Ley de educacin Tcnico Profesional 26.

058
LEY de EDUCACION TECNICO PROFESIONAL N 26.058

Objeto, alcances y mbito de aplicacin. Fines, objetivos y propsitos.

Ordenamiento y regulacin de la educacin tcnico profesional. Mejora continua
de la calidad de la educacin tcnico profesional. Del gobierno y administracin
de la educacin tcnico profesional. Financiamiento. Normas transitorias y
complementarias.
Sancionada: Septiembre 7 de 2005 // Promulgada: Septiembre 8 de 2005

El Senado y Cmara de Diputados de la Nacin Argentina reunidos en Congreso,

etc. sancionan con fuerza de Ley:
INDICE DE CONTENIDOS

TITULO I: OBJETO, ALCANCES Y AMBITO DE APLICACION

TITULO II: FINES, OBJETIVOS Y PROPOSITOS
TITULO III: ORDENAMIENTO Y REGULACIN DE LA EDUCACION TCNICO
PROFESIONAL
CAPITULO I: DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN TECNICO PROFESIONAL
CAPITULO II: DE LA VINCULACION ENTRE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Y EL SECTOR
PRODUCTIVO
CAPITULO III: DE LA FORMACION PROFESIONAL
CAPITULO IV: DEFINICION DE OFERTAS FORMATIVAS
CAPITULO V: TITULOS Y CERTIFICACIONES
TITULO IV: MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION TCNICO
PROFESIONAL
CAPITULO I: DE LOS DOCENTES Y RECURSOS

CAPITULO II: DEL EQUIPAMIENTO

CAPITULO III: DEL ORDENAMIENTO Y ORGANIZACIN DEL SERVICIO
EDUCATIVO
CAPITULO IV: REGISTRO FEDERAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACION
TECNICO PROFESIONAL

CAPITULO V: CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES

CAPITULO VI: HOMOLOGACION DE TITULOS Y CERTIFICACIONES
CAPITULO VII: DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
TITULO V: DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA EDUCACION TCNICO
PROFESIONAL
CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO II: DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA
Y TECNOLOGIA

CAPITULO III: DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACION

CAPITULO IV: DE LAS AUTORIDADES JURISDICCIONALES
CAPITULO V: DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
CAPITULO VI: DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION, TRABAJO Y
PRODUCCION CREACION
CAPITULO VII: COMISION FEDERAL DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
TITULO VI: FINANCIAMIENTO
TITULO VII: NORMAS TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

TITULO I: OBJETO, ALCANCES Y AMBITO DE APLICACION

ARTICULO 1 La presente ley tiene por objeto regular y ordenar la Educacin
Tcnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema

Educativo Nacional y la Formacin Profesional.

ARTICULO 2 Esta ley se aplica en toda la Nacin en su conjunto, respetando
los criterios federales, las diversidades regionales y articulando la educacin
formal y no formal, la formacin general y la profesional en el marco de la
educacin continua y permanente.
ARTICULO 3 La Educacin Tcnico Profesional, es un derecho de todo habitante
de la Nacin Argentina, que se hace efectivo a travs de procesos educativos,
sistemticos y permanentes. Como servicio educativo profesionalizante comprende
la formacin tica, ciudadana, humanstico general, cientfica, tcnica y
tecnolgica.
ARTICULO 4 La Educacin Tcnico Profesional promueve en las personas el
aprendizaje de capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y
actitudes relacionadas con desempeos de instituciones y programas de educacin
para y en el trabajo, que especializan y organizan sus propuestas formativas
segn capacidades, conocimientos cientfico-tecnolgicos y saberes
profesionales.

