Universidad Michoacana de

San Nicols de Hidalgo

Facultad de historia
Amrica latina

Trabajo final: libro de historia de 5 grado

de primaria estructura y anlisis

Nombre del alumno: Jorge Luis Escalante

Ruiz

Profesora: Guadalupe Chaves

Introduccin
Este trabajo tiene COM objetivo hacer un anlisis crtico de los bloques
que conforman el libro de historia de quinto ao de primaria, para ver
sus cadencias y algunas herramientas que le son tiles
para la
enseanza de la historia, para ellos iremos desnudando y
desmenuzando
bloque por bloque
cuales son las fortalezas y
debilidades que presente el libro. As como tambin aventurndonos un
poco estaremos haciendo propuestas que puedan ayudar de forma
directa a una mejor enseanza de la historia.

Estructura del libro

Los primeros aos de vida independiente

Panorama del periodo

Temas para comprender el periodo
Mxico al trmino de la guerra de independencia
Luchas internas y los primeros gobiernos federalistas y centralistas
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico
Un vecino en expansin
La vida cotidiana en el campo y la ciudad

Dela reforma a la repblica restaurada

Ubicacin temporal y espacial de la reforma y la repblica restaurada

Tema para comprender el periodo
Los ideales de liberales y conservadores
La restauracin de la republica
Benito Jurez y los liberales
Aspectos de la cultura mexicana
Temas para analizar y reflexionar las armas nacionales se han cubierto
de gloria
Los peridicos de la poca escenarios para las ideas y las caricaturas

Del porfiriano a la revolucin

Ubicacin temporal y espacial de los prnsales acontecimientos durante

el porfiriato la revolucin mexicana
Temas para comprender el periodo
Las diferencias polticas entre los liberales y los conservadores durarante
la dictadura de Porfirio das
El porfiriato

La revolucin mexicana
La constitucin de 1917 y sus primeros artculos
La cultura revolucionaria
Temas a analizar y reflexionar: la influencia extranjera en la moda y los
deportes
La vida en las haciendas

Delos caudillos a las instituciones

Ubicacin temporal y espin de Mxico posrevolucionario a principios de

los ochentas
Temas para comprender el periodo
De los caudillos al presidencialismo
La seguridad social y los inicios de la exploracin demogrfica
La mujer y el derecho al voto
La cultura los medios de comunicacin; literatura, pintura, cine, radio y
televisin
La educacin nacional
Temas para analizar y reflexionar, la solidaridad de Mxico hacia los
pueblos en conflicto
El movimiento estudiantil del 68

Mxico afnales del siglo XX y los albores del siglo XXI

Ubicacin temporalidad espacial de los cambios polticos, econmicas,

temporales y tecnolgicos de las ltimas dcadas
Temas para comprender el periodo
La situacin econmica del pas la apertura comercial
Expansin urbana desigualdad y protesta social
Del capo la ciad reformas en la organizacin poltica, la alternancia en el
poder y la participacin ciudadana
El impacto de las nuevas tecnologas, los avances de la ciencia los
medios de comunicacin
El compromiso social para el cuidado del ambiente
La expresin cultural

Primera mente analizaremos el contenido del primer bloque, la unidad comiza

presentndonos la imagen del ejercito triga ante entrando a la ciudad de Mxico
y se le hacen al nio una serie de preguntas que lo invitan a reflexionar, todo esto
a manera de contextualizacin introduccin para entender lo que est por verse.
Lo que me parece bien, tambin un punto a destacar es que en este apartado de

contextualizacin en la parte inferior se maneja una lnea del tiempo donde trata
de abarcar

a grandes rasgos los acontecimientos que marcaran la poca a

estudiar, a un que para mi gusto contiene pocas fechas, creo que podra estar un
poco mas nutrida, en el bloque aborda las cuestiones de los primeros aos del
Mxico independiente, pero lo hace de una forma muy superficial y no invita al
alumno reflexionar, tal ves al momento de ejecutar la lectura. Muestra mapas de
que tanto territorio tenia

Mxico antes de que le fuera arrebatado lo cual es

positivo para el alumno siempre y cuando dicha imagen cuente con un respaldo
textual ya sea a el lado o en su parte inferir que ilustren de forma ms completa
la imagen,

de los rescatable de este bloque tambin resaltan algunas tablas

comparativas muy puntales. En cierta frmala unidad

menciona algunos puntos

fundamnteles que pudieran ayudarle al alumno a comprender de forma mas

concisa el periodo de el que se esta ablando. Aunque le falta informacin y
algunas imgenes .

