coala

Disciplina: Limba franceza L2

Profesor: An colar: 2012/2013
RAPORT
referitor la testele iniiale la disciplina LIMBA FRANCEZA
Gimnaziu
Tipuri itemi

Nivel itemi cf.

Cadrului European
Comun de Referinta
Competente vizate

Itemi cu alegere multipla

Itemi cu alegere duala
Itemi de asociere
Itemi de recunostere a greselilor
Itemi de clasare
Itemi de transformare
Itemi de completare
Itemii propozitiilor intrerupte
Itemi cu raspuns scurt
Itemi cu raspuns deschis
Itemi de recoastere a greselilor
Clasa a V-a
Clasa a VI-a
A1
A1

Medii pe clase

Aspecte pozitive

Clasa aVII-a
A1-A2

Clasa a VIII-a
A2

s desprind sensul global al unui text scurt, coninnd lexic cunoscut,

citit n gnd
s transpun forma sonor n formas cris a cuvntului
s redacteze mesaje scurte
s completeze formulare simple cu date personale
s extrag ideile principale dintr-un scurt text de informare
s extrag informaii specifice dintr-un text n vederea rezolvrii unei sarcini
de lucru simple
s dea rspunsuri scrise la ntrebri referitoare la texte sau la experiene
personale

4,99 5,46

5,72 - 6,06

6,07 - 6,56

Competente de nelegere a textului relativ ridicate;

Cunoaterea elementelor de vocabular;
Cunoaterea relaiei dintre scris si pronunie si a regulilor de pronunie;
Folosirea corecta a omonimelor;
Identificarea corecta a tipului de discurs;
Folosirea relativ corecta a majoritarii elementelor de gramatica (articol partitiv,
prepoziii, numeralul, adjectivul calificativ si acordul lui cu substantivul,
pronume );
exista competenta de a formula rspunsuri simple la ntrebri;

Aspecte negative

Masuri de remediere
avute in vedere

Concluzii

Probleme de redactare corecta a unor unitati lexicale;

dificulti de exprimare corect, coerent, expresiv;
dificultati de identificare si de folosire adecvata a timpurilor verbale;
dificultati de identificare a genului substantivelor;
lipsa unui vocabular suficient de dezvoltat pentru a permite exprimarea in
scris;
probleme de respectare a ordinii corecte a cuvintelor in propoziie;
Exerciii de fonetic; dictri;
Exerciii de utilizare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor n contexte
date; alctuirea unor familii lexicale sau a unor cmpuri lexico-semantice;
Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a
semnificaiei acestora n contexte diferite;
Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate;
construirea unor fraze prin utilizarea corect a coordonrii i
subordonrii;
Exerciii de gramatica privind formarea si folosirea corecta a timpurilor
verbale;
Exerciii de redactare de scurte texte funcionale;
n urma evalurii elevilor din clasele a V- VIII aparinnd ciclului

gimnazial de la coala ............ se constat c gradul de promovabilitate al elevilor

este relativ ridicat, iar rezultatele obinute de acetia sunt, per ansamblu, medii.
Se impun, prin urmare, o serie de msuri i o planificare sistematic a
activitilor care trebuie organizate n vederea remedierii situaiei actuale, pentru
a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare i a se atinge standardele de
performan vizate: