I-

Datos Generales:
Departamento: Ingls
Ao Acadmico: 2013
Carrera: Licenciatura en Filologa Inglesa. Orientacin: Literatura y
Lingstica.
Asignatura: Metodologa de la Investigacin
rea a la que pertenece:
Ao en que se cursa:
Rgimen: Cuatrimestral
Carcter: Obligatoria
Carga horaria total:
Carga horaria semanal:
Asignaturas correlativas:
Equipo de ctedra: Lic. Guillermo Gallardo (por extensin)
Formacin de recursos humanos:
Profesores Adscriptos:
Ayudantes Alumnos:

II-

Fundamentacin/Justificacin:

La investigacin es un proceso de constante exploracin y descubrimiento, que

proporciona egresado universitario un camino para la resolucin de los problemas
inherentes a su campo disciplinar, teniendo en cuenta que desarrolla sus
actividades en un contexto. Es por ello que la comprensin de los paradigmas
implcitos o explcitos del proceso de investigacin cientfica, la naturaleza de su
objeto, sus procedimientos, las condiciones de realizacin en que transcurre y sus
productos son desarrollados en los contenidos de esta materia.
III-

Objetivos:

Comprender los diferentes paradigmas de anlisis de la realidad y sus implicancias

metodolgicas.
Desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo.
Reconocer la vinculacin existente y la necesaria coherencia interna entre el
planteo epistemolgico, terico, metodolgico y tcnico en una investigacin.
Comprender distintos mtodos de investigacin para abordar la realidad.
Conocer y saber caracterizar las instancias y fases del proceso de investigacin
cuantitativa y cualitativa.
Reconocer los momentos del proceso de formulacin y ejecucin de un proyecto de
investigacin.
Participar como miembro activo del proceso de enseanza aprendizaje.
Asumir una posicin crtica y reflexiva sobre las diferentes estrategias
metodolgicas.
IV-

Contenidos:
1

Primera parte: Supuestos Epistemolgicos

Eje Temtico I: Metodologas cuantitativa y cualitativa

Paradigmas de anlisis de la realidad.

Supuestos epistemolgicos.
Implicancias metodolgicas.
Similitudes y diferencias entre ambas metodologas.

Segunda parte: El proceso de investigacin

Eje Temtico II: Procedimiento y diseo de la investigacin: primeros pasos
Estrategia cuantitativa:

Seleccin y delimitacin del tema de investigacin.

Formulacin del problema de investigacin. Caractersticas del problema cientfico. Criterios para la
seleccin.
Objetivos y justificacin de la investigacin.
Tipos de investigacin.
Estrategia cualitativa:

El enfoque etnogrfico, investigacin accin participativa, el estudio de casos.

Seleccin y construccin del problema de investigacin
Interrogantes iniciales. Problemas preliminares.

Eje Temtico III: Construccin de la toma de posicin terica

Estrategia cuantitativa:

Elaboracin del marco terico. El lugar de la teora en la investigacin cuantitativa.

Las hiptesis: definicin, estructura, origen, funcin, requisitos, tipos.
Las variables: concepto, clasificacin, seleccin.
Operacionalizacin, definiciones nominal y operacional.

Estrategia cualitativa:

El lugar de la teora en la metodologa cualitativa.

La confesin terica.
La construccin del objeto de investigacin.

Eje Temtico IV: Preparacin del trabajo de campo y recoleccin de datos.

Estrategia cuantitativa:

El universo de estudio. Unidades de anlisis.

El dato: estructura del dato, tipos de datos.
Muestra: muestreo estadstico, tipos de muestras.
Diseo de investigacin.
Instrumentos de recoleccin de informacin: construccin de los instrumentos. Cuestionario.
Cualidades psicomtricas de los instrumentos: validez, confiabilidad y discriminacin.

Estrategia cualitativa:

La situacin de campo: El muestreo terico, Unidades de anlisis.

El trabajo de campo: Escenarios, seleccin y acceso.
Tcnicas de recoleccin de la informacin: observacin participante,
historia de vida, anlisis documental, grupos focales.

entrevista en profundidad,

 Elaboracin de registros.

Eje Temtico V: Anlisis e interpretacin de datos

Estrategia cuantitativa:

Procesamiento y anlisis de los datos cuantitativos: codificacin, matriz de datos y sistemas de

matrices.
Anlisis centrado en la unidad, anlisis centrado en la variable.
Triangulacin de investigadores, de teoras, de mtodos, de tcnicas, de datos.
Estrategia cualitativa:

Anlisis e interpretacin de datos cualitativos: estudios descriptivos, teora basada en los datos, el
mtodo comparativo constante, la induccin analtica.
Codificacin y construccin de categoras. Construccin de tipologas.
Triangulacin de investigadores, de teoras, de mtodos, de tcnicas, de datos.

V-

Metodologa:

Metodologa de enseanza-aprendizaje
Los contenidos sern acompaados por sus correspondientes materiales (bibliogrfico y/o
documentos elaborados por la ctedra) para los desarrollos tericos y la aplicacin de estrategias de
investigacin.
Las clases sern terico-prcticas con el fin de lograr el aprendizaje de conceptos y procedimientos
propios de la disciplina. Para ello se podrn utilizar diferentes estrategias de trabajo ulico:

Exposiciones del docente para iniciar un tema, solucionar conflictos cognitivos, sugerir el debate o
dilogo.
Exposiciones de los alumnos sobre temas seleccionados.
Trabajos grupales e individuales al finalizar cada ncleo temtico para orientar hacia la
comprensin de la asignatura.
Puestas en comn, debates.

VI-

Evaluacin: (reglamento, pautas y criterios de evaluacin, criterios para

alcanzar la promocin o la condicin de regular).

VI.1. Condiciones de regularidad:

Aprobacin de los trabajos integradores propuestos para cada ncleo temtico.

VI.2. Rgimen de Trabajos prcticos:

Para orientar a los alumnos hacia la comprensin unitaria de la asignatura, al finalizar cada ncleo
temtico o tema especial, se les propondr un trabajo integrador que debern presentar en forma
individual o grupal, segn se establezca para cada caso.

VI.3. Metodologa de Evaluacin:

a) El alumno elaborar durante el cursado un Proyecto de Investigacin que refleje la integracin
de los contenidos de la materia y la fundamentacin de las metodologas propuestas. La forma
de presentacin ser la de los trabajos de seminario, actualizada de acuerdo a los nuevos
recursos tecnolgicos.
b) Los avances del proyecto de investigacin sern presentados en las instancias de trabajo
tutorial previstas por la ctedra.
c) Fechas Previstas para Entregas avances Proyectos de Investigacin:

(a) Primer avance

Fecha de presentacin: 12 de abril de 2013
Contenido:
Estrategia Cuantitativa:
Tema, Problema, Objetivos, Preguntas, Justificacin y Mapa Conceptual Marco Terico.
Estrategia Cualitativa:
Ttulo del proyecto, Palabras clave, Duracin, Autor/es, Objetivos, El problema de
investigacin y los interrogantes iniciales, Marco terico de referencia.
(b) Segundo Avance:
Fecha de presentacin: 10 de mayo de 2013
Contenido:
Estrategia Cuantitativa:
Primera entrega ms: Marco Terico, Hiptesis, Definicin Conceptual y Operacional de las
Variables.
Estrategia Cualitativa:
Primera entrega ms: Hiptesis o Anticipaciones de Sentido, Antecedentes.
(c) Tercer Avance:
Fecha de entrega: 31 de mayo de 2013
Contenido:
Estrategia Cuantitativa:
Segunda entrega ms: Diseo de Investigacin, Universo, Muestra, Instrumentos de
recoleccin de datos. Cronograma de Actividades. Bibliografa
Estrategia Cualitativa:
Segunda entrega ms: Metodologa, Trabajo de Campo. Cronograma de Actividades.
Bibliografa
d) El Proyecto de Investigacin deber ser presentado a la ctedra para su revisin final
obligatoriamente una semana antes de la correspondiente fecha de coloquio final.
e) Cumplidas las condiciones anteriores, el alumno rendir un coloquio individual, en las fechas
programadas por la Ctedra. El coloquio final es oral, individual, a programa abierto e
integrador de teora y prctica.
NO EXISTE RGIMEN DE ALUMNOS LIBRES

