o

anglo
resolve

trabalho pioneiro.
Prestao de servios com tradio de confiabilidade.
Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras
em sua tarefa de no cometer injustias.
Didtico, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante no processo de aprendizagem, graas a seu formato: reproduo de cada questo, seguida da resoluo elaborada pelos professores do Anglo.
No final, um comentrio sobre as disciplinas.

a
prova
da 1- fase
da FUVEST

O vestibular da Fuvest rene candidatos que aspiram a

ocupar vagas oferecidas pela USP, a Faculdade de Medicina da Santa Casa e a Academia da Polcia Militar do Barro
Branco. Arquitetura e Administrao, Agronomia, Direito,
Engenharia, Enfermagem, Geologia, Jornalismo, Letras,
Medicina, Pedagogia, Publicidade e Propaganda, Relaes
Internacionais, Turismo so algumas das dezenas de carreiras envolvidas. Trata-se do maior vestibular do pas,
tanto pelo nmero de candidatos e de vagas como pelo
excelente nvel das escolas congregadas.

A cobertura dos vestibulares

de 2004 est sendo feita
pelo Anglo em parceria com
a Folha Online.

Esta prova constituda de 100 testes, assim distribudos:

20 de Portugus, 8 de Ingls, 12 de Fsica, 12 de Qumica,
12 de Matemtica, 12 de Biologia, 12 de Histria e 12 de
Geografia.
Os resultados nela obtidos pelos candidatos sero considerados duplamente: na seleo dos participantes para a
2 fase de provas e na classificao final.

Cdigo: 83581004

POR TUGU S

Esta prova foi apresentada aos

candidatos em cinco verses,
designadas K, Q, V, X e Z.
Diferem entre si pela ordem
das matrias e tambm pela
ordem das questes. Estamos
considerando a verso V.

Questo 01
Observe, ao lado, esta gravura de Escher:
Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da
gravura de Escher encontram-se, com freqncia,
a) nos jornais, quando o reprter registra uma ocorrncia que lhe parece extremamente intrigante.
b) nos textos publicitrios, quando se comparam dois produtos que tm a mesma
utilidade.
c) na prosa cientfica, quando o autor descreve com iseno e distanciamento a experincia de que trata.
d) na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos
construtivos do discurso.
e) nos manuais de instruo, quando se organiza com clareza uma determinada
seqncia de operaes.

Resoluo:
Na gravura de Escher, h a imagem de duas mos que, segurando uma pena ou um lpis, desenham uma outra. Essa
imagem faz uma referncia prpria construo do desenho, num processo de metalinguagem.
Esse recurso semelhante quele empregado na literatura quando um escritor usa as palavras para expor procedimentos construtivos do discurso.
Resposta: d
Texto para as questes de 2 a 8
Uma flor, o Quincas Borba. Nunca em minha infncia, nunca em toda a minha vida, achei um menino mais gracioso, inventivo e
travesso. Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade. A me, viva, com alguma cousa de seu, adorava o filho e trazia-o
amimado, asseado, enfeitado, com um vistoso pajem atrs, um pajem que nos deixava gazear a escola, ir caar ninhos de pssaros,
ou perseguir lagartixas nos morros do Livramento e da Conceio, ou simplesmente arruar, toa, como dous peraltas sem emprego.
E de imperador! Era um gosto ver o Quincas Borba fazer de imperador nas festas do Esprito Santo. De resto, nos nossos jogos
pueris, ele escolhia sempre um papel de rei, ministro, general, uma supremacia, qualquer que fosse. Tinha garbo o traquinas, e
gravidade, certa magnificncia nas atitudes, nos meneios. Quem diria que Suspendamos a pena; no adiantemos os sucessos.
Vamos de um salto a 1822, data da nossa independncia poltica, e do meu primeiro cativeiro pessoal.

(Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas)

Questo 02
A busca de uma supremacia, qualquer que fosse, que neste trecho caracteriza o comportamento de Quincas Borba, tem como
equivalente, na trajetria de Brs Cubas,
a) o projeto de tornar-se um grande dramaturgo.
d) a ambio de obter o ttulo de marqus.
b) a idia fixa da inveno do emplastro.
e) a obsesso de conquistar Eugnia.
c) a elaborao da filosofia do Humanitismo.

Resoluo:

Entre os vrios traos em comum entre Brs Cubas e seu companheiro e confidente Quincas Borba, um de fato o exagero na considerao da imagem pessoal e ntima. O sonho de tornar-se um homem clebre, por via da inveno do emplastro, povoou a cabea de Brs Cubas, e esse sonho deu em nada.
Resposta: b

Questo 03
Considere as seguintes afirmaes:
I. Excesso de complacncia e falta de limites assinalam no s a infncia de Brs Cubas e a de Quincas Borba, referidas
no excerto, mas tambm a de Leonardo (filho), das Memrias de um sargento de milcias.

FUVEST/2004 1 FASE

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II. Uma formao escolar licenciosa e indisciplinada, tal como a relatada no excerto, responde, em grande parte, pelas caractersticas de Brs Cubas, Leonardo (filho) e Macunama, personagens tipicamente malandras de nossa literatura.
III. A educao caracterizada pelo desregramento e pelo excesso de mimo, indicada no excerto, tambm objeto de crtica em
Libertinagem, de Manuel Bandeira, e Primeiras estrias, de Guimares Rosa.
Est correto apenas o que se afirma em
a) I.
d) I e II.
b) II.
e) II e III.
c) III.

Resoluo:

H trs afirmaes, e apenas a primeira est correta, pois que a associao de Brs Cubas, Quincas Borba e o Leonardo
(filho) das Memrias de um sargento de milcias se d por um trao comum inegvel, que est no excesso de complacncia
e falta de limites na educao ocorrida com os trs.
Resposta: a

Questo 04
correto afirmar que as festas do Esprito Santo, referidas no excerto, comparecem tambm em passagens significativas de
a) Memrias de um sargento de milcias, onde contribuem para caracterizar uma religiosidade de superfcie, menos afeita ao sentido ntimo das cerimnias do que ao seu colorido e pompa exterior.
b) O primo Baslio, tornando evidentes, assim, as origens ibricas das festas religiosas populares do Rio de Janeiro do sculo XIX.
c) Macunama, onde colaboram para evidenciar o sincretismo luso-afro-amerndio que caracteriza a religiosidade tpica
do brasileiro.
d) Primeiras estrias, cujos contos realizam uma ampla representao das tendncias mgico-religiosas que caracterizam
o catolicismo popular brasileiro.
e) A hora da estrela, onde servem para reforar o contraste entre a experincia rural-popular de Macaba e sua experincia de abandono na metrpole moderna.

Resoluo:

As festas do Esprito Santo e inmeras outras manifestaes populares religiosas, como a via-sacra do Bom Jesus, so apresentadas no livro Memrias de um Sargento de Milcias como momentos de clara carnavalizao dos costumes cariocas. No
captulo XIX do livro, Domingo do Esprito Santo, o narrador afirma serem as festas desse dia motivo de grande agitao,
reforando o seu carter de folia, longe da circunspeco e piedade que se esperaria encontrar em manifestaes religiosas.
Resposta: a

Questo 05
Embora pertena modalidade escrita da lngua, este texto apresenta marcas de oralidade, que tm finalidades estilsticas.
Dos procedimentos verificados no texto e indicados abaixo, o nico que constitui marca tpica da modalidade escrita :
a) uso de frase elptica em Uma flor, o Quincas Borba.
b) repetio de palavras como nunca e pajem.
c) interrupo da frase em Quem diria que....
d) emprego de frase nominal, como em E de imperador!
e) uso das formas imperativas suspendamos e no adiantemos.

Resoluo:

As alternativas a e d apresentam praticamente a mesma marca de oralidade: a frase nominal, o que implica elipse
(omisso de algum termo); no caso, o termo omitido o verbo.
A repetio de palavras (alternativa b) e a interrupo da frase (alternativa c) constituem tambm procedimentos muito
comuns na modalidade oral.
Embora frases imperativas ocorram tambm na modalidade oral da linguagem, as formas imperativas propriamente
ditas (caracterizadas por formas principalmente derivadas do subjuntivo), sobretudo na primeira pessoa do plural, so
tpicas da modalidade escrita: suspendamos e no adiantemos.
Resposta: e

Questo 06
A enumerao de substantivos expressa gradao ascendente em
a) menino mais gracioso, inventivo e travesso.
b) trazia-o amimado, asseado, enfeitado.

FUVEST/2004 1 FASE

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c) gazear a escola, ir caar ninhos de pssaros, ou perseguir lagartixas.

d) papel de rei, ministro, general.
e) tinha garbo (), e gravidade, certa magnificncia.

Resoluo:

H enumerao de substantivos, expressando gradao em ordem crescente, no trecho em que se descreve, com nfase
cada vez maior, a postura superior de Quincas Borba. Essa progresso se manifesta por meio dos termos garbo, que sinnimo de elegncia, distino; gravidade, que significa austeridade, circunspeco; e magnificncia, que traduz a idia de grandiosidade, de suntuosidade.
Resposta: e

Questo 07
Em Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade., a palavra assinalada pode ser substituda, sem que haja alterao de sentido, por:
a) mas sim.
d) portanto.
b) de outro modo.
e) ou.
c) exceto.

Resoluo:

Na passagem Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade, a palavra seno pode ser substituda pela expresso
mas sim, pois ambas reforam a idia de que Quincas Borba no era o encanto apenas da escola, mas j de toda a cidade.
Resposta: a

Questo 08
Na frase () data da nossa independncia poltica, e do meu primeiro cativeiro pessoal, ocorre o mesmo recurso expressivo de natureza semntica que em:
a) Meu corao/ No sei por que/ Bate feliz, quando te v.
b) H tanta vida l fora,/ Aqui dentro, sempre,/ Como uma onda no mar.
c) Brasil, meu Brasil brasileiro,/ Meu mulato inzoneiro,/ Vou cantar-te nos meus versos.
d) Se lembra da fogueira,/ Se lembra dos bales,/ Se lembra dos luares, dos sertes?
e) Meu bem querer/ segredo, sagrado,/ Est sacramentado/ Em meu corao.

Resoluo:

Na passagem em questo de Memrias pstumas de Brs Cubas, h uma combinao sinttica entre dois termos (independncia poltica e cativeiro pessoal) que, semanticamente, no so compatveis, j que encerram uma oposio.
Nos versos da alternativa b, tambm h uma oposio de sentido entre duas expresses (l fora e Aqui dentro) que
esto combinadas sintaticamente.
Resposta: b

Questo 09
CONTRA A MAR
A tribo dos que preferem ficar margem da corrida dos bits e bytes no minguada. Mas so os renitentes que
fazem a tecnologia ficar mais fcil.
Nesta nota jornalstica, a expresso contra a mar liga-se, quanto ao sentido que ela a assume, palavra
a) tribo.
d) tecnologia.
b) minguada.
e) fcil.
c) renitentes.

Resoluo:
Segundo o texto, as pessoas que preferem ficar margem da corrida dos bits e bytes so aquelas que apresentam um
comportamento contra a mar, por isso chamadas de renitentes, ou seja, teimosas. Isso permite interpretar, como
sentido implcito na nota jornalstica, que o enunciador do texto parte do pressuposto de que o comportamento dominante
das pessoas favorvel tecnologia: os renitentes que nadam contra a mar, opondo-se corrida tecnolgica.
Resposta: c

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Texto para as questes de 10 a 14

Olhar para o cu noturno quase um privilgio em nossa atribulada e iluminada vida moderna. (...) Companhias de turismo deveriam criar excurses noturnas, em que grupos de pessoas so transportados at pontos estratgicos para serem instrudos por um astrnomo sobre as maravilhas do cu noturno. Seria o nascimento do turismo astronmico, que complementaria
perfeitamente o novo turismo ecolgico. E por que no?
Turismo astronmico ou no, talvez a primeira impresso ao observarmos o cu noturno seja uma enorme sensao de paz,
de permanncia, de profunda ausncia de movimento, fora um eventual avio ou mesmo um satlite distante (uma estrela que se
move!). Vemos incontveis estrelas, emitindo sua radiao eletromagntica, perfeitamente indiferentes s atribulaes humanas.
Essa viso pacata dos cus completamente diferente da viso de um astrofsico moderno. As inocentes estrelas so verdadeiras fornalhas nucleares, produzindo uma quantidade enorme de energia a cada segundo. A morte de uma estrela modesta
como o Sol, por exemplo, vir acompanhada de uma exploso que chegar at a nossa vizinhana, transformando tudo o que
encontrar pela frente em poeira csmica. (O leitor no precisa se preocupar muito. O Sol ainda produzir energia docilmente
por mais uns 5 bilhes de anos.)

(Marcelo Gleiser, Retalhos csmicos)

Questo 10
O autor considera a possibilidade de se olhar para o cu noturno a partir de duas distintas perspectivas, que se evidenciam
no confronto das expresses:
a) maravilhas do cu noturno / sensao de paz.
b) instrudos por um astrnomo / viso de um astrofsico.
c) radiao eletromagntica / quantidade enorme de energia.
d) poeira csmica / viso de um astrofsico.
e) ausncia de movimento / fornalhas nucleares.

Resoluo:

No texto, apresenta-se a contemplao do cu noturno sob duas perspectivas:

a dos leigos, que o vem como pacato, propiciando uma enorme sensao de paz, de permanncia, de profunda ausncia
de movimento;
a dos astrofsicos, que, pelo contrrio, enxergam-no dinmico, j que as estrelas so verdadeiras fornalhas nucleares,
produzindo uma quantidade enorme de energia a cada segundo.
Resposta: e

Questo 11
Considere as seguintes afirmaes:
I. Na primeira frase do texto, os termos atribulada e iluminada caracterizam dois aspectos contraditrios e inconciliveis do que o autor chama de vida moderna.
II. No segundo pargrafo, o sentido da expresso perfeitamente indiferentes s atribulaes humanas indica que j se desfez aquela primeira impresso e desapareceu a sensao de paz.
III. No terceiro pargrafo, a expresso estrela modesta, referente ao Sol, implica uma avaliao que vai alm das impresses ou sensaes de um observador comum.
Est correto apenas o que se afirma em
a) I.
d) I e II.
b) II.
e) II e III.
c) III.

Resoluo:

A classificao do Sol como uma estrela modesta requer algum conhecimento sobre a dimenso das outras estrelas da
galxia, o que, evidentemente, no est ao alcance da observao de um leigo e no faz parte do seu conhecimento de mundo.
Resposta: c

Questo 12
De acordo com o texto, as estrelas
a) so consideradas maravilhas do cu noturno pelos observadores leigos, mas no pelos astrnomos.
b) possibilitam uma viso pacata dos cus, impresso que pode ser desfeita pelas instrues de um astrnomo.
c) produzem, no observador leigo, um efeito encantatrio, em razo de serem verdadeiras fornalhas nucleares.
d) promovem um espetculo noturno to grandioso, que os moradores das cidades modernas se sentem privilegiados.
e) confundem-se, por vezes, com um avio ou um satlite, por se movimentarem do mesmo modo que estes.

FUVEST/2004 1 FASE

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Resoluo:

No segundo pargrafo, o texto afirma que o cu pode oferecer uma primeira impresso de paz, de permanncia, de
profunda ausncia de movimento. No incio do terceiro pargrafo, porm, acrescenta que essa viso pacata dos cus no
corresponde ao que efetivamente acontece, j que h fenmenos fsicos dinmicos, produtores de enormes quantidades de
energia, envolvendo os corpos celestes.
Assim, tal como afirma a alternativa b, essa viso pacata pode ser desfeita por qualquer pessoa que tenha conhecimento
dos fenmenos fsicos, como o caso de um astrnomo, por exemplo.
Resposta: b

Questo 13
Transpondo-se corretamente para a voz ativa a orao para serem instrudos por um astrnomo (...), obtm-se:
a) para que sejam instrudos por um astrnomo ().
b) para um astrnomo os instrurem ().
c) para que um astrnomo lhes instrussem ().
d) para um astrnomo instru-los ().
e) para que fossem instrudos por um astrnomo ().

