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II.
DATOS GENERALES
1.1. Asignatura
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Ciclo Acadmico
Cdigo
rea Curricular
Carrera Acadmico Profesional
Requisito
Semestre Acadmico
Horas semanales / mensual
1.8. 1. Horas tericas
1.8.2. Horas prcticas
1.9. Crditos
1.10. Profesor (es)
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Metodologa de la Investigacin
Cientfica
IX
0703-07506
Formacin en Cultura General
Derecho
Ninguno
2008-2
4/68
2
2
3
GONZLEZ FARROAY, Zoila
ROS DELGADO, Teresa J.
HERNNDEZ SAMPIERI y otros.
(1995).
Metodologa
de
la
investigacin.
Bogot:
Editorial
McGraw-Hill Interamericana.
SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional general; es
terica y prctica y tiene como propsito desarrollar habilidades para comprender
la lgica del proceso de investigacin y del mtodo cientfico en la realizacin de
investigaciones acadmicas y la elaboracin de la tesis profesional.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El conocimiento
cientfico y el proceso de investigacin. 2. Tipos y niveles de investigacin. 3. El
mtodo de investigacin en ciencias sociales y jurdicas. 4. Modelos de
proyectos de tesis.
III.
COMPETENCIA
Comprende el proceso y mtodo de investigacin cientfico aplicndolo en el
diseo del Proyecto de la tesis profesional, e investigaciones acadmicas a partir
del punto de vista social y jurdico.
IV.
CAPACIDADES
1.
2.
3.
4.
V.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y EL PROCESO DE INVESTIGACIN
CAPACIDAD
Interpreta y explica las diferentes formas del conocimiento, as como el proceso de
investigacin.
SEMANA
SESIN
1
1.
2
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
El conocimiento, Tipos de
conocimiento.
La ciencia concepto,
caractersticas, clases.
La investigacin cientfica,
concepto, caractersticas.
La ciencia y la investigacin
cientfica.
Importancia y rol de la
investigacin en el desarrollo
social.
El proceso de investigacin.
Cualidades de los
investigadores.
Primera prctica calificada.
2.
4
5
3.
6
7
4.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora el desarrollo del conocimiento cientfico como eje del desarrollo del ser humano en la
sociedad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIN
CAPACIDAD
Diferencia los tipos y niveles de la investigacin.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Tipos de estudios en la
investigacin del
comportamiento humano.
Estudio exploratorio.
Estudio descriptivo.
Estudio explicativo.
Estudio correlacional.
Niveles de la investigacin
cientfica. Investigacin
bsica.
Investigacin tecnolgica.
Ejemplifica la investigacin
tecnolgica.
Investigacin aplicada.
5.
10
11
6.
12
13
7.
14
15
8.
16
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora los conocimientos sobre investigacin y sus clases para definir como la desarrolla.
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Examen parcial.
El mtodo estructural.
El mtodo funcional.
El mtodo dialctico.
El mtodo sistmico.
El mtodo tipolgicocomprensivo.
17
9.
18
19
10a.
20
21
11.
22
23
12.
24
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la importancia del conocimiento y aplicacin de los mtodos de enfoque para la
investigacin cientfica social y jurdica, relacionndolos con sus saberes previos y
proyectndose a un perfil de investigacin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
MODELOS DE PROYECTOS DE TESIS
CAPACIDAD
Reconoce los diferentes modelos de proyectos de tesis.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
Segunda prctica calificada.
25
CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Resuelve la prctica calificada.
13.
26
Planifica el desarrollo de la
investigacin a base de un protocolo.
27
Modelos de investigacin
cientfica.
28
Modelos de investigacin
descriptiva.
29
Modelos de investigacin
experimental.
30
Esquema de presentacin de
proyectos de tesis.
31
Diseo de investigacin de
una encuesta.
Planifica el desarrollo de la
investigacin a base de una encuesta
siguiendo un protocolo.
32
Estructura de informe de
investigacin.
33
34
Examen final.
14a.
15.
16.
17.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora y aplica en su investigacin jurdica los diferentes modelos de proyectos de tesis, cuyo
resultado se consolidar en la prctica del mismo.
VI.
METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo
basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).
VII.
VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.
La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
b.
La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).
Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promedindose de la siguiente manera:
X. FUENTES DE INFORMACIN
RODRGUEZ CHVEZ,
Editores, 1993
y su filosofa.