En el bloque dos titulado de la reforma a la repblica,

en general le falta

profundizar mucho ms en los temas pues creo que es una de las pocas
fundamentales que nos ayudaran a entender el pas que tenemos ya que en
dicho periodo se asentaron los cimientos de lo que hoy tenemos como nacin
siendo esta poca fundamental para el pas adems de que se le hace muy
poca mencin de alas intervenciones extranjeras

que sin duda cambiaron y

marcaron el rumbo de este pas, por lo que en esta unidad

mi critica

es

completamente negativa ya que no tiene la informacin necesaria que le ayude al

nio a comprender que paso y que importancia tubo dicho periodo en la historia
de este pas, los temas que se quieren abordar en el libro dan para mas y la
informacin contenida en el libro se queda muy corta.

En su tercer bloque titulado del porfiriato a la revolucin mexicana su primer

error es juntar estos dos periodos y abordarlos en una sola unidad, creo que sera
mejor si se abordara cada uno en un bloque distinto ya que los dos periodos

tiene informacin para completar un bloque ms nutrido, por lo que respecta al

porfiriato hace mencin muy puntual

de algunas particularidades del periodo:

como lo son el crecimiento econmico y social que tuvo el pas en esa poca y
algunas otras cuestiones, pero hace poco nfasis en la situacin de marginacin
que Vivian muchos de los sectores obreros y campesinos as como habla poco de
la forma de gobierno de das dice que fue un dictador, pero no puntualiza algunos
aspectos que le aluden al alumno a comprender por qu se le da ase calificativo a
ala estancia en el poder de das. Posteros mente el contenido que este libro
muestras en cuanto a revolucin mexicana se refiere deja mucho que desear lo
abarcar en 9 paginas y solo unos cuantos prrafos que no profundizasen

de

ninguna manera en ninguna particularidad que presenta la revolucin mexicana,

este contenido est muy comprimido de tal forma que al nio no le es llamativo y
al final no comprende la importancia de el periodo y lo deja con muchas dudas
real mente es el bloque mas pobre de este libro. Me hubiese gustado que se
abordara ms la cuestin que tiene que ver con lo social, el trasfondo de la
revolucin mexicana, el tema agrario que se resolva de forma adecuada con el
plan de Ayala y que se puntualizara ms de forma precisa y detallada algunos
procesos que se dieron durante este periodo, como la desena trgica, el huertimo,
la toma de zacatecas, la convencin de Aguascalientes, los combates de Celaya,
la gloriosa divisin del norte y la constitucin del 17.entre otros mas, algunos de
los anteriores los encontramos referidos pero no desarrollados.
En el bloque cuatro titulado de los caudillos alas instituciones me parece un
bloque que en cuanto a contenido puede ser rescatable pero aun los temas que
aborda dan para mas, se apoya en imgenes y aborde el tema de como una
sociedad

que va saliendo de una guerra civil empieza una trasformacin

interesante, me tuviese gustado que hablara un poco ms del arte y creo que ese
tema despertara mas el inters en los nios de primaria.
En el quinto y sexto bloque me parece que aborda temas interesante que le
ayudaran al nio a comprender de forma mas clara el presente que esta viviendo.

Pero dichos temas carecen de la informacin y es una historia muy superficial y no

se me te al anlisis profundo.

Conclusin y propuesta
Como se a podido bes en las lneas anteriores el libro de historia de quinto grado
carece en muchos de sus bloques de informacin y anlisis, se ve a grandes
rasgos que es un libro que es de corte oficial y por ende no se puede esperar
muchos, tiene algunas

herramientas

como los son

imgenes y tablas

comparativas a si como las lneas del tiempo que podrn ayudar al alumnos a
entender los distintos procesos

que se abordan en dicho libro, pero estos

recursos no son suficientes y adentrndonos un

poco ms en el tema,

el

problema de la enseanza de la historia no radica solo en este libro sino es un

problema que tiene que ver con el sistema educativo, desde quien imparte clases,
hasta como las imparte, as como quien disea los programas y sus contenidos
as como

que aspectos se busca evaluar de dichos contenidos, sin dejar atrs

con qu objetivos se le est enseando al nio este materia.

Como propuesta muy utpica yo propondra lo siguiente

Impulsar le especializacin de historiadores que se adentren en la

enseanza de la historia a nivel primaria y medios superior.

Que sean profesionales de la historia y pedagogos quienes hagan y
formulen los planes de estudio y libros de dicha rea, que plasmen en el
mismo

estrategias

ya provadas que faborescan

el aprendizaje de la

historia
En cuanto al libro,

ayudarse de herramientas como la novela histrica, historietas y libros de

apoyo ilustrados
planteados.

para que el nio se vea ms atrado por los temas

Enriquecer el libro con cuentos, relatos, cancines y leyendas para ser mas

atractivos sus contenidos

Organizar debates entre alumnos cada que termine un bloque para discutir
algn temas ya visto con la posibilidad de jugar un poco con el destino y
se permite el si hubiera a forma de suposicin.