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FEBRERO DE 2011
REVISIN Y COMENTARIOS
Profesoras
Bertha Nio
Patricia Sierra
5. MODALIDADES PEDAGGICAS
5.1. BREVE RECORRIDO HISTRICO
MODALIDADES PEDAGGICAS: 1990 1992
MODALIDADES PEDAGGICAS 1993 1997
MODALIDADES PEDAGGICAS 1997 A 2004
MODALIDADES PEDAGGICAS DE 2005 A 2010
5.2. ACTIVIDADES CURRICULARES INTERDISCIPLINARIAS
6. LA EXTENSIN EN TRABAJO SOCIAL
6.1 CRITERIOS DE SELECCIN Y ORGANIZACIN DE LAS PRCTICAS
6.2 OTRAS MODALIDADES DE EXTENSIN: EDUCACIN CONTINUADA: DIPLOMADOS Y
CURSOS
7. INVESTIGACIN EN TRABAJO SOCIAL
7.1. BREVE RECORRIDO POR LA INVESTIGACIN EN TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA
7.2. LNEAS DE INVESTIGACIN
7.3. LA INVESTIGACIN, LA FORMACIN Y EL CURRCULO
7.4. FASES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
8. RECURSOS
8.1. RECURSOS FSICOS
8.2. MATERIAL BIBLIOGRFICO Y RECURSOS INFORMTICOS
9. ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y GESTIN
9.1 POLTICAS
9.2. DIRECCIN DEL PROGRAMA Y BIENESTAR UNIVERSITARIO
9.3. DIVULGACIN
9.4. FORMAS DE AUTORREGULACIN.
9.5. ORGANIZACIN
9.6. SOSTENIBILIDAD
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
MISIN
MISIN
VALORES
El programa busca
que las y los
Trabajadores
Sociales:
VALORES
PRINCIPIOS
Excelencia Acadmica
Formacin Integral
Contextualizacin
Internacionalizacin
Formacin Investigativa
Interdisciplinariedad.
Flexibilidad.
Gestin para el Mejoramiento Acadmico
ORGANIZACIN CURRICULAR
NORMA
Acuerdo 033 de
2007
CONTENIDO
Por el cual se establecen los lineamientos bsicos para el
proceso de formacin de los estudiantes de la Universidad
Nacional de Colombia a travs de sus programas
curriculares
CA
Acuerdo 240 de
2008
FCH
Resolucin No.
2452 de 2008
FCH
Resolucin 287 de
2009
Componente de
libre eleccin
Fundamentacin
Formacin disciplinar
o profesional
ORGANIZACIN CURRICULAR
Componente
Disciplinar
COMPONENTE DISCIPLINAR
AGRUPACIN
ASIGNATURAS
Teoras y
Historia del TS
metodologas de Teoras
TS
contemporneas
del TS
TS. Individual
TS. Grupo
TS. Familiar
TS. Comunitario
Comunicacin y
Educacin
Popular
Intervencin
Social
Optativa I
Derechos
Humanos-TS
Optativa II Mov.
Soc. -TS
Sub Total
Crditos
CRDITOS
OBLIGATORIOS
3
3
CRDITOS
OPTATIVOS
TOTAL CRDITOS
EXIGIDOS
3
3
3
3
3
3
3
3
24
27
COMPONENTE DISCIPLINAR
AGRUPACIN
ASIGNATURAS
Polticas pblicas
sociales y
derechos
humanos
Problemas
sociales I
Problemas
sociales II
Polticas sociales I
Polticas Sociales
II
Planeacin Social
Proyectos
de
Desarrollo Social
Gestin Social de
Recursos
Sub Total
Crditos
CRDITOS
OBLIGATORIOS
2
CRDITOS
OPTATIVOS
TOTAL CRDITOS
EXIGIDOS
2
2
2
3
3
3
17
17
COMPONENTE DISCIPLINAR
AGRUPACIN
Investigacin
Social
ASIGNATURAS
Epistemologa de la
Investigacin en TS
Investigacin sobre
la Intervencin
Social
Laboratorio de
Investigacin Social
Trabajo de Grado
CRDITOS
OBLIGATORIOS
3
CRDITOS
OPTATIVOS
TOTAL CRDITOS
EXIGIDOS
3
8
11
8
8
14
3
3
16
19
ORGANIZACIN CURRICULAR
Componente de
Fundamentacin
El componente de Fundamentacin
muestra el carcter interdisciplinario,
multidisciplinario y transdisciplinario
que orienta el campo de Trabajo Social
para la comprensin, investigacin e
intervencin de los problemas sociales
Segn el Acuerdo 033 de 2007, su
objetivo es introducir y contextualizar el
campo de conocimiento de la propia
disciplina e identificar las relaciones
generales y las caractersticas de los
saberes, en este caso, del Trabajo Social.
Est compuesto por las agrupaciones:
Ciencias sociales, humanas y teoras
contemporneas (21 crditos
obligatorios); Polticas Pblicas, Sociales
y Derechos Humanos (6 crditos
obligatorios); Investigacin Social (6
crditos obligatorios).
