LICENCIATURA EN NIVEL PREESCOLAR INICIACION AL TRABAJO DOCENTE PROFESORA: FELICITAS ROMERO RAMIREZ ALUMNA: LORENA REYES HERNANDEZ 3 A ENSAYO
En este ensayo se presenta principalmente un anlisis crtico sobre cul
es la funcin social de la escuela y la apropiacin de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje y las adecuaciones curriculares que construye el docente en el aula de clase. Comenzaremos por destacar que la educacin cumple una ineludible funcin de socializacin. La educacin se efecta siempre en el seno de una vida social. Educando y educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relacin entre personas. La funcin educacional es, adems, una forma de comunicacin, una modalidad de interaccin lo cual postula una situacin social. La cultura, que representa el aspecto dinmico de la estructura social y constituye el alma de las instituciones sociales, viene a ser el objeto mismo de la educacin, que se constituye como el medio necesario con que cuenta la sociedad para transmitir y desarrollar esa cultura. La escuela cumple un rol formativo en la sociedad; prepara a los adultos del maana, transmitindoles conocimientos, hbitos y valores para que sean miembros tiles, eficientes y felices . Es la escuela, luego de la familia, el lugar ms importante de socializacin del individuo. Como bien sabemos, la educacin preescolar es el primer nivel educativo obligatorio de educacin bsica, donde la escuela desempea diferentes funciones, algunas de ellas son las siguientes:
Es el lugar donde los nios reciben una educacin formal.
Proporciona a los alumnos la experiencia socializadora. Ofrece normas para regular la conducta social Son estructuras dinmicas que actan como mecanismos de intervencin educativa
Favorece el florecimiento y desarrollo de las capacidades
sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de los nios
Construye un espacio propicio para que los nios convivan y
participen en eventos comunicativos. Desarrollan las capacidades del pensamiento que constituyen la base del aprendizaje permanente y de la accin creativa y eficaz en diversas situaciones sociales
Dichas funciones son los propsitos que como docentes debemos de
realizar para lograr que los alumnos se puedan desempear dentro de una sociedad. Es importante mencionar que la escuela tambin debe vincular los agentes que en ella participan tales como padres de familia, alumnos, maestros, directivos, es decir que para una mejor educacin se deben vincular todos y trabajar en equipo. La escuela es transmisora de conocimientos e informacin, la mayor carga la tiene el docente, he podido observar que no es una tarea fcil, ya que se presentan muchos obstculos por vencer por ejemplo el desinters de los nios y de padres de familia, la falta de material didctico, etc, sin embargo se bebe hacer lo posible para cumplir con el propsito.
La funcin de la escuela y de la prctica docente del maestro es
transmitir a las nuevas generaciones los cuerpos de conocimiento disciplinar que constituyen nuestra cultura. Sin embargo la identidad personal se forma y proyecta en el grupo familiar y social, su desarrollo se limita o crece segn la asimilacin individual en el curso de la vida, a partir de las vivencias y experiencias. Ahora hablaremos sobre los ambientes de aprendizaje, sin duda es un tema muy extenso ya que comprende un conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseanza-aprendizaje. Los ambientes de aprendizaje en educacin preescolar son un factor fundamental, en el desarrollo integral de los nios ya que juega un papel muy importante. Es importante que como docente se generen condiciones adecuadas para lograr el desarrollo en los nios, lo cual le facilitara integrarse en una sociedad. Los ambientes de aprendizaje en preescolar son aquellos espacios fsicos en los que se desarrollan ciertas actividades didcticas y ldicas, consideradas como un conjunto de diversos elementos. Se debe visualizar al aula como un modelo de paz y convivencia, donde los nios se sientan comodos y puedan trabajar tranquilamente; adems de que el docente pueda desarrollar estrategias metodolgicas que favorezcan la formacin integral y promueven la socializacin y la humanizacin en la escuela logrando adems una verdadera calidad en la educacin. Un ambiente de aprendizaje debe generar desafos significativos que fortalezcan la autonoma de los estudiantes y propicien el desarrollo de valores,(respeto entre compaeros, respeto alumno-maestro, tolerancia, comunicacin, honestidad, amistad) tambin se forman retos que generen en los estudiantes iniciativas propias por buscar, encontrar, saber, ignorar, etc., pero que les hagan conscientes de sus acciones y sus efectos, responsabilizndose por cada una de ellas as mismo se debe generar identidades pues la gestin de ellas propicia la creacin de relaciones de solidaridad, comprensin y apoyo mutuo e interaccin social.
El ambiente de aprendizaje se constituye a partir de las dinmicas que
se establecen en los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias vivencias por cada uno de los participantes; actitudes, condiciones materiales y socioafectivas, mltiples relaciones con el entorno y la infraestructura necesaria para la concrecin de los propsitos culturales que se hacen explcitos en toda propuesta educativa.
Hablar de los ambientes de aprendizaje en la educacin involucra,
adems de considerar y cambiar el medio fsico, recursos y materiales con los que se trabaja, una reconsideracin o regeneracin de los proyectos educativos que se desarrollan y en las formas de interacciones de sus protagonistas, de manera que la escuela sea un verdadero sistema abierto, flexible, dinmico y que facilite la articulacin de los integrantes de la comunidad educativa: maestros, estudiantes, padres, directivos y comunidad en general. Otro punto muy importante son los procesos de enseanza aprendizaje en la institucin escolar se consideran el centro de la investigacin y la prctica didctica. Nadie pone en duda que toda intervencin educativa requiere apoyarse en el conocimiento terico y prctico.
Las teoras de aprendizaje pretenden describir los procesos mediante
los cuales los seres humanos aprenden, la diversas teoras ayudan a comprender, predecir y comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cmo los sujetos acceden al conocimiento. La importancia de las teoras del aprendizaje en la educacin, radica en que por medio de estas los docentes obtienen los mejores fundamentos, informacin e interpretacin acerca del aprendizaje, para disear oportunidades mas adecuadas y que el alumno logre un mejor aprovechamiento en la adquisicin de conocimientos. CONCLUSION: Educar, no es una tarea fcil, educar conlleva un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. La educacin se efecta siempre en el seno de una vida social. Errneamente se piensa que el docente es el nico responsable de la educacin de los alumnos, sin embargo con todo lo anterior nos damos cuenta que lo engloba diversos factores, la educacin comienza desde la hora en que nacemos, nuestros padres nos ensean que cuando lloramos siempre habr una solucin, que todas las acciones tienen una consecuencia, por lo que entonces, la Educacin comienza desde nuestra casa; pero, no sin dejar a un lado que en la Escuela se llega a reafirmar la educacin que recibimos desde nuestro seno familiar. La Escuela es la que ha de preparar para incorporarse a la vida adulta y publica, de modo que pueda mantenerse la dinmica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencias que ponen el tejido social de la comunidad humana.