PSICOLOGADELAMOTIVACIN

Porautores

TEMA1(Angelica)IntroduccinalestudiodelaPsicologadelamotivacin
Kelley:P.delsentidocomnyP.cientfica
Staats:LaP.notieneunenfoquenicoyuniversal.Variasescuelas.
Freud:Pulsionessexuales,traumasinfantiles.Enfoquepsicodinmico.PULSIN.
RogersyMaslow:Enfoquehumanista.Perspectivaholsitca.Autorrealizacinpersonal.
FernndezAbascal: Finalidad de la P. de la motivacin debeserexplicarcmoyporquse
iniciaunaconducta.
Madsen:motivos(doscategoras)primariosysecundarios.
Ferguson: diferencia entreestadomotivacional y rasgo motivacional. La motivacinconduce
alainstigacin,persistencia,energizacinydireccindelcomportamiento.
Platn:alma
Aristteles:mundodelossentidos.Tabularasa.
Descartes: dualismo cartesiano. La conducta humana es fruto deun alma libre y racional y
resultadodelosprocesosautomticoseirracionalesdelcuerpo.Voluntad+instinto
Locke: toda experiencia sensorial que ocurre por la accin de un estmulo, esun fenmeno
subjetivo.
Kant: constructivismo kantiano. El hombre a travs del conocimiento puede elaborar sus
construccionesmentales.Conocimiento,sentimientoyconacin(motivacin).
Positivismo:deloparticularalogeneral.
Galeno:nerviossensorialesynerviosmotores
BellyMagendie:distincinentrenerviossensorialesymotores.
Mller:leysobrelaenergaespecficadelosnerviossensoriales.
Galvani:energaatravsdelnervio,electricidad.
Boring:naturalezaelctricadelimpulsonervioso.
Sechenov: accin humana = cadenas complejas de reflejos. Actividad psquica iniciada
siempreporestimulacinexterna,carcterreflexivo.
Pavlov:reflejoscondicionados.
W.James:Voluntad(motivacin).Eleccin,tomadedecisionesypensamiento.
Woodworth:IMPULSO.Procesomecnico.
McDougal:INSTINTO
PintrichySchunk:paradigmasmsimportantes:experimental,correlacionalycualitativo

TEMA2(MariCarmen)Elprocesomotivacional
Ferguson: Motivacin proceso dinmico,implica variabilidad que se hace evidente haciendo
referencia a la intensidad en la movilizacin de la energa, y haciendo referencia al tipo de
motivacin.
Considera
lamovilizacindelaenerga(arousal)unasuntodeintersparalospsiclogos.
Lacey: 3 niveles de actividad (electrocortical, fisiolgica y Actividad motora o conductual).
FraccionamientodireccionalderespuestasRespuestaEstereotipada

 Cannon: Cambios fisiolgicos del SNA servan para preparar al organismo enegticamente
para actuar de forma adaptativa segn la situacin. La alteracin se corresponde con una
alteracindelasrespuestasfisiolgicasdelorganismo.
Thayer:ActivacinenergticayActivacintensa.
Behn y Self: A mayor potencial de movilizacin, mayor es la cantidad de energa que una
personaestdispuestaamovilizar.
YerkersyDodson:LeydeYerkersyDodson(Uinvertida)
Elnivelptimodeactivacinestinversamenterelacionadoconladificultad.
Hebb:TeoradelaActivacin.CoincideconlaleydeYerkesDodson.
Fernndez Abascal: la direccin de la conducta abarca los objetivos determinados
genticamenteylostpicosdelcomportamientohumano.
Esquema del proceso motivacional. Considera que en la motivacin actan los
determinantes externos e internos, siendo los internos los que ejercende traccin del
comportamientoylosexternos,losqueejercendepropulsin.
Palmero: Variables de direccin (Expectativa de consecucin de un objetivo y Grado de
atraccindelobjetivo)
Proceso motivacional. 2 momentos (toma de decisiones y eleccin del objetivo, y,
ControldelResultado)
Rogers:Elindividuosiemprebuscafuncionarcontotalplenitud
Maslow:Autorrealizacin.
ClarkHull:formulunateoradondedescribalarelacinentreaprendizajeylamotivacin.
Reeve: Fases del proceso motivacional (Anticipacin, Activacin y direccin,Conductaactiva
yretroalimentacindelrendimiento,y,resultado)