TITULO II: FINES, OBJETIVOS Y PROPOSITOS

ARTICULO 6 La Ley de Educacin Tcnico Profesional tiene como propios los
siguientes fines y objetivos:
a) Estructurar una poltica nacional y federal, integral, jerarquizada y
armnica en la consolidacin de la Educacin Tcnico Profesional.
b) Generar mecanismos, instrumentos y procedimientos para el ordenamiento y la
regulacin dela Educacin Tcnico Profesional.
c) Desarrollar oportunidades de formacin especfica propia de la profesin u
ocupacin abordada y prcticas profesionalizantes dentro del campo ocupacional
elegido.

d) Mejorar y fortalecer las instituciones y los programas de educacin tcnico

profesional en el marco de polticas nacionales y estrategias de carcter
federal que integren las particularidades y diversidades jurisdiccionales.
e) Favorecer el reconocimiento y certificacin de saberes y capacidades as como
la reinsercin voluntaria en la educacin formal y la prosecucin de estudios
regulares en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.
f) Favorecer niveles crecientes de equidad, calidad, eficiencia y efectividad de
la Educacin Tcnico Profesional, como elemento clave de las estrategias de
inclusin social, de desarrollo y crecimiento socio-econmico del pas y sus
regiones, de innovacin tecnolgica y de promocin del trabajo docente.
g) Articular las instituciones y los programas de Educacin Tcnico Profesional
con los mbitos de la ciencia, la tecnologa, la produccin y el trabajo.
h) Regular la vinculacin entre el sector productivo y la Educacin Tcnico
Profesional.
i) Promover y desarrollar la cultura del trabajo y la produccin para el
desarrollo sustentable.

ARTICULO 7 La Educacin Tcnico Profesional en el nivel medio y superior no

universitario
tiene como propsitos especficos:
a) Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales
especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias
profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y prolongados
de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la
base de esas competencias.
b) Contribuir al desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, y a
proporcionarles condiciones para el crecimiento personal, laboral y comunitario,

en el marco de una educacin tcnico profesional continua y permanente.

c) Desarrollar procesos sistemticos de formacin que articulen el estudio y el
trabajo, la investigacin y la produccin, la complementacin terico- prctico
en la formacin, la formacin ciudadana, la humanstica general y la relacionada
con campos profesionales especficos.
d) Desarrollar trayectorias de profesionalizacin que garanticen a los alumnos y
alumnas el acceso a una base de capacidades profesionales y saberes que les
permita su insercin en el mundo del trabajo, as como continuar aprendiendo
durante toda su vida.

ARTICULO 8 La formacin profesional tiene como propsitos especficos

preparar, actualizar y desarrollar las capacidades de las personas para el
trabajo, cualquiera sea su situacin educativa inicial, a travs de procesos que
aseguren la adquisicin de conocimientos cientfico-tecnolgicos y el dominio de
las competencias bsicas, profesionales y sociales requerido por una o varias
ocupaciones definidas en un campo ocupacional amplio, con insercin en el mbito
econmico-productivo.

TITULO III: ORDENAMIENTO Y REGULACIN DE LA EDUCACION TCNICO

PROFESIONAL

CAPITULO I: DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN TECNICO PROFESIONAL

ARTICULO 9 Estn comprendidas dentro de la presente ley las instituciones del
Sistema Educativo Nacional que brindan educacin tcnico profesional, de
carcter nacional, jurisdiccional y municipal, ya sean ellas de gestin estatal
o privada; de nivel medio y superior no universitario y de formacin
profesional incorporadas en el
Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional, a saber:

a) Instituciones de educacin tcnico profesional de nivel medio.

b) Instituciones de educacin tcnico profesional de nivel superior no
universitario.
c) Instituciones de formacin profesional. Centros de formacin profesional,
escuelas de capacitacin laboral, centros de educacin agraria, misiones
monotcnicas, escuelas de artes y oficios, escuelas de adultos con formacin
profesional, o equivalentes.
ARTICULO 10. Las instituciones que brindan educacin tcnico profesional, en
el marco de las normas especficas establecidas por las autoridades educativas
jurisdiccionales competentes, se orientarn a:
a) Impulsar modelos innovadores de gestin que incorporen criterios de calidad y
equidad para la adecuacin y el cumplimiento a nivel institucional de los
objetivos y propsitos de esta ley.
b) Desarrollar modalidades regulares y sistemticas de evaluacin institucional.
c) Ejecutar las estrategias para atender las necesidades socio-educativas de
distintos grupos sociales establecidas en los programas nacionales y
jurisdiccionales, y desarrollar sus propias iniciativas con el mismo fin.
d) Establecer sistemas de convivencia basados en la solidaridad, la cooperacin
y el dilogo con la participacin de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
e) Contemplar la constitucin de cuerpos consultivos o colegiados donde estn
representadas las comunidades educativas y socio-productivas.
f) Generar proyectos educativos que propicien, en el marco de la actividad
educativa, la produccin de bienes y servicios, con la participacin de alumnos
y docentes en talleres, laboratorios u otras modalidades pedaggico-productivas.
ARTICULO 11. Las jurisdicciones educativas tendrn a su cargo los mecanismos
que posibiliten el trnsito entre la educacin tcnico profesional y el resto de

