ESCUELA:

Secundaria Tcnica #4 Lzaro

Crdenas
BLOQUE:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

ARTES VISUALES

Claudia Hernandez Degollado

Perodo
Del:

LAS IMGENES ARTSTICAS

Al:

PROPSITO:

Investigar acerca de los significados del concepto de arte y de artes visuales.

Conocer las funciones que tiene la imagen artstica en la sociedad actual.

CONTENIDO (S) :

EJE DE ENSEANZA:

Investigacin sobre las nociones que se tienen acerca del arte Contextualizacin
en el medio familiar y de la presencia de imgenes artsticas
en el entorno cotidiano.
Reflexin acerca de las imgenes artsticas: Dnde las he
visto? Quines las producen? Dnde circulan?

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica diversos propsitos de la imagen artstica.

Expresa su propia opinin acerca del arte y de las artes visuales, tomando en cuenta sus distintos
significados.
SESIN

ACTIVIDADES

RECURSOS

El grupo se presente y a la vez haga una presentacin breve Presentacin en Power

Point Presentacin de
sobre los contenidos que vern en tercer grado.
Iniciar la sesin cuestionando a los alumnos sobre qu es lo 3er grado
que entienden por ARTE.
Anotar en el pizarrn las ideas que surjan.
Cada alumno realiza por escrito una definicin personal sobre
el concepto de ARTE, este concepto deber responder: qu
es el arte? para qu sirve el arte? Qu caractersticas debe
de tener una obra de arte?(es importante que en esta
definicin no se utilice ningn tipo de fuente de consulta, ya
que lo valioso de esta definicin es conocer el concepto que el
alumno posee de ARTE).

En forma grupal leer algunas definiciones de los alumnos e

iniciar una comparacin y anlisis sobre los conceptos que
cada alumno tiene sobre el Realizar una serie de preguntas
que contestaran los alumnos, como:
Qu es el ARTE?
Qu es para usted una obra de ARTE?
Para qu sirve el ARTE?
Qu sera para usted una obra de ARTE?
Por qu consideramos unas obras como artsticas y otras no?
Qu caractersticas debe de tener una imagen para considerarla
artstica?
Dnde las he visto?
Quines las producen?
Dnde circulan?

PRODUCTO:
*Definicin

individual de ARTE
Investigacin por escrito y anlisis de los datos obtenidos en la
investigacin.

* Producto para la evaluacin bimestral.

Tarea:
cada alumno llevar 5
imgenes que las
considere como artsticas
(recortadas de revistas,
de libros o de alguna
ilustracin)
OBSERVACIONES:

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

BLOQUE:

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

Perodo
Del:

LAS IMGENES ARTSTICAS

Al:

PROPSITO:

Investigar acerca de los significados del concepto de arte y de artes visuales.

Conocer las funciones que tiene la imagen artstica en la sociedad actual.

CONTENIDO (S) :

EJE DE ENSEANZA:

Interpretacin de imgenes artsticas abordando los siguientes

aspectos:
Qu representan?
Cul pudo haber sido la intencin del artista al producirla?
Qu sensaciones y emociones me producen?

Apreciacin

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica diversos propsitos de la imagen artstica.

Expresa su propia opinin acerca del arte y de las artes visuales, tomando en cuenta sus distintos
significados.
SESIN

ACTIVIDADES

Antes de iniciar la actividad preguntar a algunos alumnos

(unos 5) y que comenten por qu eligieron sus imgenes y
por qu las consideran artsticas.
El docente indica claramente la forma de realizar el lbum 1 (el
trabajo se realiza de forma individual)
El alumno realizar un anlisis de cada imagen, contestando
los siguientes cuestionamientos:
Qu representa?
Por qu considero esta imagen artstica?
Cul pudo haber sido la intencin del artista al producirla?
Qu sensaciones y emociones me producen?
Exposicin individual ante el grupo de algunos trabajos de los
alumnos y socializar su anlisis ante el grupo (realizar
precisiones en este momento sobre los anlisis, esto con el fin
de que si quedan dudas, este es el momento para que
realicen correcciones).

RECURSOS

5 imgenes artsticas
Hojas de mquina
Pegamento blanco

1) El trabajo se entregar en una carpeta.

Cada imagen se pega en una hoja de mquina y en la parte inferior
(o en otra hoja) redactar su opinin. (De preferencia que sea
redaccin y no slo contestacin de las preguntas).
PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

* lbum con 5 imgenes artsticas y su anlisis.