TEMA3(Ramona)Aspectosmotivacionalesenlaaparicinymantenimientodelaconducta
Harlow:leyesfuncionamientoconductasocial(investigconmonoscriadosenaislamiento).
Fijismo: defenda que los seres humanos que poblaban el mundo eran siempre los mismo
(jeje).Dotadosde"alma".
Lamark:Principiodeperfeccin.Delusoydesuso.Herenciadeloscaracteresadquiridos.
Darwin:Seleccinnatural.Origendelasespecies.
Grant y Grant, weiner, Huey, Rundle: Teoras evolucionistas modernas. Seleccin natural
efectosradicalesacortoplazo
Gould:mecanismodelcambioevolutivo.
Higgie: los animales adquieren x evolucin diversas seales para reconocer a la pareja
adecuada(jeje).
Lorenz: filognesis ( cambios de una especie a lo largo de la vida ). Mtodo aislamiento
animal(origenpatrn).
Baerends:Instinto=patrndeaccinmodal.3Elementos:
Estmulo ndice + mecanismo desencadenador innato + conducta consumatoria (respuesta
observable).
Timbergen:estmulondice.
Accionesenvaco:ejecucindecomportamientosinpresenciadeestmulondice.

Fenmeno de impronta o troquelado: valor adaptativo, seguimiento a la figura que sepercibe

alnacer(Lorenz).
Moltz:postulamiedoreduccindelmiedo.
Dostiposdeimpronta:
preferenciasexual.
alimenticia.
Mcdougall: justificabainstintocomofuentesirracionalesyapremiantesdeconducta,motorde
accin, a travs de fuerzas motivacionales que son los factores internos que generan una
conductadirigidaaunameta.
Freud:
Pulsinpsicoanaltica.
Fuente+esfuerzo+meta=objetivo
Pavlov: Reflejo condicionado > condicionamiento clsico. Modalidades. Apetitivo
defensainhibitorio.
Torndike:teoraevolucionista.Leydeefecto.Cajaproblema.Condicionamientoinstrumental.
Impulso=energiza,orienta,selecciona.
Skinner: de ley del efecto a ley de refuerzo. Caja de Skinner. Condicionamiento operante.
Respuestaoperante+estmuloreforzador
Premack:teoradelaprobabilidadcondicionada.
TimberlakeyAlison=hiptesisdelaprivacindelarespuesta.
Hull: impulso o driver, Estmulo= hbito x impulso. La motivacin surge por la aparicin de
estadosdeprivacinyeseldeseodeliberarsedeeseestadoadverso.
Spencer:Estmulo=hbitoximpulsoxincentivo
Bandura:Aprendizajevicarioosocial=adquisicindeconductasxmediodelaobservacin.
Cuatroprocesosinterrelacionales:
atencionales.
retencin.
reproduccinmotora.
motivacin.

TEMA4(Angelica)Lamotivacinenelcontroldelaaccin
Bandura: Se pueden aprender respuestas tanto anticipando los premios como las
consecuenciasnegativas.
Hull:Incentivocomoelementomotivador.
Mazur: El valor de incentivo de un premio demorado aumenta en proporcin creciente por
unidaddetiempoconformedesciendelademora.Margendevulnerabilidad.
De Charms: Causacin personal considerarse el origen de la propia conducta, lospremios
externospuedendaardichoorigen.
Miller y Rollnick: Entrevista motivacional, autodeterminacin y autoeficacia. Personas en
situacin de bloqueo que llevan a cabo conductas dainas a largo plazo pero gratificantes a
corto.
Crespi: los cambios en la magnitud o en la calidad del premio, durantelaadquisicindeuna
conducta,provocancambiosenlaconductamotivada.Efectodecontraste.

