1 jornada

GUIA DE OBSERVACIN
INDICADORES

Interaccin entre educadora,

alumnos y otros agentes
educativos desarrollo afectivo y
social (actividades)
Desafos educativos fortalecen
los procesos de autonoma en
el grupo y desarrollo de valores
(actividades)
Escenario dentro del aula o
fuera de ella donde se
desarrollan
condiciones
favorables de aprendizaje
El rol de la educadora
Organizacin espacial activa
(aula) y sus caractersticas de
las
actividades
y
la
comunicacin en el aula
Ambiente virtual empleo de las
tecnologas como herramienta
de aprendizaje (actividades)
Ambiente centrado en el que
aprende exploracin de los
conocimientos
previos
(actividades)
Ambiente centrado en el
conocimiento
(Comprensin)
actividades
Evaluacin Retroalimentacin y
revisin
Ambiente centrado en la
comunidad (Intercambio con su
contexto)
el juego como recurso didctico
(actividades)
Materiales didcticos

DESCRIPCION DE CONFORMACION DE AMBIENTES

EDUCATIVOS
Tanto el desarrollo afectivo y social se da entre educadora y
alumnos de manera agradable
La maestra muestra autonoma y desarrolla actividades donde se
fomentan los valores
El aula aunque es pequea, la maestra supo ordenarla y
adecuarla de acuerdo a las necesidades del grupo
Muestra autonoma y se muestra competente
Est muy bien organizada, as como tambin existe buena
comunicacin dentro de ella
No cuenta con herramientas digitales ni tecnolgicas
La maestra retroalimenta diariamente lo que se vio la clase
anterior y antes de dar a conocer el tema les pregunta acerca del
mismo
Utiliza la retroalimentacin
Evala mediante la observacin y el cuestionamiento
La maestra se apega mucho al dar sus clases al contexto de los
alumnos
Las clases son muy dinmicas y utiliza juegos
Utiliza de vez en cuando

2 jornada
GUIA DE OBSERVACIN

INDICADORES

Interaccin
entre
educadora, alumnos y
otros agentes educativos
desarrollo afectivo y
social (actividades)
Desafos
educativos
fortalecen los procesos
de autonoma en el
grupo y desarrollo de
valores (actividades)
Escenario dentro del
aula o fuera de ella
donde se desarrollan
condiciones favorables
de aprendizaje
El rol de la educadora
Organizacin
espacial
activa (aula) y sus
caractersticas de las
actividades
y
la
comunicacin en el aula
Ambiente virtual empleo
de las tecnologas como
herramienta
de
aprendizaje (actividades)
Ambiente centrado en el
que aprende exploracin
de los conocimientos
previos (actividades)
Ambiente centrado en el
conocimiento
(Comprensin)
actividades
Evaluacin
Retroalimentacin
y
revisin
Ambiente centrado en la
comunidad (Intercambio
con su contexto)
el juego como recurso
didctico (actividades)
Materiales didcticos

DESCRIPCION DE CONFORMACION DE AMBIENTES EDUCATIVOS

Durante mi intervencin los nios se mostraron muy disciplinados en la
actividad y por lo tanto esto llevo a una buena interaccin maestraalumno.
Totalmente un desafo, pues trate de poner a prueba la capacidad de
cada pequeo acorde al plan de estudios.

E escenario que pude observar fue de respeto y disciplina por parte de

los educandos
Mostrarme competente y que los nios obtuvieran un aprendizaje
significativo
Bien organizado, con material suficiente para la prctica.

No hay herramientas tecnolgicas y por lo tanto no utilice.

De acuerdo a los conocimientos previos, comenc por explicar el tema

del da.
Al final del da, pregunte acerca del tema visto, es decir, si hubo
comprensin o no por parte de los alumnos al escuchar sus respectivas
respuestas
Se hizo retroalimentacin al final de la jornada
Al poner ejemplos del tema expuesto trate de ser lo ms apegados a su
contexto
En esta ocasin como fue un experimento, no hubo juego.
Utilice material concreto.