Bloq. Matem.6to. Egb

1.
2. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA

ASIGNATURA: MATEMTICAS
AO EGB/BGU: SEXTO
DOCENTE(S): SOLEDAD SNCHEZ
EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la representacin
BLOQUE CURRICULAR: No. 1. Relaciones y funciones.

FECHA DE INICIO: da: / mes: Septiembre
REA: Matemticas
GRUPOS/PARALELOS: B
N de semanas: 6
N de horas para desarrollar
DCD: 34
AO LECTIVO
2014- 2015
N total de horas clase: 36
N de horas para evaluaciones: 2
FECHA DE TRMINO: da: / mes: Octubre
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales, para resolver
problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar ngulos como conceptos matemticos y en los objetos del entorno, a travs del
anlisis de sus caractersticas, para una mejor comprensin del espacio que lo rodea.
Aplicar el clculo de reas de paralelogramos a travs de ejercicios aplicados a lugares histricos, tursticos y
bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del
Ecuador.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en tablas de frecuencia mediante el
trabajo en equipo.
4. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Genera sucesiones por medio de la suma y la resta.

Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.
Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos.
Calcula mcd, mcm para la resolucin de problemas.
Represente, reconoce, ordena, suma y resta fracciones homogneas y heterogneas.
Relaciona porcentajes con fracciones, decimales y proporcionalidad.
Resuelve divisiones con divisores de dos dgitos y con nmeros decimales.
Contrasta y aplica la potenciacin y la radicacin de nmeros naturales.
Calcula el permetro de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares.
Calcula el rea de paralelogramos y tringulos.
Transforma unidades de rea y de volumen a submltiplos en la resolucin de problemas.
Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas y calcula medidas de tendencia central.
Determina la probabilidad de un evento cotidiano a partir de representaciones grficas.
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Qu van a
aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cmo se van a evaluar los

aprendizajes? EVALUACIN
Cmo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
LOGRO)
RECURSOS
DIDCTICOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
Tcnica: Prueba
Generar sucesiones
numricas
crecientes
con
patrn aditivo y
multiplicativo.
IDAC
CONOCIM.C. DELNANTICIPACI INCONSOLIDAC
CONOCIM.C. DELNANTICIPACI INCONSOLIDAC
CONONOC.C. DELNANTICIPACI
CLASE 1
Texto base pg. 8. Genera

Activar conocimientos previos a travs de ejercicios
Numrico
Resolver ejercicios de clculo mental de las cuatro
nmeros naturales
Presentar problemas de suma y resta.

Definir que es la suma y la resta.
Cuaderno de
Recordar el proceso de sumar y restar.
trabajo pg.
Resolver ejercicios y problemas de adiccin y
Resuelve ejercicios y Tcnica: Prueba

problemas de suma y Instrumento:
resta, con nmeros
Ejercicio
naturales.
pg. 10.
10.
Resolver nuevos ejercicios y problemas de la vida

cotidiana.
CLASE 3.
Resolver y formular
Formular, con claridad, concisin y precisin los
problemas
que
problemas a resolverse.
involucren ms de
Leer los problemas de la multiplicacin las veces que
una operacin entre
Texto base
Calcula ejercicios de
adiccin
sustraccin
por
de
las
Patrones numricos cambio
Determinar el patrn de cambio de las secuencias
secuencias.
de
suma
y
numricas presentadas.
Contestar cuestionarios con secuencias numricas
multiplicacin. Encuentra los trminos de
crecientes.
una secuencia.
operaciones.
sucesiones
Instrumento:
medio
de
la
suma
y
de clculo mental de sumas y multiplicaciones.
Cuaderno de trabajo
Ejercicio
multiplicacin.
estudiante,
Presentar secuencias numricas con patrn aditivo del
Encuentra el patrn de
Definir que es una secuencia numrica.
paginas 8.
CLASE 2
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
sean necesarias hasta que identifique los datos, las

Identificar el problema.
Plantear actividades de solucin.
Utilizar diversos procedimientos para llegar a la

solucin de los problemas.
y
de
nmeros naturales.
Gua del
Texto base pg.
Resuelve
Tcnica:
11
multiplicaciones
Cuaderno de
nmeros naturales.
trabajo pag.11
Identifica y resuelve
Gua del
problemas
con Instrumento
ejercicios
con
prueba
BIBLIOGRAFA: Textos del ministerio de Educacin de Matemticas del Programa Escuelas Lectoras, rea de Educacin Universidad Andina de Bolvar.
(Mercedes Carriazo) Primera edicin julio del 2010, reimpresin mayo del 2012, hecho en Ecuador Quito. Impresin EDITOGRAN S A.
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010, Sexto ao.

