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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA


FICHA DE OBSERVACIN DE DESEMPEO
I

DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:......................................
........................................................................................................................
1.2. DURACIN: ................................FECHA:............................GRADO:
II. ASPECTOS A EVALUAR
N
CRITERIOS A EVALUAR
VALOR PUNTAJE
I.
PLANIFICACIN CURRICULAR (26)
1.1. La actividad de aprendizaje contiene (Nombre,
2
capacidades, indicadores, etc.)
1.2. Formula adecuadamente los indicadores
3
1.3. Las estrategias responden a los siguientes criterios:
1.3.1. Las estrategias responden a las capacidades e
2
indicadores formulados.
1.3.2.Las estrategias tienen secuencia
2
1.3.3.Integran las reas en las estrategias formuladas
3
1.3.4.Los
organizadores
de
conocimientos
3
empleados responden a su naturaleza y
caracterstica.
1.3.5.Los recursos y materiales educativos y la
3
temporalizacin son previstos con pertinencia y
coherencia.
1.3.6.El instrumento de evaluacin diseado
4
responde a los indicadores.
1.3.7. La bibliografa responde a los contenidos
2
tratados.
1.3.8. El material bibliogrfico es actualizado.
2
II
EJECUCIN CURRICULAR (27)
2.1. Explora los conocimientos previos de los estudiantes
2
2.2. La estrategia que emplea para la recuperacin de
3
saberes previos es adecuada.
2.3. Emplea adecuadamente estrategias metodolgicas
2
2.4. El estudiante realiza la interaccin sujeto-objeto
3
(investiga-vivencia-, experimenta). Sujeto- sujeto.
2.5. Facilita el aprendizaje promoviendo en los nios: el
3
razonamiento, creacin, produccin, etc.
2.6. Hace uso de textos, fichas y hojas de aplicacin
3
2.7. Las conclusiones , acuerdos, creaciones (textos,
4
problemas), resumen, etc. Son sistematizados en
papelotes, cuadernos, pizarra, etc. Con la
participacin de los alumnos.
2.8. Demuestra dominio cientfico del contenido tratado
5
2.9. Respeta la iniciativa de los estudiantes.
2
2.10. Considera los ritmos y estilos de aprendizaje de los
2
estudiantes.
2.11. Genera actividades que desarrollen la autoestima
2
de los estudiantes.
2.12. Los recursos y materiales de aprendizaje son
3
utilizados adecuadamente.

2.13. Los estudiantes trabajan e interactan


2.14. Los trabajos y productos obtenidos son socializados.
2.15. En el desarrollo de las estrategias se considera los
procesos de E-A.(Saberes previos, nuevos conoc.,
utilidad del conocimiento)
III. EVALUACIN CURRICULAR (13)
3.1. Los nios y nias realizan la auto evaluacin,
coevaluacin y la meta cognicin.
3.2. Aplica instrumentos
de evaluacin segn los
indicadores formulados.
3.3. Evala las diferentes formas de conocimiento
3.4. Logr los indicadores previstos
IV CUALIDADES DEL DOCENTE EN CLASE (24)
4.1. Asiste con la uniformidad y presentacin adecuada
4.2. Demuestra responsabilidad y puntualidad
4.3. Su expresin verbal es correcta, fluida y vivencial de
acuerdo al nivel.
4.4. Las preguntas que formula es clara y precisa.
4.5. Estimula en forma permanente y adecuada.
4.6. Domina la expresin escrita: ortografa y caligrafa
4.7. Posee equilibrio y estado emocional(serenidad,
entusiasmo, estado de nimo)
4.8. Demuestra capacidad para el manejo de aula
(participacin activa de los estudiantes, control de la
disciplina, etc.)
4.9. Reconoce sus limitaciones y errores.
1)
TOTAL

2
2
2

2
3
2
3
2
3
3
3
2
4
2
3
2
100

EL PUNTAJE OBTENIDO SE DIVIDE ENTRE 5. (No se considera decimal)


PROMEDIO FINAL
OBSERVACIONES:...........................................................................................
........................................................................................................... ...............

Fecha:

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