COMPONENTE DE FUNDAMENTACIN
AGRUPACIN
ASIGNATURAS
Ciencias sociales, Filosofa
humanas y
Contempornea
teoras
Introduccin a la
contemporneas Antropologa
Pensamiento
econmico
Fundamentos de
Psicoanlisis
Historia de Colombia
Siglo XX
Teora Sociolgica I
Teora Sociolgica II
Psicologa Social
Fundamentos de las
Ciencias Sociales
Desarrollo Rural
Seminario Ambiental
Sub Total
Crditos
CRDITOS
OBLIGATORIOS
CRDITOS OPTATIVOS
3
TOTAL CRDITOS
EXIGIDOS
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
21
30
COMPONENTE DE FUNDAMENTACIN
AGRUPACIN ASIGNATURAS
Polticas
Pblicas,
Sociales y
Derechos
Humanos
Sub Total
Crditos
Investigacin
Social
Sub Total
Crditos
Colombia
Contempornea
Ciencia Poltica
CRDITOS
OBLIGATORIOS
TOTAL
CRDITOS
EXIGIDOS
3
3
6
Mtodos
Cuantitativos o
Estadstica Social
Fundamental.
Mtodos
Cualitativos
CRDITOS
OPTATIVOS
3
6
ORGANIZACIN CURRICULAR
Componente de
Libre eleccin
CRDITOS
OBLIGATORIOS
CRDITOS
OPTATIVOS
TOTAL
CRDITOS
EXIGIDOS
27
17
14
19
77
30
6
6
42
29
ORGANIZACIN CURRICULAR
SISTEMA DE CRDITOS Y
PORCENTAJES
COMPONENTES
COMPONENTE DISCIPLINAR
COMPONENTE DE
FUNDAMENTACIN
COMPONENTE DE LIBRE
ELECCIN
TOTAL
CRDITOS EXIGIDOS
77
PORCENTAJE
S
52%
42
28.5%
29
19.5%
148
100%
Competencia Investigativa:
Competencias Cognitivas:
Conocimiento del papel del Trabajo Social en la planeacin, ejecucin,
monitoreo y evaluacin de polticas pblicas sociales.
Comprensin, clasificacin de los problemas sociales y su relacin con el
Trabajo Social, segn hechos histricos, contextos polticos, econmicos,
sociales y culturales que permitan comprender la realidad social que se
pretende afectar mediante la intervencin.
Experticia terica y explicativa sobre el anlisis poltico de la realidad
colombiana, el Estado Moderno, sus transformaciones y el Estado Social de
Derecho, la Democracia, la Ciudadana y la tica en poltica.
Capacidad de establecer conexiones y distinciones entre saberes y sus
referentes disciplinares, bibliogrficos y epistemolgicos
Habilidad para dar cuenta de los referentes conceptuales que subyacen
a las ideas y prcticas sociales cotidianas
Prctica de la interdisciplinariedad, entendida como la habilidad para
articular los contenidos, formas de apropiacin del conocimiento y
mtodos de anlisis de las disciplinas que aportan a la comprensin de la
realidad social en distintos contextos.
Competencias Comunicativas.
Habilidad para aportar a la construccin de procesos sociales desde la
educacin y la comunicacin mediante el acompaamiento y apoyo a
organizaciones sociales y comunitarias que desarrollan proyectos
educativos con comunidades.
Experticia en la distincin de niveles, dominios, contenidos y procesos
de comunicacin individual y colectiva.
Habilidad para transmitir la interpretacin de eventos individuales,
grupales, familiares y comunitarios y su anlisis de acuerdo con
categoras sociales
Capacidad para explorar y comprender cdigos comunicacionales de
distintos colectivos
Competencias Textuales:
Aptitud crtica en lectura y escritura, capacidad discursiva y argumentativa
en la construccin de nuevos textos en el Trabajo Social.
Habilidad para complejizar lecturas de la realidad social como tejido real,
simblico e imaginario de acontecimientos, significados y sentidos para
cada sujeto y cultura.
Competencias ticas-axiolgicas:
Actitud responsable en la intervencin social y comunitaria en distintos
contextos.
Capacidad de discernimiento acerca de las dimensiones ticas y
polticas de toda intervencin.
Reconocimiento y prctica de valores y principios fundamentales,
implcitos y explcitos en la formacin en Trabajo Social.
Competencias Laborales
Capacidad de gestin social del recurso humano, segn anlisis crticos de
los entornos laborales.
Habilidad para la bsqueda continua de la dignidad y desarrollo integral
de las personas, desde la sensibilidad y responsabilidad social.
Expresin de talentos constructivos en las relaciones con los otros y las
otras en ejercicios de participacin ciudadana.
Capacidad de respuesta a demandas institucionales y comunitarias
en el campo del bienestar social, la calidad de vida y el desarrollo
social.
Prctica de distintas formas de liderazgo en organizaciones y
comunidades.
