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NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 4
TERCER AO
CONTEO
CONTEODE
DEFIGURAS
FIGURAS
Rpta : ___________
El nico fracaso
verdadero es
cesar de luchar.
Cuntos tringulos
hay en la siguiente
MAX HEINDEL
figura?
OBJETIVOS
CONTEO DE FIGURAS
Para algunos de estos problemas se dispone de
ciertos mtodos sistemticos o frmulas
preestablecidas, mientras que para otros solo
podemos contar con nuestra intuicin e
imaginacin para obtener la solucin. Haremos
entonces un estudio por separado de los casos
que se conoce.
EJEMPLO
1.
1. MTODO COMBINATORIO
El presente mtodo consiste en anotar un
nmero o smbolo en c/u de las partes de la
figura, de modo que cada nueva figura que
detectemos quede asociada a un nmero o
combinacin de nmeros. Luego contamos las
24
#s = N de segmentos
n = # de espacios sobre la lnea.
Solucin .-
EJEMPLO
1
8
4
6
De (1) : 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8= 8
De (2) 12; 34; 56; 78
=4
Rpta:
2.
16 tringulos
Rpta : .
B. CONTEO DE TRINGULOS
Frmula:
#t =
n(n 1)
Rpta : .
3.
#t = N de tringulos
n = # de espacios en la
base
EJEMPLO
ii)
Rpta : .
Rpta : .
Rpta : .
C. CONTEO DE CUADRILTEROS
FRMULAS
NOTABLES
A.
PARA
CASOS
CONTEO DE SEGMENTOS.-
i)
Frmula:
n-1
Frmula:
n
#c
ii)
m
#s =
n (n 1)
n(n 1) #c = N de
2
cuadrilteros
n = #espacios en la
base
Frmula:
#c
n(n 1) m (m 1)
Dpto.
n de Publicaciones 20034
EJEMPLO
n = #casilleros en la base
m = # casilleros sobre un lado
ii)
EJEMPLO
Cuntos cuadrilteros hay en c/u de las
figuras?
i)
ii)
Rpta : .
Rpta : .
1 2 3
14 15
E. CONTEO
DE
PARALELEPPEDOS
Rpta : .
Rpta : .
CUBOS
D. CONTEO DE CUADRADOS:
Ncubos=
n(n 1)
1 2 3 4
2
3
4
n=
n
2
1
n 1
1 2
#casilleros por
lado
Frmula:
#
=
S
m
x
2
1
1 2
Frmula:
Nde cubos = mxnxp+(m1)(n-1)(p-1)+(m-2)(n-2)(p-2)+
Y se contina hasta que uno de los factores sea 1.
ii) Conteo de Paraleleppedos.
Frmula:
26
2
1
1 2
Frmula:
N
1.
de
paraleleppedos:
p(p 1)
n(n 1)
n(m 1)
x
x
2
2
2
EJEMPLO
e) N.A.
a) 58
b) 59
c) 60
Rpta : .
d) 61
Z
E
w U
e) N.A.
K
L
b) 425
En la figura:
a) Cuntos paraleleppedos hay?
b) Cuntos cubos hay?
c) Cuntos paraleleppedos que no son
cubos hay?
Rpta :
a) .
b) .
c) .
c) 435
2
3
d) 465
30
e) N.A.
4. Halar el total de tringulos
a) 50
b) 45
c) 25
d) 30
e) N.A.
5. Hallar el nmero de cuadrilteros.
a) 18
PROBLEMAS DE APLICACIN
b) 20
c) 21
d) 17
e) 19
Recuerda QUE Si
6. Cuntos segmentos se cuentan en total?
queremos contar
figuras solo nos
1
a) 11 112
2
interesar la forma
3
4
5
b) 11 111
de estas.
Este es el principio
c) 12 111
96
fundamental de
d) 13 112
97
98
estos problemas. (no
99
100
se tienen en cuenta
TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA
Dpto. de Publicaciones 2003
27 COLEGIOS
el tamao.
a) 52
b) 54
1
c) 48
20
d) 62
e) 39
a) 150
b) 160
c) 180
d) 120
e) N.A.
8. En la figura
13. Halle en la figura:
I.
Cuntos cuadrilteros hay?
II. Cuntos cuadrados hay?
III. Cuntos cuadrilteros que no son cuadrados
se pueden observar?
a) 190; 10; 120
b) 195; 20; 130
c) 200; 30;140
d) 205;40;150
e) 210;50;160
I.
II.
III.
IV.
a) 60; 90;900;810
d) 80;90;900;810
b) 80;100;900;800
e) N.A.
c) 60;80;900;820
b) 90
c) 80
d) 70
e) 60
a) 75
b) 76
c) 77
d) 78
a) 32
e) N.A.
b) 34
c) 35
d) 36
e) 33
(I)
(II)
1
2
3
4
28
a) 160;320
d) 166;332
e) N.A.
Qu es hacer matemticas?
He aqu una gran pregunta, es contar? , no, por cierto; los tenderos,
aunque se pasan el da calculando, a nadie se le ocurre elevarlos al rango
de matemticos. Los matemticos no son los
que cuentan sino los que inventan como contar. Hacer matemticas es
imaginar y razonar, sobre todo imaginar. As pues partiendo de lo que es
fcil y conocido se trata de atacar aquello que parece inabarcable y
desconocido. De este modo conociendo el volumen del cubo, es necesario
encontrar un mtodo para hallar el de la esfera, aunque un cubo y una
esfera tengan poco en comn. Tambin hay que imaginar mtodos que
permitan calcular cosas sobre objetos que parecen no prestarse a ello. Tal
es el caso de los nudos. Pero hacer matemticas es tambin otorgar todo
el lugar que le corresponde a aquello que podra ser el enemigo mortal de
la imaginacin: el rigor. Quien analice una partida de ajedrez habr de
razonar rechazando toda imprecisin sino quiere perder; as le sucede al
matemtico que acosa lo desconocido.
TAREA DOMICILIARIA N4
c) 48 Y 59
d) 47 Y 62
Ahora Hazlo
T slo!
e) N.A.
6. Calcule el nmero total de puntos de corte entre
las figuras dadas.
a) 810
c) 790
d) 780
a) 8
e) N.A.
b) 9
c) 10
99
100
d) 11
e) N.A.
b) 800
a) 201
b) 202
c) 203
a) 24
d) 205
b) 25
e) 206
c) 26
d) 27
e) N.A.
a) 40
e) 34
b) 86
c) 87
d) 88
a) 30
e) N.A.
b) 29
c) 28
d) 27
e) 26
a) 24 y 41
b) 30 y 42
c) 45 y 61
a) 16
d) 28 y 46
(I)
(II)
c) 35
d) 32
a) 85
e) 50 y 42
b) 37
b) 26
c) 32
d) 8
e) 40
11. Halle el mximo nmero de tringulos.
b) 50 Y 61
30
a) 44
c) 77
b) 36
d) 98
c) 38
e) 105
d) 40
e) 42
12. Cuntos segmentos hay en la siguiente figura?
a) 160
b) 153
c) 133
d) 127
e) 116
13. Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?
a) 56
b) 26
c) 61
a) 32; 182; 12
b) 41; 154; 11
c) 35; 152; 12
d) 32; 183; 11
e) 31; 152; 11
d) 52
e) 36
14. Cuntas pirmide de base cuadrada hay en el
slido mostrado?
a) 63
b) 70