 Montes: Cuando se vive en un ambiente donde se emplea continuamente el castigo para

eliminarconductas,serecurrirconmsfrecuenciaalenlasinteraccionesconlosdems.
Watts: La MI es el deseo de involucrarse en una actividad simplemente por el inters de
participarenella.
Reeve, Weiner: Una serie de necesidades psicolgicas responsables de la iniciacin y
persistenciadelaconductafrentealaausenciadefuentesextrnsecasdemotivacin.
Berlyne: el ser humano desarrolla altos niveles de estimulacin sin explicacin biolgica
aparente.
White: Autocompetencia: la necesidad de sentirse competentes y actuar eficazmente en el
entorno.
Lepper: Teora de la sobrejustificacin. El inters personal por la actividad disminuir si la
accinseconvierteenuninstrumentoparaconseguirunametaextrnseca.
Harlow: Los premios introducen autopercepciones de instrumentalidad, provocando un
descensodelaMI.
LepperyGreen:costoocultodelarecompensa.
Deci y Richard: teora de laautodeterminacin. Parte delosenfoquesdeautocompetencia y
causacin personal. Elmismo sujeto es quiendecide supropiaconductayelgradoenquese
implica en una tarea. La MI se modifica a travs de los acontecimientos sociales y los
premios.
Deci y Ryan: Teora de la evaluacin cognitiva. Satisfaccin innata de sentirse autnomo y
competente. INFORMATIVO: retroalimentacin de su competencia, CONTROLADOR:
relacininstrumentalentreejecucinyconsecuencias.
Bandura: Autoeficacia. Es una valoracin de la capacidad de uno para organizar y llevar a
cabo un tipo concreto de actuacin. Expectativa de resultados: probabilidad de las
consecuenciasdelasacciones.
Kitsantas: La motivacin depende de recompensas externas y sobre todo internas y
autogeneradasqueregulanelcomportamiento.
Csikszentmihalyi: Canal de flujo entre el desaf o de la tarea y las habilidades al respecto.
Desafodelatareavssensacindelapropiacompetencia=ansiedad,flujooaburrimiento.
FernndezAbascal: Para que exista flujo: unin efectiva entre la accin y el pensamiento,
capacidad de concentracin, meta claramente establecida, claridad de objetivos de
retroalimentacininmediata.

TEMA5Aportacionesdelapsicologacognitivaalestudiodelamotivacin(LIBELULLEBEUE)
TOLMAN
mapascognitivos.Primerpsiclogocognitivista,cienciaobjetivadelaconducta.
Conductas molares, estudiala conducta como un todo.Caractersticasesintencional(
noaleatorio),siguenunpatrnconcretoderespuestasyesselectiva.
LEWINTeoradelcampodefuerzaestructuradoen
regiones(metasybarreras).Espaciovital,
BANDURATeoraexpectativavalor.
Expectativa: estimacin que hace el sujeto sobre la probabilidad de logar una meta
concreta.

Valor(valencia):utilidadoimportanciaqueseleotorgaaunobjetodelambiente.
Tiposdeexpectativas
deautoeficacia
deresultado
ROTTERTeoradelaprendizajecognoscitivo.FUERZA=EXPECTATIVAxVALOR
locus de control interno, sujeto atribuye los xitos y fracasos al efecto de sus propias
acciones
locusdecontrolexterno,atribuyesusxitosyfracasosafactoresajenosal.
FESTINGER Tcnica de la disonancia cognitiva, serefierea latensininternaquepercibeun
sujeto por mantener al mismo tiempo 2 pensamientos/cogniciones q estn en conflicto
realizaralgntipodeconductaqueentraenconflictoconalgnpensamiento/creencia.
HEIDER, La Teora de la atribucin. Las personas tienden a creer en un hecho cuando se
conocelacausaqueloproduce.
Factoresdisposicionalesinternos(capacidadmotivacin)
Factoressituacionalesexternos(dificultaddelatareasuerteoazar)
JONES Y DAVIS , Teora de la inferencia correspondiente, trata de la anticipacin y
generalizacin queserealizasobrelafuturaconductadealguien,enfuncin delapercepcin
quetenemosdeesapersona.
KELLEY, Modelo de covariacin, cuando existen varios acontecimiento que pueden ser la
causadeunmismohecho,sloserasumidosloshayandemostradorelacionarseconl.
WEINER, Teora de la atribucin, la conducta de logro de una persona, estaraenfuncinde
lo acontecido en elpasado. Establece 3 dimensiones bipolares de causaliidadparalosxitos
ylosfracasos
Locuscontrol:
Interno(capacidaddelsujetoesfuerzo)
externo:(DificultaddetareaAzar)
Estabilidad:
Estable
Inestable.
Controlabilidad:
controlable
incontrolable
FISHBEIN Y AJZEN,Teora de la accin razonada, su objetivo es comprendery predecir la
intencin de una conducta mediante un ndice de probabilidad. e est motivado
intrnsecamente,sebuscansituacionesconungradoptimodereto.
Sansone y Harackiewicz: expectativa de recompensa, carcter material dela recompensa,
recompensasesperadasytangibles,elefectodesalienciadelarecompensa.

