Educar Chile.

(2013
)

Rojas
Fernndez,
G.

(1985
)

Organizadores
grficos.
Recursos
Educativos Interactivos en:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle
?ID=206862
Resmenes y cuadros sinpticos. En Gua
del estudiante. Mxico, UNAM. Pp. 1-28

El resumen y los organizadores grficos

El buen alumno no nace, se hace. He aqu el secreto. El verdadero aprendizaje, el que perdura, se logra mediante un
proceso que transforma el contenido de la enseanza en algo que tenga sentido o significado para ti.

Darle sentido o significado personal al material por aprender puede realizarse intuitivamente, pero no siempre es as; de
hecho se requiere de tu participacin activa: aprender depende de ti, por ello es necesario que apliques estrategias
que aseguren tu aprendizaje, relacionando e integrando los conocimientos nuevos con los aprendizajes previos.

Aprender
de
lo
que
estudias se facilita si
condensas o sintetizas
el material; al condensar el
material
de
estudio
registras solamente sus
aspectos esenciales, lo cual
te permite su comprensin.
Para sintetizar el material
puedes
elaborar
resmenes
o
preparar
organizadores grficos.
El resumen
Resumir un texto es expresar la misma idea pero con el menor nmero de palabras; es decir, reducirlo a lo esencial.
La tcnica del resumen consiste en leer y comprender, en una segunda lectura, las ideas principales del texto.
Para resumir un texto podemos emplear tres recursos:
1. Llevar a cabo una lectura
global
del
texto
(pre
lectura), en esta primera
lectura se debe:
a) Identificar el propsito
por el cual ests leyendo
para qu?
b) hacer un reconocimiento
de todos los elementos
grficos que nos brinden
informacin
sobre
el
tema,
tales
como
ilustraciones, diagramas,
tipos de letra (tamao,
nfasis, posicin), etc.

2. Realizar una segunda

lectura del texto
(releer), ahora por
prrafos, subrayando
las ideas principales o
informacin relevante;
el subrayado servir
para
destacar
la
informacin esencial
en una lectura rpida.
Para ello es necesario:
a) localizar las ideas
principales,
b) releer
aquellas
partes del texto
que
pudieran
resultar confusas,
consultando
el
diccionario
para
aclarar
los
trminos que no
conocemos,

c) transcribir
las
ideas
principales para reducir la
cantidad
de
informacin
hasta lograr una extensin
satisfactoria expresada en
oraciones
simples
que
aseguren la comprensin de
lo ledo.

3. Verificar cunto entendiste (post lectura), evocando

lo ledo y estructurando la informacin resumida,
en organizadores grficos, para facilitar el manejo
de la informacin.

Los organizadores grficos

Los organizadores grficos son tcnicas activas de aprendizaje, son representaciones visuales que presentan
determinada informacin, rescatando los aspectos (ideas clave) o conceptos ms importantes de un tema y
convirtindolos en esquemas visuales.

Dichos organizadores grficos puede tomar variadas formas: mapa semntico, mapa conceptual, organizador visual,
mapa mental, cuadro sinptico, esquema, diagrama, etc.; a travs de ellos puede demostrarse o profundizar la
comprensin de lo ledo o escuchado, as como facilitar la retencin y recuperacin de la informacin.
Esta estrategia exige que seas un estudiante ms activo, dispuesto a analizar la informacin, relacionarla, categorizarla
y/o jerarquizarla. Por esta caracterstica, la estrategia de organizadores grficos se asocia con el concepto de aprendizaje
individual y permanente, favoreciendo la capacidad de aprender a aprender.

Cmo elaborar un organizador grfico?

Por su forma, los organizadores grficos te permiten, de un vistazo, repasar toda la informacin contenida en un texto.
Sea cual fuere el tipo de organizador grfico a elaborar, es necesario:
a) Identificar o elaborar oraciones o ideas clave. Una oracin clave es aquella que al leerla da la idea del tema
central del prrafo.

b) Relacionar las diferentes ideas esenciales que resultaron de la lectura del texto, a partir de su nivel de
generalidad analizando cul se desprende de cul.

Algunas ideas esenciales incluyen a otras, pero no todas las ideas tienen relacin entre s, por lo que es importante
localizar el lugar que le corresponde en su relacin con las dems.

Se llaman supraordinadas a aquellas ideas generales que incluyen a otras ideas particulares; coordinadas a las
ideas del mismo grado de generalidad que no se incluyen unas a otras; y subordinadas, a las ideas ms particulares
que se engloban dentro de las supraordinadas.

c) Despus de organizar

las ideas clave en

supraordinadas,
coordinadas
y
subordinadas,
y
analizar las relaciones
que existen entre ellas,
es
necesario
representar
tales
relaciones
en
un
organizador grfico
que puede tomar la
forma que se desee:
mapa semntico, mapa
conceptual,
organizador
visual,
mapa mental, cuadro
sinptico,
esquema,
diagrama, etc., como
se puede ver en la
siguiente pgina.

EJEMPLO