Centro Regional de

Educacin Normal
Lic. Gonzalo Aguirre
Beltrn

DESCRIPCIN Y VISUALIZACIN
GEOMTRICA

Alumna: Andrea Magdalena Mndez Chamorro

Profesora: Lic. Yaneth Ovando Vera
Materia: Pensamiento Cuantitativo.

Licenciatura: Preescolar
Semestre: 1
Grupo: A
Fecha: 29 de septiembre del 2014

 CONCEPTO DESCRIPCIN
La
descripcin
es
una
herramienta discursiva que
permite
explicar
las caractersticas de
los
sujetos, de los acontecimientos que
tienen lugar, de los espacios fsicos
donde se desarrollan, incluso de las
sensaciones que se tienen, tanto en
situaciones reales o en textos de
ficcin.
La descripcin
caracterizar.

comprende todo

aquello

que

el

hombre

puede

ESTRATEGIAS PARA APOYAR EL PROCESO DE DESCRIPCIN:

1. NOMBRE:
CONOZCAMOS CON PALABRITAS.

OBJETIVO:
Que el nio desarrolle la capacidad de conocer las distintas figuras
geomtricas mediante la explicacin y reflexin siguiendo un determinado un
determinado procedimiento que le indique la educadora.

PROCEDIMIENTO:
La educadora colocar en la mesa los diversos cuerpos geomtricos como por
ejemplo cuadrado, tringulo, rectngulo y les dir a los nios que observen con
detencin todas esas figuras.
En seguida les har preguntas referentes a lo que estn observando, como por
ejemplo: Quin sabe qu es esta figura? y as sucesivamente con cada figura,
para que los nios vean que las figuras tienen diferentes caras y formas.
Por otro lado los nios al observar debern nombrar como son los lados de las
figuras, en que se parecen y en que son diferentes, as tambin como son sus
lados.

2. NOMBRE:
A QU SE PARECE ESTA FIGURA?

OBJETIVO:
Que el nio desarrolle la capacidad de conocer las distintas figuras geomtricas
mediante la explicacin y reflexin siguiendo un determinado un determinado
procedimiento que le indique la educadora.

PROCEDIMIENTO:
La educadora le presentara al grupo las figuras geomtricas como el cuadrado,
rectngulo, tringulo y crculo. As mismo les preguntara el nombre de las
figuras, sus colores y formas.
Se les preguntara tambin que figura se parece a algo que ellos tengan en sus
casas. Los nios tendrn que relacionar cada figura con un objeto que ellos
haigan visto en sus casas que se parezca a tal figura.

3. NOMBRE:
BUSQUEMOS FIGURAS A LOS LADOS

OBJETIVO:
Que el nio desarrolle la capacidad de conocer las distintas figuras geomtricas
mediante la explicacin y reflexin siguiendo un determinado procedimiento
que le indique la educadora.

PROCEDIMIENTO:
La educadora colocara a los nios en el centro del saln, y todos observaran a
los lados de su saln que figuras geomtricas hay alrededor.
La educadora despus de que hayan observado preguntara: Qu figura
geomtrica tiene la ventana? Qu figura geomtrica tiene la puerta? Y as
har preguntas relacionadas con este tema.

 CONCEPTO VISUALIZACIN
Es la generacin de una imagen mental o una imagen
real de algo abstracto o invisible. Hay varias formas de
visualizacin:

La visualizacin cientfica se dedica a la transformacin de datos

cientficos pero abstractos en imgenes. Ejemplos son el dibujo de
diagramas para visualizar funciones matemticas o grficos 3D para
visualizar el interior de un hombre.

La visualizacin creativa es una tcnica psicolgica para alcanzar

una condicin emocional deseada a travs de imaginar una imagen
concreta. Por ejemplo, algunos deportistas se estimulan imaginando la
ejecucin perfecta de sus movimientos, y empleados estresados se
relajan imaginando una escena tranquilizadora.

ESTRATEGIAS PARA APOYAR EL PROCESO DE VISUALIZACIN:

1. NOMBRE:
TODOS A SUS LUGARES
OBJETIVO:
Que el nio identifique que cosas tiene a su alrededor con formas geomtricas
y fortalezca la visualizacin geomtrica.

PROCEDIMIENTO:
La educadora pondr a los nios a elaborar figuras geomtricas con cartulina,
despus colocar cada figura de papel en el piso en medio del saln.
Enseguida la educadora les dar rdenes como: Todos los nios vayan al
crculo", "Juan, Luis y Pedro vayan al cuadrado", "las nias vayan al tringulo",
etc.
Adems de ser una actividad divertida para aprender las figuras geomtricas,
estars trabajando la motricidad.

2. NOMBRE:
ENSALADA DE FIGURAS GEOMTRICAS.
OBJETIVO:
Que el nio identifique que cosas tiene a su alrededor con formas geomtricas
y fortalezca la visualizacin geomtrica.

PROCEDIMIENTO:
De nuevo utilizaran los nios figuras hechas de papel, a cada nio la educadora
les dar una figura ya sea cuadrado, triangulo, crculos, etc., despus colocaran
las sillas en crculo, cada nio se sentara en su silla solo uno se quedara parado
en medio de todos.
Ese nio que est en el centro deber decir hoy me encontr en la calle un
ya sea cuadrado, circulo o triangulo, todos los nios que tengan la figura
mencionada debern intercambiarse de lugares rpidamente, o tambin se
puede decir ensalada de figuras y todos se cambiaran de asiento, el nio que
no alcance asiento deber mencionar la figura, as como su compaero.

3. NOMBRE:
BUSCANDO FIGURAS.
OBJETIVO:
Que el nio identifique que cosas tiene a su alrededor con formas geomtricas
y fortalezca la visualizacin geomtrica.

PROCEDIMIENTO:
Darle una hoja de papel al nio, la cual deber llevar un dibujo que contenga
figuras geomtricas, por ejemplo una casa que en la puerta tenga al
rectngulo, en la ventana un cuadrado, etc.

REFERENCIAS
http://www.sinewton.org/numeros/numeros/77/Articulos_05.pdf
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/7075