POLITICAS EDUCATIVAS DEL GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA

La poltica educativa en Venezuela est orientada hacia el mejoramiento de la calidad,

incremento de la cobertura y modernizacin de la estructura administrativa del sistema
educativo, a travs de la revisin y reforma de todos sus niveles y modalidades, razn, por
la cual se le ha dado nfasis al proceso de descentralizacin, como una estrategia
orientada a dar mayor autonoma de gestin a los centros educativos; y por otra parte,
generar cambios profundos en la profesin docente para la transformacin de las prcticas
pedaggicas.
La educacin en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 15 aos de edad;
asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseanza pblica secundaria y
universitaria.
La Ley Orgnica de Educacin en Venezuela establece en su artculo 3: La educacin
tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un
hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre,
basada en la familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de
participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social;
consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensin, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y
los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.
La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin,
defensa y mejoramiento de ambiente, calidad de vida y uso racional de los recursos
naturales y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios
para el desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo
venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente.
En Venezuela, la modernizacin del sistema educativo no se concibe como la introduccin
de nuevas tcnicas o la sustitucin de procedimientos que, si bien producen consecuencias
favorables en el proceso enseanza-aprendizaje, sin embargo no tocan la cuestin medular
como son los fines de la educacin, bien comn por excelencia y como base para una
alternativa de desarrollo autnomo.

Las Polticas actuales del Sistema educativo Venezolano son:

Educacin Integral gratuita y de calidad para todos

Articulacin del sistema educativo y del sistema de produccin y servicios
Desarrollo de la planta fsica y la dotacin educativa
Incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el proceso

educativo
Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores
Modernizacin y fortalecimiento institucional

Las Polticas Educativas, persiguen la transformacin hacia una economa productiva,

entendindose sta como un concepto integrador, no solo asociado al crecimiento, sino a la
produccin cultural y a la ciudadana.
Esta concepcin se reafirma con lo planteado por la Constituyente Educativa y que se pone
en marcha a partir del Proyecto Educativo Nacional (PEN). El mismo est centrado en la
bsqueda de legitimidad sociocultural mediante la propuesta de una serie de temas para la
discusin resaltando la educacin y la escuela que tenemos y la que queremos.
La versin preliminar del PEN recoge los aspectos consensuados por la participacin de
docentes, alumnos y representantes, entre los cuales se destacan los siguientes:
La educacin y la escuela que queremos se inscriben en la perspectiva de la formacin
integral del ciudadano que demanda la nueva sociedad y el pas en construccin, como
una nueva Repblica irrevocablemente libre e independiente, constituida por un Estado
democrtico y social de derecho y justicia.
La democracia participativa y protagnica que estamos propulsando en el terreno
educativo implica una nueva manera de asumir la elaboracin, planificacin, ejecucin y
evaluacin de polticas propias en este campo, segn lo contempla la Constitucin.
La educacin que promovemos es un derecho humano esencial, siendo obligacin del
Estado garantizar su gratuidad y su calidad, accesible a todos los venezolanos. Para elevar
la calidad de la educacin y hacer pertinentes los aprendizajes se requiere flexibilizar el
currculo, se trata de que sea integral, abierto, flexible, evaluando cualitativamente el
proceso y planificando por proyecto.
La participacin democrtica de la comunidad en la gestin directa de la escuela, est en
correspondencia con los principios constitucionales de: cogestin y autogestin,

corresponsabilidad y cooperacin. En tal sentido, el control de gestin y seguimiento de

planes y proyectos se inscriben en un nuevo modelo de gestin que cualifica la direccin y
la supervisin educativa, igualmente se hace obligatorio redefinir la supervisin, dndole su
carcter

eminentemente

pedaggico,

centrada

en

la

animacin

cultural,

el

acompaamiento y la facilitacin de los aprendizajes.

El espacio escolar y toda su infraestructura debe tambin serredefinido, para ello es
necesario construir, rehabilitar y mantener las edificaciones escolares bajo parmetros
adecuados.
Se hace indispensable concebir la escuela como un centro de produccin de recursos
para el aprendizaje vinculado a su entorno, contemplando la naturaleza, el trabajo, el juego
y la alegra. (Ministerio de Educacin Cultura y Deportes. 2001)
El resultado de la propuesta educativa lo constituye la creacin de las Escuelas
Bolivarianas, por Resolucin N 179 del 15 de septiembre de 1999.
De manera que la educacin durante los aos 2003-2008 se tom como un factor
importante dentro de la poltica del gobierno. La instrumentalizacin de la poltica, crea dos
circuitos de escolaridad paralelos. Por una parte un sistema escolar denominado
bolivariano que segmenta a las instituciones de la siguiente forma: los Simoncitos,
Escuelas Bolivarianas, Liceos Bolivarianos y las Universidades: Bolivariana y la de las
Fuerzas Armadas; y por la otra tenemos las Misiones Educativas: Robinson I y II, Rivas,
Sucre y Alma Mater.
Las misiones masivamente crean opciones educativas en paralelo tanto a los circuitos de
escolaridad que desde siempre poseen sus dimensiones de carencia, precariedad y
excelencia, y el reciente denominado bolivariano. De modo que tenemos tres opciones
paralelas de escolarizacin, el sistema educativo que podemos llamar el tradicional, el
bolivariano y el nuevo circuito las misiones.