Coordinacin Editorial. Martha Alicia Guitarra Santacruz, Impresin imprenta Don Bosco Quito, mayo del 2010, Quito - Ecuador.
Ministerio de Educacin del Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Soledad Snchez
Firma:
VALIDADO
Vicerrectora:
Mgs. Anita Yucailla
Firma:
NIVEL:
ASIGNATURA: MATEMTICA
DOCENTES: SOLEDAD SNCHEZ
EJE
AO EGB:
TRANSVERSAL:
BLOQUE CURRICULAR:
FECHA DE INICIO:
6TO
REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6
AO LECTIVO
B
2014 - 2015
N total de horas clase:
36
N de horas para N
de
horas
para
desarrollar DCD: 32 evaluaciones:
horas
4horas
No. 2 Numrico
FECHA
DE TRMINO:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Descomponer nmeros en sus factores mediante el uso de criterios de divisibilidad para resolver distintos tipos de
clculos en problemas de la vida cotidiana.
Aplicar procedimientos de clculo de potencias y races con nmeros naturales para resolver problemas de la vida
cotidiana de su entorno.
Reconocer los tringulos como conceptos matemticos y en los objetos del entorno, a travs del anlisis de sus
caractersticas, para una mejor comprensin del espacio que lo rodea.
Medir ngulos empleando un graduador de manera adecuada y realizar conversiones, entre las medidas dadas en
grados y el sistema sexagesimal, para una mejor comprensin del espacio cotidiano.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en tablas de frecuencia mediante el
trabajo en equipo.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

-Genera sucesiones por medio de la suma y de la resta.
-Encuentra mltiplos y divisores.
-Reconoce nmeros divisibles.
-Reconoce nmeros primos y compuestos.
-Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos.
RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo van a aprender?

Qu van a aprender
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
los estudiantes?
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
CRITERIOS DE
- DESEMPEOS DE
DIDCTICOS
DESEMPEO
COMPRENSIN(*)
CLASE1:
CIN
ONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C.DEL
NANTICIPACI
Generar sucesiones con

restas y divisiones

CRITERIOS DE
EVALUACIN
TCNICAS /
(INDICADORES DE INSTRUMENTOS
LOGRO)
Tcnica
Observacin
Libro
del
texto
de
Genera
sucesiones
A partir de un patrn y empezando por
Instrumento
por medio de la resta
un determinado nmero formar una matemticas.
Ejercicios
y la divisin.
secuencia entre todas y todos los
- Cuaderno de
estudiantes.
Trabajo
Precisin Global: leer los problemas y- Pizarrn
observar las sucesiones de la pgina - Marcadores
20 del texto.
Descomposicin: realizar la resta y la
divisin en
respectivas
Actividad
delas
cierre.
Realizar las actividades de la pgina
20 del texto.
Libro del texto de .

-Expresar nmeros
Realizar arreglos rectangulares
matemticas.
compuestos como la
utilizando materiales como botones - Cuaderno de
descomposicin de un
de diversos nmeros.
Trabajo
producto de nmeros
- Botones
primos.
- Fichas
Leer la pgina 23 del texto.
Elaborar la criba de Eratstenes.
Reconocer los nmeros
Escuchar la explicacin sobre nmero
primos y nmeros
compuestos
y factores
primos.
Responder:
Por
qu no se
pueden
compuestos de un
formar arreglos rectangulares con
conjunto de nmeros.
todos los nmeros?, Cmo se
descomponen un nmero?
.Descomponer nmeros y encontrar el
- Libro del texto -- Calcula el rea de
Descomponer en factores Clase 4 y 5:
primos un conjunto de
Trazar ngulos estudiados en el bloque de matemticas. paralelogramos y
tringulos.
nmeros naturales
Leer el problema del texto: A Danilo - Cuaderno de
Clase 2 y 3:
se le entregan telas rectangulares de

Trabajo
3m de largo y 2m de ancho. Si corta
- Papel Brillante
diagonalmente
parade
sacar
Dibujar
el rectngulo
3m banderines
por 2 m - Regla
representando con centmetros y
- Lpiz
cortar.
Calcular el rea del rectngulo.
Dividir
en de
doscierre,
partespgina
el rectngulo
y
Actividad
28 del texto.
Realizar las actividades del cuaderno
Tcnica
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de cotejos
Ejercicios
BIBLIOGRAFA:

ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Soledad Snchez
Firma:
VALIDADO
Vicerrectora:
Mgs. Anita Yucailla
Firma:
DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
DOCENTE SOLEDAD SNCHEZ
AO EGB:
REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJE
36
N de horas para N
de
horas
horas
4horas
TRANSVERSAL:
BLOQUE CURRICULAR:
FECHA DE INICIO:
para
No. 3 Geomtrico
FECHA
DE TRMINO:
Comprender y representar fracciones con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemticas de
sus actividades cotidianas.
Aplicar procedimientos para representar fracciones, reconociendo el signi!cado de sus trminos, sus caractersticas y propiedades, de manera
que se apliquen a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios aplicados a lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y
fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir reas de los objetos de su entorno inmediato mediante el clculo, para una mejor comprensin del espacio cotidiano.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato mediante el trabajo en equipo y el clculo de medidas de tendencia
central en la resolucin de problemas cotidianos.
-Genera sucesiones con sumas y restas.
Representa fracciones grficamente
-Ordena fracciones en forma ascendente y descendente.
-Obtiene fracciones equivalentes por amplificacin y por simplificacin.
-Resuelve problemas con fracciones.
-Plantea y resuelve problemas de rea de trapecios.
volumen y superficie.
-Calcula la media, la mediana y la moda.
-Resuelve conversiones con medidas de
Cmo van a aprender?

Qu van a aprender
los estudiantes?
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
- DESEMPEOS DE
DIDCTICOS
DESEMPEO
COMPRENSIN(*)
CLASE1:
Juego en grupos: dado un determinado Libro del texto de Genera sucesiones

Tcnica
por medio de la suma
patrn, formar secuencias crecientes matemticas.
Observacin
y
resta.
o decrecientes.
- Cuaderno de
Instrumento
Leer el problema del texto: un caracol
Trabajo
Escala
numrica.
sube
por un tronco
un rbol en
de la
Leer
y comprender
elde
problema,
- Pizarrn
parejas.
- Marcadores
Datos del problema: establecer los
datos del problema.
graficar el problema y
Razonamiento:
Actividad de cierre.
50 del cuaderno de trabajo
CIN
ONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
C.DELANTICIPACI
Generar sucesiones con

sumas y restas.

CRITERIOS DE
EVALUACIN
TCNICAS /
(INDICADORES DE INSTRUMENTOS
LOGRO)
Libro del texto de . Identifica los

Realizar dibujos como: la mitad de una matemticas.
trminos de una
torta, la mitad de un chocolate, etc
fraccin.
- Cuaderno de
Contestar: qu son fracciones?, cmo
Trabajo
se representan?
- Pizarrn
Doblar una hoja en dos partes iguales. - Marcadores
- Cartulina
Colorear una de esas partes y
- Cuaderno
arrancarla.
Representar mediante una fraccin la - Lpices
- Borrador
parte pintada.
Clase 2 y 3:
Tcnica
Portafolio
Instrumento
Documentos de la
asignatura.
Utilizar programas matemticos como

pedazzitos.
50 del cuaderno de trabajo.
Libro del texto de l Calcular el rea de
Tcnica
Clase
4 y 5:
Observacin
paralelogramos,
Dibujar paralelogramos en el pizarrn. matemticas.
trapecios y tringulos. Instrumento
Identificar e interpretar los Tratar de obtener trapecios a partir de - Cuaderno de
Lista de cotejos.
un paralelogramo.
trminos de una fraccin.
Trabajo
Leer individualmente y en parejas el - Pizarrn
problemaMtodo
del texto:
Isabel observa - Marcadores
Inductivo
- Hojas A4
Dibujar trapecios y describir sus
- Regla
caractersticas.
Intercambiar
ideas yRenete
decir qu
tipo
Actividad de cierre:
con
unde - Lpi
compaero o compaera para

ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Soledad Snchez
Firma:
VALIDADO
Vicerrectora:
Mgs. Anita Yucailla
Firma:
NIVEL:
EJE
AO EGB:
TRANSVERSAL:
BLOQUE CURRICULAR:
FECHA DE INICIO:
REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6
AO LECTIVO
B
2012 - 2013
36
N de horas para N
de
horas
para
horas
4horas
No. 4 Medida
FECHA
DE TRMINO:
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para
desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos.
Comprender y representar fracciones con el uso de gr!cos y material concreto para vincularlos con los
aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas.
Aplicar procedimientos de clculo de suma y resta de fracciones para resolver problemas de la vida cotidiana de
su entorno.
Reconocer, comparar y clasi!car polgonos regulares como conceptos matemticos y en los objetos del entorno,
a travs del anlisis de sus caractersticas, para una mejor comprensin del espacio que lo rodea.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diversos diagramas mediante el
trabajo en equipo
2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
-Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.