la educacin formal, as como entre los distintos ambientes de aprendizaje de la

escuela y del trabajo.
ARTICULO 12. La educacin tcnico profesional de nivel superior no
universitario ser brindada por las instituciones indicadas en el artculo 9 y
permitir iniciar as como continuar itinerarios profesionalizantes. Para ello,
contemplar: la diversificacin, a travs de una formacin inicial relativa a un
amplio espectro ocupacional como
continuidad de la educacin adquirida en el nivel educativo anterior, y la
especializacin, con el propsito
de profundizar la formacin alcanzada en la educacin tcnico profesional de
nivel medio.
ARTICULO 13. Las instituciones de educacin tcnico profesional de nivel medio
y nivel superior no universitario estarn facultadas para implementar programas
de formacin profesional.
ARTICULO 14. Las autoridades educativas de las jurisdicciones promovern
convenios que las instituciones de educacin tcnico profesional puedan
suscribir con las Organizaciones No Gubernamentales, empresas, empresas
recuperadas, cooperativas, emprendimientos productivos desarrollados en el marco
de los planes de promocin de empleo y fomento de los micro emprendimientos,
sindicatos, universidades nacionales, Institutos Nacionales de la Industria y
del Agro, la Secretara de Ciencia y Tecnologa, la Comisin Nacional de Energa
Atmica, los institutos de formacin docente, otros organismos del Estado con
competencia en el desarrollo cientfico-tecnolgico, tendientes a cumplimentar
los objetivos estipulados en la presente ley. El Poder Ejecutivo reglamentar
los mecanismos adecuados para encuadrar las responsabilidades emergentes de los
convenios.

CAPITULO II: DE LA VINCULACION ENTRE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Y EL SECTOR
PRODUCTIVO
ARTICULO 15. El sector empresario, previa firma de convenios de colaboracin
con las autoridades educativas, en funcin del tamao de su empresa y su
capacidad operativa favorecer la realizacin de prcticas educativas tanto en
sus propios establecimientos como en los establecimientos educativos, poniendo a
disposicin de las escuelas y de los docentes tecnologas e insumos adecuados
para la formacin de los alumnos y alumnas. Estos convenios incluirn programas
de actualizacin continua para los docentes involucrados.
ARTICULO 16. Cuando las prcticas educativas se realicen en la propia empresa,
se garantizar la seguridad de los alumnos y la auditora, direccin y control a
cargo de los docentes, por tratarse de procesos de aprendizaje y no de
produccin a favor de los intereses econmicos que pudieran caber a las
empresas. En ningn caso los alumnos sustituirn, competirn o tomarn el lugar
de los trabajadores de la empresa.

CAPITULO III: DE LA FORMACION PROFESIONAL

ARTICULO 17. La formacin profesional es el conjunto de acciones cuyo
propsito es la formacin socio-laboral para y en el trabajo, dirigida tanto a
la adquisicin y mejora de las cualificaciones como a la recualificacin de los
trabajadores, y que permite compatibilizar la promocin social, profesional y
personal con la productividad de la
economa nacional, regional y local. Tambin incluye la especializacin y
profundizacin de conocimientos y capacidades en los niveles superiores de la
educacin formal.
ARTICULO 18. La formacin profesional admite formas de ingreso y de desarrollo
diferenciadas de los requisitos acadmicos propios de los niveles y ciclos de la

educacin formal.
ARTICULO 19. Las ofertas de formacin profesional podrn contemplar la
articulacin con programas de alfabetizacin o de terminalidad de los niveles y
ciclos comprendidos en la escolaridad obligatoria y post-obligatoria.
ARTICULO 20. Las instituciones educativas y los cursos de formacin
profesional certificados por el Registro Federal de Instituciones de Educacin
Tcnico Profesional y el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones podrn
ser reconocidos en la educacin formal.

