Adaptacin de la Gua de Evaluacin de las Prcticas Inclusivas

en el Aula (GEPIA Observacin).

Condiciones fsicas del aula.
La jornada de prcticas se llev a cabo en la Escuela Primaria Ramn Lpez
Velarde,

el aula

de 2 A es un poco pequeo, estn organizados por

equipo pero esto impide la movilizacin de alumnos y mobiliario. En cuento a

materiales cuenta con los adecuados para su aprendizaje como materiales
tecnolgicos: computadora, proyector LCD, televisin y video casetera,
adems de materiales didcticos (bancuby, rompecabezas, tangram, fichas,
papel bond, dados, etc.).
En la intervencin hice ms uso de los materiales tecnolgicos (computadora
y proyector) para actividades donde se tenan que ver videos o usar
plataformas educativas. Los materiales didcticos tambin se hicieron uso,
para que los alumnos desarrollaran sus habilidades cognitivas, interactuaran
con ellos, se llevara a cabo el trabajo en equipo y su utilidad en el proceso
enseanza-aprendizaje.
La responsabilidad del cuidado de materiales didcticos por parte de los
alumnos afecto a que no se hiciera mucho uso de ellos, ya que perdan
algunos objetos del bancuby y de los rompecabezas.
Planificacin.
En la planificacin se plantearon las competencias a desarrollar y los
aprendizajes que se pretendieron lograr, adems de las actividades
aplicadas en la intervencin. Para las actividades se tomaron las
caractersticas de los alumnos y del aula

de clases. En las actividades se

incluy el trabajo colaborativo e individual del grupo.

Se especifica claramente la evaluacin de cada actividad, esto por medio de
rubricas (actitudinales) y lista de cotejo con los correspondientes
indicadores de logro de las actividades.
Tambin se integr el apartado de (adecuaciones curriculares) para escribir
los cambios que se hicieron a la planificacin y actividades.

Uso del tiempo.

El tiempo se organiz de acuerdo a los temas y actividades aplicados, para
que sea utilizable en los alumnos para su aprendizaje y se descartaron
actividades que no tenan mucho provecho para ellos.
Para el uso del tiempo se fueron respetando los ritmos de los alumnos y el
abordaje de las competencias que indica el programa. Adems el tiempo
tambin se utiliz para la motivacin de los alumnos en el trabajo escolar.
Metodologa.
Antes de la aplicacin de un tema, se toma en cuenta los conocimientos
previos acerca de l

y si en las actividades es necesario hacer alguna

adecuacin a lo ya planeado.
Estas actividades estaban planadas para reforzar en el grupo el trabajo en
equipo, ya que entre ellos no hay muy buena comunicacin, pues muchos
alumnos evitan trabajar con compaeros que no colaboran, se distraen o por
diferencias entre ellos.
Evaluacin.
Para mejor compresin de los temas y actividades se manej la evaluacin
continuamente en los alumnos, esto para saber si aprendieron y

para

reforzar el tema.
Se llev una lista de cotejo para el registro diario de los trabajos en los
alumnos. As me permiti ver los logros en ellos y ver las deficiencias para
poder dar una mejora en los conocimientos de los alumnos. Adems de
evaluar las actitudes de los alumnos en la clase y en convivencia con sus
compaeros.

Relacin entre el maestro y los alumnos, los alumnos y los maestros

entre s.
La relacion que se genera entre maestro-alumno, es bueno, puesto que tanto
ellos como nosotros estamos al tanto del aprendizaje, se tiene gran
confianza en cuanto a problematicas para dr solucion.
En cuanto a convivencia entre ellos, si es escasa por problematicas de
capacidades de cada alumno. Para esto estamos haciendo uso de la
motivacion, trabajo colaborativo, valores, etc. Fortaleciandolo con la
asignatura de formacion civica y etica, que contiene actividades las cuales
ayuan a convivencia en el aula.
Reflexin y sensibilizacin.
Se hace una revision de metodolog y panificacion para tratar de
comrender lo que se va a aplicar y si van acorde a las caracteristicas de los
alumnos.
En el aula se trata de que todos participen en las activdades, involucrando a
los dos generos para equipos mixtos sin hacer discriminacion en ellos y se
concientiza a los alumnos de ello.
ademas para reforzar tanto planificaciones como intervenciones de
practicas, se toman en cuenta las experiencias de profesores titulares de
los grupos y de compaeros estudiantes.
Prctica del personal de ER y familias.
La convivencia con los padres de familia en cuanto actividades es muy
escasa, ya que la mayoria se dedica todo el dia a trabajar y otro s su
dispocision es un poco accesible. No conozco muy bin las condiciones
familiares de los alumnos , de los que conozco trato de ayudarlos para su
mejora en aprendizajes.

En el curso " Atencin a la diversidad" fue significante para m, ya que

ayudo a la mejora en atender la diversidad en la escuela de prcticas,
puesto que en mi saln haba una nia con discapacidad fsica. Las

estrategias implementadas (videos, casos, experiencias, lecturas, etc.) en el

curso tanto de la profesora docente como mis compaeros, me ayudaron a
la mejora de esta problemtica.

Lo estrategia que lleve a la prctica, cual fue til y logro mejorar en los
alumnos la aceptacin de este pequea, fueron los videos y libros de
"Kipatla", los cuales impart en clase de formacin cvica y tica en el
reforzamiento del tema "discriminacin, generando en los alumnos
reflexin sobre los diferentes casos presentados, adems de poner ejemplos
entre ellos, involucrando el caso de la alumna " Sofa".

Tambin logre conocer ms acerca de la diferencia de gnero que hay tanto

en la escuela como en la sociedad, cosas que a veces no las detectaba pero
que algunas vez hice (distincin de gnero) en el aula de clases. Conoc las
estrategias adecuadas para la inclusin en el aula, basndome en las
distintas lecturas trabajadas.

Para esta recoleccin de evidencias del curso, se sigui con el proceso del
blog, esta herramienta es muy til, pues a travs de ella compartimos
conocimientos y archivos importantes con la sociedad. El uso de esta
plataforma es un poco difcil de utilizar, ya que las pginas a veces llegan a
fallar por la lenta conexin de internet y por las constantes actualizaciones
de estas, llega a borrarse algunos archivos y es difcil su recuperacin.