Resoluo:

Na passagem da voz passiva para a ativa, o agente da passiva (por um astrnomo) passa a sujeito; o sujeito (eles,
implcito na desinncia verbal) passa a objeto direto, assumindo, como tal, a forma oblqua (los, variante de os).
Na voz ativa, o sujeito um astrnomo exige o verbo no singular, o que exclui as alternativas b e c.
Nas alternativas a e e, a orao continua na voz passiva.
Resposta: d

Questo 14
Na frase O Sol ainda produzir energia (...), o advrbio ainda tem o mesmo sentido que em:
a) Ainda lutando, nada conseguir.
b) H ainda outras pessoas envolvidas no caso.
c) Ainda h cinco minutos ela estava aqui.
d) Um dia ele voltar, e ela estar ainda sua espera.
e) Sei que ainda sers rico.

Resoluo:
A palavra ainda na frase O Sol ainda produzir energia (...) indica uma circunstncia de tempo e estabelece o
pressuposto de que a ao modificada pelo advrbio vai perdurar durante a totalidade de tempo explcito no enunciado. Essa
mesma noo s aparece na alternativa d: Um dia ele voltar, e ela estar ainda sua espera.
Resposta: d
Texto para as questes de 15 a 17
O OLHAR TAMBM PRECISA APRENDER A ENXERGAR
H uma historinha adorvel, contada por Eduardo Galeano, escritor uruguaio, que diz que um pai, morador l do interior do pas, levou seu filho at a beira do mar. O menino nunca tinha visto aquela massa de gua infinita. Os dois pararam
sobre um morro. O menino, segurando a mo do pai, disse a ele: Pai, me ajuda a olhar. Pode parecer uma espcie de fantasia, mas deve ser a exata verdade, representando a sensao de faltarem no s palavras mas tambm capacidade para
entender o que que estava se passando ali.
Agora imagine o que se passa quando qualquer um de ns pra diante de uma grande obra de arte visual: como olhar
para aquilo e construir seu sentido na nossa percepo? S com auxlio mesmo. No quer dizer que a gente no se emocione
apenas por ser exposto a um clssico absoluto, um Picasso ou um Niemeyer ou um Caravaggio. Quer dizer apenas que a gente
pode ver melhor se entender a lgica da criao.

(Lus Augusto Fischer, Folha de S. Paulo)

Questo 15
Relacionando a histria contada pelo escritor uruguaio com o que se passa quando qualquer um de ns pra diante de uma
grande obra de arte, o autor do texto defende a idia de que
a) o belo natural e o belo artstico provocam distintas reaes de nossa percepo.
b) a educao do olhar leva a uma percepo compreensiva das coisas belas.

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c) o belo artstico tanto mais intenso quanto mais espelhe o belo natural.
d) a lgica da criao artstica a mesma que rege o funcionamento da natureza.
e) a educao do olhar devolve ao adulto a espontaneidade da percepo das crianas.

Resoluo:

A histria contada por Eduardo Galeano apresenta um menino que pede ao pai orientaes sobre como olhar para o
mar, que nunca havia visto. Revela, portanto, a necessidade de uma educao do olhar para apreciar com mais informao
o que est contemplando. Segundo Lus Augusto Fischer, o mesmo se d quando paramos diante de uma grande obra de
arte. Observ-la-emos melhor e de forma mais aprofundada caso tenhamos o conhecimento necessrio. Com informao,
podemos compreender de fato as obras de arte, e no apenas apreender o seu sentido.
Resposta: b

Questo 16
Analisando-se a construo do texto, verifica-se que
a) h paralelismo de idias entre os dois pargrafos, como, por exemplo, o que ocorre entre a frase do menino e a frase S
com auxlio mesmo.
b) a expresso espcie de fantasia, no primeiro pargrafo, retomada e traduzida em lgica da criao, no segundo pargrafo.
c) a expresso Agora imagine tem como funo assinalar a inteira independncia do segundo pargrafo em relao ao
primeiro.
d) a afirmao contida no ttulo restringe-se aos casos dos artistas mencionados no final do texto.
e) as ocorrncias da expresso a gente constituem traos da impessoalidade e da objetividade que marcam a linguagem do
texto.

Resoluo:

O texto de Fischer apresenta recurso argumentativo eficiente. Parte de uma narrao para comprovar a tese de que
nem sempre temos a capacidade de compreender a beleza sem auxlio de uma perspectiva terica. Tal recurso pode ser
chamado de paralelismo de idias e confirmado a partir da relao entre Pai, me ajuda a olhar e s com auxlio mesmo,
no primeiro e segundo pargrafos, respectivamente.
Mesmo, no caso, um anafrico que retoma uma noo de certa forma j enunciada anteriormente e ainda acrescenta
uma dose de intensidade segunda ocorrncia.
Resposta: a

Questo 17
A frase No quer dizer que a gente no se emocione apenas por ser exposto a um clssico absoluto pouco clara.
Mantendo-se a coerncia com a linha de argumentao do texto, uma frase mais clara seria: No quer dizer que
a) algum de ns se emocione pelo simples fato de estar diante de uma obra clssica.
b) a primeira apario de um clssico absoluto venha logo a nos emocionar.
c) nos emocionemos j na primeira reao diante de um clssico indiscutvel.
d) o simples contato com um clssico absoluto no possa nos emocionar.
e) to-somente em nossa relao com um clssico absoluto deixemos de nos emocionar.

Resoluo:

Ao propor No quer dizer que a gente no se emocione apenas por ser exposto a um clssico, o autor informa que o
clssico absoluto capaz de nos emocionar pelo simples fato de s-lo.
Resposta: d

Questo 18
Tendo em vista as diferenas entre O primo Baslio e Memrias pstumas de Brs Cubas, conclui-se corretamente que
esses romances podem ser classificados igualmente como realistas apenas na medida em que ambos
a) aplicam, na sua elaborao, os princpios tericos da Escola Realista, criada na Frana por mile Zola.
b) se constituem como romances de tese, procurando demonstrar cientificamente seus pontos de vista sobre a sociedade.
c) se opem s idealizaes romnticas e observam de modo crtico a sociedade e os interesses individuais.
d) operam uma crtica cerrada das leituras romanescas, que consideram responsveis pelas falhas da educao da mulher.
e) tm como objetivos principais criticar as mazelas da sociedade e propor solues para erradic-las.

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Resoluo:
Tanto Memrias pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis, quanto O primo Baslio, de Ea de Queirs, atacam as
idealizaes romnticas. Os romances sentimentais que Lusa l fragilizam ainda mais sua personalidade idealista. Em sua autobiografia, Brs Cubas afirma fugir hipocrisia de compor um auto-retrato ideal e que em seu relato expe e reala sua mediocridade,
pois a franqueza a primeira virtude de um defunto. Em direo oposta aos devaneios escapistas dos romnticos, as duas narrativas constroem um quadro crtico impiedoso do homem enquanto indivduo e da sociedade enquanto coletividade organizada.
Resposta: c
Texto para a questo 19
ORAO A TERESINHA DO MENINO JESUS
Perdi o jeito de sofrer.
Ora essa.
No sinto mais aquele gosto cabotino da tristeza.
Quero alegria! Me d alegria,
Santa Teresa!
Santa Teresa no, Teresinha
Teresinha... Teresinha
Teresinha do Menino Jesus.
()

(Manuel Bandeira, Libertinagem)

Questo 19
Sobre este trecho do poema, s NO correto afirmar o que est em:
a) Ao preferir Teresinha a Santa Teresa, o eu-lrico manifesta um desejo de maior intimidade com o sagrado, traduzida, por
exemplo, no diminutivo e na omisso da palavra Santa.
b) O feitio de orao que caracteriza estes versos no caso nico em Libertinagem nem raro na poesia de Bandeira.
c) Embora com feitio de orao, estes versos utilizam principalmente a variedade coloquial da linguagem.
d) Em do Menino Jesus, qualificativo de Teresinha, pode-se reconhecer um eco da predileo de Bandeira pelo tema da
infncia, recorrente em Libertinagem e no conjunto de sua poesia.
e) Apesar de seu feitio de orao, estes versos manifestam inteno desrespeitosa e mesmo sacrlega em relao religio estabelecida.

Resoluo:

No conjunto da obra de Manuel Bandeira, encontra-se um nmero razovel de poemas em feitio de orao.
Na maioria deles, inclusive a Orao a Teresinha do Menino Jesus, no h uma inteno desrespeitosa e mesmo
sacrlega em relao religio estabelecida.
Trata-se de transfigurar a experincia religiosa tradicional brasileira em poesia, o que implica a preservao da
dignidade de ambos os discursos, j que o poeta v a poesia como alumbramento, revelao do essencial em meio s coisas
simples da vida cotidiana.
Resposta: e

Questo 20
Identifique a afirmao correta sobre A hora da estrela, de Clarice Lispector:
a) A fora da temtica social, centrada na misria brasileira, afasta do livro as preocupaes com a linguagem, freqentes
em outros escritores da mesma gerao.
b) Se o discurso do narrador critica principalmente a prpria literatura, as falas de Macaba exprimem sobretudo as crticas da personagem s injustias sociais.
c) O narrador retarda bastante o incio da narrao da histria de Macaba, vinculando esse adiamento a um autoquestionamento radical.
d) Os sofrimentos da migrante nordestina so realados, no livro, pelo contraste entre suas desventuras na cidade grande e
suas lembranas de uma infncia pobre, mas vivida no aconchego familiar.
e) O estilo do livro caracterizado, principalmente, pela oposio de duas variedades lingsticas: linguagem culta, literria,
em contraste com um grande nmero de expresses regionais nordestinas.

Resoluo:
O romance A Hora da Estrela tem incio com uma srie de autoquestionamentos radicais, tanto de carter pessoal,
quanto metalingstico, feitos pelo narrador Rodrigo S.M. A histria de Macaba comea a se isinuar paulatinamente, at
se tornar dominante na narrativa, que, porm, no abandona aqueles questionamentos crticos.
Resposta: c
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MATEM T ICA
Questo 21
Um reservatrio, com 40 litros de capacidade, j contm 30 litros de uma mistura gasolina/lcool com 18% de lcool.
Deseja-se completar o tanque com uma nova mistura gasolina/lcool de modo que a mistura resultante tenha 20% de lcool.
A porcentagem de lcool nessa nova mistura deve ser de:
a) 20%
c) 24%
e) 28%
b) 22%
d) 26%

Resoluo:
Mistura inicial: 18% de 30L = 5,4L de lcool
Mistura resultante: 20% de 40L = 8L de lcool
Logo, os 10L da mistura a ser adicionada devem conter 2,6L de lcool.
Portanto, a porcentagem de lcool nessa mistura deve ser de

2, 6
, isto , 26%.
10

Resposta: d

Questo 22
Um estacionamento cobra R$6,00 pela primeira hora de uso, R$3,00 por hora adicional e tem uma despesa diria de R$320,00.
Considere-se um dia em que sejam cobradas, no total, 80 horas de estacionamento. O nmero mnimo de usurios necessrio
para que o estacionamento obtenha lucro nesse dia :
a) 25
c) 27
e) 29
b) 26
d) 28

Resoluo:
Sendo: x = n de primeiras horas
y = n de horas adicionais
R = receita diria
Ento:
x + y = 80 y = 80 x (I)
R = 6x + 3y (II)
substituindo-se (I) em (II):
R = 6x + 3(80 x) R = 3x + 240
Para que o estacionamento obtenha lucro, devemos ter:
R
320 3x + 240
320 x
26,66... (III)

Como o nmero de usurios igual ao nmero de primeiras horas, temos que o menor natural x que satisfaz III 27.
Resposta: c

Questo 23
Em uma semi-circunferncia de centro C e raio R, inscreve-se um tringulo equiltero
B intercepta a semi-circunferncia. O
ABC. Seja D o ponto onde a bissetriz do ngulo AC

comprimento da corda AD :
a) R 2

d) R

b) R

c) R

2 1

FUVEST/2004 1 FASE

3 1

e) R 3

A
C

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Resoluo:
Do enunciado, temos a figura:
B
D
CD = R
30
30

A
R

Aplicando o teorema dos co-senos no tringulo ACD, temos:

(AD)2 = (CD)2 + (AC)2 2 CD AC cos 30
(AD)2 = R2 + R2 2 R R

3
2

(AD)2 = 2 R2 R2 3
3 ) AD = R 2

(AD)2 = R2 (2

Questo 24
Um lateral L faz um lanamento para um atacante A, situado 32 m sua frente em uma
linha paralela lateral do campo de futebol. A bola, entretanto, segue uma trajetria
retilnea, mas no paralela lateral e quando passa pela linha de meio do campo est a
uma distncia de 12 m da linha que une o lateral ao atacante. Sabendo-se que a linha de
meio do campo est mesma distncia dos dois jogadores, a distncia mnima que o atacante ter que percorrer para encontrar a trajetria da bola ser de:
a) 18,8 m
b) 19,2 m
c) 19,6 m
d) 20 m
e) 20,4 m

A
12m
32m

123

Resposta: a

Resoluo:
Do enunciado, temos a figura, na qual a distncia pedida mede AP.
A
16m

M
16m

12m
H

Aplicando-se o teorema de Pitgoras no tringulo LMH, temos:

(LH)2 = (LM)2 + (MH)2
(LH)2 = 162 + 122 LH = 20 m
Como os tringulos LAP e LHM so semelhantes, resulta que:
AP
LA
=

HM
LH

AP
32
=
12
10

AP = 19,2 m

Resposta: b

FUVEST/2004 1 FASE

10

ANGLO VESTIBULARES

Questo 25
Das alternativas abaixo, a que melhor corresponde ao grfico da funo f(x) = 1 2 |x| :
a)
d)
y
y
1

1
x

b)

e)

y
2

c)

y
1
x

Resoluo:
A funo dada por y = 2x, com x  0, decrescente, positiva e menor ou igual a 1.
y = 2x
1

Temos ento a seqncia de grficos:

y = 2 |x|
1

y = 2 |x|
1

1
0

1
y = 1 2 |x|
1

Resposta: c

Questo 26
Um nmero racional r tem representao decimal da forma r = a1a2, a3 onde 1  a1  9, 0  a2  9, 0  a3  9.
Supondo-se que:
a parte inteira de r o qudruplo de a3,
a1, a2, a3 esto em progresso aritmtica,
a2 divisvel por 3,
ento a3 vale:
a) 1
b) 3

FUVEST/2004 1 FASE

c) 4
d) 6

e) 9

11

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:
Do enunciado, temos:
10a1 + a2 = 4a3 e
a3 = 2a2 a1, pois (a1, a2, a3) uma P. A.
Logo, 10a1 + a2 = 4(2a2 a1), ou seja,
14 a1 = 7a2, ou ainda,
a2 = 2 a1 a2 {2, 4, 6, 8}.
Como a2 divisvel por 3, podemos concluir que a2 = 6.
Portanto, a1 = 3.
De a3 = 2a2 a1, temos a3 = 9.

Resposta: e

Questo 27
Se x um nmero real, x
2 e log2(x 2) log4x = 1, ento o valor de x :
a) 4 2 3

d) 4 + 2 3

b) 4

e) 2 + 4 3

c) 2 + 2 3

Resoluo:
Com x
2, temos:
log2(x 2) log4x = 1
log2(x 2)

log 2 x
=1
log 2 4

1
log 2 x = 1
2

log2(x 2)

2 log2(x 2) log2x = 2
log2

(x 2)2
=2
x

(x 2)2
= 22
x
(x 2)2 = 4x
x2 8x + 4 = 0
x=42 3
Da condio x
2, temos x = 4 + 2 3 .