EVALUACIN ACADMICA
EVALUACIN ACADMICA
EVALUACIN ACADMICA
Evaluacin de Prcticas
En el contexto de las prcticas acadmicas, la evaluacin se
entiende como parte de un proceso formativo constante, pues stas
son asignaturas que hacen parte del plan de estudios, aunque
contemplan una dimensin que se inscribe en el marco de la
interaccin solidaria con comunidades, en unos casos, y en el de
los convenios de cooperacin interinstitucional en otros.
Son criterios para la evaluacin el cumplimiento responsable de
los horarios establecidos para la atencin de usuarios, el trabajo
en equipo, la participacin en las sesiones de asesora y
seminario-taller, y la entrega oportuna de los informes, proyectos
y portafolios, segn lo establecido.
EVALUACIN ACADMICA
EVALUACIN ACADMICA
Autoevaluacin
EVALUACIN ACADMICA
Plan de Mejoramiento
Es el conjunto clasificado de proyectos, programas y acciones a corto
plazo que sirven para mantener las fortalezas identificadas en la
autoevaluacin y a su vez, visualizar las deficiencias para proponer
acciones de superacin de acuerdo con su importancia. En el Plan de
Mejoramiento (2007) se identifican tambin los responsables de
dichas acciones.
PERFILES
PERFILES
DOCENTES
El Acuerdo 016 de 2005 del Consejo Superior Universitario define las
categoras de las y los docentes de la Universidad Nacional de
Colombia, sin embargo, en la actualidad coexisten tres
reglamentaciones estatutarias sobre esta materia, segn las cuales
la situacin de cada docente del Departamento. Segn el 016 los
niveles de formacin de los docentes deben guardar clara
correspondencia con los desarrollos cientficos, tecnolgicos y
sociales.
PERFILES
PERFIL DE ASPIRANTES
El programa est dirigido a bachilleres con sensibilidad para investigar
los problemas sociales y las necesidades humanas que afectan a
individuos, grupos, comunidades y poblaciones; igualmente se dirige
a quienes tienen inters por conocer las teoras que orientan la
explicacin y comprensin de los problemas sociales y las necesidades
humanas, y que desean generar alternativas creativas de solucin y
de movilizacin de recursos humanos, institucionales y econmicos.
PERFILES
PROFESIONAL
EGRESADO
El reconocimiento de la identidad
subjetiva y social del aspirante.
La comprensin del carcter alternativo
del campo profesional y disciplinar del
Trabajo Social.
La valoracin del carcter nacional,
pblico, estatal, laico, democrtico,
crtico y creativo de la Universidad
Nacional de Colombia.
El compromiso con el carcter pluritnico
y multicultural de la nacin colombiana y
de las mujeres y los hombres que la
habitan.
La defensa del restablecimiento, el
reconocimiento, la ampliacin y la
promocin de los derechos sociales,
econmicos, polticos, culturales,
colectivos, ambientales, sexuales y
reproductivos.
PERFILES
Se pretende formar profesionales que estn en capacidad de:
PERFILES
MODALIDADES PEDAGGICAS
La manera
el proceso
Social da
estudiantes
formacin.
Ctedra magistral.
Participacin de los estudiantes desde
lecturas previas, talleres, paneles,
mesas redondas y exposiciones.
1990 1992
MODALIDADES PEDAGGICAS
1993 1997
MODALIDADES PEDAGGICAS
El debate, la polmica, el anlisis crtico son los
ejes de las metodologas en este periodo.
La participacin juega un papel importante, por
ello se organiza el trabajo grupal, las
intervenciones documentadas y las preguntas
argumentadas.
1997 a 2004
MODALIDADES PEDAGGICAS
2005 a 2010
MODALIDADES PEDAGGICAS
Se busca que los estudiantes desde los primeros semestres elaboren reseas, ensayos
sobre las lecturas sealados por los profesores.
PRCTICA I
Gestin socio-laboral.
Responsabilidad Social
Organizacional. Bienestar Social.
Trabajo Social laboral-organizacional
Desarrollo Humano en la
Organizacin
Adulto y Adulta Mayor
Trabajo Social intercultural y prcticas Poltica pblica de mujer y gneros
para la diversidad.
Procesos familiares y redes sociales
proteccin especial/ ICBF. Redes
sociales y prevencin de la
Familias, redes sociales y relaciones
vinculacin de jvenes al conflicto
de gnero. Proceso familiares
armado. Procesos familiares en
Migraciones
Comisaras de Familia
Polticas Pblicas de Intervencin
Psicosocial
Derechos Humanos
Ambiente y desarrollo Sustentable
Desarrollo, gestin y planeacin
participativa
PRCTICA II
Gestin socio-laboral.
Responsabilidad Social
Organizacional. Bienestar Social.
Desarrollo Humano en la
Organizacin
Adulto y Adulta Mayor
Poltica pblica de mujer y gnero
DIPLOMADOS
CURSOS
CONSULTORIAS INTERVENTORIAS
ASESORAS