CAPITULO IV: DEFINICION DE OFERTAS FORMATIVAS

ARTICULO 21. Las ofertas de educacin tcnico profesional se estructurarn
utilizando como referencia perfiles profesionales en el marco de familias
profesionales para los distintos sectores de actividad socio productivo,
elaboradas por el INET en el marco de los procesos de consulta que resulten
pertinentes a nivel nacional y jurisdiccional.
ARTICULO 22. El Consejo Federal de Cultura y Educacin aprobar para las
carreras tcnicas
de nivel medio y de nivel superior no universitario y para la formacin
profesional, los criterios bsicos y los parmetros mnimos referidos a: perfil
profesional, alcance de los ttulos y certificaciones y estructuras
curriculares, en lo relativo a la formacin general, cientfico-tecnolgica, y a
las cargas horarias mnimas. Estos criterios
se constituirn en el marco de referencia para los procesos de homologacin de
ttulos y certificaciones
de educacin tcnico profesional y para la estructuracin de ofertas formativas
o planes de estudio que pretendan para s el reconocimiento de validez nacional
por parte del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa.

ARTICULO 23. Los diseos curriculares de las ofertas de educacin tcnico

profesional que se correspondan con profesiones cuyo ejercicio pudiera poner en
riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos o los bienes de los
habitantes debern, adems, atender a las regulaciones de los distintos
ejercicios profesionales y sus habilitaciones profesionales vigentes cuando las
hubiere reconocidas por el Estado
nacional.
ARTICULO 24. Los planes de estudio de la Educacin Tcnico Profesional de
nivel medio, tendrn una duracin mnima de seis (6) aos. Estos se
estructurarn segn los criterios organizativos adoptados por cada jurisdiccin
y resguardando la calidad de tal Servicio Educativo Profesionalizante.
ARTICULO 25. Las autoridades educativas jurisdiccionales, sobre la base de los
criterios bsicos y parmetros mnimos establecidos en los artculos anteriores,
formularn sus planes de estudio y establecern la organizacin curricular
adecuada para su desarrollo, fijando los requisitos de ingreso, la cantidad de
aos horas anuales de cada oferta de educacin tcnico profesional de nivel
medio o superior no universitario y la carga horaria total de las ofertas de
formacin profesional.

CAPITULO V: TITULOS Y CERTIFICACIONES

ARTICULO 26. Las autoridades educativas jurisdiccionales en funcin de los
planes de estudios que aprueben, fijarn los alcances de la habilitacin
profesional correspondiente y el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa
otorgar la validez nacional y la consiguiente habilitacin profesional de los
ttulos, en el marco de los acuerdos alcanzados en el Consejo Federal de Cultura
y Educacin.
ARTICULO 27. El Consejo Federal de Cultura y Educacin acordar los niveles de

cualificacin como marco dentro del cual se garantizar el derecho de cada

trabajador a la evaluacin, reconocimiento y certificacin de los saberes y
capacidades adquiridos en el trabajo o por medio de modalidades educativas
formales o no formales.
ARTICULO 28. Las autoridades educativas de las jurisdicciones organizarn la
evaluacin y certificacin de los saberes y las capacidades adquiridas segn los
niveles de cualificacin establecidos por el Consejo Federal de Cultura y
Educacin.

TITULO IV: MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION TCNICO

PROFESIONAL

CAPITULO I: DE LOS DOCENTES Y RECURSOS

ARTICULO 29. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa concertar en el
Consejo Federal de Cultura y Educacin la implementacin de programas federales
de formacin continua que aseguren resultados igualmente calificados para todas
las especialidades, que actualicen la formacin de los equipos directivos y
docentes
de las instituciones de educacin tcnico profesional, y que promuevan la
pertinencia social, educativa y productiva de dichas instituciones.
ARTICULO 30. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa concertar en
el Consejo Federal de Cultura y Educacin la implementacin de modalidades para
que: i) los profesionales de nivel superior universitario o no universitario
egresados en campos afines a las diferentes ofertas de educacin tcnico
profesional, puedan realizar estudios pedaggicos en instituciones de educacin
superior universitaria o no universitaria que califiquen su ingreso y promocin
en la carrera docente; ii) los egresados de carreras tcnico profesionales de
nivel medio que se desempeen en instituciones del mismo nivel, reciban

actualizacin tcnico cientfica y formacin pedaggica, que califiquen su

carrera docente.