- Representa, reconoce, ordena, suma y resta fracciones homogneas y heterogneas.
-Emplea con exactitud simbologa de relacin de orden.
-Determina permetro de polgonos regulares.
- Transforma unidades de rea y volumen a submltiplos en la resolucin de problemas.
- Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas.

Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
CRITERIOS DE
- DESEMPEOS DE
DIDCTICOS (INDICADORES DE INSTRUMENTOS
DESEMPEO
LOGRO)
COMPRENSIN(*)
Ubica pares
Tcnica
CLASE1:
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C.DEL
NANTICIPACI
Libro del texto de ordenados de enteros Prueba

Instrumento
positivos en el plano
matemticas.
Resolucin de
cartesiano.
- Cuaderno de
ejercicios
Trabajo
- Pizarrn
- Marcadores
Leer la pgina 46 del texto.

Trasladar las actividades del juego al
cuaderno ubicando puntos en el plano
cartesiano.
Realizar
la actividad de cierre.
70 del cuaderno de trabajo
Responder en grupos: Cmo se ubican
en un plano
Libro del texto.
Claselas
2 ycoordenadas
3:
Realizar un repaso sobre el clculo del - Cuaderno de
mnimo comn mltiplo de dos o msTrabajo
nmeros, y la descomposicin y
- Papel brillo u
factores primos de nmeros
otras hojas de
compuestos.
Construir figuras rectangulares,
papel.
hexagonales o de otras formas que
- Regla
permitan hacer divisiones que
- Lpiz
representen fracciones heterogneas.
Hacer operaciones de adicin y
Leer el programa de la pgina 48 del
texto: El da de su cumpleaos,
Eduardo fue a la piscina en Y aguach
con sus primos. Nado hora y mnto
en bicicleta 1/3 de hora. Cunto
Tcnica
Observacin
Suma y resta de fracciones
Instrumento
heterogeneas.
Lista de cotejos.
C. DEL
Resolver adiciones y
sustracciones con
fracciones.
Recordar la ubicacin de puntos en el

plano cartesiano, as como el
establecimiento de las relaciones de
orden entre nmeros naturales.
Realizar un juego sobre piratas
CIN
ONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
CONSOLID
Ubicar enteros positivos

en el plano cartesiano.
Tcnica
l Calcula el permetro
Observacin
- Libro del texto. de tringulos y
Instrumento
Recordar cuales son las unidades para - Cuaderno de
polgonos
Escala numrica.
medir la superficie, en especial de
rectangulares.
Trabajo
figuras planas conocidas y la manera - Laminas
de hacer el clculo de su permetro
En grupos observar todos los polgonos- Objetos del
en lminas.
aula.
Encontrar formas de polgonos en los
objetos que estn alrededor.
Contar
lados de
polgono.
Leer el los
programa
delcada
texto:
El plano de
un terreno para cultivar flores en Pifo
Clase 4 y 5:
BIBLIOGRAFA:

ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Soledad Snchez
Firma:
VALIDADO
Vicerrectora:
Mgs. Anita Yucailla
Firma:
DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
EJE
AO EGB:
TRANSVERSAL:
REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas: 6
AO LECTIVO
B
2014 - 2015
36
N de horas para N
de
horas
para
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 5 Estadstica y Probabilidad

FECHA DE INICIO:
FECHA
DE TRMINO:
Comprender y representar decimales con el uso de gr!cos y material concreto para vincularlos con los aspectos y
dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas.
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios aplicados a lugares histricos, tursticos y bienes
naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir, estimar y comparar unidades de peso para una mejor comprensin del espacio cotidiano.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diversos diagramas mediante el
trabajo en equipo.
-Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.

-Lee y escribe expresiones decimales.
-Ordena nmeros decimales.
-Relaciona porcentajes con fracciones, decimales y proporcionalidad.
-Calcula el rea de polgonos regulares por descomposicin en tringulos.
-Transforma kilogramos en gramos y viceversa.
-Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas.

Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
CRITERIOS DE
- DESEMPEOS DE
DESEMPEO
LOGRO)
COMPRENSIN(*)
Ubicar pares
Tcnica
CLASE1:
NANTICIPACI
CIN
ONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
C.DEL
Ubicar enteros en el plano

cartesiano.
Dibujar un plano cartesiano, ubicar el Libro del texto. ordenados de enteros Observacin
Instrumento
- Cuaderno de
positivos en el plano
eje horizontal y vertical.
Lista de cotejos.
cartesiano.
Representar un par ordenado en el
Trabajo
plano.
- Hojas de papel.
Trabajar en parejas, reflexionar sobre, - Regla
- Lpices
Cmo se
- Marcadores
Interpretan las coordenadas en un
- Papel peridico
Unirse dos parejas e intercambiar
ideas. la actividad de cierre de la
Realizar
pgina 58 del texto.
90 del cuaderno de trabajo.
Clase 2 y 3:
Reconocer decimas,
centsimas y milsimas en
nmeros decimales.
Libro de texto
- Cuaderno de
. Identifica decimas,
centsimas y
milsimas.
Anotar las medidas de estructura y peso trabajo.
Pizarrn
de cada estudiante.
- Marcador
Todas las medidas son cantidades
- Cartulina o papel
Enenteras?
grupos, observar la tabla de la pgina
peridico
59 del texto, analizar lo que es una
decima, una centsima u una milsima,- Peridicos.
e intercambiar dudas y opiniones.
Copiar la tabla en cartulina o papel
En los mismos grupos, realizar la
actividad de cierre. Buscar en la seccin
de deportes de un peridico, datos que
contengan expresiones decimales
Clase 4 y 5:
Recordar cuales son las unidades para
medir la superficie, en especial de
figuras planas conocidas, y la manera
de hacer el clculo de su rea.
Calcular reas de figuras irregulares
dividindolas en figuras conocidas.
Dibujar un pentgono y dividirlo en
tringulos y comparar el nmero de
tringulos con el nmero de lados.
Leer el problema del texto: Para decorar
la pared de la biblioteca Municipal de
Libro del texto

- Cuaderno de
- Graduador
Aplica tus
conocimientos
resolviendo los
ejercicios de las
pginas 91 y 92 del
cuaderno de
trabajo de
matemticas.
Calcular el rea de
trabajo.
- Pizarrn
- Marcador
- Hojas de papel.
- Regla
- Comps
Tcnica
Prueba
Instrumento
Resolucin de
ejercicios
polgonos regulares
por descomposicin
en tringulos.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Resolucin de
ejercicios
Aplica tus
conocimientos
resolviendo los
ejercicios de la
actividad 3 de la

ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Soledad Snchez
Firma:
VALIDADO
Vicerrectora:
Mgs. Anita Yucailla
Firma:
DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
EJE
TRANSVERSAL:
AO EGB:
REA:
GRUPOS/PARALELOS: B
N de semanas: 6
AO LECTIVO
2014 - 2015
36
N de horas para N
de
horas
para
horas
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 6

FECHA DE INICIO:
FECHA
DE TRMINO:
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros decimales para resolver
problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Calcular permetros de circunferencias mediante el uso de las operaciones bsicas, para una mejor comprensin del
espacio que lo rodea.
Medir, estimar, comparar y transformar medidas de peso de su entorno inmediato mediante el clculo, para una
mejor comprensin del espacio cotidiano
Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.

Resuelve operaciones bsicas con naturales y decimales.
Resuelve divisiones de hasta tres dgitos en el divisor.
Plantea ejemplos de proporcionalidad directa.
Reconoce lneas en la circunferencia.
Resuelve conversiones entre medidas de peso
Determina la probabilidad de un evento cotidiano a partir de representaciones grficas.
Ubicar enteros positivos

en plano cartesiano.
ACIPNCONSOLID
CONOCIM.C.DEL
NANTICIPACI

Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
CRITERIOS DE
- DESEMPEOS DE
DESEMPEO
LOGRO)
COMPRENSIN(*)
Libro del texto
Tcnica
Ubica pares ordenados de
CLASE1:
En parejas: un estudiante le dictar a - Cuaderno de

su compaero pares ordenados para trabajo.
que los ubique. Intercambiar papeles.- Pizarrn
- Marcador
- Regla
Leer el siguiente problema (del texto
- Lpiz.
Leer y comprender el problema.
Datos del problema: establecer los
datos del problema.
Razonamiento: dibujar y ubicar las
Realizar la actividad de cierre de la
pgina 70 del texto.
Clase 2 y 3:
Libro del texto