Para la prxima clase el

docente requiere de
equipo de cmputo y
can o en trabajar las
actividades en el aula de
medios.

* Producto para la evaluacin bimestral, slo que se incrementarn acciones e

imgenes en este lbum, no est concluido en esta sesin.

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

BLOQUE:

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

Perodo
Del:

LAS IMGENES ARTSTICAS

Al:

PROPSITO:

Investigar acerca de los significados del concepto de arte y de artes visuales.

Conocer las funciones que tiene la imagen artstica en la sociedad actual.

CONTENIDO (S) :

EJE DE ENSEANZA:

Expresin
Discusin acerca de algunas nociones que existen acerca del
arte en la sociedad actual:
Toda imagen artstica tiene que ser bella o agradable? Hay arte feo
o malo?
Hay imgenes artsticas que produzcan desagrado?
Por qu se consideran arte?
Hay obras de arte que sean efmeras?
Puede cambiar con el tiempo la valoracin social que se tiene de una
obra de arte?
Por qu?
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica diversos propsitos de la imagen artstica.

Expresa su propia opinin acerca del arte y de las artes visuales, tomando en cuenta sus distintos
significados.
SESIN

ACTIVIDADES

Presentar ante el grupo las imgenes que vienen en la

carpeta OBRAS DE ARTE2
Al momento de estar presentando cada una de las imgenes
realizar diferentes cuestionamientos como:
Lo que estn viendo es una obra de arte? por qu?
Por qu creen que lo consideran una obra de arte?
Las obras de arte tienen qu ser bellas? por qu?
Leer grupalmente y analizar el documento esto es una obra

RECURSOS

Equipo de cmputo o
laptop
Can
Presentacin del Power
point OBRAS DE ARTE2
y ESTO ES UNA OBRA
DE ARTE?
Preguntas generadoras

5
6

de arte.ppt
Organizar el Juicio de Las seoritas de Avignon
Dividir el grupo en 4 equipos
a) Juez (1 integrante)
b) Defensores ( 5 7 integrantes)
c) Fiscal o Parte acusadora (5 7 integrantes)
d) Jueces ( 10 integrantes)
Cada equipo se encargar de su funcin.
El juez har funcin de moderador
Los defensores buscarn suficiente informacin para
defender que la obra juzgada se trata de una obra de arte.
Los demandantes argumentarn en base a juicios personales
el porqu la pintura no es una obra de arte.
Los jueces escucharn a cada parte y emitirn un juicio final
es o no es una obra de arte
Los defensores y los demandantes tendrn 3 participaciones
c/u de 5 minutos mximo, con derecho a rplica de 3 minutos
y una conclusin por equipo sin derecho a rplica de mximo
3 minutos.
Los jueces tendrn 15 min para deliberar y darn a conocer
el porqu tomaron tal decisin.
Iniciar y concluir el juicio.

Analizar el power point CONCEPTO DE ARTE

1. Formular un mapa conceptual sobre las diferentes
clasificaciones de bellas artes.
2. Escribir los 6 conceptos de arte que se han planteado en la
historia y ubicar con cul concepto tiene similitud el suyo.
3. Comparar el concepto de arte que realizaron individualmente
con el que viene en el documento (*En el documento de
power point en la diapositiva N 23 viene un concepto de
arte, el cual es un concepto amplio y actualizado).
En una hoja de mquina cada alumno copiar el concepto de
ARTE* y realizar una comparacin con el concepto que el
tenia de arte, rescatando las diferencias y similitudes entre
ambos conceptos, as como ver si su visin sobre su concepto
de arte se modifico y por qu.
De tarea cada alumno buscar 3 imgenes ms para ser
agregadas a su lbum y realizar el anlisis correspondiente,
independientemente si a estas imgenes las considera obras
de arte o no, sobre todo de imgenes de corrientes artsticas
vanguardistas.

NOTA: el juicio se puede

realizar con cualquier
imagen, de preferencia
alguna
que
cause
controversia
para
incentivar la discusin.
Otras obras de arte que
se pueden poner en
juicio serian
de los
pintores:
Andy Warhol
Jackson Pollock
Picasso
Rufino Tamayo.
El equipo de defensores
se puede auxiliar de los
documentos:
- Cuatro pistas para
el arte actual.
- Que es el arte
- Que es el estilo
Ser un equipo bsico
para
comprender
los
diferentes conceptos de
arte, por lo que se
sugiere elegir bien a sus
integrantes.
En este contenido es
conveniente
que
el
docente no interponga
su propio concepto de
arte para no influir en los
alumnos.