CAPITULO II: DEL EQUIPAMIENTO

ARTICULO 31. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del
Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional,
en forma gradual, continua y estable, asegurar niveles adecuados de
equipamiento para talleres, laboratorios, entornos virtuales de aprendizaje u
otros, de modo que permitan acceder a saberes cientfico tcnicos - tecnolgicos
actualizados y relevantes y desarrollar las prcticas profesionalizantes o
productivas en las instituciones de educacin tcnico profesional.

CAPITULO III: DEL ORDENAMIENTO Y ORGANIZACIN DEL SERVICIO

EDUCATIVO
ARTICULO 32. En funcin de la mejora continua de la calidad de la educacin
tcnico profesional crase, en el mbito del Instituto Nacional de Educacin
Tecnolgica, el Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico
Profesional y el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones y establcese el
proceso de la Homologacin de Ttulos y Certificaciones. Dichos instrumentos, en
forma combinada, permitirn:
a)

Garantizar el derecho de los estudiantes y de los egresados a la

formacin y al reconocimiento, en todo el territorio nacional, de estudios,

certificaciones y ttulos de calidad equivalente.
b)

Definir los diferentes mbitos institucionales y los distintos niveles

de certificacin y titulacin de la educacin tcnico profesional.

c)

Propiciar la articulacin entre los distintos mbitos y niveles de la

educacin tcnico-profesional.
d)

Orientar la definicin y el desarrollo de programas federales para el

fortalecimiento y mejora de las instituciones de educacin tcnico profesional.

ARTICULO 33. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del

Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional,
tendr a su cargo la administracin del Registro Federal de Instituciones de
Educacin Tcnico Profesional, del Catlogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones y del proceso de Homologacin de Ttulos y Certificaciones.

CAPITULO IV: REGISTRO FEDERAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACION

TECNICO PROFESIONAL
ARTICULO 34. El Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico
Profesional es la instancia de inscripcin de las instituciones que pueden
emitir ttulos y certificaciones de Educacin Tcnico Profesional. Estar
integrado por las instituciones de Educacin Tcnico Profesional que incorporen
las jurisdicciones, conforme a la regulacin reglamentaria correspondiente.
La informacin de este registro permitir:
i)

diagnosticar, planificar y llevar a cabo planes de mejora

que se apliquen con prioridad a aquellas escuelas que demanden un mayor esfuerzo
de reconstruccin y desarrollo;
ii)

fortalecer a aquellas instituciones que se puedan preparar

como centros de referencia en su especialidad tcnica; y

iii)

alcanzar en todas las instituciones incorporadas los

criterios y parmetros de calidad de la educacin tcnico profesional acordados

por el Consejo Federal de Cultura y Educacin.

ARTICULO 35. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del

Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional,
implementar para las instituciones incorporadas al Registro Federal de

Instituciones de Educacin Tcnico Profesional programas de fortalecimiento

institucional, los cuales contemplarn aspectos relativos a formacin docente
continua, asistencia tcnica y financiera.

CAPITULO V: CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES

ARTICULO 36. El Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones, organizado en
funcin de las familias y perfiles profesionales adoptadas para la definicin de
las ofertas formativas segn el artculo 22 de la presente, es la nmina
exclusiva y excluyente de los ttulos y/o certificaciones profesionales y sus
propuestas curriculares que cumplen con las especificaciones reguladas por la
presente ley para la educacin tcnico profesional.
Sus propsitos son evitar la duplicacin de titulaciones y certificaciones
referidas a un mismo perfil profesional, y evitar que una misma titulacin o
certificacin posean desarrollos curriculares diversos que no cumplan con los
criterios mnimos de homologacin, establecidos por el Consejo Federal de
Cultura y Educacin.
ARTICULO 37. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del
Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica, garantizar que dicho catlogo
acte como un servicio permanente de informacin actualizada sobre
certificaciones y ttulos y sus correspondientes ofertas formativas.

