NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: conociendo la publicidad y los alimentos
DOCENTE: 1. Situacin problemtica de aprendizaje: Las adolescentes al observar continuamente la publicidad y programas de los medios de comunicacin, especialmente de la televisin, tienen un ideal errneo de una buena alimentacin dando preferencia a la comida chatarra que conlleva a la obesidad 2. Propsito de la sesin de aprendizaje: La presente prctica pedaggica tiene el propsito de desarrollar capacidades que permitan a las alumnas conocer el dao que causa la publicidad de comida cuando no se conoce sobre una verdadera alimentacin balanceada conociendo de esta manera su valor nutritivo e identificando cuales no lo son y las razn por las cuales no se debera consumir, asimismo responde a las siguientes interrogantes Cul es la alimentacin adecuada y balanceada de los alimentos que debe de consumir un adolescente?, Cul es el valor nutritivo de los productos alimenticios de la regin?. 3. Aprendizajes que se espera lograr: Toma conciencia sobre lo perjudicial de la publicidad televisiva con respecto a los alimentos. Formacin de hbitos de consumo responsables de alimentos frescos, naturales, nutritivos y nativos. Explica lo perjudicial de los productos ofrecidos por televisin a travs de la publicidad. 4. Condiciones de aprendizaje a asegurar El trabajo se realizara en grupos de 4 integrantes. Realizan investigacin de platos preparados por nuestros antepasados por su valor nutritivo.
Presentacin de videos, productos.
Se utilizara fichas, recetarios del MINSA, productos de la zona, cartulinas, plumones. El asignado es de 4hr. 5. Reto cognitivo: Por qu en nuestro entorno social, existe una tendencia a la obesidad y como los solucionamos estos problemas? 6. Secuencia de actividades ACCIONES QUE REALIZA EL ESTUDIANTE El docente comenta a sus estudiantes, que Es estudiante responde a las en el transcurso de venir al colegio interrogantes planteadas. observ personas obesas y personas que salan de los gimnasios totalmente corpulentas inicindose el dialogo con un recorte de peridico. Luego plantea interrogantes para recoger los saberes previos del tema. Qu tipos de personas ven en la publicidad televisiva? De que consta t Los estudiantes responden a la pregunta formulada y luego plantean las alimentacin en las horas de recreo? alternativas de solucin mediante la Sabes lo que uno come en el recreo? tcnica del metaplan. Las respuestas lo registra y sistematiza en la pizarra. Luego, el docente plantea la siguiente pregunta: Saban, que en nuestra Se forman grupos de 4 integrantes, para realizar la investigacin de productos sociedad existe una tendencia a la publicitados por Tv. y en base a la obesidad? Podremos ayudar a resolver informacin investigada se organizan este problema y de qu manera? para conocer en que estn hechos El docente encamina a la realizacin de las estos productos y si estos hacen dao siguientes actividades: investigacin de a las personas. productos alimenticios publicitados en Expone el contenido de los productos TV de esta manera genera publicitados en Tv. oportunidades de construccin de aprendizajes. El docente facilita informacin de recetas de MINSA, material impreso de la Responde a las interrogantes: El estudiante reflexiona sobre su Nutricin en la adolescencia. aprendizaje, aspectos que debe mejorar El docente propicia la autorregulacin en los estudiantes: Cmo debe ser nuestra o cambiar, se compromete a cuidar su salud. alimentacin? T alimentacin a la ACCIONES QUE REALIZA EL DOCENTE
fecha es adecuada, por qu? Qu
cambios o mejoras debes proponer en tu alimentacin? Terminan la clase conociendo el valor alimenticio de los productos ofertados por televisin.
En su casa y entorno se compromete a
concientizar el consumo de productos nutritivos y balanceados de la zona. Productos: Trptico, pirmide nutricional, relacin de productos prohibidos, balance nutricional.
7. Indicadores: INDICADORES DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Explica que la publicidad no informa
correctamente sobre los efectos negativos
que pueden causar ciertos productos. Elabora un compromiso y/o declogo en el cuidado de la salud. Adquiere hbitos de consumo alimenticio conociendo el valor nutricional de ellos. Elabora una gua de alimentos que no se deben consumir diariamente 8. Evidencias