TEMA6(Dolores)Motivosprimariosobiolgicos.
Petri y Govern y Palmero: El motivo de sexo puede definirse como motivo fundamental
relacionadoconlasupervivenciadelaespecie.
Palmero:Losmotivosprimariosson,motivoscentralesrelacionadosconlasubsistencia.
Madsen:Primariosprincipales:

Fisiolgico,comparativopsicolgicosealsuperviviencia.
Hambre,sed,sueo(3homeostticos).
Sexo.(nohomeosttico).
WalterCannon:Trminohomeosttico(equilibrio)
Hetherington y Ransson. Anand y Brobeck: Dos reas en el hipotlamo que controlan las
experienciasdehambreysed.Hipotlamolateral(HL).Hipotlamoventromedial(HVM).
Hebebrand y Reinberger: Tercer centro hipotlamico ( ncleoparaventricular).Bajosniveles
de peptina (hormonacuyamisinesadaptaral cuerpoalosestadosdehambre),enpersonas
conanorexia.
RenzPolster:Preferenciaspordulceyamargo(preferenciascondicionadasalosalimentos).
Jhon Garca y Koelling: Aversin condicionada al sabora una sustancia,cuandoseaparea
aunmalestarcorporal.
Red yDeCastro:Factorsocialyculturalparaunincrementoenlaingestadecomida(cuando
estamosacompaados,mayoringesta).
RollsyRolls:Proporcindeaguacorporalentreun45%aun70%..
Willian Dement y Nathaniel Kleiman: UtilizaroncriteriosdelEEG(electroencefalogrfico)en
sujetosexperimentalesparadistinguirlasondascerebralesenlascincofasesdesueo.
Eugene Aserinsky y Nathaniel Kleitman: Pusieron de manifiesto el sueo paradjico
(MOR).LigadoalaramaparasimpticadelSNA.
Hobson: Caractersticas del sueo MOR: contiene percepciones visuales y motoras las
imgenes que acontecen cambian rpidamente y son raras los contenidos sondelirantes
no existe autorreflexin, ni crtica hay una mayor incorporacin de elementos instintivos
(deseoyplacer)cargaemocional.
Maquet:Activacindelaamgdalaydelasestructurasdelsistemalmbico.

Enunciadosrelevantesdeexmenestema6
Desde el puntode vista cognitivo, uno de los efectos encontradostraslaprivacindelsueo.
R/laaparicindedficitentareasmotoras.
Laprivacinselectivadesueosecaracterizapor:R/efectorebote.
El elemento organizador de las hormonas sexuales, se caracteriza por: R/producirse durante
elperodoprenatal.
Cuatro criterios diferenciadores de los motivos primarios propuestos por Madsen:
R/comparativopsicolgico,deseal,supervivencia,fisiolgico.
Regin delcerebrorelacionadodirectamentecon loscambiosenvariosestadosemocionales.
R/hipotlamo.
Fasesdelciclodelsueo:R/cinco.
Enrelacinalmotivo dehambre,sehapuestodemanifiesto,experimentalmente,quecuando
selesionaelhipotlamolateral:R/aparecelaafagia.
En relacin a la conducta de comer, se ha puesto de manifiesto, que una lesin en el
hipotlamoventromedial,provoca:R/alteracindelapalatibilidaddelosalimentos.
Hiptesisquebuscaexplicarlaregulacinacortoplazodelaalimentacin:R/glucosttica.

TEMA7(Angelica)Motivossecundariosoaprendidos

 Cosacov: En ocasiones losmotivos secundarios llegan a condicionar eincluso amodificar a

losprimarios.
Locke, Elliot, Dweck:Laperspectivamodernaexplicalosmotivossecundarioscomometaso
motivosensmismos,quemovilizanalsujetohacialaaccin
Murray: Test de Apercepcin Temtica, evaluacin de la motivacinengeneralylosmotivos
secundariosenparticular.Motivacindelogro:tendenciaavencerobstculos.
Necesidad: constructo que representa una fuerza en el cerebro que organiza las
sensaciones, percepcin, pensamiento, tendencias y acciones para mantener al
organismoenunestadomsapetecible.
McClelland: Motivo de logro. Caractersticas similares al motivo primario del hambre.
Motivacindepoder
Poderpersonal
Podersocial
Heckhausen: tendencia a demostrar la capacidad propia frente a situaciones difciles.
Motivacindelogro,entrelos3y3,5aosdeedad.
Rodrguez: Motivacin de logro ante la existencia de unaovariasnecesidadesquelosseres
humanosmanifiestanalolargodesuvida.
Quesada:Motivacindelogrocomounimpulsoporvencerdesafos,avanzarycrecer.
Winterbottom: Existe relacin directa entreelestiloeducativoyeldesarrollodelamotivacin
delogro.
Rosen y DAndrade: Padres de nios con alta motivacin de logro tienen altas expectativas
sobre sus hijos, padres de nios con baja motivacin de logro eran ms autoritarios y les
regaabancuandoseequivocaban.
Winter: Motivacin de podercomolanecesidaddetenerimpacto,controloinfluenciasobrela
otra persona, grupo o el mundo en general. Suelen tener posesiones que representan
smbolos deestatus,poderoprestigio. Ejercenfrecuentementeprofesionesconcapacidadde
controlarlasconductasdeotros.
Stewart: El desarrollo de la necesidad del poder de logro progresa de forma paralela al
desarrollopsicoevolutivonormaldelnio.
Veroff: Personas con alto nivel de motivacin de poder tienden a participaractivamente en
todas las situaciones de grupo, intentando dominar y controlar los comportamientos de los
otros.
McClelland, Weinberg y Gould: Motivacin de poder eligen la prctica de deportes
competitivosenlosquepuedendemostrarsusuperioridad.
Teora de las tres necesidades dominantes: delogro(xito),poder(control)yafiliacin
(relaciones).
McAdams:
Motivacin de poder recuerdan ms experiencias de impacto emocional que el resto
de las personas y ms hechos relacionados con temtica de poder que hechos de
contenidoneutro.
Motivo de intimidad deseo de establecer buenas relaciones interpersonales en las
queseexperimentecario,intimidadeintercambiodecomunicacin.
MasonyBlankedip:MotivacindepoderSuelentenermayortendenciaalaagresividad.

 Fodor, Farrow, Winter: Motivacin de poder elegir como amigos personas que
frecuentemente se mantienen en un segundo plano, alimenta su ambicin de destacar y
sentirseenunplanosuperior.
Atkinson: Motivacin de afiliacin necesidad de establecer, mantener o recuperar una
relacinafectivapositivaconotrapersonaopersonas.
Lansig y Heyns: Motivacin de afiliacin relaciones ms clidas y afectivas. Necesitan
cario, miedo al rechazo social, buscan continua aceptacin, tendencia a evitar situaciones
conflictivas,situacionescooperativassobrelascompetitivas.
Triplett:ciclistaspedaleanmsrpidamentecuandoestnencompaa.
French: No suelen obtener grandes triunfos en puestos ejecutivos que requieran cierta
capacidaddemando.
Baumeister y Leary: hiptesis de la necesidad de pertenencia. Las personas tenemos el
impulso de mantener al menos unamnimacantidadderelacionesinterpersonalesduraderas,
positivasysignificativas.
Motivossecundarios
Motivacin clsica: centrada en las necesidades. Maslow, Herzberg, Alderfer,
McClelland.
Formulacinmoderna:centradaenlasmetas.Atkinson,Adams,Locke.
Modelointegrador:Elliot.
Maslow:Teora delasnecesidadesdeMaslow(pirmidedeMaslow).Necesidades(demayor
amenorjerarqua),slosepuedensatisfacerlosnivelessuperioresdelapirmide,cuandolos
inferioreshansidosatisfechosalmenosparcialmente.
Fisiolgicas
Deseguridad
Afiliacin
Estima
Autorrealizacin
Herzberg:Teoradelosfactores.
Factores higinicos o extrnsecos: necesidad de evitar las situaciones de
insatisfaccin.Bajocontroldelambiente.Profilcticos,noproducensatisfaccin.
Factores motivacionales o intrnsecos: necesidad de crecer emocional e
intelectualmente.Controlablesporelsujeto.Satisfaccin.
Alderfer: Teora ERC (Necesidades de Existencia, Relacin y Crecimiento). No es necesario
satisfacer en primer lugar las necesidades inferiores para poder satisfacer el resto. La
importancia de cada necesidad vara segn la persona, losfactores ambientales,culturaleso
familiarespuedenalterarelordendelasnecesidades.
Existencia:fisiolgicasyseguridad(deMaslow)
Relacin:afiliacinyestima(deMaslow)
Crecimiento:autorrealizacin(deMaslow)
Atkinson: Teora de la motivacin de logro. Teora de expectativavalor sobre la motivacin
de logro. Introduce elementos cognitivos al analizar la conductayquesecentraenlasmetas.
Las orientaciones de meta varan en funcin de las experiencias de socializacin de cada
persona.

