hISTORIA cULTURAL DE

LA cIUDAD DE mXICO
(Optativa)

Gua de estudio
Modalidad Semi-escolar

La gua de estudio de Historia Cultural de la Ciudad de Mxico (optativa), fue editada por la
Subdireccin de Evaluacin y Certificacin del IEMS y forma parte de la serie de materiales de
apoyo para fortalecer el estudio independiente en la modalidad Semiescolar.
Coordinacin y asesora acadmica
Ana Lilia Arroyo Lemus
Autor
Juan Jos Gmez Garca
Revisin
Ingrid Picasso Cerd
Edicin y diseo
Ana Lilia Arroyo Lemus
DR. 2011 IEMS. Direccin Acadmica
Subdireccin de Evaluacin y Certificacin
San Lorenzo 290, Colonia del Valle, C.P. 03100, Mxico, D.F.
(En trmite)
Distribucin gratuita Prohibida su venta

Presentacin
En los ltimos aos, ha surgido una nueva propuesta historiogrfica, la historia cultural. Los historiadores

de la vida cotidiana se han preocupado por rescatar aquellas esferas de la vida que hasta el momento haban
quedado al margen del acontecer histrico. Es una perspectiva centrada en el individuo y en el estudio de sus
acciones y concepciones simblicas, tratando de ubicarlo como protagonista de la historia, lo cual significa que
se explican los grandes procesos histricos de un espacio reducido en funcin de las vivencias y experiencias
de personas comunes, concretas, o de grupos, pero siempre dentro del marco de los grandes procesos.
En este sentido, la asignatura Historia Cultural de la Ciudad de Mxico busca que el estudiante reconstruya
la historia cultural de la Ciudad de Mxico, a partir de acontecimientos de la vida cotidiana aparentemente
triviales como la oralidad, canciones, msica, leyendas, tradiciones, fiestas, ritos, costumbres, recreacin, por
mencionar algunos. Cuando hablamos de vida cotidiana, nos referimos a la vida de los hombres comunes,
de los hechos de todos los das, de lo que aparentemente, es intranscendente, no histrico, olvidable. Sin
embargo, estos pequeos hechos, estas, pequeas cosas, llevan consigo la pesada carga de una poca.
En cada objeto, en cada situacin, en cada experiencia cotidiana es posible leer partes, fragmentos de la
vida de una sociedad, con toda la complejidad que ello supone. La microhistoria, el anlisis de lo cotidiano
es una manera de analizar el microcosmos que refleja, de algn modo, la complicada trama de la vida de los
hombres.
Al reconstruir la historia cultural de la Ciudad de Mxico el estudiante se asumir como parte activa, y crtica
de su entorno; por otro lado al conocerla cuestiona los cambios y continuidades que han dado origen a la
construccin de la ciudad en distintos mbitos, que se pueden comprender desde el aspecto cultural. Es decir,
dichas manifestaciones conforman el espacio pblico y privado en la historia de esta ciudad. Por otra parte,
tambin reconoce la diversidad cultural desde las distintas manifestaciones con las cuales se comprenden
cambios y continuidades. Y sobre todo, lo ms importante es que cada uno de los estudiantes al conocer su
entorno y la relacin de ste con la historia de la Ciudad de Mxico la valorar an ms, respetar el patrimonio
tangible e intangible, y fortalecer su identidad histrica y cultural.
Bienvenido, esperamos que disfrutes de este material
El autor
Juan Jos Gmez Garca

HISTORIA CULTURAL DE LA
CIUDAD DE MXICO
ndice
. Modelos tomicos

Unidad I. Elementos para entender la historia cultural

Unidad II. Ubicacin geogrfica y lmites de la Ciudad de Mxico

13

Unidad III. La organizacin poltica de la Ciudad de Mxico

29

Unidad IV. De barrios y pueblos, colonias y delegaciones; cambios

y continuidades en el trazo urbano y crecimiento demogrfico a
travs del tiempo.
35

Unidad V. La riqueza cultural del lugar que habito.

54

Unidad 1.
Elementos para
entender la Historia
Cultural
LOS CONCEPTOS QUE DEBERS CONOCER
AL FINALIZAR LA UNIDAD SON:
Qu es la vida cotidiana?; Espacio pblico y privado, Lo imaginario en la
construccin de la identidad individual y social; Patrimonio cultural: Tangible e
intangible; y la construccin del concepto de cultura a partir de los elementos
que la conforman en el marco de la historia cultural.

sta unidad est pensada para que identifiques los conceptos que sirven para definir la historia cultural. Cmo ya te has dado
cuenta en tus cursos anteriores de Historia en el IEMS se promueve la enseanza de una historia ms explicativa que
descriptiva. Este tipo de Historia no privilegia la enseanza memorstica de datos como: fechas, nombres de hroes, batallas
importantes, historia del nacimiento de los estados y sus instituciones; sino que centra sus conocimientos en los hombres comunes
y su entorno. Su materia de estudio son las clases sin voz: obreros, campesinos, mujeres, amas de casa, adolescentes. Deja de lado la
historia de los Estados y se concentra en los espacios comunes y cotidianos de las personas, es decir en una HISTORIA CULTURAL.

Cmo ya sabes la asignatura de Historia Cultural de la Ciudad de Mxico est pensada para que t
tengas un vnculo con tu comunidad y te des cuenta de la importancia de la historia de tu entorno.

1. Acerca del concepto de Historia Cultural

La historia se mueve en dos planos que son el espacio y tiempo. La historia tradicional toma espacios
muy grandes, por ejemplo la historia de los pases o bien historia de las grandes civilizaciones como la griega, romana o China, as
como la historia de grandes eventos como la conquista de Amrica, Imperialismo, la
Primera Guerra Mundial, entre otros.
Sin embargo, en la dcada de los aos sesenta, en Italia aparece un nuevo tipo de
historia que cambia la escala de anlisis de lo macro a lo micro, y que en general, es
una historia crtica de las clases subalternas, cuyo principal exponente es Carlo
Ginzburg.
En Mxico tambin florece un tipo de historia que privilegia lo local sobre lo general,
tambin es conocida como microhistoria mexicana. Su exponente es el historiador Luis
Gonzlez y Gonzlez.

Este tipo de historia no habla de los grandes hroes ni de

las grandes batallas, tampoco es una historia que se basa
en fechas, esta es una historia que privilegia a los hombres
comunes y a los espacios pequeos como la casa, la calle y
la colonia, entre otros.
2

Para saber ms sobre historia cultural puedes revisar las siguientes pginas:

1.

Historia de lo cotidiano: http://www.ahistcon.org/docs/ayer/ayer19_08.pdf

Excelente artculo de Juan Gracia Crcamo donde habla sobre el porqu de los estudios de la vida cotidiana en la sociologa y en
la historia y da un panorama general de la disciplina. El texto puede ser complicado al inicio pero, puedes leerlo varias veces a lo
largo del curso y te ayudar bastante.
2.

Vida cotidiana: http://www.letraslibres.com/index.php?art=12078

Artculo de la revista Letras Libres en el cual se resea el tomo V de la coleccin Historia de la vida cotidiana en Mxico que se
dedica al Siglo XX. Es un artculo de fcil lectura que te dar muchos ejemplos de los temas que se trabajan en Mxico sobre la
historia de la vida cotidiana. Tal vez te interese despus conseguir algn captulo.
3.
Historia de la vida cotidiana en Mxico:
http://www.radiomexicointernacional.imer.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=71:historia-de-la-vidacotidiana&catid=35:programas&Itemid=27
Podcast basado en la coleccin de libros Historia de la Vida Cotidiana en Mxico puedes escucharlo en lnea (o guardarlo
supongo aunque ignoro). En el primer podcast se define lo que es la historia de la vida cotidiana, el espacio pblico y el privado.
Hay ms de 50 programas guardados, la historiadora a cargo del podcast habla de una manera desenfadada, te atrapa.
4.

Patrimonio: http://www.mav.cl/patrimonio/index.htm

Pgina del Museo de Arte Virtual de Chile, seccin dedicada al patrimonio cultural. Explica qu se entiende por patrimonio as
como los distintos tipos de este. Incluye algunas actividades de aprendizaje y bibliografa complementaria.
5. La Ciudad de Mxico: http://www.facebook.com/pages/La-ciudad-de-Mxico-en-el-tiempo/187533597935335
Encontrars un gran acervo de fotografas de la Ciudad de Mxico.