Resposta: d

Questo 28
1
Uma matriz real A ortogonal se AAt = I, onde I indica a matriz identidade e At indica a transposta de A. Se A = 2
y

ortogonal, ento x2 + y2 igual a:

a)

1
4

3
4
1
c)
2
b)

FUVEST/2004 1 FASE

d)
e)

3
2
3
2

12

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:
Do enunciado:
1

2
y

1
x
2
z x

1
2
+x
4
1 y + xz
2
1
+ x2 = 1
4

y
=
z

1 0

0 1

1
y + xz
2
=
y 2 + z2

x2 =

1
y + xz = 0
2
y 2 + z2 = 1

1 0

0 1
3
4

z=
y2 +

y
2x

z2 =

y2
4x 2

z2 =

y2
3

y2
3
= 1 4y 2 = 3 y 2 =
3
4

Assim:
3 3 3
+ =
4 4 2
Resposta: e

x2 + y2 =

Questo 29
Duas irms receberam como herana um terreno na forma do quadriltero ABCD, representado abaixo em um sistema de
coordenadas. Elas pretendem dividi-lo, construindo uma cerca reta perpendicular ao lado AB e passando pelo ponto P = (a, 0).
O valor de a para que se obtenham dois lotes de mesma rea :
y

a)

5 1

C = (2, 3)

b) 5 2 2
c) 5

d) 2 +

1 D

e) 5 + 2 2

Resoluo:
Do enunciado, temos a figura:
y
C(2, 3)

1 D
A
0

H
2

A rea S1 do quadriltero AHCD :

S1 =

(HC + OD) OH
OA OD

2
2

S1 = (3 + 1) 2 1 1 S1 = 3,5
2
2
A rea S2 do tringulo CHB :
S2 =

3 3
HB HC
S2 =
S2 = 4,5
2
2

FUVEST/2004 1 FASE

13

ANGLO VESTIBULARES

Se a cerca reta perpendicular ao lado AB divide ABCD em dois lotes

de reas iguais, ento a cerca reta est direita do ponto C e origina dois lotes de rea 4 cada um, conforme a figura:

y
C
3

E
45

A rea do tringulo issceles EPB 4.

Logo:

45

1 D
A

PB PE
=4
2

H P

45 B
5

2 a

(5 a)

(5 a) (5 a)
=4
2

a = 5 + 2 2 (no convm)
(5 a)2 = 8

ou
a=5 2 2

Portanto, a = 5 2 2 .

Resposta: b

Questo 30

barril do tipo A

Uma metalrgica fabrica barris cilndricos de dois tipos, A e B, cujas superfcies laterais so moldadas a partir de chapas metlicas retangulares de lados a e 2a, soldando
lados opostos dessas chapas, conforme ilustrado ao lado.
Se VA e VB indicam os volumes dos barris do tipo A e B, respectivamente, tem-se:
a) VA = 2 VB
b) VB = 2 VA
c) VA = VB

a
2a

d) VA = 4 VB
e) VB = 4 VA

barril do tipo B

2a

2a

Resoluo:
a

Do enunciado, temos a figura:

barril do tipo A

RA : raio do barril A

a
RA

2a
barril do tipo B

RB : raio do barril B

2a

2a

RB

Devemos ter:
2RA = 2a RA =

a 2

VA = a

VA =

a3

(1)

Ainda:
2RB = a RB =

a 2
VB = 2a
2
2
a

De (1) e (2), resulta que VB =

VB =

a3

(2)

1
VA , ou seja, VA = 2VB.
2

Resposta: a

FUVEST/2004 1 FASE

14

ANGLO VESTIBULARES

Questo 31

A pirmide de base retangular ABCD e vrtice E representada na figura tem volume 4. Se

M o ponto mdio da aresta AB e V o ponto mdio da aresta EC, ento o volume da

pirmide de base AMCD e vrtice V :
a) 1
d) 2,5
b) 1,5
e) 3
c) 2

V
C

D
A

Resoluo:
Do enunciado, temos a figura:
C

3
S.
4

Na figura, onde H a altura da pirmide de base ABCD e h a altura da pirmide de base AMCD, VQ base mdia do trinH
gulo EPC. Logo, h =
.
2
Sendo S a rea do retngulo ABCD, ento a rea do quadriltero AMCD

E
x
V
D H
A

C
Q

P
M

1
SH=4
(I)
3
O volume da pirmide de base AMCD :
Temos que:

H
1 3
S ,
3 4
2
1
3
ou seja, V = S H
3
8
V=

De (I), temos que V = 4

3
8

V = 1,5

Resposta: b

Questo 32
Trs empresas devem ser contratadas para realizar quatro trabalhos distintos em um condomnio. Cada trabalho ser
atribudo a uma nica empresa e todas elas devem ser contratadas. De quantas maneiras distintas podem ser distribudos
os trabalhos?
a) 12
d) 72
b) 18
e) 108
c) 36

Resoluo:
Uma das empresas necessariamente ficar com 2 trabalhos. Podemos efetuar a escolha desse bloco de 2 trabalhos de C4,2 modos.
Esse bloco de 2 trabalhos junto com os dois trabalhos restantes podem ser distribudos s 3 empresas de 3! maneiras.
Assim, pelo Princpio Fundamental da Contagem:
C4,2 3! =

4!
3! = 36 maneiras.
2! 2!

Resposta: c
FUVEST/2004 1 FASE

15

ANGLO VESTIBULARES

HI ST RIA
Questo 33
Nos ltimos anos, apoiada em tcnicas mais avanadas, a arqueologia tem fornecido pistas e indcios sobre a histria dos
primeiros habitantes do territrio brasileiro antes da chegada dos europeus. Sobre esse perodo da histria, possvel afirmar que
a) as prticas agrcolas, at a chegada dos europeus, eram desconhecidas por todas as populaes nativas que, conforme os
vestgios encontrados, sobreviviam apenas da coleta, caa e pesca.
b) os vestgios mais antigos de grupos humanos foram encontrados na regio do Piau e as dataes sobre suas origens so
bastante controvertidas, variando entre 12 mil e 40 mil anos.
c) os restos de sepulturas e pinturas encontrados em cavernas de vrias regies do pas indicam que os costumes e hbitos
desses primeiros habitantes eram idnticos aos dos atuais indgenas nas reservas.
d) os sambaquis, vestgios datados de 20 mil anos, comprovam o desconhecimento da cermica entre os indgenas da regio,
tcnica desenvolvida apenas entre povos andinos, maias e astecas.
e) os stios arqueolgicos da ilha de Maraj so provas da existncia de importantes culturas urbanas com sociedades estratificadas que mantinham relaes comerciais com povos das Antilhas e Amrica Central.

Resoluo:

As pesquisas da arqueloga Nide Guidon, realizadas em So Raimundo Nonato, no Parque Nacional da Serra da Capivara
(Piau), sugerem que a datao dos vestgios mais antigos de grupos humanos na Amrica est entre 40 mil anos e 12 mil
anos a.C.
Essa hiptese tem provocado intensa polmica no meio acadmico, porque as dataes tradicionais para os primeiros habitantes
do continente so mais recentes.
Resposta: b

Questo 34
Quanto s galeras fugitivas, carregadas de doentes e feridos, tiveram que enfrentar, no rio Nilo, os navios dos
muulmanos que barravam sua passagem e foi um massacre quase total: os infiis s pouparam aqueles que
pudessem ser trocados por um bom resgate. A cruzada estava terminada.
E foi cativo que o rei entrou em Mansourah, extenuado, consumido pela febre, com uma desinteria que parecia a
ponto de consumi-lo. E foram os mdicos do sulto que o curaram e o salvaram.
Joinville. Livro dos Fatos (A 1 Cruzada de So Luiz)

Os acontecimentos descritos pelo escritor Joinville, em 1250, revelam que as Cruzadas foram
a) organizadas pelos reis catlicos, em comum acordo com chefes egpcios, para tomar Jerusalm das mos dos muulmanos.
b) conseqncia das atrocidades dos ataques dos islmicos nas regies da Pennsula Ibrica.
c) uma resposta ao domnio do militarismo rabe que ameaava a segurana dos pases cristos e do papado.
d) um movimento de expanso de reis cristos e da Igreja romana nas regies do mundo islmico.
e) expedies militares organizadas pelos reis europeus em represlia aos ataques dos bizantinos a Jerusalm.

Resoluo:

O texto presente no enunciado da questo expe o contato entre cristos ocidentais e muulmanos durante as cruzadas, na Baixa
Idade Mdia.
Tal contato era visto, poca, como um processo de integrao de interesses entre os reis catlicos desejosos de ampliar seus
poderes e a Igreja ocidental interessada em aglutinar a sociedade em torno de sua interpretao do cristianismo e consolidar-se como a instituio forte da sociedade feudal.
Resposta: d

Questo 35
Comparando as colnias da Amrica portuguesa e da Amrica espanhola, pode-se afirmar que
a) as funes dos encomenderos foram idnticas s dos colonos que receberam sesmarias no Brasil.
b) a mo-de-obra escrava africana foi a base de sustentao das atividades mineradoras, em ambas as colnias.

FUVEST/2004 1 FASE

16

ANGLO VESTIBULARES

c) a atuao da Espanha, diferente da de Portugal, foi contrria s diretrizes mercantilistas para suas colnias.
d) as manufaturas txteis foram proibidas por ambas as Coroas, e perseguidas as tentativas de sua implantao.
e) as atividades agrrias e mineradoras se constituram na base das exportaes das colnias das duas Amricas.

Resoluo:

As estruturas coloniais montadas na Amrica pelas coroas ibricas, durante o Perodo Moderno, apresentaram, de fato, diferenas e semelhanas. Nas colnias espanholas, destacaram-se o trabalho compulsrio de indgenas (graas ao dos encomenderos) e a nfase dada minerao, em funo da fabulosa quantidade de metais preciosos encontrada pelos conquistadores. Por sua vez, a prtica colonizadora portuguesa deu destaque aos empreendimentos ligados ao trfico negreiro e s atividades agrrias (sendo que a minerao passou a ocupar lugar de destaque a partir do final do sculo XVII).
Em comum entre os dois modelos mercantilistas, encontra-se a nfase s atividades agrrias e mineradoras nas colnias, como
economias complementares s das metrpoles.
Resposta: e

Questo 36
No campo cientfico e matemtico, o processo da investigao racional percorreu um longo caminho. Os Elementos
de Euclides, a descoberta de Arquimedes sobre a gravidade, o clculo por Eratstenes do dimetro da terra com um
erro de apenas algumas centenas de quilmetros do nmero exato, todos esses feitos, no seriam igualados na
Europa durante 1500 anos.
Moses I. Finley. Os gregos antigos

O perodo a que se refere o historiador Finley, para a retomada do desenvolvimento cientfico, corresponde
a) ao Helenismo, que facilitou a incorporao das cincias persa e hindu s de origem grega.
b) criao das universidades nas cidades da Idade Mdia, onde se desenvolveram as teorias escolsticas.
c) ao apogeu do Imprio Bizantino, quando se incentivou a condensao da produo dos autores gregos.
d) expanso martimo-comercial e ao Renascimento, quando se lanaram as bases da cincia moderna.
e) ao desenvolvimento da Revoluo Industrial na Inglaterra, que conseguiu separar a tcnica da cincia.

Resoluo:

O texto apresentado remete valorizao do pensamento racional e do mtodo cientfico a partir da inspirao na cultura clssica greco-romana. Essa analogia se estabelece pela citao dos pensadores gregos Euclides, Arquimedes e Eratstenes e suas
teses. Assim, a pergunta se refere ao perodo de transio da Idade Mdia para a Idade Moderna e, portanto, ao Renascimento
cultural e cientfico e s Grandes Navegaes.
Resposta: d

Questo 37
A autoridade do prncipe limitada pelas leis da natureza e do Estado... O prncipe no pode, portanto, dispor de seu poder e de seus sditos sem o consentimento da nao e independentemente da escolha estabelecida
no contrato de submisso...
Diderot, artigo Autoridade poltica, Enciclopdia, 1751

Tendo por base esse texto da Enciclopdia, correto afirmar que o autor
a) pressupunha, como os demais iluministas, que os direitos de cidadania poltica eram iguais para todos os grupos sociais
e tnicos.
b) propunha o princpio poltico que estabelecia leis para legitimar o poder republicano e democrtico.
c) apoiava uma poltica para o Estado, submetida aos princpios da escolha dos dirigentes da nao, por meio do voto universal.
d) acreditava, como os demais filsofos do Iluminismo, na revoluo armada como nico meio para a deposio de monarcas absolutistas.
e) defendia, como a maioria dos filsofos iluministas, os princpios do liberalismo poltico que se contrapunham aos regimes
absolutistas.

Resoluo:
O texto de Diderot alusivo concepo de contrato social defendida pelos iluministas. Opondo-se ao poder ilimitado do governo monrquico absolutista, Diderot propunha um governo fundado no consentimento dos governados, cujos direitos ( vida,
liberdade e propriedade) limitariam os seus poderes. Como a quase totalidade dos pensadores iluministas, Diderot defendia a
democracia liberal, isto , relativa sociedade burguesa.
Resposta: e

FUVEST/2004 1 FASE

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ANGLO VESTIBULARES

Questo 38
A fundao de uma cidade no era problema novo para os portugueses; eles viram nascer cidades nas ilhas e na
frica, ao redor de fortes ou ao p das feitorias; aqui na Amrica, dar-se-ia o mesmo e as cidades surgiriam...
Joo Ribeiro, Histria do Brasil

Baseando-se no texto, correto afirmar que as cidades e as vilas, durante o perodo colonial brasileiro,
a) foram uma adaptao dos portugueses ao modelo africano de aldeias junto aos fortes para proteo contra ataques das
tribos inimigas.
b) surgiram a partir de misses indgenas, de feiras do serto, de pousos de passagem, de travessia dos grandes rios e prximas aos fortes do litoral.
c) foram planejadas segundo o padro africano para servir como sede administrativa das capitais das provncias.
d) situavam-se nas reas de fronteiras para facilitar a demarcao dos territrios tambm disputados por espanhis e holandeses.
e) foram ncleos originrios de engenhos construdos perto dos grandes rios para facilitar as comunicaes e o transporte
do acar.

Resoluo:

Ainda que at o sculo XVIII o Brasil fosse predominantemente rural e agrrio, j existiam ncleos urbanos.
Lugar do contato comercial entre a Colnia e a Metrpole, o litoral foi ocupado por algumas pequenas cidades, principalmente
no Nordeste aucareiro.
Serto adentro, os ncleos urbanos eram ainda menores. Eram vilas e arraiais surgidos de pousos das expedies bandeirantes,
de aldeias indgenas, ou mesmo de assentamentos missionrios.
Resposta: b

Questo 39
Nmero de escravos africanos trazidos ao Brasil
Perodo

Milhares de indivduos

1811-1820

327,7

1821-1830

431,4

1831-1840

334,3

1841-1850

378,4

1851-1860

6,4

1861-1870

0
Fonte: Tabelas de Philip Curtin e David Eltis

Pelos dados apresentados, pode-se concluir que, no sculo XIX,

a) a importao de mo-de-obra escrava diminuiu em decorrncia da crise da economia cafeeira.
b) o surto industrial da poca de Mau trouxe como conseqncia a queda da importao de mo-de-obra escrava.
c) a expanso da economia aucareira desencadeou o aumento de mo-de-obra livre em substituio aos escravos.
d) a proibio do trfico negreiro provocou alterao no abastecimento de mo-de-obra para o setor cafeeiro.
e) o reconhecimento da independncia do Brasil pela Inglaterra causou a imediata diminuio da importao de escravos.

Resoluo:

A lei brasileira de 1831 que proibia o comrcio de escravos africanos no foi respeitada.
Somente em 1850, com a aprovao da Lei Eusbio de Queiroz, que criava instrumentos para o cumprimento de fato da proibio
do trfico negreiro, a entrada de cativos africanos teve uma queda expressiva, estimulando o crescimento do comrcio escravagista interprovincial, que abasteceu principalmente a regio cafeeira.
Resposta: d

Questo 40
Firmemos, sim, o alvo de nossas aspiraes republicanas, mas voltmo-nos para o passado sem dios, sem as
paixes efmeras do presente, e evocando a imagem sagrada da Ptria, agradeamos s geraes que nos precederam a feitura desta mesma Ptria e prometamos servi-la com a mesma dedicao, embora com as idias e
as crenas de nosso tempo.
Teixeira Mendes, 1881

FUVEST/2004 1 FASE

18

ANGLO VESTIBULARES

De acordo com o texto, o autor

a) defende as idias republicanas e louva a grandeza da nao.
b) prope o advento da repblica e condena o patriotismo.
c) entende que as paixes de momento so essenciais e positivas na vida poltica.
d) acredita que o sistema poltico brasileiro est marcado por retrocessos.
e) mostra que cada nova gerao deve esquecer o passado da nao.

Resoluo:

O texto de Teixeira Mendes foi produzido durante a ascenso do movimento republicano no Brasil. Para muitos republicanos, a
decadncia do Imprio abria uma nova era, mas com a preservao de tradies que serviam valorizao da nacionalidade
brasileira.
Resposta: a

Questo 41
Com respeito Ao Integralista no Brasil, na dcada de 1930, correto afirmar que
a) foi uma cpia fiel do fascismo italiano, inclusive nas cores escolhidas para o uniforme usado nas manifestaes pblicas.
b) foi um movimento sem expresso poltica, pois no tinha lderes intelectuais, nem adeso popular.
c) tinha como principais marcas o nacionalismo, a base sindical corporativa e a supremacia do Estado.
d) elegeu catlicos, comunistas e positivistas como antagonistas mais significativos.
e) foi um movimento financiado pelo governo getulista, o que explica sua sobrevivncia.

Resoluo:

A Ao Integralista Brasileira (AIB) teve no intelectual Plnio Salgado o seu principal lder. Inspirados nas idias fascistas, os
camisas-verdes tinham como idias centrais a defesa de um nacionalismo extremado, do anticomunismo radical, do autoritarismo, do culto ao chefe, da estrutura corporativa e de um regime antidemocrtico e antiliberal.
Resposta: c

Questo 42

Diego Rivera
O sangue dos mrtires
da revoluo fertilizando a terra
(Mural pintado em 1927)

Neste mural, o pintor mexicano retratou a morte de Emiliano Zapata. Observando a pintura, correto afirmar que Rivera
a) foi uma rara exceo, na Amrica Latina do sculo XX, pois artistas e escritores se recusaram a relacionar arte com problemas sociais e polticos.
b) retratou, no mural, um tema especfico, sem semelhanas com a situao dos camponeses de outros pases da Amrica
Latina.
c) quis demonstrar, no mural, que, apesar da derrota armada dos camponeses na Revoluo Mexicana, ainda permaneciam
esperanas de mudanas sociais.
d) representou, no mural, o girassol e o milharal como smbolos religiosos cristos, prprios das lutas camponesas da
Amrica Latina.
e) transformou-se numa figura nica na histria da arte da Amrica Latina, ao abandonar a pintura de cavalete e fazer a
opo pelo mural.

FUVEST/2004 1 FASE

19

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:

O pintor muralista Diego Rivera coloca o corpo de Emiliano Zapata fecundando o solo e alimentando desejos de mudanas sociais.
Na Revoluo Mexicana, Zapata, lder campons, desejava implementar uma reforma agrria que alterasse a estrutura social.
No entanto, para as elites urbanas, a revoluo representava a derrubada da ditadura de Porfrio Dias e a implementao de
reformas liberalizantes.
O Projeto Zapatista vem sendo retomado ao longo da Histria do Mxico.
Resposta: c

Questo 43
A Segunda Guerra Mundial fez emergir interesses e aspiraes conflitantes que culminaram em relevantes mudanas nos
quinze anos posteriores (1945-1960). Entre esses novos acontecimentos, possvel citar:
a) o incio dos movimentos pela libertao colonial na frica e a diviso do mundo em dois blocos.
b) a balcanizao do sudeste da Europa e o recrudescimento das ditaduras na Amrica Latina.
c) a criao do Mercosul e a expanso dos comunistas no Oriente Mdio.
d) os conflitos entre palestinos e judeus e o desaparecimento do imprio austro-hngaro.
e) o desmantelamento da Unio Sovitica e a dominao econmica dos Estados Unidos.

Resoluo:

Com o final da Segunda Guerra Mundial, em que foram aliados, Estados Unidos e Unio Sovitica iniciaram a Guerra Fria
perodo caracterizado pela bipolarizao mundial entre capitalismo e socialismo.
O trmino daquele conflito tambm levou ao enfraquecimento das antigas potncias imperialistas (Frana e Inglaterra), facilitando o processo de libertao das colnias europias na frica e na sia.
Resposta: a

Questo 44
No continente europeu, a fora armada j deixou de ser instrumento das relaes internacionais. Os EUA
exercem o poder num mundo em que as leis internacionais no so confiveis e onde a promoo de uma ordem
liberal ainda depende da posse e do uso de meios militares.
Robert Kagan, Folha de S. Paulo, 23/03/2003.

Tendo por base o texto, no qual o autor, idelogo do governo Bush, explica a necessidade da guerra contra o Iraque, correto
afirmar que
a) os EUA decidiram atacar o Iraque conforme as regras internacionais vigentes desde a Segunda Guerra.
b) os embates entre a Unio Europia e os EUA, antes da guerra do Iraque, foram depois superados pela plena aceitao da
poltica de Bush na Europa.
c) as intervenes no Afeganisto e no Iraque demonstraram que o presidente norte-americano pretende fazer dos EUA a
nica potncia mundial.
d) o Conselho de Segurana da ONU apoiou a poltica de interveno armada do presidente norte-americano no Iraque.
e) a ordem liberal criada, aps a Segunda Guerra, pela Europa e EUA se baseou nas relaes diplomticas para a
manuteno da paz mundial.

Resoluo:
O texto, de autoria de um idelogo do atual governo norte-americano, sugere a existncia de um projeto de poder de grande
alcance, na medida em que afirma:
a desconfiana em relao s leis internacionais;
a importncia dos meios militares para promover uma ordem mundial adequada aos Estados Unidos.
Observa-se ainda que a posio explicitada no texto acima justifica a atual Doutrina Bush (guerra preventiva).
Resposta: c

FUVEST/2004 1 FASE

20

ANGLO VESTIBULARES

GE OGR AF IA
Questo 45
O aumento do nmero de mortes de soldados das foras de ocupao do Iraque, mesmo aps o anncio do final da guerra
pelo governo dos Estados Unidos, deve-se
a) participao tardia da Rssia, que procurou salvaguardar seus interesses geopolticos na regio.
b) reao da populao iraquiana, que no aceita a presena de estrangeiros no pas.
c) reduo do efetivo militar norte-americano para cortar as despesas com a ocupao.
d) ao da inteligncia norte-americana, que conseguiu isolar os dirigentes procurados, sem destruir as cidades.
e) maior vulnerabilidade da populao em funo da ausncia de governo local.

Resoluo:

Mesmo considerando-se que no necessariamente toda a populao do Iraque que participa da luta contra as foras de
ocupao de seu pas, evidente que amplos setores da sociedade, com maior nfase a comunidade Sunita na regio central,
no aceitam a presena de estrangeiros no pas. Isso fortalece o movimento de resistncia, que tem intensificado seus
ataques, provocando assim um aumento significativo do nmero de mortes de estrangeiros no pas.
Resposta: b

Questo 46
O pas assinalado no mapa foi colnia espanhola, passou por uma revoluo socialista
no sculo passado, possui reservas de zinco e ouro e, em 2000, ocupava a 116 posio
no ndice de Desenvolvimento Humano. Trata-se
a) do Haiti.
b) da Jamaica.
c) de Cuba.
d) da Nicargua.
e) do Panam.

Resoluo:

A Revoluo Sandinista tomou o poder em 1979, na Nicargua, onde tentou implantar sem sucesso um sistema socialista. O teste
trata de forma inadequada a complexa situao desse pas, reduzindo o assunto a uma mera identificao da sua posio
geogrfica, o que contraria o Manual do Candidato, onde se afirma que haveria uma avaliao do conhecimento crtico.
Resposta: d

Questo 47
Taxa de Crescimento (%)

O grfico representa taxas crescentes ou decrescentes da populao e da produo agrcola de trs pases. A partir dos dados,
identifique os pases I, II e III.
I

II

III

a)

Moambique

Venezuela

China

b)

China

Moambique

Venezuela

c)

Moambique

China

Venezuela

d)

China

Venezuela

Moambique

e)

Venezuela

Moambique

China

Produo
Agrcola

Populao
I
1

II

III
Fonte: De Agostini, 2002.

Resoluo:
Entre os dados fornecidos pelo grfico da questo, destacam-se a elevada taxa de crescimento da produo agrcola do Pas III,
enquanto o Pas I possui produo agrcola negativa.
FUVEST/2004 1 FASE

21

ANGLO VESTIBULARES

Considerando esses aspectos do grfico, podemos identificar o Pas III como sendo a China, que apresenta produo agrcola crescente nos ltimos anos, fruto da recente modernizao do campo, com grande destaque para a produo de cereais (que figura
entre as maiores do Planeta). Outro fator que refora essa hiptese o baixo crescimento da populao, resultado, entre outros
fatores, da poltica antinatalista desenvolvida nesse pas nas ltimas dcadas.
J o Pas I Moambique, que possui agricultura predominantemente arcaica, com baixos investimentos tecnolgicos, associada laterizao dos solos, devida sucesso de chuvas de vero e secas de inverno.
Vale ressaltar que a Venezuela tem agricultura com maior emprego de tecnologia que Moambique, o que confere a esse pas
sul-americano taxa de crescimento positiva da produo agrcola.
Resposta: a

Questo 48
O cartograma apresenta a localizao de alguns dos maiores deltas mundiais. Estudos recentes consideram os deltas como reas
de interesse global para monitoramento. Tal interesse relaciona-se sua

Fonte: Simielli, 2001

I. caracterstica deposicional que permite o estudo de modificaes das respectivas bacias hidrogrficas.
II. fragilidade natural, devido localizao em zonas com pluviosidade insuficiente para a fixao de vegetao.
III. degradao, promovida pelo seu uso agrcola e por represamentos montante.
Est correto o que se afirma em:
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I e III apenas.
e) I, II e III.

Resoluo:

Os deltas se originam do acmulo de sedimentos na desembocadura de certos rios, formando um conjunto de canais. Ao se aferir o
volume desse material particulado, podem-se entender alteraes como, por exemplo, os desgastes das margens dos rios da bacia.
Grande parte dessas modificaes so fruto de aes do homem, que, ao praticar uma agricultura incompatvel com a regio, pode desequilibrar e aumentar o volume de sedimentos. Por outro lado, a construo de barragens pode deter o volume de sedimentos, diminuindo sua acumulao na regio do delta.
Ao contrrio da afirmao II, nem todos os deltas assinalados no mapa apresentado esto em regio de baixa pluviosidade,
como o caso do delta do Orenoco e do delta do Ganges.
Resposta: d

Questo 49
O ingresso de investimento direto estrangeiro no Brasil, na dcada de 1990,
a) desenvolveu tecnologias de ponta e aprimorou a rede de transporte no pas.
b) melhorou a distribuio da renda e determinou a reforma do sistema previdencirio.
c) levou os produtos tecnolgicos liderana na pauta de exportao do pas, diminuindo a desigualdade regional.
d) remunerou o capital internacional e diminuiu postos de trabalho no pas.
e) dificultou parcerias com a Unio Europia e as aumentou com os Estados Unidos.

FUVEST/2004 1 FASE

22

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:

Nos anos de 1990, o aumento do ingresso, no Brasil, de investimentos diretos de risco (isto , de investimentos na rea produtiva)
foi responsvel, entre outros aspectos: pela elevao do montante de remessas de lucro para o exterior, como forma de remunerao do capital externo; pela elevao do nvel de modernizao do parque produtivo brasileiro (por meio da automao de vrios
setores de produo industrial e de servios); e, conseqentemente, pelo agravamento da questo do desemprego no pas.
Resposta: d

Questo 50
Nas ltimas dcadas, tm aumentado os estudos relativos funo das florestas tropicais nos balanos fsicos e qumicos, em
diversas escalas. Focalizando especialmente o papel da Floresta Amaznica, examine as associaes abaixo.
ESTUDO

BALANO

PAPEL DA FLORESTA AMAZNICA

Global do carbono

Sumidouro

II

Hidrolgico regional

Fonte significativa de umidade para precipitao regional

III

Geomorfolgico

Atenuadora de processos erosivos e sedimentares

Est correto o que se associa em

a) I apenas.
b) II apenas.
c) I e III apenas.

d) II e III apenas.
e) I, II e III.

Resoluo:

Efetivamente, nas ltimas dcadas as reas de pesquisa dos estudos relativos funo das florestas tropicais tm aumentado e
se diversificado. Grande parte desses estudos tem trazido mais dvidas que certezas. Uma delas se refere capacidade de a
floresta Amaznica absorver grandes quantidades de carbono (sumidouro). Sabe-se, com certeza, que em pontos especficos h
locais de absoro e outros de emisso de carbono. Todavia, a floresta como um todo ainda considerada rea de sumidouro.
Alm disso, seu papel no ciclo hidrolgico fundamental, pois sua evapotranspirao contribui para a grande precipitao regional. Soma-se a isso sua densa cobertura, que minimiza os processos erosivos na regio.
Resposta: e

Questo 51
Com base no grfico e em informaes scio-econmicas da populao brasileira, possvel afirmar que as taxas de participao
feminina na populao economicamente ativa (PEA) so
Brasil Participao feminina e masculina na PEA
100

80
60
40
20
0

1940

1950

1960

1970

Feminina

1980

1990

2000

Masculina
Fonte: IBGE, 1992 e 2000

a)
b)
c)
d)
e)

negativas, desde 1940, em virtude do incremento da atividade industrial brasileira.

positivas, desde 1950, demonstrando provvel equilbrio futuro de participao entre os sexos.
negativas, desde 1990, indicando a permanncia do preconceito de gnero.
positivas, desde 1950, evidenciando uma poltica governamental com opo pelo trabalho feminino.
positivas, desde 1970, apontando a futura equiparao salarial entre os sexos.

Resoluo:
Constata-se pelo grfico que o crescimento positivo da participao feminina na Populao Economicamente Ativa (PEA) teve incio
na dcada de 1950 e continuou nas dcadas seguintes, permitindo-se prever um provvel equilbrio na participao entre os sexos.
Contudo, ainda hoje, as mulheres enfrentam srios problemas: segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD)
2001, as mulheres recebem salrios menores que os homens, para realizar as mesmas tarefas, apesar de apresentarem maior grau
de escolaridade.
Resposta: b
FUVEST/2004 1 FASE

23

ANGLO VESTIBULARES

Questo 52
Com auxlio da figura, identifique a associao correta a respeito das principais jazidas petrolferas brasileiras localizadas na Bacia de Campos, RJ.

Fonte: Adap. de Taioli, 2001

LOCALIZAO DAS JAZIDAS

TECNOLOGIA DE EXPLORAO

a)

Talude continental e reas emersas

Importada

b)

Regio pelgica e talude continental

Importada

c)

Plataforma continental e talude continental

Prpria

d)

Regio pelgica e fossas abissais

Prpria

e)

Plataforma continental e reas emersas

Prpria

Resoluo:

Nas ltimas trs dcadas, a Bacia de Campos (RJ) foi uma das principais reas responsveis pelo aumento da produo de
petrleo no pas. A Petrobrs, utilizando tecnologia prpria, iniciou a explorao da regio pela Plataforma Continental, extendendo-a para a regio do talude continental nos ltimos anos. Isso fez com que a empresa batesse vrios recordes de explorao
em guas profundas.
Resposta: c

Questo 53
O conhecimento tradicional prprio de comunidades locais desperta a ateno de empresas transnacionais no Brasil, devido
a) ao reconhecimento do papel dessas comunidades na conservao de recursos naturais pelos organismos internacionais que
pagam quantias elevadas por isso.
b) ao relacionamento dessas comunidades com grupos paramilitares de Estados vizinhos, facilitando assim a expanso dos
investimentos.
c) possibilidade de essas comunidades serem inseridas no mercado de consumo, a partir da descrio do seu gnero de vida.
d) posio estratgica das comunidades, junto aos grandes corpos dgua e ao litoral, contribuindo para o combate ao contrabando.
e) acelerao da pesquisa que tal conhecimento propicia, facilitando a bioprospeco de espcies que ocorrem em territrio
brasileiro.

Resoluo:

Entre os diversos problemas que afetam o desenvolvimento das pesquisas relacionadas com a biodiversidade, destacam-se
seu elevado risco e seu custo relativo, pois desde o incio do processo as empresas devem investir grandes somas em capital
e trabalho para separar espcies que possam ter algum interesse econmico, sem que tenham idia das possibilidades de
sucesso. Por isso, quando as empresas conseguem assinar acordos com as comunidades locais para explorar o conhecimento
tradicional sobre a sua biodiversidade, os custos iniciais da pesquisa diminuem expressivamente, pois as espcies de
interesse j esto escolhidas e, ao mesmo tempo, ampliam-se as possibilidades de sucesso.
Resposta: e

Questo 54
O cartograma representa a hidrovia Paran-Paraguai, parcialmente implementada. Para
o Brasil, a concluso da obra

Adap. de Bucher, 1994

FUVEST/2004 1 FASE

24

ANGLO VESTIBULARES

a)
b)
c)
d)
e)

inviabilizar outras modalidades de transporte, afetando a indstria e o mercado automobilstico.

aumentar as distncias percorridas e os custos de produtos de exportao, por tratar-se dos mais caros meios de transporte.
poder afetar o equilbrio de reas inundveis do Pantanal, por necessitar do aprofundamento e alargamento de canais.
inviabilizar financeiramente os terminais porturios do sul do pas, pois Paraguai e Bolvia ganharo autonomia martima.
inviabilizar o aproveitamento do recurso hdrico para outros fins, como a gerao de eletricidade.

Resoluo:

O projeto da hidrovia Paran-Paraguai inclui um conjunto de intervenes humanas como dragagem, correo dos canais de
navegao, alterao dos cursos dgua, dentre outros. Esse processo poder ocasionar diversos impactos ambientais no Pantanal, como, entre outros: alterao do regime hdrico, devido interferncia em suas reas inundveis; perda da biodiversidade local e regional; diminuio da pesca.
Resposta: c

Questo 55
A partir da dcada de oitenta do sculo XX, programas agrcolas promoveram o desenvolvimento da regio Centro-oeste do Brasil.
Isso foi realizado com grande aplicao de capital e utilizao de tcnicas agrcolas avanadas.
Podemos afirmar que a substituio das formaes do cerrado pela agricultura mecanizada, entre outras caractersticas,
a) foi favorecida pela grande fertilidade de suas terras planas, prprias dos chapades.
b) aumentou a tendncia natural de processos erosivos por interferncias antrpicas, como a compactao do solo.
c) desnudou extensas reas de mares de morros, provocando assoreamento de rios, como o Araguaia.
d) gerou poucos impactos ambientais, tendo em vista a substituio de uma cobertura vegetal por outra.
e) eliminou as queimadas naturais e antrpicas na regio com o uso de irrigao por gotejamento.

Resoluo:

A partir dos anos de 1980 foram implantados diversos projetos agrcolas na regio Centro-Oeste (principalmente para o cultivo
de gros, como a soja), assentados na grande propriedade, que estimula um intenso desmatamento, aumentando a vulnerabilidade do solo frente aos processos erosivos, alm de uma crescente utilizao de maquinrio de grande porte (supercolheitadeiras), o que acentua a compactao do solo.
Resposta: b

Questo 56
O Campus da USP Butant dista, aproximadamente, 23 km do Campus da USP Zona Leste e 290 km do Campus da
USP Ribeiro Preto, em linha reta. Para representar essas distncias em mapas, com dimenses das pginas desta prova,
as escalas que mostraro mais detalhes sero, respectivamente,
Campus Butant
Campus Zona Leste

Campus Butant
Campus Ribeiro Preto

a)

1:200.000

1:2.000.000

b)

1:500.000

1:5.000.000

c)

1:10.000

1:200.000

d)

1:500.000

1:2.000.000

e)

1:200.000

1:5.000.000

Resoluo:
Para representar a distncia entre os pontos localizados na cidade de So Paulo, a escala mais apropriada, dentre as alternativas, 1:200.000. Nesse caso, cada centmetro estar representando 2 quilmetros. Assim, os 23 quilmetros que separam os Campus paulistanos sero representados por 11,5 centmetros em um mapa com as mesmas dimenses das pginas
dessa prova. Para representar a distncia entre o Campus de Butant e o de Ribeiro Preto, a escala mais indicada 1:2.000.000.
Nesse caso cada centmetro corresponde a 20 quilmetros. Assim, os 290 quilmetros que separam esses Campus estaro
representados por 14,5 centmetros em um mapa com as mesmas dimenses das pginas dessa prova.
Resposta: a

FUVEST/2004 1 FASE

25

ANGLO VESTIBULARES

F SICA

OBSERVAO (para todas as questes de Fsica): o valor da acelerao da gravidade na superfcie da Terra representado
por g. Quando necessrio adote: para g, o valor de 10 m/s2; para a massa especfica (densidade) da gua, o valor de
1.000 kg/m3 = 1 g/cm3; para o calor especfico da gua, o valor de 1,0 cal /(g C) (1 caloria 4 joules).

Questo 57
Joo est parado em um posto de gasolina quando v o carro de seu amigo, passando por um ponto P, na estrada, a 60 km/h.
Pretendendo alcan-lo, Joo parte com seu carro e passa pelo mesmo ponto P, depois de 4 minutos, j a 80 km/h. Considere
que ambos dirigem com velocidades constantes. Medindo o tempo, a partir de sua passagem pelo ponto P, Joo dever
alcanar seu amigo, aproximadamente, em
a) 4 minutos
d) 15 minutos
b) 10 minutos
e) 20 minutos
c) 12 minutos

Resoluo:
No instante em que Joo passa pelo ponto P, seu amigo est a 4 km desse local.
De fato:
v=

s
s = v t
t

s = 60

4
60

s = 4km

A partir desse instante (t0 = 0), tem-se:

4

vj = 80 km/h

vA = 80 km/h

s(km)
P

sJ = 80t

No encontro: sJ = sA

sA = 4 + 60t
e

t = te

80 te = 4 + 60 te 20 te = 4 te =

1
h = 12 min
5

Resposta: c

Questo 58

Q (kg)

Um recipiente de isopor, que um bom isolante trmico, tem em seu interior gua e gelo em equilbrio trmico. Num dia quente, a passagem de calor
por suas paredes pode ser estimada, medindo-se a massa de gelo Q presente
no interior do isopor, ao longo de algumas horas, como representado no grfico. Esses dados permitem estimar a transferncia de calor pelo isopor,
como sendo, aproximadamente, de
a) 0,5 kJ/h
d) 160 kJ/h
b) 5 kJ/h
e) 320 kJ/h
c) 120 kJ/h

20
16
12
8
4
t (h)
0

12

16

20

24

Calor latente de fuso do gelo 320 kJ/kg

FUVEST/2004 1 FASE

26

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:
Durante o intervalo de tempo de 24h, a massa de gelo que se funde de 12kg. Dessa forma:
QPAREDES = m L = 12 320kJ
Portanto a transferncia de calor por hora :
QPAREDES 12 320
kJ
=
= 160
t
h
24

Resposta: d

Questo 59
Um cilindro contm uma certa massa M0 de um gs a T0 = 7C (280 K) e presso P0 . Ele possui uma vlvula de segurana que
impede a presso interna de alcanar valores superiores a P0 . Se essa presso ultrapassar P0, parte do gs liberada para
o ambiente. Ao ser aquecido at T = 77C (350 K), a vlvula do cilindro libera parte do gs, mantendo a presso interna no
valor P0 . No final do aquecimento, a massa de gs que permanece no cilindro , aproximadamente, de
a)
b)
c)
d)
e)

1,0 M0
0,8 M0
0,7 M0
0,5 M0
0,1 M0

Resoluo:
De acordo com o enunciado, tem-se:

SITUAO
INICIAL

SITUAO
FINAL

massa inicial: Mo
temperatura inicial: T0 = 280 K
presso inicial: P0
volume inicial: V0

massa final: M = ?
temperatura final: T = 350 K
presso final: P0
volume final: V0

Como o produto presso volume o mesmo em ambas as situaes, tem-se:

(nRT)inicial = (nRT)final
M0
M
R 280 =
R 350
M
M

M = 0,80 M0

Resposta: b

Questo 60
Um jovem, em uma praia do Nordeste, v a Lua a Leste, prxima ao mar. Ele
observa que a Lua apresenta sua metade superior iluminada, enquanto a
metade inferior permanece escura. Essa mesma situao, vista do espao, a partir de um satlite artificial da Terra, que se encontra no prolongamento do eixo
que passa pelos plos, est esquematizada (parcialmente) na figura, onde J a
posio do jovem. Pode-se concluir que, nesse momento, a direo dos raios
solares que se dirigem para a Terra melhor representada por
a) A
b) B
c) C

FUVEST/2004 1 FASE

d) D
e) E

27

A
E Leste

Oeste B

A seta curva indica o sentido de rotao da Terra

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:
Para que o jovem veja iluminada a face superior da Lua, os raios solares devem incidir sobre ela como indicado no esquema
abaixo.
raios
solares

Resposta: a

Questo 61
Dois discos, A e B, de mesma massa M, deslocam-se com velocidades VA = V0 e VB = 2V0, como na figura, vindo a chocar-se
um contra o outro. Aps o choque, que no elstico, o disco B permanece parado. Sendo E1 a energia cintica total inicial
(E1 = 5 (1/2 MV02)), a energia cintica total E2, aps o choque,

V0

a)
b)
c)
d)
e)

E2
E2
E2
E2
E2

=
=
=
=
=

2V0

E1
0,8 E1
0,4 E1
0,2 E1
0

Resoluo:
Como o choque um sistema mecanicamente isolado:

Q = Q
O choque frontal e, portanto, no haver mudana de direo. Dessa maneira, pode-se dar um tratamento escalar. Considerando os dados do enunciado:
mA = mB = M

vA = V0
A

vB = 2V0

vA = ?

A
+

vB = 0
B
+

QA + QB = QA + QB
mA vA + mB vB = mA vA + mB vB
M V0 + M ( 2V0) = M vA + M
0

vA = V0

Aps o choque, o disco A ir se deslocar no sentido contrrio orientao da trajetria (para esquerda), com velocidade V0.
Logo, a energia cintica total E2 fica:
E2 = c + c
A

0
=

M V02
2

M V2
0 = 5E
Sendo E1 = 5
2

E2 =

E1
= 0, 2 E1
5

Resposta: d

FUVEST/2004 1 FASE

28

ANGLO VESTIBULARES

Questo 62
Nos manuais de automveis, a caracterizao dos motores feita em CV (cavalo-vapor). Essa unidade, proposta no tempo
das primeiras mquinas a vapor, correspondia capacidade de um cavalo tpico, que conseguia erguer, na vertical, com
auxlio de uma roldana, um bloco de 75 kg, velocidade de 1 m/s. Para subir uma ladeira, inclinada como na figura, um
carro de 1000 kg, mantendo uma velocidade constante de 15 m/s (54 km/h), desenvolve uma potncia til que, em CV, ,
aproximadamente, de
v = 15 m/s
a) 20 CV
b) 40 CV
c) 50 CV
g
d) 100 CV

e) 150 CV
(Sen 0,1)

Resoluo:
No caso de um corpo de massa 75 kg ser erguido verticalmente com uma velocidade constante 1 m/s, a potncia da fora de
trao :
T
P = Tv
Como a velocidade constante:
T=P
v = 1m/s
Logo, P = P v = mgv
P
P = 750W = 1CV (1)

Quando o carro sobe uma ladeira com velocidade constante 15m/s, a potncia da fora F vale:
P =Fv

Para que o carro suba com velocidade constante,

F = Psen = Mgsen
Logo, P = Mgsen = 15000W (2)

F
Psen

Comparando (1) e (2), obtemos:

P = 20 CV
Resposta: a

P = Mg

Questo 63
Pequenas esferas, carregadas com cargas eltricas negativas de mesmo mdulo Q, esto dispostas sobre um anel isolante e
circular, como indicado na figura I. Nessa configurao, a intensidade da fora eltrica que age sobre uma carga de prova
negativa, colocada no centro do anel (ponto P), F1 . Se forem acrescentadas sobre o anel trs outras cargas de mesmo mdulo
Q, mas positivas, como na figura II, a intensidade da fora eltrica no ponto P passar a ser
a) zero
II
I

b) (1/2) F1

c) (3/4) F1

d) F1

P
P
e) 2 F1
+

Resoluo:
As cargas dispostas sobre o anel tm todas o mesmo mdulo. A carga de prova
equidista de todas as outras (centro do anel). Ento, as foras aplicadas pelas
cargas de mdulo Q na carga de prova tm todas a mesma intensidade F, e
direes e sentidos indicados nas figuras.

CONFIGURAO (I)

F
F
F
F
F

F1

CONFIGURAO (II)

FUVEST/2004 1 FASE

29

Resposta: e

2F1 +
+

ANGLO VESTIBULARES

Questo 64
Seis pilhas iguais, cada uma com diferena de potencial V, esto ligadas a um aparelho, com
resistncia eltrica R, na forma esquematizada na figura. Nessas condies, a corrente medida pelo ampermetro A, colocado na posio indicada, igual a
a) V/R
d) 3V/R
b) 2V/R
e) 6V/R
c) 2V/3R

Pilha

Pilha

Pilha

Pilha

Pilha

Pilha
R

Resoluo:
V

A figura do enunciado pode ser representada pelo seguinte circuito:

U
2V
Nesse circuito, UAB = VA VB = 2V e i = AB i =
R
R

A
V

Resposta: b

Questo 65
Dois anis circulares iguais, A e B, construdos com fio condutor, esto frente a frente. O anel A est
ligado a um gerador, que pode lhe fornecer uma corrente varivel. Quando a corrente i que percorre A
varia como no Grfico I, uma corrente induzida em B e surge, entre os anis, uma fora repulsiva,
(representada como positiva), indicada no Grfico II.
i(A)

F(N)

gerador

i(A)

t(s)

t(s)

1 2
Grfico I

t(s)

1 2
Grfico II

1 2 3 4
Grfico III

Considere agora a situao em que o gerador fornece ao anel A uma corrente como indicada no Grfico III. Nesse caso, a fora
entre os anis pode ser representada por
a)

b)

F(N)

t(s)
1 2 3 4

c)

F(N)

t(s)
1 2 3 4

d)

F(N)

e)

F(N)

t(s)
1 2 3 4

1 2

t(s)
3 4

F(N)

1 2

t(s)
3 4

Resoluo:
Ao diminuir a corrente na espira A, a corrente induzida na espira B se inverte.
Assim, a fora entre 2s e 3s ser:
decrescente em mdulo, pois a corrente em A decrescente;
de sentido oposto anterior, pois a corrente em B se inverteu.
F(N)

Logo, o grfico representativo do processo :

t(s)

1 2 3 4

Resposta: c

Questo 66
Um alto-falante fixo emite um som cuja freqncia F, expressa em Hz, varia em funo do tempo t na forma F(t) = 1000 + 200t.
Num determinado momento, o alto-falante est emitindo um som com uma freqncia F1 = 1080 Hz.