- Cuaderno de
Realizar operaciones
bsicas entre nmeros
decimales y nmeros
naturales.
CIN
ONOCIM.C. DEL
NANTICIPACI
ACIPNCONSOLID
CONOCIM
ANTICIPACI
.C. DEL
Diferenciar entre fracciones

decimales y nmeros decimales tantotrabajo.
- Regla
en su escritura como en su
- Lpiz
representacin grfica. Leer las
- Copias
fracciones
y los nmeros
Leer
un problema
en el quedecimales.
se sumen y- Pizarrn
resten nmeros naturales y
- Marcador.
decimales.
En grupos, volver a leer el problema e
identificar los
datos.
Contestar:
Cmo
se suman y se
restan nmeros naturales?
Realizar la actividad de cierre de la
pgina 71 del texto.
Libro del texto
Clase 4 y 5:
- Cuaderno de
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Lluvia de ideas sobre circulo y
circunferencia como ejemplo:
identificar en objetos el circulo y la
trabajo.
- Gua para
docentes
- Moneda o Tapa.
Observar una circunferencia con sus - Hilo
- Regla
elementos sealados sin el nombre. - Libro de
Averiguar los nombres de estos

elementos
y completar
elelementos
grfico. ymatemticas
Contestar:
Cuales
son los
cmo se calculan la longitud de una
enteros positivos en el
plano cartesiano
Prueba
Instrumento
Resolucin de
Ejercicios.
Aplica tus
conocimientos
resolviendo los
ejercicios de las
pginas 110 del
cuaderno de
trabajo de
matemticas.
Tcnica
. Resuelve sumas y restas
Observacin
con nmeros enteros y
Instrumento
decimales
Escala numrica
Aplica tus
conocimientos
resolviendo los
ejercicios de las
pginas 111 del
cuaderno de
trabajo de
matemticas.
l Identifica los elementos

de un circulo y calcula su
permetro.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Resolucin de
ejercicios.
Ejercicios
(actividad 3 de la
pginas 61 de la
gua para docente
de matemticas.
BIBLIOGRAFA:

ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Soledad Snchez
Firma:
VALIDADO
Vicerrectora:
Mgs. Anita Yucailla
Firma:

Bloq. Matem.6to. Egb

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Bloq. Matem.6to. Egb

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1.

NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA

BLOQUE CURRICULAR: No. 1. Relaciones y funciones.

FECHA DE TRMINO: da: / mes: Octubre

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

4. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Genera sucesiones por medio de la suma y la resta.

Determina la probabilidad de un evento cotidiano a partir de representaciones grficas.

5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)

Texto base pg. 8. Genera

Resolver ejercicios de clculo mental de las cuatro

Presentar problemas de suma y resta.

Recordar el proceso de sumar y restar.

Resolver ejercicios y problemas de adiccin y

Resuelve ejercicios y Tcnica: Prueba

Resolver nuevos ejercicios y problemas de la vida

sean necesarias hasta que identifique los datos, las

Utilizar diversos procedimientos para llegar a la

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010, Sexto ao.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Cmo van a aprender?

Generar sucesiones con

Cmo se van a evaluar los

Libro del texto de .

se le entregan telas rectangulares de

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OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

-Genera sucesiones con sumas y restas.

Representa fracciones grficamente

-Ordena fracciones en forma ascendente y descendente.

-Obtiene fracciones equivalentes por amplificacin y por simplificacin.

-Resuelve problemas con fracciones.

-Plantea y resuelve problemas de rea de trapecios.

Cmo van a aprender?

Juego en grupos: dado un determinado Libro del texto de Genera sucesiones

Generar sucesiones con

Cmo se van a evaluar los

Libro del texto de . Identifica los

Utilizar programas matemticos como

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1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

-Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.

Cmo se van a evaluar los

Libro del texto de ordenados de enteros Prueba

Leer la pgina 46 del texto.

Recordar la ubicacin de puntos en el

Ubicar enteros positivos

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BLOQUE CURRICULAR: No. 5 Estadstica y Probabilidad

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

-Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.

Cmo se van a evaluar los

Ubicar enteros en el plano

Libro del texto

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BLOQUE CURRICULAR: No. 6

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: