individual como en el
aula escolar", (Orlandini, 1999; 143).
3. Resumen:
El presente estudio se plantea como objetivos: identificar los estresores, los
sntomas y las estrategias de afrontamiento que caracterizan el estrs
acadmico que viven los alumnos de postgrado; establecer el nivel de estrs
que es auto percibido por los alumnos de postgrado y; determinar la existencia,
o no, de relacin entre las variables gnero, los sntomas y las estrategias de
afrontamiento que utilizan.
El marco terico se construy a partir del enfoque terico del estrs Cannon,
(1935) y Selye (1978), bajo la perspectiva interaccionista que conduce a
modelos relacionales (Sutherland y Cooper, citados por Travers y Cooper,
1997) y a la teora transaccional del estrs (de corte cognoscitivo) de Cohen y
Lazarus (1979), Lazarus y Folkman (1986) y Lazarus, (2000).
Se realiz un estudio de tipo exploratorio y correlacional. Para la recoleccin de
la informacin se utiliz la encuesta. El universo de estudio estuvo constituido
por 60 alumnos que asisten a la UPD a cursar clases de maestra.
4. Palabras clave:
Estrs acadmico
Alumnos
5. Introduccin:
El estrs se ha transformado en los ltimos aos, en parte de la vida diaria de
todas las personas. En el mbito laboral, en la vida familiar y social, afectando
a todo tipo de personas, no importando edad ni clase social, donde vemos
Descriptivo
Tcnica e instrumento
7. Resultados:
Del ingls strees, que es tensin.
En la Psicologa, estrs suele hacer referencia a acontecimientos en los cules
nos encontramos con situaciones que involucran demandas fuertes para el
sujeto, que pueden disminuir considerablemente y hasta llegar a hacer
desaparecer sus tcnicas de resistencia. La definicin del trmino estrs se
import para la psicologa por parte del fisilogo canadiense Selye (1956).
El estrs ha sido entendido: como reaccin o respuesta del individuo (cambios
fisiolgicos, reacciones emocionales, cambios conductuales, etc.) como
estmulo (capaz de provocar una reaccin de estrs) como interaccin entre las
caractersticas del estmulo y los recursos del individuo.
El estrs es la respuesta del individuo al conjunto de demandas que recibe y
hacia las cules debe dar una respuesta adecuada, poniendo en marcha sus
tcnicas de resistencia. Cuando la demanda del ambiente es mas grande frente
a las tcnicas o recursos que posee, se va a desarrollar una serie de
reacciones adaptativas, de movilizacin de recursos, que implican activacin
fisiolgica. Esta reaccin de estrs incluye una serie de reacciones
emocionales negativas (desagradables), de las cules las ms importantes
son: la ansiedad, la ira y la depresin. Sociedad Espaola para la Ansiedad y el
Estrs. (2008). La Naturaleza del Estrs. Madrid: Autor
El estrs ha sido estudiado como el estmulo o la situacin que provoca un
proceso de adaptacin en el sujeto.
Los acontecimientos vitales, catastrficos, incontrolables, como muerte de un
ser querido, separacin, enfermedad o accidente, dificultades econmicas, son
situaciones de origen externo al propio sujeto.