VII-

Bibliografa obligatoria y complementaria o general

Textos de Lectura Obligatoria

Primera parte: Supuestos Epistemolgicos
Eje Temtico I: Metodologas cuantitativa y cualitativa
PREZ SERRANO, Gloria: (1994) Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes. Tomo I: Mtodos.
La Muralla, Madrid. Captulos 1 y 2. Pgs. 15 a 76.
VASILACHIS de Gialdino, I.: (1992) Mtodos cualitativos I: los problemas terico-epistemolgicos.
Centro editor de Amrica Latina, Buenos Aires. Pgs. 11 a 63.

Segunda parte: El proceso de investigacin

Eje Temtico II: Procedimiento y diseo de la investigacin: primeros pasos
HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-

Hill, Mxico. Captulo 2. Pgs. 33 a 41. Captulo 3. Pgs. 45 a 59. Captulo 5. Pgs. 99 a 117.

SIERRA BRAVO, R.: (1998) Tcnicas de Investigacin Social. Teora y ejercicios. 12 edicin,
Paraninfo, Madrid. Pgs. 32 a 40.
TAYLOR, S. J. y BOGDAN, R.: (1992) Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin.

Paids, Buenos Aires. Pgs. 31 a 35.

BATALLN, Graciela: "La aproximacin de la etnografa para la investigacin educacional.
Reflexiones sobre su uso reciente en Argentina y Chile". Revista del Instituto de Investigaciones en
Ciencias de la Educacin. Ao VIII, N 14, Agosto de 1999. Pg.3-11
BRANDI, La Stella: Gua para la elaboracin de un diseo de investigacin cualitativa 9 pgs.

Eje Temtico III: Construccin de la toma de posicin terica

HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-

Hill, Mxico. Captulo 4. Pgs. 63 s 97. Captulo 6 Pgs. 121 a 154.

DIFABIO DE ANGLAT, Hilda: Documento de Circulacin Interna: Variables, 9 pgs.
DIFABIO DE ANGLAT, Hilda: Documento de Circulacin Interna: Operacionalizacin de las variables:
de los conceptos a los ndices, 5 pgs.
ROCKWELL, Elsie: (1980) La relacin entre etnografa y teora en la investigacin educativa. DIE,

Centro de Estudios Avanzados, Documento interno, Mxico. Pgs.1-33.

WILLIS, Paul: Notas sobre el mtodo. En: HALL, S. (1980) Culture, media, lenguage. Hutchinson,
London, Trad. de Gabriela Lpez. Pgs. 88-95.

Eje Temtico IV: Preparacin del trabajo de campo y recoleccin de datos.

MANDUJANO BUSTAMANTE, F.: Teora del muestreo: Particularidades del diseo muestral en

estudios de la conducta social. Revista Electrnica de Metodologa Aplicada, vol. 1, N 3, 1998. Pgs.
1 a 13.
HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGrawHill, Mxico. Captulo 8. Pgs. 235 a 270.
DIFABIO DE ANGLAT, Hilda: Documento de Circulacin Interna: Diseos de Investigacin 12 pgs.
GALLARDO, Guillermo: Documento de Circulacin Interna: Tcnicas de Recoleccin de la

Informacin. 14 pgs.
BRANDI, La Stella: Gua para la elaboracin de un diseo de investigacin cualitativa 9 pgs.

Eje Temtico V: Anlisis e interpretacin de datos

HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-

Hill, Mxico. Captulo 10. Pgs. 407 a 438.