FUVEST/2004 1 FASE

30

ANGLO VESTIBULARES

Nesse mesmo instante, uma pessoa P, parada a uma distncia D = 34 m do alto-falante, est ouvindo um som com uma freqncia F2, aproximadamente, igual a
a)
b)
c)
d)
e)

1020 Hz
1040 Hz
1060 Hz
1080 Hz
1100 Hz

Velocidade do som no ar 340 m/s

Resoluo:
O instante no qual a fonte emite som de freqncia F1 = 1080Hz calculado por:
F(t) = 1000 + 200t
1080 = 1000 + 200t t = 0,4s
O tempo necessrio para que o som emitido pela fonte atinja a pessoa determinado por:
vsom =

34
s
340 =
t = 0,1 s
t
t

Dessa forma, o som percebido pela pessoa foi produzido em:

t = t t = 0,4 0,1

t = 0,3 s
Portanto, a freqncia no instante t = 0,3 s:
F = 1000 + 200 0,3

F = 1060 Hz
Resposta: c
espelho

Questo 67

Desejando fotografar a imagem, refletida por um espelho plano vertical, de uma bola,
B
O
colocada no ponto P, uma pequena mquina fotogrfica posicionada em O, como
indicado na figura, registrando uma foto. Para obter outra foto, em que a imagem
refletida da bola aparea com dimetro duas vezes menor, dentre as posies indiA
C
cadas, a mquina poder ser posicionada somente em
D
a) B
b) C
c) A e B
A figura, vista de cima, esquematiza a situao, estando os pontos
d) C e D
representados no plano horizontal que passa pelo centro da bola.
e) A e D

Resoluo:
O funcionamento da pequena mquina fotogrfica pode ser simplicado de acordo com os esquemas:

Por semelhanas de tringulos

Situao
Inicial

Situao
Final

a (I)
d
=
b
D

d
2

d
2 = a (II)
D
b

De I e II: b = 2b.
Ou seja, para que a imagem formada no filme apresente dimetro duas vezes menor que o dimetro da imagem produzida
na situao inicial, a distncia entre o objeto e a mquina deve ser duplicada.
FUVEST/2004 1 FASE

31

ANGLO VESTIBULARES

Com a mquina fotogrfica posicionada em O, tem-se:

4u

144444442443

144424443

OP = 5 u

3u

Logo, para a situao desejada, OP deve ser igual a 10 u.

Para as alternativas apresentadas, essa condio verificada para a mquina fotogrfica posicionada em A ou D, conforme
ilustram os esquemas:

6u

144444424444443

14444244443

10u

espelho
P

1
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
3

espelho
P

10u

8u

8u

14444244443

6u

Resposta: e

Questo 68
Uma unidade industrial de raios-X consiste em uma fonte X e um detector R, posicionados de forma a examinar cilindros
com regies cilndricas ocas (representadas pelos crculos brancos), dispostos em uma esteira, como vistos de cima na figura. A informao obtida pela intensidade I da radiao X que atinge o detector, medida que a esteira se move com velocidade constante. O Grfico 1 representa a intensidade detectada em R para um cilindro teste homogneo.
X
Teste

V
R

Quando no detector R for obtido o Grfico 2, possvel concluir que o objeto em exame tem uma forma semelhante a
a)
b)
c)
d)
e)

A
B
C
D
E

t
Grfico 2

Grfico 1

Resoluo:
Da leitura do grfico 1, conclui-se que a intensidade da radiao X detectada em R menor quando o percurso atravs da matria homognea maior.
Comparando os grficos 1 e 2, conclui-se que o cilindro procurado deve ser cheio at que o percurso do raio X atravs dele seja
1 dimetro e que, depois desse ponto, apresente regies ocas.
Resposta: e
FUVEST/2004 1 FASE

32

ANGLO VESTIBULARES

QUMICA
Questo 69
So animadores os nmeros da safra de gros do Brasil, que dever colher neste ano o recorde histrico de 120 milhes
de toneladas. Com isto, o Brasil dever tornar-se o maior exportador mundial de soja, suplantando os Estados Unidos.
Folha de So Paulo, 2003

O acrscimo de produo de soja citado acarretar

I. aumento do buraco na camada de oznio, pois nas plantaes de soja so utilizados clorofluorocarbonetos como fertilizantes.
II. maior consumo de gua, necessria irrigao, que, em parte, ser absorvida pelo vegetal.
III. aumento da quantidade de CO2 atmosfrico, diretamente produzido pela fotossntese.
IV. aumento da rea de solos cidos, gerados pela calagem, em que se utiliza calcrio com altos teores de xido de clcio e xido
de magnsio.
Dessas afirmaes,
a) somente I correta.
d) somente III e IV so corretas.
b) somente II correta.
e) todas so corretas.
c) somente II e III so corretas.

Resoluo:
I. Incorreta: os clorofluorcarbonetos no so utilizados como fertilizantes.
II. Correta: na fotossntese temos:
6CO2 + 6H2O

luz

C6H12O6 + 6O2, o que indica que parte da gua absorvida pelo vegetal.

III. Incorreta: pela equao mencionada em II, o CO2 absorvido durante a fotossntese.

IV. Incorreta: o processo de calagem utilizado para diminuir a acidez do solo.

Resposta: b

Questo 70
Cinco amigos resolveram usar a tabela peridica como
tabuleiro para um jogo. Regras do jogo: Para todos os
jogadores, sorteia-se o nome de um objeto, cujo constituinte principal determinado elemento qumico. Cada
um joga quatro vezes um dado e, a cada jogada, move
sua pea somente ao longo de um grupo ou de um perodo, de acordo com o nmero de pontos obtidos no dado.
O incio da contagem pelo elemento de nmero atmico 1. Numa partida, o objeto sorteado foi latinha de
refrigerante e os pontos obtidos com os dados foram:
Ana (3, 2, 6, 5), Bruno (5, 4, 3, 5), Clia (2 ,3, 5, 5), Dcio
(3, 1, 5, 1) e Elza (4, 6, 6, 1).
Assim, quem conseguiu alcanar o elemento procurado foi
a) Ana
d) Dcio
b) Bruno
e) Elza
c) Clia

Resoluo:
Como as latinhas de refrigerante so feitas de alumnio, o objetivo do jogo chegar ao alumnio (Al), localizado no 3 perodo.
De acordo com os pontos obtidos com os dados, o nico jogador a alcanar o Al Elza. Isto ocorre assim:
1 jogada 4 pontos: percorrendo o mesmo grupo, atinge-se o K (potssio)
2 jogada 6 pontos: percorrendo o mesmo perodo, atinge-se o Mn (mangans)
3 jogada 6 pontos: percorrendo o mesmo perodo, atinge-se o Ga (glio)
4 jogada 1 ponto: percorrendo o mesmo grupo, atinge-se o Al (alumnio)
Resposta: e

FUVEST/2004 1 FASE

33

ANGLO VESTIBULARES

Questo 71
Um contraste radiolgico, suspeito de causar a morte de pelo menos 21 pessoas, tem como principal impureza txica um sal
que, no estmago, reage liberando dixido de carbono e um on txico (Me2+). Me um metal que pertence ao grupo dos alcalino-terrosos, tais como Ca, Ba e Ra, cujos nmeros atmicos so, respectivamente, 20, 56 e 88. Istopos desse metal Me so produzidos no bombardeio do urnio-235 com nutrons lentos:
1
0n

235 U
92

Assim sendo, a impureza txica deve ser

a) cianeto de brio.
b) cianeto de clcio.
c) carbonato de rdio.

142Me

36Kr

+ 3 01 n

d) carbonato de brio.
e) carbonato de clcio.

Resoluo:
Segundo a equao nuclear temos:

1
n
0

235U
92

Igualando-se os nmeros atmicos da equao:

142
Me
Z

36Kr

3 10n

0 + 92 = Z + 36 + 3(0)
Z = 92 36 Z = 56

Z = 56 corresponde ao elemento qumico Brio.

O sal que reage liberando CO2 no estmago um carbonato do tipo Me2+CO 2
. Como o elemento identificado o Brio, o
3
seu on o Ba2+; logo a frmula e o nome do sal so: BaCO3, carbonato de brio.

A equao abaixo representa o fenmeno: BaCO3(s) + 2 HCl(aq) BaCl2(aq) + CO2(g) + H2O(l)

Resposta: d

Questo 72
A reao de esterificao do cido etanico com etanol apresenta constante de equilbrio igual a 4, temperatura ambiente.
Abaixo esto indicadas cinco situaes, dentre as quais apenas uma compatvel com a reao, considerando-se que a composio final a de equilbrio. Qual alternativa representa, nessa temperatura, a reao de esterificao citada?
Composio inicial em mols

Composio final em mols

a)

b)

c)

d)

e)

gua

X=
= hidrognio

Y=

Z=
= carbono

W=
= oxignio

Resoluo:
cido etanico

etanol

acetato de etila

Y=

X=

Kc =

[acetato de etila] [gua]

[cido etanico] [etanol]

X
+
inicial
6 mols

W=

Z=

=4=

[Z] [W]

[X] [Y]
Y
6 mols

Z
0

W
0

gasta
4 mols

gasta
4 mols

forma
4 mols

forma
4 mols

equilbrio
2 mols
4 4

v v
=4
Kc =
2 2

v v

2 mols

4 mols

4 mols

Legenda:

= hidrognio

= carbono

= oxignio

Resposta: a
FUVEST/2004 1 FASE

34

ANGLO VESTIBULARES

A transformao de um composto A em um composto B, at se atingir o equilbrio (A

B),
foi estudada em trs experimentos. De um experimento para o outro, variou-se a concentrao
inicial do reagente A ou a temperatura ou ambas. Registraram-se as concentraes de reagente
e produto em funo do tempo.
Com esses dados, afirma-se:
I. Os experimentos 1 e 2 foram realizados mesma temperatura, pois as constantes de equilbrio correspondentes so iguais.
II. O experimento 3 foi realizado numa temperatura mais elevada que o experimento 1, pois no
experimento 3 o equilbrio foi atingido em um tempo menor.
III. A reao endotrmica no sentido da formao do produto B.
Dessas afirmaes,
a) todas so corretas.
d) apenas I correta.
b) apenas I e III so corretas.
e) apenas II correta.
c) apenas II e III so corretas.

9
concentrao

Questo 73
A1

B1

6 A
2

B2

A
3 3
0

B3
tempo

Resoluo:
Pelo grfico, vamos calcular o Kc dos 3 experimentos.

concentrao

A1

B1

6 A
2
3

Experimento 1

Kc =

[B1 ]
[ A1 ]

Experimento 2

Kc =

[B2 ]
[A 2 ]

= 4 =2
2

Experimento 3

Kc =

[B3 ]
[A 3 ]

B2

A3

B3

tempo

6
=2
3

3
=3
1

Nos experimentos 1 e 2, temos o mesmo Kc = 2; logo, foram realizados na mesma temperatura.

Afirmativa I: correta.
O experimento 3 foi realizado numa temperatura mais elevada que o experimento 1, pois no experimento 3 o equilbrio
foi atingido em um tempo menor.
Afirmativa II: correta.
O valor de Kc no experimento 3 maior do que nos experimentos 1 e 2, o que nos leva a concluir que a concentrao de
B maior no equilbrio e que a reao direta endotrmica.
A

endo
exo

Afirmativa III: correta.

Resposta: a

Questo 74
O ciclo da gua na natureza, relativo formao de nuvens, seguida de precipitao da gua na forma de chuva, pode ser
comparado, em termos das mudanas de estado fsico que ocorrem e do processo de purificao envolvido, seguinte operao de laboratrio:
a) sublimao
d) dissoluo
b) filtrao
e) destilao
c) decantao

Resoluo:
O ciclo da gua na natureza envolve a evaporao seguida da condensao. Tais mudanas de estado ocorrem no processo de purificao denominado destilao.
Na destilao a mistura a ser fracionada aquecida, havendo a evaporao (lquido vapor) e a posterior condensao do
componente evaporado (vapor lquido).
Resposta: e

FUVEST/2004 1 FASE

35

ANGLO VESTIBULARES

Questo 75
Nas condies ambiente, ao inspirar, puxamos para nossos pulmes, aproximadamente, 0,5 L de ar, ento aquecido da temperatura ambiente (25C) at a temperatura do corpo (36C). Fazemos isso cerca de 16 103 vezes em 24 h. Se, nesse tempo,
recebermos, por meio da alimentao, 1,0 107 J de energia, a porcentagem aproximada dessa energia, que ser gasta para
aquecer o ar inspirado, ser de:
ar atmosfrico nas condies
a) 0,1%
d) 2%
ambiente:
b) 0,5%
e) 5%
densidade = 1,2 g/L
c) 1%
calor especfico = 1,0 J g 1C 1

Resoluo:
dar = 1,2g/L, portanto: 1L 1,2g
0,5L 0,6g de ar
Para aquecer 1g de ar de 25C at 36C 11J

0,6g de ar

x = 6,6J

Em 24 horas: 16 103 vezes inspiraes:

16 103 6,6 J = 105,6 103 J
Energia recebida em 1 dia: 1,0 107 J
1,0 107 J 100%

105,6 103 J

y = 1%

Resposta: c

Questo 76
Dentre as estruturas abaixo, duas representam molculas de substncias,
pertencentes mesma funo orgnica, responsveis pelo aroma de certas
frutas.
Essas estruturas so:
a) A e B
b) B e C
c) B e D
d) A e C
e) A e D

A
hidrognio

C
carbono

D
oxignio

Resoluo:
So representadas abaixo as frmulas estruturais das substncias em questo:
(A)

(B)

(C)

(D)

CH3

CH3

CH3

CH3

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

CH2

OH

CH3

CH3

cido
Carboxlico

ster

ter

CH3
ster

Nota-se que A e C pertencem funo ster, responsvel pelo aroma de certas frutas.
Resposta: d

FUVEST/2004 1 FASE

36

ANGLO VESTIBULARES

Questo 77
Durante muitos anos, a gordura saturada foi considerada a grande vil das doenas cardiovasculares. Agora, o olhar
vigilante de mdicos e nutricionistas volta-se contra a prima dela, cujos efeitos so ainda piores: a gordura trans.
Veja, 2003

Uma das fontes mais comuns da margarina o leo de soja, que contm triglicerdeos, steres do glicerol com cidos graxos.
Alguns desses cidos graxos so:
H

CH3(CH2)7
CH3(CH2)16COOH

(CH2)7COOH

Durante a hidrogenao cataltica, que transforma o leo de soja em margarina, ligaes duplas tornam-se ligaes simples. A porcentagem dos cidos graxos A, B, C e D,
que compem os triglicerdeos, varia com o tempo de hidrogenao. O grfico ao lado
mostra este fato.
Considere as afirmaes:
I. O leo de soja original mais rico em cadeias mono-insaturadas trans do que em cis.
II. A partir de cerca de 30 minutos de hidrogenao, cadeias mono-insaturadas trans
so formadas mais rapidamente que cadeias totalmente saturadas.
III. Nesse processo de produo de margarina, aumenta a porcentagem de compostos
que, atualmente, so considerados pelos nutricionistas como nocivos sade.
correto apenas o que se afirma em
a) I
d) I e II
b) II
e) II e III
c) III

50
% de cido graxos

H H
D

(CH2)7COOH

H
C

CH2

CH3(CH2)4

(CH2)7COOH

CH3(CH2)7

40
30

C
B

20

10
0
0

20

40 60
tempo/min

80

100

Resoluo:

De acordo com o grfico podemos verificar o seguinte:

I. Incorreta. O leo de soja original (tempo = 0 min) mais rico em cadeias mono-insaturadas cis (representado por C) do
que em trans (representado por B).
II. Correta. A partir de cerca de 30 minutos, a curva que representa a substncia B mais ascendente do que aquela que
representa A (cadeia totalmente saturada).
III. Correta. A gordura trans (representada por B), no incio do processo (tempo = 0 minuto), apresenta porcentagem menor
do que aquela encontrada ao final do mesmo.
Resposta: e

Questo 78
Com a finalidade de determinar a frmula de certo carbonato de um metal Me, seis amostras, cada uma de 0,0100 mol desse
carbonato, foram tratadas, separadamente, com volumes diferentes de cido clordrico de concentrao 0,500mol/L. Mediu-se o
volume de gs carbnico produzido em cada experincia, mesma presso e temperatura.
V(HCl)/mL

30

60

90

120

150

180

V(CO2)/mL

186

372

558

744

744

744

Ento, a frmula do carbonato deve ser:

a) Me2CO3
b) MeCO3
c) Me2(CO3)3

d) Me(CO3)2
e) Me2(CO3)5

O volume molar do gs carbnico,

nas condies da experincia,
igual a 24,8 L/mol.

Resoluo:
Mex(CO3)y + 2yH+ x Mey+ + y CO2 + y H2O
0,0100 mol
744 mL
744 mL CO2 = 0,744 L

FUVEST/2004 1 FASE

0, 744
= 0,0300 mol
24, 8 L / mol

37

ANGLO VESTIBULARES

Portanto: Mex(CO3)y y CO2

0,0100 mol
:
0,0300 mol ou
1
:
3
ou seja y = 3

carga 6
Como o on carbonato possui carga 2, tem-se que 3 CO2
3

Logo, [Me3+]2 [CO 32]3

Resposta: c

Questo 79

Para realizar um experimento, em que produzido CO2 pela reao de um carbonato

com cido clordrico, foi sugerida a aparelhagem da figura ao lado.
Com essa aparelhagem,
I. no ser adequado usar carbonatos solveis em gua.
II. o experimento no funcionar porque o cido clordrico deve ser adicionado diretamente sobre o carbonato.
III. parte do CO2 desprendido ficar dissolvido na gua.
IV. o gs recolhido conter vapor dgua.
Dessas afirmaes, so corretas, apenas
a) I, II e III
d) II e III
b) I, III e IV
e) III e IV
c) II e IV

suporte

cido
clordrico
gua
carbonato

Resoluo:
Desejamos recolher o CO2 na proveta conforme o esquema fornecido, logo o carbonato
representado deve ser insolvel em gua.
Afirmativa I: Correta.
O carbonato ir reagir com o cido clordrico presente na soluo.
Afirmativa II: Incorreta.
O gs carbnico reage com a gua, o que pode ser representado pela equao:
CO2(g) + H2O(l)

H +(aq) + HCO3(aq)

H2CO3(aq)

suporte

cido
clordrico
gua

Logo, parte dele ficar em soluo.

carbonato
Afirmativa III: Correta.
Durante a formao de CO2, que se desprende da soluo, teremos a formao de uma fase gasosa, formada por CO2(g) e H2O(v).

Afirmativa IV: Correta.

Resposta: b

Questo 80
Em solvente apropriado, hidrocarbonetos com ligao dupla reagem com Br2, produzindo compostos bromados; tratados com
oznio (O3) e, em seguida, com perxido de hidrognio (H2O2), produzem compostos oxidados. As equaes qumicas abaixo
exemplificam essas transformaes.

Br
CH3CHCH
CH2 + Br2
(marron)
CH3

1) O3
CH3CH2CH2CCH3 + CH3COOH
2) H2O2

CH3CH2CH2C
CHCH3

CH3CHCHCH2Br
(incolor)
CH3

CH3

Trs frascos, rotulados X, Y e Z, contm, cada um, apenas um dos compostos isomricos abaixo, no necessariamente na
ordem em que esto apresentados:
I.

FUVEST/2004 1 FASE

II.

III.

38

ANGLO VESTIBULARES

Seis amostras de mesma massa, duas de cada frasco, foram usadas nas seguintes experincias:
A trs amostras, adicionou-se, gradativamente, soluo de Br2, at perdurar tnue colorao marrom. Os volumes, em mL,
da soluo de bromo adicionada foram: 42,0; 42,0 e 21,0, respectivamente, para as amostras dos frascos X, Y e Z.
As trs amostras restantes foram tratadas com O3 e, em seguida, com H2O2. Sentiu-se cheiro de vinagre apenas na
amostra do frasco X.
O contedo de cada frasco :
Frasco X

Frasco Y

Frasco Z

a)

II

III

b)

III

II

c)

II

III

d)

III

II

e)

III

II

Resoluo:
No primeiro experimento, os compostos isomricos foram submetidos s seguintes reaes de bromao:
COMPOSTO I :

Br
+

Br

2Br2

Br
Br

COMPOSTO II:

1Br2

Br

Br

COMPOSTO III:

Br
+

2Br2

Br

Br
Br

Como o composto II exige a metade das quantidades de Br2 exigidas por amostras de mesma massa dos compostos I e III,
temos que o composto II est no frasco Z, que consumiu metade do volume da soluo de bromo que os demais frascos.
No segundo experimento, os compostos sofreram as seguintes reaes:
COMPOSTO I :
1) O3
2) H2O2

CO2 + H2O +

O
+

CH3 C

OH

HO

OH

cido Actico
(presente no vinagre)

COMPOSTO II:
OH
1) O3
2) H2O2

HO

COMPOSTO III:

OH
1) O3
2) H2O2

2 CO2 + 2H2O +

HO

Dessa forma, o composto I se encontra no frasco X.

Portanto, temos:
Composto I frasco X
Composto II frasco Z
Composto III frasco Y
Resposta: b

FUVEST/2004 1 FASE

39

ANGLO VESTIBULARES

IN GL S
Texto para as questes de 81 a 84
From Susan Blackmore
In his article on computers and consciousness, Igor Aleksander was quite wrong to say
that Susan Blackmore...implies that constructing a machine that is conscious like us
would be impossible (19 July, p 40).
I do indeed claim that consciousness is an illusion. This is because it feels to us
humans as though there is a continuous flow of experiences happening to an inner self,
when in fact, there is no such inner self. Computers have no inner self either, but if ever
they start thinking they do they will become deluded like us, and hence conscious like us.
And that day is surely not far off.
We humans can sometimes wake up from our delusion, through intellectual insight or
through practices like meditation. Maybe future computers will teach us a thing or two about
waking up from illusion.
Bristol, UK

(New Scientist, August 9, 2003)

Questo 81
The author of the text criticizes
a) the construction of machines that resemble human beings.
b) human expectations of mastering technology completely.
c) an idea presented in a previous article published by New Scientist.
d) experiments made with humans and computers.
e) the illusions created by those who construct computers.

Resoluo:

A autora do texto critica:

c) uma idia apresentada num artigo anterior publicado pela New Scientist.
L-se no 1 pargrafo:
Traduzindo:
Em seu artigo sobre computadores e conscincia, Igor Aleksander errou ao dizer que Susan Blackmore ... sugere que a construo de uma mquina que seja consciente como ns seria impossvel (artigo publicado em 19 de julho, pg. 40).
Resposta: c

Questo 82
In her letter to the editor, Susan Blackmore claims that
a) computers are deluded in the same way human beings are.
b) building computers with a certain degree of consciousness will be possible in the future.
c) human consciousness is changing the kind of experiences that flow into an inner self.
d) human beings are deluded in their belief that they possess an inner self.
e) computers and humans will develop a new kind of consciousness one day.

Resoluo:
Em sua carta ao editor, Susan Blackmore alega que...
d) os seres humanos esto enganados em sua crena de que possuem individualidade (um eu interior).
L-se a resposta no seguinte trecho do 2 pargrafo:
It feels to us humans as though there is a continuous flow of experiences happening to an inner self, when in fact, there is no
such inner self.
Traduzindo:
Ns humanos sentimos como se houvesse um fluxo de experincia ocorrendo com nossa individualidade, quando, de fato, tal
individualidade no existe.
Resposta: d
FUVEST/2004 1 FASE

40

ANGLO VESTIBULARES

Questo 83
Susan Blackmore says that
a) intellectual insight and practices like meditation can help us become aware of our delusion.
b) computers will help humans increase their intellectual expertise in the future.
c) meditation and similar practices are helpful for people who spend long hours in front of computers.
d) people easily fall into the illusion that computers will solve most of their problems.
e) computers are necessary in peoples lives to free them from their illusion of an overpowering consciousness.

Resoluo:

Susan Blackmore diz que:

a) o insight (discernimento) intelectual e prticas como a meditao podem nos ajudar a nos tornar conscientes de nossa iluso.
L-se no incio do 3 pargrafo: We humans can ...
Traduzindo:
Ns, os seres humanos, podemos s vezes despertar de nossa iluso, atravs do insight (discernimento) intelectual ou de prticas como a meditao.
Resposta: a

Questo 84
According to the text, one day
a) computers will be prepared to think the same way we do.
b) computers may understand consciousness limitations better.
c) human beings will program computers which will help them meditate.
d) human beings will wake up and have better insights towards computers.
e) computers may teach humans how to deal with their illusions better.

Resoluo:
De acordo com o texto, um dia...
e) Os computadores podero ensinar aos humanos como lidar melhor com suas iluses.
L-se no seguinte segmento do ltimo pargrafo: Maybe future computers will teach us a thing or two about waking up from
illusion.
Traduzindo:
Talvez os computadores do futuro nos ensinem uma coisa ou outra sobre despertar da iluso.
Resposta: e
Texto para as questes de 85 a 88
English is a colonial language that continued to be the official language after independence in virtually all African
countries that were under British rule. In some cases it was retained to avoid ethnic tensions. But in all cases it was
retained because of its prestige and association with power. In contrast, the vernaculars were viewed as backward and inferior,
and so were not developed. Students were made to feel ashamed of their mother tongue and punished for speaking it.
In Kenya, for example, speaking in vernacular was forbidden and sanctioned in schools. One popular method of punishment
was to make pupils carry around a skull of some dead animal the whole day as a way of embarrassing the pupil who dared
speak in his mother tongue.
Today it is difficult to use indigenous languages because they have not developed, been codified and standardised.
Hence there is a shortage of teaching materials and trained teachers in the vernaculars. And this has often been used as
an excuse for not adopting the vernaculars in schools.

(The Guardian Weekly, August 2003)

Questo 85
Which of these statements is true according to the text?
a) As compared to English, African languages are inferior, poor and underdeveloped.
b) English has a greater number of rules than most African languages.
c) In former British colonies in Africa, the English language was adopted because of its prestige and power.
d) Using vernacular languages in Africa was a way of maintaining peace among different ethnic groups.
e) Adopting English as an official language in some African countries might result in a stimulus for the development of
vernacular languages.

FUVEST/2004 1 FASE

41

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo:

Qual destas afirmaes est correta de acordo com o texto:

c) Nas ex-colnias inglesas na frica, a lngua inglesa foi adotada por causa de seu prestgio e poder.
L-se no seguinte trecho do primeiro pargrafo: But in all cases ... with power.
Traduzindo:
Mas em todos os casos ela (a lngua inglesa) foi mantida por causa de seu prestgio e associao com o poder.
Resposta: c

Questo 86
According to the text, in Kenya, students who spoke their native language at school
a) faced different sorts of punishment.
b) had to carry a dead animal to school.
c) could not speak for a whole day.
d) had to find a skull of a dead animal.
e) felt embarrassed because their mothers were informed.

Resoluo:

De acordo com o texto, no Qunia, os alunos que falassem sua lngua nativa na escola enfrentavam diferentes tipos de punio.
L-se no segundo pargrafo: In Kenya tongue.
Traduzindo:
No Qunia, por exemplo, falar na lngua nativa era proibido e punido nas escolas. Um mtodo popular de punio era obrigar os
alunos a andar pela escola carregando o crnio de um animal morto, o dia inteiro, como uma maneira de constranger o aluno
que ousava falar em sua lngua nativa.
Resposta: a

Questo 87
According to the text, adopting the vernaculars in African schools today is
a) impossible because of ethnic tensions.
b) used as an excuse for not training teachers.
c) the result of a lack of teaching materials.
d) considered impracticable due to the current limitations of those languages.
e) slowly changing the status of teachers and speakers of those languages.

Resoluo:

De acordo com o texto, adotar lnguas nativas nas escolas africanas hoje
d) Considerado impraticvel devido s atuais limitaes dessas lnguas.
L-se a resposta no ltimo pargrafo:
Traduzindo:
Hoje difcil usar lnguas nativas, pois elas no se desenvolveram, no foram codificadas nem padronizadas. Portanto, faltam
materiais didticos e professores especializados nas lnguas nativas. Isso tem sido freqentemente usado como desculpa para
no se adotarem as lnguas nativas nas escolas.
Resposta: d

Questo 88
We can say that the author of the passage is
a) convinced that the English language will be beneficial to African countries.
b) critical of the current status of development of African languages.
c) optimistic about the future of vernacular languages in Africa.
d) discouraged with recent Kenyan government measures concerning education.
e) certain that better trained teachers are the key factor to improve Africas education system.

Resoluo:
Pode-se dizer que o autor do texto critica:
b) a atual situao de desenvolvimento das lnguas africanas.
L-se no seguinte trecho do 3 pargrafo:
... they have not developed, been codified and standardised.
Traduzindo:
... elas (as lnguas nativas) no se desenvolveram, no foram codificadas e padronizadas.
Resposta: b
FUVEST/2004 1 FASE

42

ANGLO VESTIBULARES

BI OLO GI A
Questo 89
Qual das alternativas classifica corretamente o vrus HIV, o tronco de uma rvore, a semente de feijo e o plasmdio da malria, quanto constituio celular?
Vrus
HIV

Tronco de
rvore

Semente
de feijo

Plasmdio
da malria

a)

acelular

acelular

unicelular

unicelular

b)

acelular

multicelular

multicelular

unicelular

c)

acelular

multicelular

unicelular

unicelular

d)

unicelular

acelular

multicelular

acelular

e)

unicelular

acelular

unicelular

acelular

Resoluo:

O HIV, um vrus, um organismo acelular. O tronco de uma rvore e a semente de feijo tm tecidos organizados e so,
portanto, multicelulares. O plasmdio da malria um protozorio, ou seja, um unicelular.
Resposta: b

Questo 90
A figura mostra etapas da segregao de um par de cromossomos homlogos em uma meiose em que no ocorreu permuta.

Incio de Intrfase
(A)

Final da Diviso I
(B)

Final da Diviso II
(C)

No incio da intrfase, antes da duplicao cromossmica que precede a meiose, um dos representantes de um par de alelos
mutou por perda de uma seqncia de pares de nucleotdeos.
Considerando as clulas que se formam no final da primeira diviso (B) e no final da segunda diviso (C), encontraremos o
alelo mutante em
a) uma clula em B e nas quatro em C.
d) duas clulas em B e em duas em C.
b) uma clula em B e em duas em C.
e) duas clulas em B e nas quatro em C.
c) uma clula em B e em uma em C.

Resoluo:
A mutao se deu num dos cromossomos do par, antes de sua duplicao. Esse cromossomo se duplica e transmitido a uma
das clulas, no final da primeira diviso (B), tendo cada cromtide um gene mutado. Ao final da segunda diviso (C), com a
separao das cromtides irms, duas das quatro clulas exibiro o gene mutante.
Resposta: b

FUVEST/2004 1 FASE

43

ANGLO VESTIBULARES

Questo 91
O esquema representa o fluxo de energia entre os nveis trficos (pirmide de energia) de um ecossistema.

