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La morte del mille

Materiale: un tappeto, un cubo del mille


Presentazione: si lavora con un bambino.
La maestra dice Guarda che bel cubo del
1000... e quante perle ha!.

Girando il cubo fra le mani e guardandolo ammirata. E` tanto ricco Fa toccare il cubo al bambino
e dice: Mettiamo il caso che tu voglia chiedere una perla a questo cubo e il cubo possa parlare:
Mi regali una perla?
Non posso
Come? sei tanto ricco di perle e non puoi darmene una sola: perch sei cosi avaro?
Non sono avaro - risponde il cubo - ma morirei, non potrei pi esistere se tu mi levi una perla.
Che esagerazione! Per una sola perla! on ci credo
Va bene - dice il cubo - Ma se tu proprio vuoi, sono pronto a morire, io ti dar questa perla
Dammela allora

Cosi legate come sono, non posso, mi devo sciogliere in 10 cento


La maestra invita il bambino ad andare in banca per cambiare il 1000 con 10 centinaia. Al ritorno si
conta insieme: 100, 200, 300... 1000. ancora mille e ce la pu dare una perla? Ancora no!

La maestra invita ancora una volta il bambino a tornare in banca e cambiare un quadrato del 100
con 10 decine. Al ritorno si conta nuovamente: 100, 200, 300. Fino a 900 poi si continua 910,
920, 930 fino a 1000. La maestra dice: sempre mille ma ce la pu dare una perla ora?
Ancora no

La maestra invita nuovamente il bambino a recarsi in banca e cambiare un bastoncino del 10 con 10
unit. Il bambino riporta 10 perline.

A questo punto si conta di nuovo dal primo quadrato del 100 fino alle unit: 100,200,300, fino a
900 poi 910,920,930 fino a 990 e poi si continua 991,992,993 999 ed ecco finalmente la tua
perla per il mille non c pi morto

I bambini in genere si dimostrano dispiaciuti allora la maestra invita il bambino a ricomporre il


mille rifacendo tutti i conteggi al contrario e si corre a fare i cambi fino a riavere sul tappeto il cubo
del mille.

Scopo diretto: riconfermare la legge che governa il sistema decimale: ogni categoria superiore si
pu sciogliere solo in dieci unit di una categoria immediatamente inferiore.
Scopo indiretto: la possibilit di fare qualunque operazione con i grandi numeri.
Et: dai 5 anni
N.B. Dopo questa attivit si passa alle operazioni dinamiche!