Este tipo de historia tiene que ver con la cultura y para entenderla
plenamente tenemos que usar ciertos conceptos que nos permitan elaborar
un conocimiento comn, por lo cual tienes que investigarlos.
1.- Define que es la microhistoria.
2.- Cules son las caractersticas de la microhistoria?
3.- Menciona 3 ejemplos de microhistoria.
4.- Quin es el principal exponente de la microhistoria? Cmo se llama la obra que ejemplifica a la
microhistoria mexicana?
5.- Investiga que es la microhistoria Italiana.
6.- Cules son las caractersticas de la microhistoria italiana?
7.- Menciona a los principales exponentes de la microhistoria italiana.

Recordando tus cursos de Historia:

El trmino Historiografa hace referencia al modo en el cual la Historia es escrita por el ser humano en
determinado momento y espacio. Los seres humanos somos productos de la sociedad en que nos ha tocado
vivir, as el historiador toma y deja ciertos elementos de acuerdo a su inters y a los mtodos utilizados, el
estudio de la Historia no es nunca igual, lineal e irrefutable, si no que, muy por el contrario, cada momento
histrico ha mostrado diversas inclinaciones tanto en lo que respecta a la metodologa (pasando de estudios
empricos a estudios crticos), como en el objeto de estudio (los grandes hombres, las sociedades, las
estructuras de pensamiento, etc.).

Actividades de
aprendizaje

Investiga para qu sirve la historiografa? , realizando las siguientes

actividades .
1.-Crea un cuadro en donde compares las similitudes y diferencias entre la microhistoria mexicana y
microhistoria italiana.

Similitudes

Diferencias

Actividades de
aprendizaje

2.- Crea una lnea de tiempo en donde ubiques el inicio de esta corriente historiogrfica y ubica sus
principales acontecimientos.

REFLEXIONA:
Cmo afectaron esos
acontecimientos a la
microhistoria? (Revisa
la bibliografa sugerida
para que te ayudes).

1.2. Historia Cultural y vida cotidiana.

Como ya hemos visto, la Historia Cultural deja a un lado a los grandes hroes, batallas; para fijarse
en los pequeos protagonistas: hombres, mujeres y grupos sociales que no tienen voz en las
corrientes tradicionales de la historia, sin embargo para poder explicar y tomar la voz de estos
grupos vulnerables, la historia debe adentrarse en su forma de vida, en su manera de pensar, de
vivir, de reaccionar frente a cosas que nos parecen tan naturales como, el amor, la familia, la
amistad, el trabajo, el sexo, la diversin y las creencias. Resumiendo la historia cultural se fija en el
da a da, en otras palabras en LA VIDA COTIDIANA.

Entonces la vida cotidiana es TODO lo que hac emos, da a da,

desde lo ms trivial hasta lo ms complicado. Ahora nuestra vida
cotidiana se desarrolla en dos espacios: el espacio pblico y el
espacio privado.
Diferencia entre espacio pblico y privado
Por ejemplo t no te comportas igual cuando te encuentras en tu casa o con tus amigos o en la escuela. Ya que tienes roles y
comportamientos distintos de acuerdo a los lugares y las personas que tratas. Entonces entendamos que el espacio privado es el
espacio ntimo en donde no cualquiera puede entrar y el espacio pblico es aquel lugar abierto para todos

Para entender mejor esta corriente historiogrfica debemos ampliar estos conceptos.
1.- Investiga, qu es la vida cotidiana?
2.- Menciona 10 ejemplos de vida cotidiana e ilstralos.
3.- Explica, por qu es importante el estudio de la vida cotidiana? Qu nos permite conocer?
4.- Define: a) Qu es el espacio pblico? b) Qu es el espacio privado?
5.- Elabora un cuadro y determina las diferencias y similitudes entre espacio privado y espacio pblico.
Diferencias

Similitudes

6.- Recorre tu colonia y encuentra 5 ejemplos de espacio pblico y 5 de espacio privado.

7.- Explica, por qu crees que para la microhistoria es importante definir estos conceptos?
Ahora que manejas estos conceptos da 5 ejemplos de espacio pblico y espacio privado en:
T delegacin y en la Ciudad de Mxico.

Actividades de
aprendizaje

1.3. Sobre el imaginario.

Cuando hablas con tus abuelos sobre, por ejemplo, el noviazgo o la religin,
tienen los mismos puntos de vista? Por lo regular no. Es ms, las ideas sobre la
familia, el amor, el papel de las mujeres en la sociedad, el sexo, la educacin
son constantes o han cambiado a travs del tiempo? Si hiciramos un
recuento de estas ideas, veremos que han cambiado conforme ha pasado el
tiempo, a veces parecen mejorar, otras veces empeorar, depende del punto de
vista de quin las estudia, pero, por qu pasa esto?
Cada sociedad crea un cmulo de ideas y conceptos que le permiten sobrevivir
y reproducirse, a toda esta suma de ideas y conceptos se le llama imaginario.
El imaginario tiene que ver con lo que pensamos y cmo lo pensamos.

Un ejemplo:
Nadie nos ensea de manera directa que a los nios se les viste de
azul y a las mujeres de rosa; sin embargo la mayora de nosotros
ve de manera natural regalar ropa azul a los varones y ropa rosa
a las mujeres; este conocimiento es algo que reproducimos y es
producto de una sociedad sexista, que desde pequeos crea
diferencias entre hombres y mujeres.

Realiza las siguientes actividades.

1.- Investiga en tu libro de apoyo (pgina 11), en Internet y en un diccionario lo siguiente:
a) Qu es el imaginario?
b) Qu caractersticas tiene el imaginario?

Actividades de
aprendizaje

c) Qu nos ayuda a saber el imaginario?

d) Cmo se crea el imaginario?
e) Cuntos tipos de imaginarios hay?

2.- Menciona 5 ejemplos de imaginario que puedas observar en tu familia.

3.- Menciona 3 tipos de imaginario que puedas observar en tu colonia.

4.- Menciona tres tipos de imaginario a nivel nacional.

1.4. Sobre el Patrimonio cultural intangible.

Las sociedades crean ideas y conceptos que transmiten a las personas que las conforman, investigando la vida cotidiana podemos
llegar a ellas y esto nos permite tener mayores herramientas para explicar la Historia de todos nosotros. Estas ideas y conceptos se
materializan dando lugar a: patrimonio cultural tangible e intangible. Ambos elementos nos sirven para estudiar a la sociedad que
nos rodea.
Seguramente cuando vez el ngel de la Independencia, el palacio de Bellas Artes o Palacio nacional, piensas en
la Ciudad de Mxico, estos son lugares y monumentos que definen a la Ciudad de Mxico y nos diferencian del
resto del pas, stos son parte del patrimonio cultural tangible.

As mismo las ideas que tenemos sobre la belleza, las fiestas tpicas de los barrios de la ciudad y el idioma, por ejemplo son muestras
de nuestro patrimonio cultural intangible. Estos elementos son importantes ya que nos ayudan a entender nuestro entorno porque
son productos de nuestras ideas.

10

1.- Explica, qu diferencia existe entre el patrimonio cultural tangible y el intangible?

2.- Menciona 5 ejemplos de cada uno de estos conceptos.
Por ltimo menciona:
3.- Qu es la Historia Cultural?
4.- Elabora un cuadro en donde anotes las caractersticas de la Historia Cultural y la Historia Tradicional.

La Historia Cultural tiene que ver con todos los aspectos de nuestra vida, por eso es
importante entender lo que es la vida cotidiana, el espacio pblico y privado, el
imaginario y patrimonio cultural, tangible e intangible, pues a partir de esos
elementos nos acercamos a este tipo de historia.

De aqu podemos desprender que CULTURA es toda creacin

humana. As que la historia de la cultura se interesa de toda creacin
humana.
Hasta este momento has advertido los conocimientos conceptuales
que se relacionan con la Historia Cultural, sin embargo, recuerda que
la HISTORIA se mueve en dos dimensiones: TIEMPO y ESPACIO,
ambas van de la mano.

11

Actividades de
aprendizaje

Para ubicar el espacio son necesarios los mapas, planos o croquis; ya que permiten
ubicar la localizacin de un acontecimiento histrico.

1. Investiga qu es un mapa, plano y croquis. Elabora un cuadro en donde anotes las diferencias y
similitudes as como en qu caso se usa cada uno de ellos.

Mapa

Plano

Croquis

Diferencias y
similitudes

Se usan:

2.- Qu es una coordenada? Cul es la nomenclatura que se usa y hacia donde se orienta un plano,
mapa y croquis?

3.- Elabora un mapa de la Ciudad de Mxico, un plano de tu delegacin y un croquis de tu colonia.

12

Actividades de
aprendizaje

Unidad 2.

Ubicacin geogrfica y
lmites de la Ciudad de
Mxico.
LOS CONCEPTOS QUE DEBERS CONOCER
AL FINALIZAR LA UNIDAD SON:
Dnde est la Ciudad de Mxico? Ayer y hoy: Ubicacin geogrfica y
lmites de la Ciudad, siglos XIX y XX; Desde el espacio pblico y privado.
Cmo se comunica, se entretiene y convive la Ciudad de Mxico en los
distintos procesos de su historia?

Durante tus cursos de Historia aprendiste Historia Universal y de Mxico, ahora y ayudado con tus conocimientos previos,
conoceremos la historia cultural de la Ciudad de Mxico.

13

Te has fijado que las personas que viven, por ejemplo, en Yucatn tienen costumbres diferentes a nosotros,
incluso hace cien aos se vestan diferentes y sus casas eran distintas. A qu crees que se deba esto?

El entorno fsico juega un papel muy importante en la sociedad, puede determinar sus costumbres, ideas y
cultura en general, por eso es necesario estudiarlo.
En esta unidad investigaremos la evolucin de la Ciudad de Mxico desde un punto de
vista fsico. Vamos a tomar en cuenta 3 aspectos: la geografa, los ecosistemas y el clima.
Advirtiendo los cambios fsicos de la ciudad a travs del tiempo y cmo estos cambios han
afectado la manera de vivir y organizarse de sus habitantes.
Para saber ms sobre geografa de la Ciudad de Mxico puedes revisar
las siguientes pginas:
1. El problema del agua en el DF:
http://www.revista.unam.mx/vol.1/num2/proyec1/
Artculo de la Revista digital de la UNAM que cuenta los problemas que ha tenido el valle
de Mxico con el agua y cmo los ha solucionado.

14

Realiza las siguientes actividades.

1.- Qu es la geografa?
2.- Tiene algo que ver la geografa con la conducta de los hombres? Explica tu respuesta.
3.- En el siguiente mapa de Mxico ilustra los principales climas del pas.

Actividades de
aprendizaje

15

4.- Cul es la definicin de clima?

5.- Tiene que ver algo el clima con la conducta de los hombres? Explica tu respuesta.
6.- Qu es un ecosistema?
7.- Un ecosistema tiene que ver con la conducta de los hombres? Explica tu respuesta.
8.- Con la informacin que tienes realiza una descripcin de la geografa, ecosistema y clima de la
Ciudad de Mxico.

PARA RESOLVER ESTAS PREGUNTAS PUEDES ENTRAR A LA PAGINA:

http://www.joseacontreras.net/mexico/Mexico/Geografia.htm

16

Actividades de
aprendizaje

No debes olvidar que el hombre es producto de su entorno, todo lo que lo

rodea tiene una influencia en l, por eso es importante que tengas un
panorama general del medio fsico que te rodea.
Como te has dado cuenta, el medio ambiente que nos rodea es algo que
cambia continuamente, a lo largo de la historia de la Ciudad de Mxico este
medio fsico ha cambiado. Los habitantes de la ciudad se han tenido que
adaptar al medio fsico, pero tambin lo han transformado, todos estos
cambios han tenido que ver con la actual fisionoma de la ciudad, incluso
muchos de sus problemas se pueden entender slo si observamos los cambios
y continuidades del medio fsico.
9.- Describe, cmo es el lugar donde vives?
10.- Pregntale a una persona mayor (puede ser tu abuelo o cualquier persona mayor que conozcas y
que viva en t colonia) cmo era tu colonia.
11.- Comparando lo que t ves y lo que te han contado, ha cambiado tu colonia?
12.- Menciona los cambios significativos que hayas encontrado.
13.- Cmo crees que estos cambios han afectado la vida cotidiana de las personas?
14.- Ordena cronolgicamente los siguientes mapas histricos de la Ciudad de Mxico y menciona las
diferencias que observas en cada uno.

17

Actividades de
aprendizaje

Actividades de
aprendizaje

En tu libro de apoyo (Pgs. 24 26, 30 -32, 37 39) se encuentran descripciones de la Ciudad de

Mxico que pueden ayudarte para realizar esta actividad.

18

15.- Completa el siguiente cuadro para que te puedas dar cuenta de los cambios que han ocurrido en la
Ciudad de Mxico a travs del tiempo.
Siglo

Avenidas
principales

Fuentes
de Agua
potable

Animales
nativos

reas
de
cultivo

Reservas
Ecolgicas

Medios de Problemas
transporte

Actividades de
aprendizaje

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII
XIX
XX

19

16.- Encuentras cambios significativos en la ciudad?

17.- A qu crees que se deben los cambios?

El deterioro ecolgico de la Ciudad de Mxico

Como puedes advertir, la Ciudad de Mxico ha sufrido
cambios significativos a travs del tiempo, de ser una
ciudad rodeada de agua y ros, ha pasado a ser una gran
mancha de cemento. El deterioro ecolgico ha trado
como consecuencia muchos de los problemas de
inundacin y de cambio de clima que hoy en da nos
afectan.

18.- Menciona los problemas de la Ciudad de Mxico relacionados con los siguientes conceptos:
a) Agua b) Transporte c) Construccin e) Medio Ambiente
19.- Relaciona tus respuestas con la historia de la Ciudad de Mxico. Qu tienen que ver estos
problemas con los cambios que ha sufrido la Ciudad de Mxico?

20

Actividades de
aprendizaje

20.- Apoyndote en tu libro de texto, explica de qu manera se han intentado resolver cada uno de los problemas a travs del
tiempo y que consecuencias han trado estas acciones y lo ms importante, si han funcionado.

poca

Agua

Transporte

Construccin

Medio Ambiente

Siglo XIV
Siglo XV
Siglo XVI
Siglo XVII
Siglo XVIII
Siglo XIX
Siglo XX
Siglo XXI

Ahora tienes un panorama general de la Ciudad de Mxico a travs de la historia.

21

2.1 La Ciudad de Mxico y sus cambios.

Las transformaciones fsicas de nuestra ciudad han tenido que ver con los principales
cambios que ha tenido a lo largo del tiempo, ya que, pasamos de ser un gran lago a
ser una gran mancha de concreto, con falta de agua en poca clida e inundaciones
en tiempos de lluvias. Donde el transporte dej de ser por va fluvial (canoas y
chalupas) y pas a ser, primero, a base de carruajes movidos por traccin animal.
Este transporte llev a la construccin de caminos, que, a su tiempo dieron paso a los
vehculos automotores. A su vez el transporte mecnico trajo otra consecuencia, el
deterioro de la calidad del aire, al ser la ciudad una cuenca, toda la contaminacin se
queda sobre nosotros.
Los das de no circula, la contingencia ambiental es algo que se da en nuestra ciudad y que condiciona
nuestras actitudes y costumbres. Te das cuenta por qu es importante estudiar el medio fsico?

22

Responde las siguientes preguntas

1.- Qu es una chinampa?
2.- Quines fueron los primeros en hacer uso de las chinampas?
3.- Actualmente en dnde encontramos chinampas?
4.- Para qu sirve una chinampa?
5.- Qu relacin haba entre los pueblos asentados en la Cuenca de la Ciudad de Mxico y los lagos?
6.- Qu relacin haba entre los espaoles y los lagos?

No olvides que la Ciudad de Mxico Tenochtitln era un islote, los mexicas usaron la tcnica
de la chinampa para ganarle terreno al lago y poder sembrar.

23

Actividades de
aprendizaje

Como sabes los espaoles no entendieron las relaciones forjadas entre

los grupos indgenas y su medio ambiente, al conquistar Mesoamrica
los espaoles intentaron destruir todo vestigio que tuviera que ver con
la cultura indgena.

Actividades de
aprendizaje

7. Cuntos lagos haba en la Cuenca del DF?

24

8.- Compara los mapas histricos que tienes y menciona qu pas con los lagos.
9.- Por qu los espaoles decidieron desecar los lagos de la Cuenca?
10.- Qu acciones implementaron para desecarlos?
11.- Elabora una lnea de tiempo en donde coloques las acciones emprendidas por los espaoles y los
gobiernos del Mxico independiente para desecar los lagos.

12.- Actualmente, cules son los lagos que sobreviven en la cuenca de la Ciudad de Mxico?
13.- Qu problemas trajo desecar los lagos?

25

Actividades de
aprendizaje

14.- Con toda la informacin que tienes, crees que fue buena idea desecar los lagos? Por qu?

Actividades de
aprendizaje
Dos problemas que la Ciudad de Mxico tiene, estn relacionados con el agua. Por un lado
en poca de lluvias la Cuenca sufre constantes inundaciones, y en la poca de calor tiene
escasez de agua.
15.- Qu propondras para solucionar este problema?
16.- Qu elementos tendras que tomar en cuenta para elaborar una solucin al problema?
17.- Por qu el principal medio de transporte en la poca prehispnica fue la canoa?

Sabas que el principal medio de transporte en la poca

prehispnica era la canoa.
26

Apyate en el cuadro que hiciste para contestar las siguientes preguntas.

18.- Hasta qu siglo se dejaron de usar canoas para el transporte de personas? Por qu?
19.- Qu transporte introdujeron los espaoles?
20.- Cul es el tipo de transporte ms usado actualmente? Por qu?
21.- Bajo el mandato de qu regente dieron inicio las obras para crear ejes viales en la ciudad de
Mxico?

Observa tus respuestas, y observa como los cambios ambientales van de la mano con el uso
de diversos transportes.

27

Actividades de
aprendizaje

22.- Para ti, cules son las calles o avenidas ms importantes de la ciudad de Mxico? Por qu?
23.- Ahora, llena el siguiente cuadro:
Avenida

Cundo se cre?

Quin la cre?

Por qu se cre?

Caractersticas
de la avenida

Actividades de
aprendizaje

Reforma

Insurgentes

Perifrico

Circuito Interior

Universidad

28

Unidad 3.
La organizacin
poltica de la Ciudad
de Mxico.
LOS CONCEPTOS QUE DEBERS CONOCER
AL FINALIZAR LA UNIDAD SON:
Formas de organizacin poltica de la Ciudad de Mxico.

Seguramente dentro de tu familia hay roles que dicen quin se

encarga de la manutencin, la limpieza del hogar, las compras, el
hacer los pagos, lavar la ropa, elaborar la comida etc. A esto le
podemos llamar organizacin, todas las familias la tienen, en mayor o
menor grado, y esto nos sirve para tener una relacin social armnica.
As como la familia, base de la sociedad, tiene un tipo de
organizacin, los Estados y gobiernos tambin la tienen. Aunque a
simple vista no veamos la relacin entre la organizacin familiar y la
poltica, la hay; una y otra se reflejan.

29

Al estudiar las caractersticas de la organizacin poltica podemos encontrar rasgos de la

organizacin familiar sin embargo, tenemos que tomar en cuenta que esto no es algo esttico,
por eso es que en esta parte de la gua estudiaremos los cambios ocurridos a travs del tiempo
dentro de la organizacin poltica de la Ciudad de Mxico.

Es frecuente hablar de la historia de Mxico en tres etapas: Mxico prehispnico, Mxico colonial y Mxico independiente.
Nosotros nos adaptaremos a estas etapas para ver como se organiz la Ciudad de Mxico en cada uno de estos periodos.
La Ciudad de Mxico Tenochtitln se fund en el siglo XIV, con el paso del tiempo se convirti en la capital de un Imperio que
abarcaba el centro y sur de lo que ahora es Mxico. Era el centro poltico religioso del imperio mexica.
Durante la conquista, los espaoles decidieron, por estrategia poltico militar fundar, en lo que fue la antigua Tenochtitln, lo que
sera la capital del virreinato de la Nueva Espaa y la actual Ciudad de Mxico. Sin embargo la organizacin poltica cambi. Veamos
entonces los cambios polticos de la Ciudad de Mxico a partir del siglo XIV y de qu maneras stos afectaron a la poblacin.

30

Realiza las siguientes actividades.

1.- Menciona cmo te organizas en tu casa para: El quehacer, la comida, los gastos y la diversin.
2.- Para qu sirve organizarse?
3.- Investiga las formas de organizacin poltica de tu colonia.
a) Qu es un jefe de manzana? Cundo se elige? Quin lo elige?
b) Qu es una junta de vecinos? Cundo se elige? Quin la elige?
c) Qu es un comit vecinal? Cundo se elige? Quin lo elige?
e) Hay otras formas de organizacin poltica en t colonia? Cules?
4.- Cul es la importancia de este tipo de organizacin?
5.- Cmo afecta la organizacin poltica de nuestra ciudad, la forma de organizacin de tu familia? Por
qu?
6.- En el D.F., cmo estamos organizados polticamente?
7.- Siempre hemos estados organizados as, o esto ha cambiado?

La organizacin poltica en la Ciudad de Mxico ha cambiado a travs del tiempo sin

embargo, siempre ha sido el centro poltico, econmico, social y cultural de nuestro pas.

31

Actividades de
aprendizaje

8. Completa el siguiente cuadro:

Organizacin Poltica de la Ciudad de Mxico
poca

Tipo de gobierno

Caractersticas

Mxico
Prehispnico

Actividades de
aprendizaje

Mxico Colonial
Mxico siglo XIX
Mxico 1910
Mxico 1920
Mxico 1940
Mxico 1950
Mxico 1970
Mxico 1980
Mxico 1990
Mxico 2000

32

Ahora que has resuelto este cuadro, tienes una idea general de la organizacin poltica de la Ciudad
de Mxico y los cambios ocurridos en su organizacin poltica. Apyate en el cuadro para resolver las
siguientes preguntas.
9.- En qu ao se fund la Ciudad de Mxico Tenochtitln?
10.- Quines la fundaron?

Actividades de
aprendizaje

11.- A qu se le conoce como el virreinato de la Nueva Espaa?

12.- Cul fue la capital de la Nueva Espaa?
13.- En qu ao logr Mxico su independencia?
14.- En qu ao la Ciudad de Mxico se nombr capital del Mxico Independiente?
15.- Cmo estaba organizada polticamente la Ciudad de Mxico durante la presidencia de Plutarco
Elas Calles?
16.- Qu diferencia hay entre un regente de la Ciudad de Mxico y el jefe de gobierno de la Ciudad de
Mxico?
17.- Quin fue el ltimo regente de la Ciudad de Mxico?
18.- Quin fue el primer jefe de gobierno de la Ciudad de Mxico?
19.- En qu ao se eligi?

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T sabes que la Ciudad de Mxico est dividida en delegaciones y que actualmente los
capitalinos elegimos a nuestros delegados y al jefe de gobierno.
20.- Investiga el nombre de las personas que han gobernado la Ciudad de Mxico desde 1940 e indica
de qu manera llegaron al poder (electos o impuestos).
21.- Cuntas delegaciones hay en la capital?

Actividades de
aprendizaje

22.- Cada cunto se elige al jefe delegacional?

23.- Cada cunto se elige al jefe de gobierno?
24.- Cul es la diferencia entre un municipio y una delegacin?
25.- A partir de qu fecha se empezaron a elegir a los jefes delegacionales.
26.- Antes, quin elega a los jefes delegacionales?

34

Unidad 4.
De barrios y pueblos,
colonias y delegaciones;
cambios y continuidades
en el trazo urbano y
crecimiento demogrfico a
travs del tiempo.

LOS CONCEPTOS QUE DEBERS CONOCER

AL FINALIZAR LA UNIDAD SON:
Cambios y continuidades de la Ciudad de Mxico y su
reflejo en las manifestaciones culturales, as como
repercusiones en el espacio pblico y privado.

Hemos llegado a la cuarta parte de nuestra gua, aqu veremos un

componente esencial de la Ciudad de Mxico: su poblacin.
Una vez que se han observado los cambios fsicos y polticos de la
ciudad, no debemos olvidar que tambin tienen influencia en la
poblacin. Ya que la poblacin no tan solo cambia a travs del tiempo
sino que a la par va transformado su entorno. Los cambios que
ocurren en la Ciudad de Mxico, son en buena medida propiciados
por la transformacin que hace la poblacin de su entorno.

35

La poblacin transforma su entorno fsico, pero a su vez los cambios que esta hace se reflejan y
hacen que cambie la poblacin, es una dialctica constante.

36

Para saber ms sobre la historia de la Ciudad de Mxico puedes revisar las siguientes pginas:

1. Cronistas del D.F. http://www.cronistasdf.org.mx/10143/98769.html

Este portal, te permitir conocer la Ciudad de Mxico a travs de las voces autorizadas de sus cronistas, pendientes de su
quehacer, en una forma sencilla y clara: su historia, sus costumbres, sus relatos, sus vivencias, pasado y presente
reunidos para ti.
2. Pueblos originarios: http://www.pueblosoriginarios.df.gob.mx/
Sitio organizado y manejado por habitantes de los pueblos originarios con el apoyo del gobierno del DF. Encontrars la
definicin de pueblo originario as como informacin acerca de estos pueblos en las distintas delegaciones del DF.
Tambin hay un archivo fotogrfico, de audio y video; una lista de festividades realizadas en todos los pueblos
originarios, as como dems informacin al respecto.
3. Cambios culturales: http://www.zonezero.com/exposiciones/fotografos/china/index.php?idiom=sp
Sitio que rene fotografas de 45 fotgrafos mexicanos que, desde distintas perspectivas, nos muestran lo que es y ha
sido Mxico, muchas fotografas fueron tomadas en el DF, no todas pero te ser til echarles un ojo. Podrs ver
representaciones religiosas, entrenamientos de box, la vida en la crcel, fotos de la Villa, montajes urbanos, balnearios
pblicos y ms cosas. Cul es el fotgrafo cuya mirada te agrada ms? Por qu crees que sea?
4. Delegaciones: http://www.df.gob.mx/wb/gdf/delegaciones_dir
En esta pgina encontrars las ligas que te llevan a la pgina de cada una de las delegaciones para que explores los
contenidos de todas ellas y encuentres la informacin especfica que buscas.

37

Ahora veremos quines conforman la sociedad de la Ciudad de Mxico, sus costumbres y los cambios
que han ocurrido en el tiempo, pero adems se pretende que veas las rupturas y continuidades de la
poblacin que habita la Ciudad de Mxico.

Actividades de
aprendizaje

Antes de la llegada de los espaoles, la Cuenca de la Ciudad de Mxico estaba ocupada por
varios pueblos entre ello, el de Texcoco, Tlatelolco, Azcapotzalco y Culhuacn, sin embargo,
el pueblo ms importante, polticamente hablando, era el de Tenochtitln: los mexicas.
Los mexicas hablaban nhuatl, que era la lengua que se hablaba en el valle.

38

Resuelve las siguientes actividades, para ello apyate en los mapas que tienes y ubica a los
pueblos indgenas que habitaban la Cuenca de la Ciudad de Mxico antes de la llegada de los
espaoles.

Actividades de
aprendizaje

1.- Cul es el idioma que se habla en la cuenca de la Ciudad de Mxico antes de la llegada de los
espaoles?
2.- Apyate en la bibliografa sugerida, e investiga cmo era la vida cotidiana de una familia indgena.
Cmo educaban a sus hijos, qu papel tena el hombre, qu papel tena la mujer, a qu edad se
casaban.
3.- Investiga tambin cmo se vestan los hombres y mujeres antes de la llegada de los espaoles.

39

La vida de los indgenas gira alrededor de la

religin, toda su vida estaba definida por la
vida religiosa.
Los espaoles conquistaron la Ciudad de
Mxico Tenochtitln en 1529, a partir de ese
momento, el mundo mesoamericano empieza a
ser destruido. Con un puado de espaoles y
con miles de indgenas como aliados, Hernn
Corts logra derrotar al grupo indgena ms
importante de mesoamrica: los mexicas.

Actividades de
aprendizaje

La Ciudad de Mxico Tenochtitln, fundada por los mexicas, era el centro

poltico religioso ms importante de Mesoamrica.

4.- Qu lugar escogi Hernn Corts para ser la capital de los territorios conquistados?
5.- Por qu eligi ese lugar?
Te has fijado que la Ciudad de Mxico sigue siendo el centro poltico religioso social econmico
de todo el pas, esto no es una coincidencia ya que desde la poca prehispnica la Ciudad de Mxico
ocupaba ese lugar.

40

6.- Cules son las peregrinaciones religiosas ms importantes de Mxico?

7.- En dnde estn asentados los poderes ejecutivo, legislativo y federal?
8.- Cules son y dnde se encuentran las universidades publicas ms grande del pas?
9.- Cul es la regin econmica ms grande del pas?

Cul fue tu respuesta para todas estas preguntas? Con esto te has dado
cuenta de que la Ciudad de Mxico sigue siendo muy importante en la vida
del pas. Ahora veamos que pas con la poblacin de la ciudad.

41

Actividades de
aprendizaje

Antes de la llegada de los espaoles, la poblacin que se asentaba en las

orillas de los lagos era de origen nhuatl. Con la conquista empez un
proceso de mestizaje y los indgenas fueron desplazados de buena parte de
sus comunidades.
10.- Qu es el mestizaje?

Actividades de
aprendizaje

11.- Menciona, cuntas clases sociales haban en la Colonia?

12.- Quines eran los criollos?
13.- Quines eran los peninsulares?
14.- Quines eran los mestizos?
15.- Qu posicin social tenan los indgenas?
16.- Quines eran los esclavos?

Tenochtitln fue destruida hasta sus cimientos y en su lu gar se levant

lo que sera la Ciudad de Mxico, los templos indgenas se convirtieron
en casas e iglesias para los conquistadores.

42

Es conveniente que visites el Zcalo de la Ciudad de Mxico para qu

observes los detalles de la ciudad y puedas realizar las siguientes
actividades.

17.- Cules son las construcciones ms antiguas del Zcalo de la Ciudad de Mxico?
18.- Qu forma tienen los edificios que estn dentro del primer cuadro de la ciudad?

Los espaoles ocuparon lo que fue el

centro ceremonial de Tenochtitln
(actualmente el primer cuadro de la
ciudad de Mxico) crearon edificios
defensivos, pues eran pocos y teman
una insurreccin, as los pueblos
indgenas fueron desplazados a las
afueras de la Ciudad de Mxico.
.

43

Actividades de
aprendizaje

Como t ya lo investigaste, uno de

los mayores problemas de los
espaoles fueron las constantes
inundaciones que sufra la ciudad,
por lo que decidieron iniciar el
desecamiento del lago de Texcoco.

Actividades de
aprendizaje

19.- A qu se le llaman pueblos originarios?

20.- Cuntos pueblos originarios habitan actualmente la Ciudad de Mxico?
21.- En qu partes de la ciudad se concentran estos pueblos originarios?
22.- Consulta la pgina del INEGI e investiga cuntos habitantes hay actualmente en la Ciudad de
Mxico.
23.- Cuntos indgenas hay en la Ciudad de Mxico?
24.- Qu porcentaje representan los indgenas del total de habitantes en la ciudad?
Los pueblos indgenas representan un pequeo porcentaje del total de la poblacin de la
Ciudad de Mxico, sin embargo gracias al mestizaje han dejado huella en las
costumbres y tradiciones de la Ciudad de Mxico.

44

25.- Menciona dos tradiciones que se lleven a cabo en la Ciudad de Mxico que tengan origen
prehispnico.
26.- Menciona 10 palabras que usemos de manera cotidiana que tengan origen prehispnico.
27.- Investiga el nombre de todas las delegaciones de la Ciudad de Mxico, cuntas tienen nombres de
origen prehispnico? Qu significan?
Delegacin

Significado

Smbolo

A pesar de haber sido segregados, los pueblos

indgenas han tenido una gran influencia en las
costumbres del Mxico moderno.

45

Actividades de
aprendizaje

Ahora veamos cmo ha crecido la Ciudad de Mxico y su poblacin a travs

del tiempo.
En la pgina 54 de tu libro de apoyo hay una grfica en donde se ve el crecimiento de la Ciudad de
Mxico.

Actividades de
aprendizaje

28.- Relaciona los aos y la poblacin con los mapas que tienes.

29.- Qu es lo que notas?

30.- A partir de qu ao se dispara el nmero de habitantes de la Ciudad Mxico?

31.- En qu ao se cre la colonia en donde vives?

Como has visto por tus respuestas, la Ciudad de

Mxico empez a crecer de manera
exponencial a partir del siglo XX. Todos los
antiguos pueblos, potreros, granjas y
haciendas que rodeaban la ciudad fueron
incorporados poco a poco, conformando la
ciudad que hoy conocemos.

46

32.- Consguete una gua roji e investiga cuntos pueblos antiguos conservaron sus nombres en la
ciudad de Mxico, a pesar de haber sido incorporados como colonias. Por ejemplo El pueblo de Santa
Martha Acatitla.
33.- Consigue un mapa de la Ciudad de Mxico (en cualquier puesto de revistas lo consigues), e
identifica las calles que marcan el permetro de la Ciudad de Mxico en siglo XV.

La Ciudad de Mxico est rodeada por: haciendas, ranchos, potreros y

poblaciones, el cuadro de abajo te muestra el nombre de algunos.
Haciendas

Ranchos

Poblaciones

Potreros

De los Morales

Npoles

Axotla

San Lzaro

San Juan de Dios

Pntaco

Tizapan

San Antonio Abad

La Condesa

El Rosario

San Miguel

Coapa

San Rafael

San Antonio

San Borja
Amores

34.- Cules de estos nombres te son conocidos? Por qu?

47

Actividades de
aprendizaje

35.- Busca en la gua roji todos los nombres y responde Existen en la gua roji? Ahora, qu son?
calles, colonias o avenidas?
36.- Investiga en qu ao la poblacin de la Ciudad de Mxico alcanz el milln de habitantes.
37.- Comenta con tus abuelos o personas mayores y responde por qu la Ciudad de Mxico creci
tanto a partir del siglo XX?
38.- Apyate en tu libro de texto y elabora un cuadro en donde menciones las colonias que se crearon
durante la poca de Porfirio Daz.
39.- Investiga, en qu colonias vivan las clases medias, altas y populares durante el porfiriato?

Muchos pueblos indgenas que en el siglo XIX estaban fuera de la Ciudad de

Mxico fueron absorbidos por ella en el siglo XX, sin embargo conservaron
su estatus de pueblo o barrio, muchos de ellos conservaron tambin sus
tradiciones y fiestas.
Observa en la gua roji como una buena parte de las colonias en la Ciudad
de Mxico conservan el nombre de pueblo o barrio.

48

Actividades de
aprendizaje

40.- Llena el siguiente cuadro. Menciona el nombre de tu colonia, el ao en que se fund y compara los
aspectos que se mencionan (en poblacin investiga de dnde eran los fundadores de la colonia y a qu
se dedicaban).
Colonia_________________

Ao de fundacin _________

2011

Paisaje

Actividades de
aprendizaje

Animales
Poblacin
Costumbres
Tipo de casas
Servicios pblicos
Problemas

41.- Arma un lbum. Intenta encontrar fotos antiguas de tu colonia y compralas con fotos actuales.
Observa los cambios en el tipo de construcciones, vestimenta, moda, autos, etc. Reflexiona sobre qu
cosas han cambiado y qu cosas permanecen sin cambios aparentes.

Entra de nuevo a la pgina del INEGI y contesta las siguientes preguntas :

49

42.- Qu porcentaje de la poblacin del DF es nativa de la ciudad?

43.- De qu estados viene la poblacin que emigra al DF?
44.- A qu crees que se deba que el DF tenga tanta poblacin de otros estados?
45.- Investiga de dnde eran tus bisabuelos, abuelos, padres (tanto maternos como paternos).

Como has observado, la Ciudad de Mxico es un gran imn, hay gente de

toda la repblica que ha llegado y establecido su hogar aqu, adems la
ciudad es el centro poltico, econmico cultural y socia l del pas.
Revisa el peridico a lo largo de un mes, puedes recurrir al archivo electrnico del peridico La Jornada,
y encuentra 5 noticias sobre manifestaciones populares.
46.- Explica, de dnde vienen cada una de estas manifestaciones?
47.- Por qu los habitantes de todo el pas vienen a la ciudad para pedir justicia social, poltica y
econmica?

Nuestra ciudad est bajo un gran reflector, lo que pasa aqu, se ve y

repercute en todo el pas.

50

Actividades de
aprendizaje

48. Investiga y llena el siguiente cuadro.

En la primera columna tenemos el ao, en la segunda columna t debes poner quines se manifestaban
(estudiantes, maestros, doctores, segn sea el caso), el tercer cuadro es para que pongas qu pedan
estos grupos y el ltimo cuadro es para que pongas la respuesta del gobierno a estas demandas.
Ao

Manifestacin

Tipo de demandas

Respuesta del gobierno

Actividades de
de
Actividades
aprendizaje
aprendizaje

1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010

49.- Qu tipo de demandas son las que ms se repiten? Por qu crees esto?

51

Sin duda todas y cada una de las manifestaciones sociales en la Ciudad de Mxico han sido
importantes, sin embargo dentro del imaginario colectivo, dos son sumamente importantes: el
movimiento estudiantil de 1968 y la organizacin popular de 1985.
50.- Platica con tus familiares y amigos para averiguar qu pas en 1968 y 1985.
51.- Ahora investiga en peridicos y libros qu pas en 1968 y 1985.
52.- Compara las respuestas a qu conclusin llegas?
53.- Por qu estas fechas no se olvidan y se recuerdan constantemente?
54.- Menciona 5 consecuencias actuales originadas por el movimiento de 1968.
55.- Menciona 5 consecuencias actuales originadas por el movimiento de 1985.
56.- Qu es la sociedad civil?
57.- Cundo nace esta expresin en la Ciudad de Mxico?
58.- Cules son las principales actividades econmicas de la Ciudad de Mxico?
59.- En el siglo XIX cules eran las principales actividades econmicas.
60.- En qu dcada la Ciudad de Mxico se vuelve una ciudad urbana?

52

61.- Cul es la diferencia entre una sociedad rural y una urbana?

62.- Cules son las principales actividades econmicas de una sociedad rural?
63.- Cules son las principales actividades econmicas de una sociedad urbana?
64.- Menciona 3 actividades econmicas de la ciudad en el siglo XIX y en el porfiariato.
65.- Menciona 5 actividades econmicas de la ciudad, en el Mxico moderno.

53

Actividades de
aprendizaje

Unidad 5.

La riqueza cultural del

lugar que habito.

LOS CONCEPTOS QUE DEBERS CONOCER

AL FINALIZAR LA UNIDAD SON:
Cambios y continuidades de la Ciudad de Mxico y su
reflejo en las manifestaciones culturales, as como
repercusiones en el espacio pblico y privado.

Qu es el patrimonio cultural?
Toda sociedad plasma de distintas maneras lo que piensa, si
estudiamos el patrimonio cultural, podemos acercarnos ms a la
sociedad que lo cre. En esta ltima parte de la gua,
identificaremos los rasgos que nos ayudan a definir a la poblacin
de la Ciudad de Mxico a travs de su patrimonio cultural.

54

Por lo que, en primer lugar, veremos un ejemplo de patrimonio cultural tangible: la arquitectura. Esto a travs de un recuento en
donde conocers las caractersticas arquitectnicas de la Ciudad de Mxico en las distintas etapas de la historia de Mxico
(Prehispnico, colonial e independiente), para despus ocuparnos del patrimonio cultural intangible de la ciudad como es su comida,
msica y poesa.

Para saber ms sobre la riqueza cultural de la Ciudad de Mxico puedes revisar las siguientes pginas:

1. Tribus urbanas: http://www.eluniversal.com.mx/notas/493839.html

Noticia del peridico universal que detalla operativos de inteligencia para identificar y ubicar tribus urbanas. Te son
familiares alguna o todas ellas? Crees que la informacin que dan las autoridades es correcta? Qu piensas de dichos
operativos?

2. La riqueza cultural del DF:

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/asignaturaestatal/campo1/patrimonio/DF_patrimonio_cultural_y_natural.p
df
Programa de estudios de la asignatura Patrimonio cultural y natural del DF. Contiene mucha bibliografa para
estudiantes y docentes, t puedes ya revisar ambas, as mismo incluye diversas ligas a pginas que podran serte de
utilidad.

55

Realiza las siguientes actividades.

1.- Busca 10 imgenes de arquitectura prehispnica: Qu tipo de monumentos son?
2.- Menciona los materiales con los que se construan los templos prehispnicos.
3.- Observa la pgina 4 de tu libro de apoyo qu notas en la fachada del edificio?

En la conquista de Mesoamrica, los espaoles destruyeron la Ciudad de

Mxico-Tenochtitln y usaron las piedras de los templos para construir sus
palacios.

56

Actividades de
aprendizaje

4.- Apyate en tu libro de texto y menciona los materiales y tcnicas de construccin que introdujeron
los espaoles en sus construcciones.
5.- Crea un cuadro en donde observes las diferencias y similitudes entre la forma de construir de los
indgenas y los espaoles.
6.- Dibuja un croquis del centro de la Ciudad de Mxico (15 calles alrededor del Zcalo). En ste, seala
todos los puntos de inters que encuentres (escuelas, iglesias, museos, etc.).
7.- Qu tipo de construcciones son las que ms sobresalen en el Zcalo de la Ciudad de Mxico?
8.- Por qu crees que esto sea as?
9.- Haz un croquis de tu colonia que tome, al igual que el del Zcalo capitalino, 15 calles a la redonda a
partir de tu casa y anota todos los sitios de inters tal y como lo hiciste con el centro de la Ciudad de
Mxico qu diferencias encuentras?
10.- Por qu hace 500 aos era muy importante edificar iglesias y ahora no?

57

Actividades de
aprendizaje

Durante la poca prehispnica se construan grandes templos que servan para hacer
ofrendas a los dioses o se usaban como tumbas. En la poca colonial, las principales
edificaciones eran Iglesias, edificios pblicos y casas para los conquistadores. Sin embargo
en los tres siglos que dur la colonia sus estilos variaron.
11. Completa el siguiente cuadro sobre Arquitectura colonial espaola.
Arquitectura

Caractersticas

Ejemplos en la Ciudad de Mxico

Gtica
Manierista
Renacentista
Barroco
Churrigueresco

58

Actividades de
aprendizaje

Viajar por la Ciudad de Mxico es como caminar por una lnea de tiempo,
podemos encontrar edificios prehispnicos, coloniales del siglo XIX, etc.
Veamos ahora la arquitectura del siglo XIX y XX.
12. Completa los siguientes cuadros:
Arquitectura
durante el gobierno
de Porfirio Daz

Caractersticas

Ejemplos

Art Noveau

Lugares en
donde se
puede
observar.

Exponentes

Colonia Roma

Eclctico

Arquitectura
Revolucin

Caractersticas

Ejemplos

Lugares
en Exponentes
donde se puede
observar.

59

Actividades de
aprendizaje

Arquitectura
Caractersticas
posrevolucionaria

Ejemplos

Lugares
en Exponentes
donde se puede
observar

Funcionalismo

Actividades de
aprendizaje

Art Deco
Bolsa Mexicana
de Valores
High tech
Neo Deco

Ahora que tienes un panorama general de la

arquitectura en la Ciudad de Mxico, reflexiona y
menciona qu tiene que ver la arquitectura con todos
nosotros y cmo nos afecta.

60

13.- Sabas que durante mucho tiempo las casas habitacin de las personas comunes y corrientes slo
se componan de una sola habitacin, que era usada como sala-comedor-cocina-recamara?

Pregunta a tus abuelos como estaba organizada la casa en la que vivieron

de nios e intenta hacer un croquis. Comprala con tu casa. Qu
diferencias hay? Qu similitudes hay? Por qu?
Ahora hagamos un recuento de las esculturas en la Ciudad de Mxico.
14.- Haz un inventario de todas las esculturas que se mencionan en tu libro de apoyo, catalgalas por
aos, autores y lugares.
15.- Con la informacin que tienes por qu son importantes las estatuas en la Ciudad de Mxico?
16.- Qu representan estas estatuas en general?

La dieta del mexicano

La comida es un elemento importante de la
sociedad, estudiar los sabores, texturas y
dietas de una sociedad nos puede decir mucho
de ellas. La dieta del europeo es a base de
trigo, la del asitico es arroz y la del
americano el maz.

61

Actividades de
aprendizaje

La comida es tan importante que a travs de

ella se han creado civilizaciones totalmente
distintas, como la civilizacin del maz, del
trigo y del arroz. Si quieres ahondar en este
tema, te recomiendo consultar el libro de
las civilizaciones actuales.
Veamos ahora las expresiones culturales de nuestra ciudad.
17.- Haz memoria, cuando te sientas a la mesa a comer, qu alimento nunca falta?

Los citadinos somos muy dados a comer los llamados antojitos: tacos,
quesadillas, sopes. Cul es la materia prima de estos alimentos? Exacto,
el maz es fundamental dentro de la dieta no solo de los capitalinos sino
de todo el pas.
18. Cul es el origen del maz?
19.- Averigua cul era la dieta comn de los indgenas mesoamericanos antes de la llegada de los
espaoles.
20.- Elabora una lista de los productos trados por los espaoles.

62

Actividades de
aprendizaje

Despus de la conquista vino el

mestizaje cultural, es decir, se
fusionaron las dos culturas y, la cocina
mexicana es un producto de este
mestizaje.

Actividades de
aprendizaje

21.- Investiga 5 platillos tpicos indgenas que todava consumamos de manera cotidiana.
22.- Investiga 5 platillos tpicamente mestizos.
23.- Apunta los que comes en una semana e investiga el origen de los platillos que has consumido
24.- Anota 3 platillos tpicos de la Ciudad de Mxico.

Ahora que ya conoces ms del arte culinario del D.F., menciona en dnde
compramos tradicionalmente lo que se necesita para comer.
25.- De los lugares que has mencionado, cules tienen un origen prehispnico?
26.- De qu lugares de la repblica se traen las carnes, frutas y legumbres que se consumen en el D.F.?

63

Hasta el siglo XIX y principios del XX la ciudad era autosuficiente en

cuestin alimentara. Las haciendas, ranchos, potreros, granjas, establos
que haba alrededor de la Ciudad de Mxico, la surtan de todos los
productos que esta necesitaba.
27.- Qu es una zona rural? Cules son sus caractersticas?
28.- Qu es una zona urbana? Cules son sus caractersticas?
29.- Menciona las delegaciones de la Ciudad de Mxico que tengan zonas rurales.
30.- Qu actividades econmicas se desarrollan, por lo regular, en las zonas rurales?
31.- Qu actividades se desarrollan en las zonas urbanas?
32.- Menciona 3 actividades econmicas que se desarrollen en tu colonia.
33.- Qu actividades econmicas se desarrollan en la Ciudad de Mxico?

64

Actividades de
aprendizaje

34.- En qu parte del pas se desarrolla la mayor actividad econmica?

35.- Tiene algo que ver la concentracin econmica de la ciudad con el crecimiento de su poblacin?
Explcalo.
36.- Menciona 5 actividades econmicas en la Ciudad de Mxico durante el periodo colonial.
37.- Menciona 5 actividades econmicas en la Ciudad de Mxico durante el siglo XIX.
38.- Menciona 5 actividades econmicas en la Ciudad de Mxico durante el porfiriato.
39.- Menciona 5 actividades econmicas en la Ciudad de Mxico de 1910 -1940.
40.- Menciona 5 actividades econmicas en la Ciudad de Mxico de 1940- 1980.
41.- Menciona 5 actividades econmicas en la Ciudad de Mxico de 1980 2010.
42.- Qu actividades se han perdido? Por qu crees?
43.- Qu actividades han perdurado ms tiempo? Por qu crees?
44.- Ahora, crea un ensayo en donde expliques las relaciones que hay entre los cambios ocurridos en
las actividades econmicas, el crecimiento de la poblacin y la extensin de la Ciudad de Mxico.

Tienes ahora un panorama general de las actividades de la Ciudad de

Mxico a travs de su historia.

65

Actividades de
aprendizaje

Podemos usar la msica, la poesa y, en general, las artes como

herramientas histricas? La respuesta es s, sin embargo, para poder hacer
esto de manera seria y eficiente, debemos tomar en cuenta algunos
factores:
1.- Contexto de la obra y del autor.

Actividades de
aprendizaje

2.- Contexto general de la poca en cuestin.

3.- Identificar qu tipo de obra es y a quin va dirigida.
4.- Cmo se cre la obra? Fue por encargo o de manera espontnea?

Si tomamos en cuenta estos puntos de vista, podemos hacer un anlisis

histrico que nos ayuda a recrear determinada poca. Hagamos un
ejemplo:
Cancin: sbado Distrito Federal
Autor: Chava Flores
Sbado Distrito Federal,
Sbado Distrito Federal,
Sbado Distrito Federal,
Ay, ay, ay!

66

Desde las diez ya no hay donde parar el coche,

ni un ruletero que lo quiera a uno llevar,
llegar al centro, atravesarlo es un desmoche,
un hormiguero no tiene tanto animal.

La burocracia va a las dos a la cantina,

todos los cuetes siempre empiezan a las dos,
los potentados al Enjoy con su charchina,
pa' Cuernavaca, pa' Palo Alto, qu s yo!

Los almacenes y las tiendas son alarde

de multitudes que as llegan a comprar,
al puro fiado porque est la cosa que arde,
al banco llegan nada ms para sacar.

Toda la tarde pa'l caf se van los vagos

otros al pkar, al billar o al domin,
ah el desfalco va iniciando sus estragos,
y la familia? Muy bien, gracias, no comi!

El que nada hizo en la semana est sin lana,

va a empear la palangana, y en el Monte de Piedad
hay unas colas de tres cuadras las ingratas,
y no faltan papanatas que le ganen el lugar.

Los cabaretes en las noches tienen pistas

atascadas de turistas, y de la alta sociedad,
pagan sus cuentas con un cheque de rebote
o "ah te dejo el relojote, luego lo vendr a sacar"
Van a los caldos a eso de la madrugada
los que por suerte se escaparon de la Vial
un tro les canta en Indianilla, donde acaban
ricos y pobres del Distrito Federal,

Desde las doce se llen la pulquera,

los albailes acabaron de rayar,
Que re' picosas enchiladas hizo Otilia,
la fritanguera que all pone su comal!

as es un sbado Distrito Federal,

Sbado Distrito Federal,
Sbado Distrito Federal.

Sbado Distrito Federal,

Sbado Distrito Federal,
Sbado Distrito Federal,
Ay, ay, ay!

67

Hagamos un anlisis histrico que nos ayude a recrear la Ciudad de Mxico

que nos presenta la cancin de Chava Flores.

1.- Investiga quin fue Chava Flores.

Actividades de
aprendizaje

2.- Investiga en qu ao se escribi la cancin.

3.- En qu gnero musical podemos catalogar esta cancin?

4.- Numera los prrafos de la cancin y explica de qu habla cada uno de ellos.

5.- Apoyado en la cancin, haz una descripcin del D.F., ubicando el periodo que describe, as como sus
caractersticas econmicas, poblacin y de alimentacin.

68

EJERCICIO PRCTICO
Este ejercicio final, se propone para que utilices todos los temas que se
abordaron en la gua, para ello necesitamos realizar un paseo por la
ciudad y conocer un poco ms de la historia de su historia .

Actividades de
aprendizaje

Recuerda que muchas de estas construcciones en

la actualidad son de uso privado, por lo cual no
podrn ser observados en su interior, te
recomiendo tener mucho respeto, tambin es muy
importante que lleves ropa cmoda, ya que
algunos sitios se encuentran alejados y es
necesario caminar un poco para llegar a ellos, lleva
tu credencial para que puedas entrar a los lugares
que son pblicos.

Esperamos que esta actividad sea de tu agrado y disfrutes conociendo un poco de la historia de nuestra
ciudad.

69

RUTA.
A.- Nuestro viaje empieza en el Zcalo capitalino, si miras hacia un costado de la Plaza, encontrars la
Catedral Metropolitana, ingresa a ella y realiza lo siguiente: toma una foto de la catedral por fuera, y
visita en su interior, por lo menos tres capillas: el Altar del perdn, el Altar del los Reyes y otra de tu
eleccin. Descrbelas. Investiga cundo fue construida, qu tipo de estilo arquitectnico ejemplifica,
a quin fue dedicada y qu acontecimientos importantes han sucedido dentro de la catedral.
B.- Camina por la calle de Pino Surez llega al nmero 30, (esquina Repblica del Salvador), ah
encontrars el Museo de la Ciudad de Mxico: toma una fotografa de su interior y de su exterior,
investiga cundo fue construido y qu funciones cumpla en la Nueva Espaa.
C.- Casi enfrente del museo sobre Repblica del Salvador en el nmero 109, encontrars el Templo de
Jess Nazareno: investiga en qu ao fue construido y quin se encarg de su construccin. Toma una
fotografa de su interior y exterior.
D.- Regresa al Zcalo, ubica la calle de Brasil y camina sobre ella hasta llegar a la Plaza de Santo
Domingo, llega al templo: investiga en qu ao fue construido, qu funciones cumpla, toma una
imagen de su interior y exterior.
E.- En la esquina del templo se encuentra otro edificio conocido como el Palacio de la Inquisicin: toma
una foto de su interior y de su exterior, investiga que uso tiene actualmente este edificio.

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Actividades de
aprendizaje

F.- Regresa por la calle de Brasil hasta la calle de Tacuba, de ah llegua al nmero 5 y encontrars el
Palacio de Minera: toma una foto de su exterior, ingresa al Palacio, investiga de qu era sede este
edificio, quin lo construyo y actualmente qu funciones cumple.
G.- Camina a la calle de Madero y en el nmero 7, encontrars el Templo de San Francisco: toma una
foto de su interior y de su exterior, investiga cundo fue construido y por quin, adems cuantas
modificaciones ha tenido hasta la fecha.
H.- Camina de nueva cuenta por la calle de Madero y llega hasta la esquina con Isabel la Catlica, en el
nmero 30 encontraras la Casa del Conde Miravalle: toma una foto de su exterior e investiga cul es
su uso actual, quin la construy y en la poca colonial qu funciones cumpla.
I.- Sobre Isabel la Catlica, llega hasta la esquina de Venustiano Carranza, ah encontraras la Casa de los
Condes de San Mateo del Valparaso: investiga quines habitaron esta casa y en qu ao fue
construida y toma una foto de su exterior.

Con la informacin obtenida realiza un trabajo escrito o bien un blog

acerca de tu recorrido.

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Actividades de
aprendizaje

Ejercicio de investigacin de historia cultural

Para hacer este trabajo necesitas una foto antigua (1930 1950 de
preferencia). Intenta conseguirla con tus abuelos o con personas mayores
que conozcas.

Actividades de
aprendizaje

1.- Pltica con la persona que te la prest (trata de que sea una persona mayor de 60 aos) y que te
cuente el origen de la foto, pregntale:

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Por qu la tom? Qu representa para l o ella?, Qu moda se usaba? Cmo era el paisaje?
Necesitas una descripcin detallada de la fotografa.
2.- Pregntale a esa persona qu opinaban sus padres y sus mayores de:
La familia, el papel de la mujer en la sociedad, el comportamiento de los hijos dentro de la familia, que
era ser exitoso en su tiempo, con qu soaba una persona.
3.- Crea una lnea de tiempo en donde ubiques la historia de la fotografa.
4.- Con tus conocimientos previos, crea un contexto general de la fotografa es decir: quin gobierna el
pas, quin gobierna la capital, que msica se oa, cul era la moda, e incorpralo a la historia de la
fotografa.
5.- Ahora consigue una foto tuya y haz exactamente lo mismo que en los pasos 1-4, pero ahora con tu
propia visin.
6.- Elabora un cuadro en donde apuntes las similitudes y diferencias entre los puntos de vista de la
persona mayor que entrevistaste y los tuyos.

FELICIDADES ACABAS DE ELABORAR UN PEQUEO ENSAYO DE HISTORIA

CULTURAL.

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Actividades de
aprendizaje

A continuacin se enlista una sugerencia de libros que puedes consultar para complementar tus
conocimientos y puedas, de manera ms sencilla, solucionar tu gua.
1.- Escalante Gonzalbo, Pablo. Historia de la vida cotidiana en Mxico: tomo I. Mesoamrica y los mbitos indgenas de la Nueva
Espaa, Mxico, FCE, 2004.
2.- Rubial Garca, Antoni. Historia de la vida cotidiana en Mxico: tomo II. La ciudad barroca, Mxico, FCE, 2005.
3.- Gonzalbo Aizpuru, Pilar. Historia de la vida cotidiana en Mxico: tomo III. El siglo XVIII: entre la tradicin y el cambio, Mxico, FCE,
2005.
4.- Staples, Anne. Historia de la vida cotidiana en Mxico: tomo IV. Bienes y vivencias. El siglo XIX, Mxico, FCE, 2005.
5.- Reyes, Aurelio de los. Historia de la vida cotidiana en Mxico: tomo V: volumen 1. Siglo XX. Campo y ciudad, Mxico, FCE, 2005.
6.- Aguirre Rojas, Carlos Antonio. Contribucin a la Historia de la Microhistoria italiana, Rosario, Prohistoria, 2003.
7.- Matabuena Pelez, Teresa. La Ciudad de Mxico a travs de la compaa industrial fotogrfica, Mxico, Universidad
Iberoamericana, 2004.
8.- Bravo Saldaa, Yolanda. Ciudad de Mxico: Historia, arte, monumentos, Mxico, Monclem.
9.- Gonzlez Gamio ngeles. Corazn de piedra: crnicas gozosas de la ciudad de Mxico, Mxico, Miguel ngel Porra, 2009.
10.- Barros, Cristina; Buenrostro Marco. Vida cotidiana Ciudad de Mxico 1850 1910, Mxico, FCE, 1997.

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