CAPITULO VI: HOMOLOGACION DE TITULOS Y CERTIFICACIONES

ARTICULO 38. Los ttulos de tcnicos medios y tcnicos superiores no
universitarios y las certificaciones de formacin profesional podrn ser
homologados en el orden nacional a partir de los criterios y estndares de
homologacin acordados y definidos por el Consejo Federal de Cultura y
Educacin, los cuales debern contemplar aspectos referidos a: perfil

profesional y trayectorias formativas.

ARTICULO 39. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del
Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional,
garantizar el desarrollo de los marcos y el proceso de homologacin
para los diferentes ttulos y/o certificaciones profesionales para ser aprobados
por el Consejo Federal de Cultura y Educacin.

CAPITULO VII: DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

ARTICULO 40. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa implementar
acciones especficas para garantizar el acceso, permanencia y completamiento de
los trayectos formativos en la educacin tcnico profesional, para los jvenes
en situacin de riesgo social o con dificultades de aprendizaje. Dichas acciones
incluirn como mnimo los siguientes componentes:
i)Materiales o becas especficas para solventar los gastos adicionales de
escolaridad para esta poblacin, en lo que respecta a insumos, alimentacin y
traslados;
ii) Sistemas de tutoras y apoyos docentes extraclase para nivelar saberes,
preparar exmenes y atender las necesidades pedaggicas particulares de estos
jvenes. Asimismo, se ejecutarn una lnea de accin para promover la
incorporacin de mujeres como alumnas en la educacin tcnico profesional en sus
distintas modalidades, impulsando campaas de comunicacin, financiando
adecuaciones edilicias y regulando las adaptaciones curriculares
correspondientes, y toda otra accin que se considere necesaria para la
expansin de las oportunidades educativas de las mujeres en relacin con la
educacin tcnico profesional.

TITULO V: DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA EDUCACION TCNICO

PROFESIONAL

CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 41. El gobierno y administracin de la Educacin Tcnico Profesional,
es una responsabilidad concurrente y concertada del Poder Ejecutivo nacional, de
los Poderes Ejecutivos de las provincias y del Gobierno de la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires, en orden a los principios de unidad nacional, democratizacin,
autonoma jurisdiccional y federalizacin, participacin, equidad,
intersectorialidad, articulacin e innovacin y eficiencia.

CAPITULO II: DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA

Y TECNOLOGIA
ARTICULO 42. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, deber
establecer con el acuerdo del Consejo Federal de Cultura y Educacin:
a)

La normativa general de la educacin tcnico profesional dentro del

marco de la presente ley, con el consenso y la participacin de los actores

sociales.
b)

Los criterios y parmetros de calidad hacia los cuales se orientarn

las instituciones que integren el Registro Federal de Instituciones de Educacin

Tcnico Profesional.
c)

La nmina de ttulos tcnicos medios y tcnicos superiores y de

certificaciones de formacin profesional que integrarn el Catlogo Nacional de

Ttulos y Certificaciones.
e)

Los criterios y estndares para la homologacin de los ttulos tcnicos

medios y tcnicos superioresy de certificaciones de formacin profesional.

f)

Los niveles de cualificacin referidos en el artculo 27.

CAPITULO III: DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACION

ARTICULO 43. El Consejo Federal de Cultura y Educacin tendr las siguientes
funciones y responsabilidades:

a)

Acordar los procedimientos para la creacin, modificacin y/o

actualizacin de ofertas de educacin tcnico profesional.

b)

Acordar los perfiles y las estructuras curriculares, y el alcance de

los ttulos y certificaciones relativos a la formacin de tcnicos medios y

tcnicos superiores no universitarios y a la formacin profesional.
c)

Acordar los criterios y parmetros de calidad hacia los cuales se

orientarn las instituciones que integren el Registro Federal de Instituciones

de Educacin Tcnico Profesional y los criterios y parmetros para la
homologacin de los ttulos tcnicos medios y tcnicos superiores no
universitarios y de las certificaciones de formacin profesional.
d)

Acordar los procedimientos de gestin del Fondo Nacional para la

Educacin Tcnico Profesional y los parmetros para la distribucin

jurisdiccional.

CAPITULO IV: DE LAS AUTORIDADES JURISDICCIONALES

ARTICULO 44. Las autoridades jurisdiccionales tendrn las siguientes
atribuciones:
a)

Establecer el marco normativo y planificar, organizar y administrar la

educacin tcnico profesional en las respectivas jurisdicciones, en el marco de

los acuerdos alcanzados en el seno del Consejo Federal de Cultura y Educacin.
b)

Generar los mecanismos para la creacin de consejos provinciales,

regionales y/o locales de Educacin, Trabajo y Produccin como espacios de

participacin en la formulacin de las polticas y estrategias jurisdiccionales
en materia de educacin tcnico profesional.
c)

Participar en la determinacin de las inversiones en equipamiento,

mantenimiento de equipos, insumos de operacin y desarrollo de proyectos

institucionales para el aprovechamiento integral de los recursos recibidos para

las instituciones de Educacin Tcnico Profesional, financiadas con el Fondo

establecido por la presente ley en su artculo 52.

CAPITULO V: DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION TECNOLOGICA

ARTICULO 45. Reconcese en el mbito del Ministerio de Educacin, Ciencia y
Tecnologa al Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica para cumplir con las
siguientes responsabilidades y funciones:
a)

Determinar y proponer al Consejo Federal de Cultura y Educacin las

inversiones en equipamiento, mantenimiento de equipos, insumos de operacin y

desarrollo de proyectos institucionales para el aprovechamiento integral de los
recursos recibidos para las Instituciones de Educacin Tcnico Profesional,
financiadas con el Fondo establecido por la presente ley en su artculo 52.
b)

Promover la calidad de la educacin tcnicoprofesional para asegurar la

equidad y la adecuacin permanente de la oferta educativa a las demandas

sociales y productivas a travs de la coordinacin de programas y proyectos en
acuerdo con las pautas establecidas por el Consejo Federal de Cultura y
Educacin. Desarrollar los instrumentos necesarios para la evaluacin de la
calidad de las ofertas de Educacin Tcnico Profesional e intervenir en la
evaluacin.
c)

Llevar a cabo el relevamiento y sistematizacin de las familias

profesionales, los perfiles profesionales y participar y asesorar en el diseo

curricular de las ofertas de Educacin Tcnico Profesional.
d)

Ejecutar en el mbito de su pertinencia acciones de capacitacin

docente.
e)

Desarrollar y administrar el Registro Federal de Instituciones de

Educacin Tcnico Profesional, el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones

y llevar a cabo el proceso de Homologacin de Ttulos y Certificaciones.

f)

Administrar el rgimen de la ley 22.317 del Crdito Fiscal.

CAPITULO VI: DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION, TRABAJO Y

PRODUCCION CREACION
ARTICULO 46. Crase el Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin,
sobre la base del Consejo Nacional de Educacin - Trabajo, como rgano
consultivo y propositivo en las materias y cuestiones que prev la presente ley,
cuya finalidad es asesorar al Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa en
todos los aspectos relativos al desarrollo y fortalecimiento de la educacin
tcnico profesional. El Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica del
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa ejercer la Secretara Permanente
del mencionado organismo.
FUNCIONES
ARTICULO 47. Las funciones del Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y
Produccin son:
a)

Gestionar la colaboracin y conciliar los intereses de los sectores

productivos y actores sociales en materia de educacin tcnico profesional.

b)

Promover la vinculacin de la educacin tcnico profesional con el

mundo laboral a travs de las entidades que cada miembro representa, as como la
creacin de consejos provinciales de educacin, trabajo y produccin.
c)

Proponer orientaciones para la generacin y aplicacin de fuentes de

financiamiento para el desarrollo de la educacin tcnico profesional.

d)

Asesorar en los procesos de integracin regional de la educacin

tcnico profesional, en el MERCOSUR u otros acuerdos regionales o bloques

regionales que se constituyan, tanto multilaterales como bilaterales.

