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MATRIZ DE PLANEACION CURRICULAR

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL HOJAS ANCHAS 2010


DOCENTE:_________________________

GRADO: PRIMERO

AREA: MATEMATICAS

INTESIDAD HORARIA: 5 HORAS

TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS

PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR (ES), GENERAL (ES):


Reconocer significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros)
Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los nmeros, en diferentes contextos.
LOGRO(S) DE PROMOCION:
Formar secuencias numricas que le permita determinar si un nmero est antes de otro con los nmeros hasta el 12
Relacionar los conceptos de suma y resta a travs de la utilizacin de material concreto
COMPETENCIA
BASICAS:
Descomposicin de nmeros hasta el 12
Manejo de la suma con nmeros dgitos
Uso adecuado de las hiptesis de
cantidad y conservacin

NCLEO TEMTICO
El sistema de numeracin decimal y de
base diez

CONTENIDOS
-Secuencias numricas
-Orden de los nmeros
-Los nmeros hasta el diez
-La cardinalidad
-suma y resta con material concreto

INDICADORES DE LOGRO
-Encuentra patrones para completar
secuencias.
-Establece relaciones de orden entre los
nmeros presentados en una secuencia
numrica.
-Realiza
grupos con cantidades
diferentes de objetos llegando a la
construccin del crculo numrico del 10.

CIUDADANAS:
Expreso mis sentimientos y emociones
mediantes distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, juegos)
Reconozco que las acciones se
relacionan con las emociones y que
puedo aprender a manejar mis emociones
para no hacer dao a otras personas
Expreso mis ideas, sentimientos e
intereses en el saln y escucho
respetuosamente los de los dems
miembros del grupo
Manifiesto mis puntos de vista cuando se
toman decisiones colectivas en la casa o
en la vida escolar
Identifico las diferencias y semejanzas de
gnero, aspectos fsicos, origen social,
grupos tnicos, costumbres, gustos, ideas
entre otras
Valoro y respeto las diferencias de gente
cercana
LABORALES:
Es atento en clase
Tiene facilidad para memorizar
Se concentra con facilidad en las
actividades
Resuelve creativamente los problemas
que se le plantean
Aporta sus talentos y capacidades para el
trabajo colectivo
Tiene capacidad para trabajar en equipo

-Relaciona el smbolo numrico con la


cantidad trabajada.
-Analiza
y
soluciona
situaciones
problemticas relacionadas con la adicin
y sustraccin.
-Realiza adiciones y sustracciones
apoyndose
en
la
agrupacin
o
desagrupacin de objetos.

Adopta estrategias
conflictos

para

solucionar

ACTIVIDADES:
- Ejercicios de agrupacin y orden de cantidades con material concreto
- Ejercicios de comparacin entre cantidades con conjuntos
- Actividades de cardinalidad con conjuntos de hasta diez elementos
- Uso de la suma y la resta en el circulo numrico del diez
- Ejercicios con reagrupacin y desagrupacion de decenas

FIRMA DOCENTE: ______________________________________________