Essa representao indica, necessariamente, que

a) o nmero de indivduos produtores maior do que o de indivduos herbvoros.
b) o nmero de indivduos carnvoros maior do que o de indivduos produtores.
c) a energia armazenada no total das molculas orgnicas maior no nvel dos produtores e menor no nvel dos carnvoros.
d) cada indivduo carnvoro concentra mais energia do que cada herbvoro ou cada produtor.
e) o conjunto dos carnvoros consome mais energia do que o conjunto de herbvoros e produtores.

Resoluo:

O fluxo de energia, nas cadeias alimentares, unidirecional, e o teor energtico decrescente medida que se passa de um
nvel trfico ao outro.
Resposta: c

Questo 92
As variaes na concentrao de gs carbnico (CO2) em um ambiente podem ser detectadas por meio de solues
indicadoras de pH. Uma dessas solues foi distribuda em trs tubos de ensaio que foram, em seguida, hermeticamente vedados com rolhas de borracha. Cada rolha tinha presa a ela uma folha recm-tirada de uma planta,
como mostrado no esquema. Os tubos foram identificados por letras (A, B e C) e colocados a diferentes distncias
de uma mesma fonte de luz. Aps algum tempo, a cor da soluo no tubo A continuou rsea como de incio. No tubo
B, ela ficou amarela, indicando aumento da concentrao de CO2 no ambiente. J no tubo C, a soluo tornou-se
arroxeada, indicando diminuio da concentrao de CO2 no ambiente. Esses resultados permitem concluir que a
posio dos tubos em relao fonte de luz, do mais prximo para o mais distante, foi
a) A, B e C.
b) A, C e B.
c) B, A e C.
d) B, C e A.
e) C, A e B.

Resoluo:

As folhas dos trs experimentos respiram, e, por estarem na presena de luz, tambm fazem fotossntese. A cor na soluo no
tubo A no mudou, indicando que os dois processos so realizados com a mesma intensidade, o que no alterou a concentrao
de CO2 no ambiente do tubo. No tubo C, a diminuio da concentrao de CO2 indica que a fotossntese est ocorrendo de forma
mais intensa do que a respirao estando o tubo, portanto, mais prximo da luz do que os demais. No tubo B, a maior concentrao de CO2 revela que a intensidade da fotossntese foi menor do que a da respirao, mostrando que ele o mais distante
da fonte de luz.
Resposta: e

Questo 93
O esquema a seguir representa a aquisio de estruturas na evoluo das plantas. Os ramos correspondem a grupos de plantas representados, respectivamente, por musgos, samambaias, pinheiros e gramneas. Os nmeros I, II e III indicam a aquisio
de uma caracterstica: lendo-se de baixo para cima, os ramos anteriores a um nmero correspondem a plantas que no
possuem essa caracterstica e os ramos posteriores correspondem a plantas que a possuem.

FUVEST/2004 1 FASE

44

ANGLO VESTIBULARES

gramneas
pinheiros
III

samambaias
II

musgos
I

As caractersticas correspondentes a cada nmero esto corretamente indicadas em:

I

II

III

a)

presena de vasos
condutores de seiva

formao de sementes

produo de frutos

b)

presena de vasos
condutores de seiva

produo de frutos

formao de sementes

c)

formao de sementes

produo de frutos

presena de vasos
condutores de seiva

d)

formao de sementes

presena de vasos
condutores de seiva

produo de frutos

e)

produo de frutos

formao de sementes

presena de vasos
condutores de seiva

Resoluo:

Ao longo da evoluo dos vegetais, os tecidos condutores surgiram, pela primeira vez, nas pteridfitas. Nas gimnospermas,
apareceram as sementes, produzidas em estrbilos, enquanto o fruto uma aquisio das angiospermas e origina-se a partir
do ovrio da flor.
Resposta: a

Questo 94
Qual das seguintes situaes pode levar o organismo de uma criana a tornar-se imune a um determinado agente patognico, por muitos anos, at mesmo pelo resto de sua vida?
a) Passagem de anticorpos contra o agente, da me para o feto, durante a gestao.
b) Passagem de anticorpos contra o agente, da me para a criana, durante a amamentao.
c) Inoculao, no organismo da criana, de molculas orgnicas constituintes do agente.
d) Inoculao, no organismo da criana, de anticorpos especficos contra o agente.
e) Inoculao, no organismo da criana, de soro sangneo obtido de um animal imunizado contra o agente.

Resoluo:

A imunidade permanente pode ser conseguida quando o organismo estimulado a produzir anticorpos, em resposta
exposio a uma molcula orgnica o antgeno , como ocorre, por exemplo, no caso da vacinao.
Resposta: c

Questo 95
Considere os seguintes grupos de animais:
I Animais aquticos fixos, com poros na superfcie do corpo e que englobam partculas de alimento da gua que circula
atravs de sua cavidade interior.
II Animais parasitas que se alojam no intestino de vertebrados e que se alimentam de substncias geradas pela digesto
realizada pelo hospedeiro.
III Animais aquticos, de corpo mole, revestidos por concha calcria e que se alimentam de organismos do plncton.

FUVEST/2004 1 FASE

45

ANGLO VESTIBULARES

Esses animais obtm nutrientes orgnicos, como aminocidos e monossacardeos, por:

Grupo I

Grupo II

Grupo III

a)

digesto intracelular

assimilao direta,
sem realizar digesto

digesto extracelular

b)

digesto intracelular

digesto intracelular

digesto extracelular

c)

assimilao direta,
sem realizar digesto

digesto intracelular

digesto extracelular

d)

assimilao direta,
sem realizar digesto

assimilao direta,
sem realizar digesto

digesto intracelular

e)

digesto extracelular

digesto extracelular

assimilao direta,
sem realizar digesto

Resoluo:

A descrio na frase I aponta para o grupo dos porferos, em que no h tubo digestrio e a digesto intracelular. A frase II
afirma que a digesto realizada pelo hospedeiro, concluindo-se, portanto, que a assimilao dos nutrientes direta (exemplos: scaris e solitria). A frase III se refere a um conjunto de moluscos (exemplo: bivalves) cuja digesto extracelular.
Resposta: a

Questo 96
Num exerccio prtico, um estudante analisou um
animal vertebrado para descobrir a que grupo pertencia, usando a seguinte chave de classificao:
O estudante concluiu que o animal pertencia ao
grupo VI.
Esse animal pode ser
a) um gamb.
b) uma cobra.
c) um tubaro.
d) uma sardinha.
e) um sapo.

presena
de plos

presena
de penas

II
ausncia de
mandbulas

ausncia
de plos

III
presena de
nadadeiras pares

ausncia
de penas
presena de
mandbulas

ausncia de
nadadeiras pares

esqueleto
sseo

IV

esqueleto
cartilaginoso

presena de
escamas crneas

VI

ausncia de
escamas crneas

VII

Resoluo:
O animal pertencente ao grupo VI dotado das seguintes caractersticas: no tem plos nem penas, apresenta mandbula, no
tem nadadeiras pares e possui escamas crneas. A descrio aplica-se ao grupo dos rpteis, representado, na questo, pela cobra.

Resposta: b

Questo 97
Durante a gestao, os filhotes de mamferos placentrios retiram alimento do corpo materno. Qual das alternativas indica o
caminho percorrido por um aminocido resultante da digesto de protenas do alimento, desde o organismo materno at as
clulas do feto?
a) Estmago materno circulao sangnea materna placenta lquido amnitico circulao sangnea fetal
clulas fetais.
b) Estmago materno circulao sangnea materna placenta cordo umbilical estmago fetal circulao
sangnea fetal clulas fetais.
c) Intestino materno circulao sangnea materna placenta lquido amnitico circulao sangnea fetal
clulas fetais.
d) Intestino materno circulao sangnea materna placenta circulao sangnea fetal clulas fetais.
e) Intestino materno estmago fetal circulao sangnea fetal clulas fetais.

Resoluo:
A absoro do aminocido ocorre no intestino materno, de onde transportado pela circulao da me at a placenta. Em
seguida, esse aminocido passa para a circulao do feto, atingindo, por fim, suas clulas.
Resposta: d
FUVEST/2004 1 FASE

46

ANGLO VESTIBULARES

Primeiro dia
da anlise

Questo 98
Taxa dos hormnios
hipofisrios

Foram feitas medidas dirias das taxas dos hormnios:

luteinizante (LH), folculo estimulante (FSH), estrgeno
e progesterona, no sangue de uma mulher adulta, jovem,
durante vinte e oito dias consecutivos. Os resultados
esto mostrados no grfico:

LH

FSH

Os perodos mais provveis de ocorrncia da menstruao e da ovulao, respectivamente, so

Estrgeno
Taxa dos hormnios
ovarianos

a)
b)
c)
d)
e)

ltimo dia
da anlise

A e C.
A e E.
C e A.
E e C.
E e A.

Progesterona
A

G
tempo

Resoluo:

A menstruao ocorre ao final do ciclo, quando a taxa de progesterona atinge os nveis mais baixos (perodo E). A ovulao,
por sua vez, decorrente da taxa mais elevada de LH (perodo A).
Resposta: e

Questo 99
A gua, o jumento e a zebra pertencem a espcies biolgicas distintas que podem cruzar entre si e gerar hbridos estreis. Destes,
o mais conhecido a mula, que resulta do cruzamento entre o jumento e a gua. Suponha que o seguinte experimento de clonagem foi realizado com sucesso: o ncleo de uma clula somtica de um jumento foi transplantado para um vulo anucleado da
gua e o embrio foi implantado no tero de uma zebra, onde ocorreu a gestao. O animal (clone) produzido em tal experimento ter, essencialmente, caractersticas genticas
a) de gua.
d) de jumento.
b) de zebra.
e) das trs espcies.
c) de mula.

Resoluo:

Questo 100
O grfico mostra a variao na concentrao de gs carbnico atmosfrico (CO2), nos ltimos 600 milhes de anos, estimada por diferentes mtodos. A relao entre o declnio da concentrao atmosfrica de CO2 e o estabelecimento e a diversificao das plantas pode ser explicada, pelo menos
em parte, pelo fato de as plantas
a) usarem o gs carbnico na respirao celular.
b) transformarem tomos de carbono em tomos de oxignio.
c) resfriarem a atmosfera evitando o efeito estufa.
d) produzirem gs carbnico na degradao de molculas de glicose.
e) imobilizarem carbono em polmeros orgnicos, como celulose e lignina.

Estabelecimento das
plantas em ambiente
de terra firme

Massa de CO2 atmosfrico

(unidade arbitrria)

O animal clonado, por ter material gentico proveniente de um ncleo de clula somtica de um jumento, ter as caractersticas deste animal.
Resposta: d

Diversificao das
plantas vasculares

25
20
15
10
5
0
600

Paleozico

500

400

Mesozico

300

200

100

milhes de anos atrs

Resoluo:

As plantas absorvem gs carbnico do meio e o utilizam no processo de fotossntese, produtor de carboidratos. Grande parte
dessas substncias so utilizadas na formao de polmeros como a celulose e a lignina e so depositados nas paredes das
clulas vegetais.
Resposta: e

FUVEST/2004 1 FASE

47

ANGLO VESTIBULARES

CO MENTRI OS
Portugus
No que se refere s questes de Lngua Portuguesa, esta prova da FUVEST repetiu, no formato e na concepo, um modelo de avaliao que j vem sendo
adotado h quase uma dcada.
Predominam questes destinadas a avaliar a compreenso de vrios gneros de textos [tanto os sentidos explcitos (7, 9, 10, 11 e 12), quanto os implcitos
(1, 14 e 15) e ainda os efeitos de sentido produzidos pela escolha de palavras ou pelo modo de combin-las (8 e 16)]. Esse predomnio reflete a concepo de
que a principal finalidade de qualquer linguagem a produo de sentidos e a competncia para decifr-los de altssima relevncia.
H tambm questes propostas para avaliar o conhecimento da variante culta escrita (13), a concorrncia de outras variantes e os diferentes valores a elas
atribudos (15). A incluso dessas propostas uma forma de ressaltar que uma lngua, alm de um cdigo construtor de sentido, tambm um fato social.
O ensino formal deve aparelhar o aluno para saber julgar e escolher a variante mais apropriada para levar o texto a atingir o resultado programado.
Em nmero menor, mas no desprezvel, h questes que cobram a competncia de descrever ocorrncias lingsticas, fazendo uso, inclusive, de uma
nomenclatura de suporte (6). Afinal, essa competncia abre as portas para as obras de consulta e tambm se mostra til para fazer comentrios para avaliar
o funcionamento da lngua e interferir nele.
H tambm uma questo (17) proposta para avaliar competncia de reescritura do enunciado.
legtimo presumir que o candidato aprovado num concurso de seleo criterioso como este tenha mais condies de sucesso no curso superior e, por
conseqncia, de tornar-se um profissional mais competente e um cidado capaz de uma participao mais ativa na vida social.
As questes de Literatura primam pelo bom gosto dos textos escolhidos, pela inteligncia da formulao e pela pertinncia de seus contedos. Observa-se
a valorizao dos livros indicados como leitura obrigatria, com destaque para a verificao de elementos importantes de enredos e de temas. Alm disso, sempre
vinculando a argio s obras da lista, a Banca levou em considerao aspectos importantes de teoria literria, caractersticas de estilos de poca, consideraes
crticas consagradas, identificao de elementos estruturais e composicionais do discurso narrativo, alm de explorar relaes lgicas.

Matemtica
A prova no foi abragente e apresentou algumas questes que exigiram raciocnio e tcnicas mais elaboradas do que era de esperar numa avaliao de conhecimentos gerais.
J houve provas de primeira fase da FUVEST bem mais adequadas do que esta.

Histria
Prova bem feita, que exigiu, conhecimento, senso crtico na anlise de texto e imagem. Ressalta-se positivamente a nfase dada para a Histria da Amrica
Espanhola e Brasil Imperial.

Geografia
A prova foi adequada a um exame de 1 Fase. Dentre suas caractersticas destacaram-se a boa apresentao visual, com mapas, grficos e tabelas; a formulao
precisa e sem enunciados longos e desnecessrios; a boa escolha de temas, bastante abrangentes e atuais, com nfase para a questo ambiental. Causou estranhamento a falta de interdisciplinaridade contrariando a expectativa criada pela forma e pelos contedos da programao proposta.

Fsica
Questes originais, privilegiando raciocnio e aspectos conceituais da matria, proporcionaro seleo justa de candidatos.

Qumica
Parabns Banca Examinadora da FUVEST.
A Banca elaborou uma prova sobretudo conceitual, com questes criativas e originais, que abordaram os principais tpicos do programa, de maneira adequada
a uma primeira fase.

Ingls
As oito questes em ingls, todas relacionadas compreenso de leitura, foram baseadas em dois textos de publicaes recentes (revista New Scientist e encarte do jornal The Guardian).
No primeiro texto, Susan Blackmore escreve revista contestando a opinio de Igor Aleksander, que a havia criticado a respeito de um artigo sobre computadores e conscincia. Essa passagem exigiu sofisticados recursos de leitura, embora as questes relativas a ela tenham sido bastante objetivas.
O segundo texto uma reportagem sobre a imposio do uso da lngua inglesa nas ex-colnias da Inglaterra, na frica. A linguagem e o tema dessa passagem
foram mais acessveis, com questes bem formuladas, que no devem ter apresentado grande dificuldade para os candidatos bem preparados.

Biologia
Prova com distribuio adequada e questes claras, bem redigidas, que cobram o essencial do conhecimento biolgico geral adequada, portanto a uma primeira
fase, que avalia candidatos de todas as reas.

Comentrio Geral
Como era de se esperar, a prova de 1 Fase da FUVEST-2004 possui todos os ingredientes que uma prova deve ter para selecionar os candidatos mais aptos a
ocupar as vagas oferecidas:
avaliao da capacidade de processar informaes recebidas, no sentido de resolver questes que lhes so propostas;
avaliao de assuntos de fundamental importncia do programa de forma suficientemente abrangente.
Parabns, FUVEST!

FUVEST/2004 1 FASE

48

ANGLO VESTIBULARES