Ensear con proyectos,

Ensear con trabajos colaborativos

Ensear para la gestin de informacin.
Se visualiza en los distinto ejemplos que el objetivos es que partir de distintas perspectivas, los alumnos
adquieran conocimientos dando lugar al trabajo colaborativo, destacando la responsabilidad grupal.
En el caso del proyecto del noticiero, los nios estn a cargo de los controles en un estudio de
televisin. Les surge un problema en la sala de control, del cual el docente se despreocupa aclarando
que la finalidad es que el conflicto sea solucionado entre todos los chicos.
En otro de los ejemplos, en una clase de turismo se muestra cmo los chicos aprenden los distintos
procedimientos de un hotel. Comparten entre todos, inclusive la docente, la manera en que se realiza
la reserva de una habitacin de un hotel, y a esto lo logran a partir de la ayuda de las netbooks.
Yo particularmente me voy a enfocar en la experiencia robtica. Es un proyecto que tiene la finalidad de
construir un robot donde cada alumno desde su formacin hizo un aporte muy significativo al objetivo
del trabajo.
En este caso los alumnos utilizan la tecnologa para aprender a programar. Por ejemplo, un robot estaba
programado para que la rueda derecha pise la lneas negras, otro para que caminara hacia atrs.
Tambin se program dos robots para que jugaran al ftbol a travs de unos joysticks.
En esta experiencia se observa claramente el trabajo colaborativo, ya que se logr realizar un proyecto
en el que participaron alumnos de escuelas rurales, estatales y privadas que tienen distintas
perspectivas. En ste se pudo unificar criterios, respetar la mirada del otro y fortalecer el trabajo en
equipo.
Que tengan un muy lindo da de la bandera , saludos!!

Hola a todos! la verdad que me gusto mucho todo lo que nos has compartido Alicia!!, nos brinda muchas ideas!
tomare el video sobre la experiencia en el armado de un robot presentado por la directora Liliana Vargas en el cuel
se observa directamente el trabajo colaborativo entre estudiantes de distintos ambitos educativos y realidades,
donde el objetivo creo que esta centrado en el acceso a la misma informacion, un proyecto en comun donde todos
los estudiantes intervengan y sean responsables y un objeto final que incentive a la participacion. Me gusto
tambien el video sobre la clase invertida ya que en este caso cada estudiante analiza y aprende en su casa y
trabaja de manera colaborativa y llevando a la practica lo visto anteriormente de manera colaborativa junto a sus
compaeros y al docente. La experiencia de la docente de turismo tambien es interesante ya que esta ligada con
una actividad predominante en la zona donde la tecnologia se utiliza habitualmente y para lo cual es importante
que los chicos se preparen para el futuro. Ademas se ve la interaccion del docente y los alumnos, la motivacion y
preparacion del mismo que creo fundamental a la hora de incorporar la tecnologia como algo habitual en la clase y
fuera de ella. Saludos!!

RE: Lneas de trabajo del Modelo 1 a 1

Intervenido por Dalessandro,

Marcela Edith el 24/06/2014 10:04

Hola Gracias por los saludos de todas... con mucho celeste y blanco!
Los tres modelos propuestos: enseanza con proyectos, con trabajos colaborativos y de gestin de la informacin
tienen como objetivos el aprendizaje autnomo, donde los alumno/as son gestores de sus propios aprendizajes de
acuerdo a sus propios intereses, en situaciones significativas. donde se les presentan dificultades reales y buscan
el modo de llegar a su solucin en forma conjunta. Las imgenes presentadas, son pequeos ejemplos de alguno
de estos aspectos: cuando los chicos resuelven por s mismos problemas tcnicos en la salida del noticiero; cuando
se acercan a la gestin hotelera a travs de ejemplos reales, cuando se concreta la elaboracin de un robot junto
con alumno/as de otras instituciones o cmo acceder a la informacin a travs de videos y ser gestores de nuevos
conocimientos en su elaboracin.
En lo particular me interesa la enseanza por proyectos donde se parte de alguna inquietud de los alumno/as, de
algo que les preocupa y ello/as elaboran un plan de accin de qu les interesara saber al respecto, a qu fuentes
de informacin acceder y cuya conclusin sea la sociabilizacin de los aprendizajes adquiridos. Durante todo el
trayecto se utilizan recursos tecnolgicos desde el acceso a informacin de internet, grabar imgenes o reportajes,
sacar fotos, elaborar posters, presentacin en videos o un programa radial, etc. Las posibilidades son
prcticamente ilimitadas.
Envo saludos hermosamente invernales desde el alto valle del ro Negro.

RE: Lneas de trabajo del Modelo 1 a 1

Intervenido por Chamorro, Diana Yamila el 24/06/2014 12:43

Hola a todos!! Con respecto al primer video, considero que el objetivo era que los alumnos aprendan con sus
propios proyectos, de manera autnoma e independiente, donde el docente era solamente un gua. Eran los
alumnos quienes realizaban el noticioso, buscaban el material, las presentaciones, etc. Para ello deban prepararse
y dicho trabajo es interesante porque los ayuda en cuanto a la expresin y se sacan el miedo que es general en los
alumnos a la hora de participar o exponer sus ideas, los ayuda a sacarse la vergenza al expresarse. Este es un
ejemplo claro en donde la tecnologa es un asistente.
La importancia tambin de que ante algn problema que surja, los alumnos deben hallar la manera de resolverlo y
no dejar que el pnico los invada.
En el segundo video se ve claramente un trabajo en equipo, porque si bien todos trabajan en un respectivo tema,
tienen que hacerlo apuntando a un objetivo en comn. Lo interesante es que se juntaron alumnos de diferentes
instituciones, tanto estatales y rurales, como privadas; y cada uno con su mirada aport lo necesario para llegar
al objetivo buscado, pudiendo aunar criterios.
En el ltimo video donde una profesora interactua con sus alumnos, el objetivo es hacer una relacin entre teora
y prctica, eso es lo que nos permite la tecnologa, volver a la realidad luego de estudiar la teora y complementar
lo dado para darle una contextualizacion que sea significativa. La tecnologa se utilizo como una especie de
mediadora entre los alumnos, en el segundo video, donde podan compartir sus conocimientos, dudas, progamar
los robots, etc; tambin entre la teora y prctica en el tercer video. Saludos!!