TAYLOR, S. J. y BOGDAN, R.: (1992) Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin,

PAIDOS, Buenos Aires. Captulo 6. El trabajo con los datos. Anlisis de los datos en la Investigacin
Cualitativa. Pgs. 152 a 174.
VASILACHIS DE GIALDINIO, Irene: (1992) Mtodos cualitativos I: los problemas tericoepistemolgicos. Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires. Pgs. 65 a 70.
COOK, Thomas y REICHARDT, Charles: (1995) Mtodos cualitativos y cuantitativos en Investigacin
Evaluativa. Morata, Madrid. Captulo 1. Pgs. 41 a 52.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA POR EJE TEMTICO

Eje Temtico I: Metodologas cuantitativa y cualitativa
TAYLOR, S. J. y BOGDAN, R.: (1992) Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin.
Paids, Buenos Aires. Captulo 1. Pgs. 15 a 27.

Eje Temtico II: Procedimiento y diseo de la investigacin: primeros pasos

BEST, John W.: (1982) Cmo investigar en educacin. 9 edicin, Morata. Madrid. Captulo 2.
Pgs. 35 a 50.

VAN DALEN, D. y MEYER, W.: (1988) Manual de tcnicas de investigacin educativa. 4

reimpresin, Paids, Mxico.
PREZ SERRANO, Gloria: (1994) Investigacin cualitativa. Retos e interrogantes. La Muralla,
Madrid. Captulos III y IV Pgs. 79 a 212.
TORRES SANTOM, J. "La investigacin etnogrfica y la reconstruccin crtica en educacin".
En: GOETZ J. y LECOMPTE, M. (1998) Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa.
Morata, Madrid. Pgs.11 a 22.

Eje Temtico III: Construccin de la toma de posicin terica

SIERRA BRAVO, Restituto: (1998) Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios. 12
Edicin, Paraninfo, Madrid. Pgs. 69 a 95, 96 a 123.

Eje Temtico IV: Preparacin del trabajo de campo y recoleccin de datos.

LEON, O. y MONTERO, I.: (1999) Diseo de investigaciones. 2 edicin, McGraw-Hill, Madrid.
Pgs. 30 a 61, 81 a 89, 106 a 117, 136 a 149, 159 a 168, 264 a 283.
SIERRA BRAVO, Restituto: (1998) Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios. 12
Edicin, Paraninfo, Madrid. Pgs. 283 a 294, 305 a 350, 351 a 369, 370 a 389.
NAVARRO, Pablo y DAZ, Capitolina: Anlisis de Contenido. En DELGADO, Juan Manuel y
GUTIRREZ, Juan (Coord.): (1999) Mtodos y Tcnicas cualitativas de Investigacin en Ciencias
Sociales. 3 reimpresin, Sntesis, Madrid. Captulo 7. Pgs. 177 a 208.
SANTAMARINA, Cristina y MARINAS, Jos Miguel: Historias de Vida e Historia Oral. En
DELGADO, Juan Manuel y GUTIRREZ, Juan (Coord.): (1999) Mtodos y Tcnicas cualitativas
de Investigacin en Ciencias Sociales. 3 reimpresin, Sntesis, Madrid. Captulo 10. Pgs. 288 a
316.
CANALES, Manuel y PEINADO, Anselmo: Grupos de Discusin. En DELGADO, Juan Manuel y
GUTIRREZ, Juan (Coord.) (1999) Mtodos y Tcnicas cualitativas de Investigacin en Ciencias
Sociales. 3 reimpresin, Sntesis, Madrid. Captulo 11. Pgs. 259 a 285.

Eje Temtico V: Anlisis e interpretacin de datos

BEST, John W.: (1982) Cmo investigar en educacin. 9 edicin, Morata, Madrid. Captulo 8.
Pgs. 185 a 197.
JICK Tobd D.: Mezclando mtodos cualitativos y cuantitativos: triangulacin en accin. Mimeo.
GALLART, Mara Antonia. (sf) La integracin de mtodos y la metodologa cualitativa. Una
reflexin desde la prctica de la investigacin. CENEP, Buenos Aires. Pgs. 107-151.
MARTN, Mara Eugenia: Documento de Circulacin Interna: Triangulacin.

Lic. Guillermo Gallardo