 Te=Me*Pe*Ie(Tendencia,Motivacin,Probabilidad,Incentivo)
Dificultaddelatareaalta=Iealto.
Tf=Mf*Pf*If
Probabilidaddefracasoalto=Ifbajo
Adams: Teora de laequidad.Laspersonasrealizancomparacionesentresusaportacioneso
contribuciones.
Desigualdadporsobrevaloracin:recibomejoresrecompensasqueelotro
Tensin por injusticia: actuar de la misma forma que en una situacinde disonancia
cognitivaconelobjetodelograrunasituacindeequidad.
Reducirelesfuerzo
Modificarresultados
Modificarlapercepcindelasaportacionesdeunadelaspartes
Intentarmodificarlosresultadosdelosotros,desprestigiarles
Cambiarlareferenciadecomparacin
Abandonodelasituacindeintercambio
Locke:Teoradelestablecimientodemetas.Satisfaccin=consecucindeobjetivos.
Metasespecficas
Msefectivasilametaselainterponeinternamente
Metasmoderadamentedifcilesperoalcanzables,mejorrendimiento
Feedbackinformativocontribuye.
Elliot: Modelo integrador, modelo jerrquico de motivacin de logro. Cuatro tipos de metas
porlacombinacinentrevalenciayfinalidaddeobjetivos.
Valencia:
aproximacin:buscarresultadospositivos
evitacin:evitarresultadosnegativos
Finalidaddeobjetivos:
dominio:mejorarcapacidad
rendimiento:mejorarrendimiento

TEMA8Tcnicasdemedidadelamotivacin(Dolores)
PetriyGovern:Cuatrocategorasdeanlisis:
Anlisisfisiolgico
Anlisisindividual
Anlisissocial
Anlisisfilosfico.
Lastcnicasseagrupanentresgrandesbloques:
Tcnicasbasadasenlamedicindelaconductainstrumental,manifiestauobservable
Tcnicasbasadasenlamedicinderespuestasfisiolgicas
Tcnicasbasadasenlamedicindeestadossubjetivosysentimientos(autoinformes).
Mateos (2008): Autoinformes tresfinalidadesdeestudio:Identificarlaestructuramotivacional
delapersonalidad
Comprobar de qu forma interactan determinadas disposicionesmotivacionalesdela
personaconlasvariablessituacionales(interaccinsujetoambiente

 Analizar de qu manera un conjunto devariables,varanconjuntamente,parapredecir

o comprobar modelos sobre la forma oestructura de larelacinentreellas(mediacin
causalidad).
Cantn: Concepto de actividad fsica y deporte enelmbito psicolgico:Actividadexpresada
atravsdelmovimientoyquepersigueunobjetivomotor.

Enunciadosdeltema8:
Qu tcnicas de medida de la presin arterial son ms tiles para la consideracin de sta
como variable en psicologa de la motivacin? Las tcnicas.. R/ automatizadas de registro
quepermitenlecturascontinuas.
Tipos de medida que se utilizan para cuantificar el estado y/o el rasgo de activacin en los
sereshumanos.R/autoinformes.
Los autoinformes..R/ proporcional de manera rpida y eficazinformacinsobrelamotivacin
humana.
Mecanismo de aprendizaje que se utiliza frecuentemente para mostrar cmo es posible
modificar la respuesta afectiva de los consumidores hacia los productos que se anuncian. R/
condicionamientoclsico.
Relacinexistenteentrelamotivacinintrnsecaylaautodeterminacin.R/directa.
De entre los parmetros de medida de la conducta motivada desde el mbito de la conducta
instrumental, manifiesta uobservable, cul se caracteriza por ser una medida de exactitud?
R/elnmerodeaciertosyerrores.
Entre las crticas hechas a las medidas fisiolgicas utilizadas en lainvestigacinmotivacional
estenquedichasmedidas.R/sonmedidasindirectasdelprocesomotivacional.
Existen dos tcnicas generales de medida de la actividad electrodermal, una basada en
registrosexosomticosyotrabasadaen.R/registrosendosomticos.
Segn Petri y Govern, la primera y principal caracterstica de la motivacin . R/ inicia la
conducta.
En el mbito publicitario y en relacin a las reacciones afectivascondicionadasaunproducto
concreto ,qu proceso de aprendizaje es importante porque evita que puedan transferirse
dichasreaccionesaotrosproductosdelacompetencia?elprocesodeR/discriminacin.
Atendiendoalaspropiedadespsicolgicas,losproductosdeprestigio.R/implicanliderazgo.
Entre los parmetros de medida de la conducta motivada que la consideran como fuerza
motrizactivadoradelcomportamiento,seencuentran.R/lasaccionesdelibreeleccin.
Cmo parmetro de medida de motivacin, el tiempo de reaccin se ha considerado como
unamedidadetiempode.R/ejecucin.
Una de las crticas realizadas a los autoinformes que tienen que ver con las posibles
distorsiones que se pueden producir sobre las respuestas a causa de . R/ deseabilidad y
autodecepcin.
Aquhacereferencialaarritmiasinusalrespiratoria?R/alpatrncclicodefluctuacionesde
latasacardacaenrelacinconlarespiracin.
Tcnica de medida de la motivacin referida al grado de exactitud de la realizacin de una
tareaoconducta.R/nmerodeaciertoyerrores.

 Para Petri y Govern adems de las caractersticas de la activacinqu otro factor puede
intervenirenlaconductamotivada?R/Elaprendizaje.
La tasa de respuesta, el nmero de acierto y errores , las accionesde libreeleccin y elTR
constituyen tcnicas de medida de la motivacin basadas en la medicin. R/ conducta
instrumentalmanifiestauobservable.
Qu papel juega laimitacin y la curiosidad en la conductaadictiva? desempean unpapel
importanteenR/suinicio.
Parmetrodemedidadelaconductamotivadamsusualenestudiosconanimales.R/tasade
respuesta.

Enunciadosquesalenenlosexmenes
Segn la teora de la motivacin de logro de Atkinson, el valor que sele otorga al xito es
directamenteproporcionalaladificultadparaconseguirlo.
Segn la teora de la motivacin de logro de Atkinson, la estimacin que realiza el sujeto
sobre la probabilidad defracasar al intentar conseguir unameta concreta es...:laexpectativa
oprobabilidaddefracaso.
Para Madsen loscuatrocriteriosdiferenciadoresdelosmotivosprimariosson:elfisiolgico,el
desupervivencia,elcomparativopsicolgicoy:eldeseal.
En base a los criterios diferenciadores de los motivos primarios sealados por Madsen,
dichosmotivos:tienenunabaseorgnica.

Cmo se puede considerar al principio de laperfeccinsegnlateoralamarckiana?:como

unmecanismomotivador.
Qu defiende la teora del incentivo?: que la direccin hacia una meta es fruto de la
interaccinentreestadosemocionalesyexpectativascognitivas.
Para Ferguson, la variabilidad de la motivacin se hace evidente por la intensidad en la
movilizacindelaenergayporeltipoocalidaddelamotivacin.

