LA COMPRENSIN DE

LECTURA COMO MEDIO

PARA LA FORMACIN DE
SERES CRTICOS EN EL
AULA

CLAUDIA HELENA
LEGUIZAMN DAZ
NATALIA QUICENO
RODRGUEZ

UNIVERSIDAD DISTRITAL
FRANCISCO JOSE DE
CALDAS
LICENCIATURA EN
EDUCACIN BSICA CON
ENFASIS EN HUMANIDADES
Y LENGUA CASTELLANA
SEMINARIO
INTERDISCIPLINAR DE
INVESTIGACIN EN
EDUCACIN

FINALIDADES:
Relacionar la influencia que la
lectura puede generar en los
esquemas de pensamiento y la
manera en cmo se puede
cambiar de percepcin luego de
la comprensin de un tema
especfico.
Resolver la cuestin acerca de si
la
lectura
junto
con
la
comprensin textual es capaz de
transformar a un grupo de
individuos en personas ms
autnomas y crticas, mediante
diversas herramientas que se
plantean desde la literatura que
muestra aspectos relacionados
con la tica.
PREMISAS:
1. El aprendizaje previo sobre
lectura y la comprensin dentro
y fuera del aula.
2. La formacin de los individuos
en tanto sujetos crticos y
autnomos.
3. La influencia de la lectura
literaria y la comprensin
textual en la formacin crtica
de los sujetos.
4. Mtodos didcticos capaces de
fomentar la lectura en los
estudiantes.

5. Articulacin de la comprensin
lectora con la formacin crtica
de los sujetos
6. El trabajo didctico en el aula
como potencializador de la
lectura reflexiva y comprensiva.
7. Formacin de los sujetos en
tanto crticos y autnomos a
travs del desarrollo de la
comprensin lectora.
Colegio donde se desarroll el
proyecto:
Institucin Educativa Distrital Reino
de Holanda
Grupo de estudiantes: Grado 803
Se plantea determinar el estado de
comprensin textual que tienen los
estudiantes y su relacin con la
lectura para luego intervenir en su
proceso de formacin crtica y
autnoma a partir de las lecturas
presentadas.
OBSERVACIN
CONTEXTUALIZACIN:

Observacin de la labor de
enseanza
en
el
colegio
teniendo en cuenta el tipo de
formacin que se pretende en
dicha institucin.
Aplicacin de encuesta a los
estudiantes,
donde
se
da
cuenta sobre su cercana con la

lectura y sus pensamientos

sobre la comprensin textual y
la crtica.
Demostracin del paralelo entre
la pretensin educativa del
colegio y la formacin real que
presentan los estudiantes ms
especficamente en el rea de
comprensin textual.
ACTIVIDADES EN EL AULA:

Lectura en conjunto de un
cuento
literario
con
la
participacin de todos los
estudiantes. Retroalimentacin
del texto en conversatorio y
formulacin de opiniones o
crticas.
Se escuchar un texto narrado
oralmente
en
reproduccin
audiovisual, pasando a una
crtica al texto y a una

interiorizacin
planteamientos.

de

los

LECTURAS:

Cuento fue un sueo? Guy

De Maupassant.
Lectura auditiva del cuento El
extrao
Howard
Phillips
Lovecraft. Narrado por Alberto
Laiseca.
RG