Retomar el lbum que realizaron y realizar una nueva crtica

y/o si cambio su apreciacin sobre las imgenes.
1. Agregar 3 imgenes al lbum
2. Otra sugerencia es agregar imgenes que concuerden
con cada uno de los 6 conceptos de arte manejados
en el documento*
Realizar una primera revisin de las carpetas de los alumnos
para realizarles indicaciones.

PRODUCTO:

Power point concepto

de arte

Mapa conceptual sobre la clasificacin de las bellas artes

Copiar los conceptos de arte y con cual se identifican mas.
*Comparacin del concepto de arte con el suyo.
*Completar su lbum de imgenes artsticas (agregar 3 imgenes ms).

* Producto para la evaluacin bimestral

OBSERVACIONES:

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

BLOQUE:

LAS IMGENES ARTSTICAS

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

Perodo
Del:

Al:

PROPSITO:

Investigar acerca de los significados del concepto de arte y de artes visuales.

Conocer las funciones que tiene la imagen artstica en el sociedad actual.

CONTENIDO (S) :

EJE DE ENSEANZA:

Identificacin de imgenes artsticas en las que se puedan

inferir algunos de los siguientes propsitos:
Reproduccin visual de la realidad: imgenes realistas y
naturalistas, documentales y de registro.
Transmisin de ideas (religiosas, polticas, sociales).
Creacin de formas visuales: imgenes decorativas.
Expresin de ideas y sentimientos.

Apreciacin

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica diversos propsitos de la imagen artstica.

Expresa su propia opinin acerca del arte y de las artes visuales, tomando en cuenta sus distintos
significados.
SESIN

ACTIVIDADES

11

El docente realiza una clasificacin de alguna imagen con ayuda de los alumnos,
esto para que sirva de ejemplo de la actividad que realizarn en lo individual los
alumnos, (para hacer el ejemplo el docente va haciendo los cuestionamientos a los
alumnos y que estos argumenten los por qu e irlos anotando en la hoja de
rotafolio o en el pizarrn).
Cada alumno retoma nuevamente el lbum de las 8 imgenes y agregarles un
cuadro1 (un cuadro por cada imagen) donde incorporen las diferentes
clasificaciones sealadas en el contenido.
Solicitar a los alumnos sus carpetas con sus productos para la prxima clase para
su evaluacin.

PRODUCTO:

*8 cuadros de clasificacin e identificacin (1 cuadro por cada imagen que tengan el lbum).

* Producto para la evaluacin bimestral

1 imag
todos (
imagen
En hoja
cuadro
lbum

OBSERV

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

BLOQUE:

NOMBRE DEL PROFESOR(a

Perodo
Del:

LAS IMGENES ARTSTICAS

Al:

PROPSITO:

Investigar acerca de los significados del concepto de arte y de artes visuales.

Conocer las funciones que tiene la imagen artstica en la sociedad actual.

CONTENIDO (S) :

EJE DE ENSEANZA:

Indagacin y anlisis grupal de las siguientes cuestiones:

Qu son las artes visuales?
Qu medios de produccin la integran?
Cules estn presentes en mi entorno?
Con qu otras manifestaciones artsticas (danza, teatro, msica) se relacionan?

Contextualizacin

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica diversos propsitos de la imagen artstica.

Expresa su propia opinin acerca del arte y de las artes visuales, tomando en cuenta sus distintos significados.
SESIN

ACTIVIDADES

12

13

14

Iniciar la actividad cuestionando a los alumnos Qu son las

Artes Visuales?
Anotar las ideas principales de los alumnos.
Redactar grupalmente un concepto sobre Artes Visuales.
Leer (puede ser por medio de una lectura robada) el texto
ARTES VISUALES
Comparar el concepto que viene en el texto con el redactado
grupalmente.
Del mismo texto rescatar cules son los principales medios
de produccin que la integran (pintura, grabado, dibujo,
escultura, fotografa, video).
Igualmente
de
forma
grupal
responder
a
los
cuestionamientos:
Cules estn presentes en mi entorno?
Con qu otras manifestaciones artsticas (danza, teatro,
msica) se relacionan?
Rescatar todo lo analizado en la clase en un cuadro2.

RECURSOS

Texto: Artes
visuales.doc (copia para
todos los alumnos).

Evaluacin de productos, se puede auxiliar el docente de los

mismos alumnos para la evaluacin de las carpetas, es
conveniente que el docente evale los otros dos productos.
Entregar a los alumnos la hoja de autoevaluacin para su
llenado, al momento de solicitarlas hacer un cotejo en
relacin a los aspectos a evaluar (asistencias, reportes, etc.)
por si tiene que ser modificada por los mismos alumnos.
El docente deber analizar los resultados de la evaluacin y
realizar una retroalimentacin en aquellos temas en que se
haya presentado alguna dificultad de comprensin.
Retroalimentacin de contenidos y entrega de calificaciones.

PRODUCTO:

Cuadro de rescate del concepto de artes visuales y sus componentes.

OBSERVACIONES:

EVALUACION:
ESCALA VALORATIVA PARA AUTOEVALUACIN (20% de la calificacin)
Excelente 4

Bien 3

Regular 2

Deficiente 1

RASGOS

Present a tiempo todos mis trabajos y tareas.

Traje a tiempo todos mis materiales.
Particip activamente durante todas las clases.
Asist con puntualidad a todas las clases
Asist a todas las clases
Elabor el trabajo con calidad
Expres con claridad mis ideas durante la clase
Mantuve un respeto a mis compaeros y maestro durante
todas las clases
Particip activamente en las clases
Considero que mi disciplina durante las clases fue
Cmo me siento con mi desempeo personal en esta
asignatura
La calidad en mis participaciones y trabajos fue
TOTAL
AUTOEVALUACION (no incluida en la calificacin)
Sin ninguna dificultad 4

Con cierta facilidad 3

Puedo hacerlo 2

en donde se ubica tu desempeo

Conocimientos, nociones y habilidades
Soy capaz de identificar imgenes artsticas en mi entorno
Comprendo las diferencias entre cual es una obra de arte y
cual no lo es
Identifico y diferencio imgenes: realistas, no realistas,
decorativas o documentales
Puedo comprender, disfrutar y valorar una obra de arte
Marca con una

Me falta prctica 1
4

aunque no sea bella y agradable

Identifico cuales son las artes visuales y sus medios de
expresin
Identifico cuales son las artes visuales y sus medios de
expresin
Comprendo que existe una estrecha relacin entre las artes
visuales y otras expresiones artsticas
Valores y actitudes
Soy tolerante frente a manifestaciones artsticas que me
resultan feas, desagradables o incomprensibles
He podido empezar a desarrollar conocimientos que me
permitan un mayor y mejor entendimiento y apreciacin
del arte.
Ser capaz en de transmitir y plasmar mis propias ideas y
sentimientos en los sucesivos trabajos a realizar en la
asignatura.
Si sientes que necesitas reforzar tu desempeo, que acciones realizars para superarlas:

ASPECTOS A EVALUAR DE LOS PRODUCTOS (80% de la calificacin)

Excelente 4

Bien 3

Regular 2

RASGOS

DEFINICIN INDIVIDUAL DE ARTE

Definicin argumentada de arte.
Enuncia oraciones con ideas o pensamientos completos sobre
su concepto de ARTE de acuerdo a los cuestionamientos.
LBUM CON 8 IMGENES ARTSTICAS Y SU ANLISIS
Incluye las 8 imgenes.
La presentacin est organizada.
El trabajo lo presenta limpio
Cada imagen est debidamente acompaada con su anlisis.
El anlisis est redactado, recuperando los cuestionamientos
sealados.
Incluye los 8 cuadros de clasificacin.
La clasificacin recupera argumentos y explicaciones en
relacin al tema.
COMPARACIN DEL CONCEPTO DE ARTE CON EL SUYO
La comparacin del concepto de arte con el propio est
redactada poniendo de manifiesto un punto de vista personal
sobre el tema.
TOTAL

Deficiente 1
4

Cuadro 1
Imagen 1
La imagen es:
Por qu?

Transmite
ideas:
Por qu?

Expresa:
Por qu?

Ttulo o descripcin de la imagen:

Realista

No Realista

Documental

Decorativa

Religiosas

Polticas

Sociales

Ninguna

Ideas y sentimientos

Cuadro 2
Concepto de ARTES VISUALES:

Es solamente decorativa

Medios de produccin:

Cules conozco?

Cmo se relacionan las ARTES VISUALES con otras manifestaciones artsticas?

BIBLIOGRAFIA Y SITIOS DE INTERNET DE APOYO

Direccin para obtener datos sobre el concepto de ARTE:
http://html.rincondelvago.com/concepto-de-arte.html
Museo virtual, ah encontraran imgenes de muchos pintores:
http://www.mystudios.com/artgallery/