Para la teora de la motivacin humana de McClelland, la motivacin de un sujeto puede

deberse a la bsqueda de las siguientes necesidades dominantes:de logro, de poder y de
afiliacin.
Qu concepto utiliz Cannon(1929) para identificar los cambios y/o respuestasfisiolgicas
delsistemanerviosoautnomodelorganismo?:activacin.
Segn la teora de los dos factores de Herzberg, la necesidad de evitar las situaciones de
insatisfaccinson:factoreshiginicos.
Para Heider, las personas tienden a creer que un hecho queda explicado satisfactoriamente
cuando:seconocelacausaqueloproduce.
La idea de que los modelos bsicos de comportamiento se aprenden en las situaciones de
interaccin delsujetocon suambiente y con otras personas,esdefendidaporlateora:del
aprendizajecognoscitivodeRotter.
Qu modelo pretende integrar los aspectos de activacin propios de los modelos clsicos
basados en necesidades, con los aspectos directivos propios de losms modernos basados
enmetas?Elmodelo:jerrquicodemotivacindelogrodeElliot.

 Qu teora destaca que el establecimiento formal deobjetivosejerceunefectopositivoenla

motivacin y en el desempeo de las tareas? La teora...: del establecimiento de metas de
Locke.

Segn Palmero, en el proceso de motivacin hay dos momentos: el primero, es latoma de

decisionesylaeleccindelobjetivo,culeselsegundomomento?:elcontroldelresultado.

Qu filsofo griego dio mucha importancia a la razn dejando de lado al mundo de los
sentidos?:Platn
La teora de las necesidades de Maslowestablecelassiguientesnecesidades:fisiolgicas,
deseguridad,deafiliacin,deestimaydeautorrealizacin.

ConquleycoincidalateoradelaactivacindeHebb?:conlaleydeYerkesDodson.

Uno de losaspectosmsdestacablesdelmodelodeconductapropositivadeTolman,hasido
su concepcin de que la psicologa: es una ciencia objetiva de la conducta que debe
centrarseenelestudiodelasconductasmolares.

Segn la teora del aprendizaje cognoscitivo de Rotter, cmo se denomina la probabilidad

dequeunaconductaconcretaocurraenunasituacindeterminada?:fuerzamotivacional.
Segn Herzberg,qu factores ejercen realmente algn tipo deinfluencia en laconsecucin
denivelesmselevadosderendimiento?Losfactores:motivacionales.

Qu trmino utiliz Lacey para describir las disociaciones entre medidas fisiolgicas y
conductuales?:fraccionamientodireccionalderespuestas.

Para Deckers, dentro del proceso motivacional, qu se debe analizar de las propiedades
fsicasdelobjetivoqueindujeronalaconductamotivada?:sucantidad,sucalidadosuvalor.
Con qu se corresponde para Murray la tendencia a vencer obstculos, superando las
tareasdifcileslomejorymsrpidamenteposible?:conlamotivacindelogro.
Qu objetivo fundamental persigue el modelo TOTE?: conseguir la congruencia entre el
estadoactualyelideal.

Qu dos dimensiones de causalidad para los xitos y los fracasos estableci Weiner
inicialmente?:ellocusdecontrolylaestabilidad.
Dentro del modelo de conducta propositiva de Tolman, los seres humanos: construyen
imgenesespacialesquevanperfeccionndoseconlaexperiencia.
SegnlateoradeHerzberg,lainsatisfaccindependedelosfactores...:higinicos.
Segn Lacey qu tres niveles de actividad se pueden manifestar en un organismo?
Actividadfisiolgica,:electrocorticalymotora
Cmo denomina Tolman a los procesos mentales que determinan la conducta y que llevan
alsujetoaalcanzarlameta?:cogniciones
Desarrollar hasta el culmen todo el potencial y talento y progresar en lavida al mximo es,
segnMaslow,unanecesidadde:autorrealizacin.
Es posible segn Maslow satisfacer niveles superiores de la pirmide sin haber sido
satisfechos otros inferiores?: slo cuando los inferiores han sido satisfechos, al menos
parcialmente.
Para Deckers, qu configura la implicacin del individuo en la consecucin del objetivo
elegido?lacombinacindeladuracin,frecuenciaeintensidaddelaconductainstrumental.