INTEGRACION
ARTICULO 48. El Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin estar

integrado por personalidades de destacada y reconocida actuacin en temas de

educacin tcnico profesional, produccin y empleo, y en su conformacin habr
representantes del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, Ministerio de
Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Ministerio de Economa y Produccin, del
Consejo Federal de Cultura y Educacin, de las cmaras empresariales - en
particular de la pequea y mediana empresa -, de las organizaciones de los
trabajadores, incluidas las entidades gremiales docentes, las entidades
profesionales de tcnicos, y de entidades empleadoras que brindan educacin
tcnico profesional de gestin privada. Los miembros sern designados por el
Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a propuesta de los sectores
mencionados, y desempearn sus funciones ad honorem y por tiempos limitados.

CAPITULO VII: COMISION FEDERAL DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL

ARTICULO 49. Crase la Comisin Federal de Educacin Tcnico Profesional con
el propsito de garantizar los circuitos de consulta tcnica para la formulacin
y el seguimiento de los programas federales orientados a la aplicacin de la
presente ley, en el marco de los acuerdos del Consejo Federal de Cultura y
Educacin. El Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica ejercer la
coordinacin de la misma. Para el seguimiento del proceso, resultados e impacto
de la implementacin de la presente ley, la Comisin Federal articular: i) Con
el organismo con competencia en informacin educativa los procedimientos para
captar datos especficos de las instituciones educativas; ii) Con el INDEC, los
procedimientos para captar informacin a travs de la Encuesta Permanente de
Hogares sobre la insercin ocupacional segn modalidad de estudios cursados.
ARTICULO 50. Esta Comisin estar integrada por los representantes de las
provincias y del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, designados por
las mximas autoridades jurisdiccionales respectivas, siendo sus funciones ad

honorem.

TITULO VI: FINANCIAMIENTO

ARTICULO 51. Es responsabilidad indelegable del Estado asegurar el acceso a
todos los ciudadanos a una educacin tcnico profesional de calidad. La
inversin en la educacin tcnico profesional se atender con los recursos que
determinen los presupuestos Nacional, Provinciales y de la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires, segn corresponda.
ARTICULO 52. Crase el Fondo Nacional para la Educacin Tcnico Profesional
que ser financiado con un monto anual que no podr ser inferior al CERO COMA
DOS POR CIENTO (0,2%) del total de los Ingresos Corrientes previstos en el
Presupuesto Anual Consolidado para el Sector Pblico Nacional, que se computarn
en forma adicional a los recursos que el Ministerio de Educacin, Ciencia y
Tecnologa tiene asignados a otros programas de inversin en escuelas. Este
Fondo podr incorporar aportes de personas fsicas y jurdicas, as como de
otras fuentes de financiamiento de origen nacional o internacional.
ARTICULO 53. Los parmetros para la distribucin entre provincias y la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires y los procedimientos de gestin del Fondo Nacional para
la Educacin Tcnica Profesional se acordarn en el Consejo Federal de Cultura y
Educacin. Los recursos se aplicarn a equipamiento, mantenimiento de equipos,
insumos de operacin, desarrollo de proyectos institucionales y condiciones
edilicias para el aprovechamiento integral de los recursos recibidos.
ARTICULO 54. Reconcese en el mbito del Ministerio de Educacin, Ciencia y
Tecnologa al Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica como rgano de
aplicacin de la Ley 22.317 y modificatorias.

TITULO VII: NORMAS TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

ARTICULO 55. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa concertar con

el Consejo Federal de Cultura y Educacin, un procedimiento de transicin para
resguardar los derechos de los estudiantes de las instituciones de educacin
tcnico profesional, hasta tanto se completen los procesos de ingreso al
Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional y de
construccin del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones.
ARTICULO 56. Invtase a las provincias y a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
a adecuar su legislacin educativa en consonancia con la presente ley.
ARTICULO 57. Comunquese al Poder Ejecutivo.

DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS

AIRES, A LOS SIETE
DIAS DEL MES DE SETIEMBRE DEL AO DOS MIL CINCO.
REGISTRADA BAJO EL N 26.058
EDUARDO O. CAMAO. DANIEL O. SCIOLI.
Eduardo D. Rollano. Juan Estrada.
Decreto N 1087/2005
Bs. As., 8/9/2005
POR TANTO:
Tngase por Ley de la Nacin N 26.058 cmplase, comunquese, publquese, dse a
la Direccin Nacional del Registro Oficial y archvese.
KIRCHNER. Alberto A. Fernndez. Daniel F. Filmus.#I58593I#