LA FILOSOFIA GRIEGA Y SU APORTE A LA EDUCACIN

Alberto Gonzlez Lira1

Educar es hacer operante una filosofa
Manuel Villarruel

INTRODUCCIN
Quien tiene la oportunidad de aprender es privilegiado, pero quien tiene la oportunidad de
educar consigue lo extraordinario, transmitir lo que se aprende, dndole el toque personal, la
firma, la esencia de uno mismo, aportar nuestra filosofa de la enseanza.
La finalidad del presente ensayo es conocer brevemente algunos aspectos biogrficos de los
filsofos griegos ms representativos y sus aportes a las ciencias de la educacin, tomando como
punto de partida el concepto de filosofa, adems de intentar comprender las diferentes formas de
pensar entre Scrates, Platn y Aristteles, descubrir la base fundamental de su filosofa, lo que
ms valoraban y desestimaban del quehacer humano. Se reconocer el legado a la educacin a
travs de los aos y que hoy en da se retoman fragmentos de estos filsofos para hacer de ellos
una filosofa generalizada en las ciencias de la educacin.

1 Estudiante del Postgrado en Ciencias de la Educacin, Centro Veracruzano de

Educacin Superior. Cd. Cardel, Ver. Mxico, Mayo de 2014
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DE LA FILOSOFIA Y EL POR QU DE SU ESTUDIO

La filosofa es la ciencia inexacta que para la mayora no sirve para nada, pero que al mismo
tiempo te ayuda a descubrir y pensar cosas que antes parecan superficiales. Este trmino
proviene de las races griegas Filo que significa amor y sofia que significa amor,
por lo cual al juntar ambas races tenemos que filosofa es el amor a la sabidura, amor al saber o
simplemente amor al conocimiento. En la Grecia antigua se crea que la sabidura era solo para
los dioses y por tanto el hombre no poda llegar a obtener este conocimiento por lo que se le
considero un aspirante o amante de la sabidura.
Si los seres humanos no piensan y no se cuestionaran nunca nada, seran entonces ms o
menos que cualquier animalito, que se deja guiar por un ser ms inteligente.
Son filsofos si les interesa conocer solo por conocer, como su nombre lo indica amor al
conocimiento, si no se tiene no se comprende. Esto frecuentemente pasa con las asignaturas de
las ciencias exactas como por ejemplo la fsica, la qumica y en mayor medida las matemticas,
si no te gustan no las comprendes. La filosofa as sirve de poco, es como el resto de las
asignaturas, que una vez dejas de estudiarlas se te olvidan, y en el campo de la filosofa se podra
aprovechar su enseanza para que el individuo aprenda a pensar, no a estudiar el pensamiento de
los otros.
La filosofa hace que tengas criterio y que no te dejes manipular por las dems personas, que
busques respuestas ideales a los problemas, de otra manera solo sers un ttere bailando a los
preceptos filosficos de las dems personas.
La filosofa, y ms especficamente la filosofa de la educacin, permite al docente una visin
de conjunto del todo-educativo, desde diversos puntos de vista; estas ciencias reflexionan
sobre problemas intangibles; La educacin es un proceso con base en argumentaciones y
raciocinios, en el que la persona que practica llega a un pensamiento reflexivo y racional; en este
sentido la educacin es un proceso que conforma el espritu y la cultura.
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DE SOCRATES Y SU APORTE A LA EDUCACIN

El maestro Scrates como un servidor prefiere llamarlo, fue un filsofo griego considerado
como uno de los ms grandes, tanto en la filosofa occidental como de la universal. Fue maestro
de Platn quien tuvo a Aristteles como discpulo. Fue un hombre enigmtico de gran
elocuencia; se dedic al dilogo con gente de diversa ndole; nunca impuso nada a nadie; es ms
afirmaba: Slo s que nada s. Nunca escribi nada, de l escribi su discpulo Platn.
Utilizaba el mtodo o camino personalizado LA MAYEUTICA, preguntas que al apoyarse cada
una de ellas en la respuesta facilitada permite al interlocutor profundizar personalmente el
problema considerado. Scrates confrontaba con preguntas y respuestas al hombre con su
ignorancia, para forzarlo a saber, este mtodo impona la necesidad de un conocimiento
cientfico de las cosas.
La Epistemologa Socrtica se basa en una serie de preposiciones, entre ellas cabe destacar: en
primer lugar el objeto de la filosofa para Scrates es la bsqueda de la verdad; en segundo lugar
afirma que llegaremos al verdadero conocimiento universal si ponemos en duda lo que creemos
(slo s que nada s); la duda socrtica es un punto de partida fundamental para reconocer
errores y para reintentar razonamientos, por medio de la Mayutica o arte de dialogar.
Scrates quera que el alumno aprendiera y cumpliera un objetivo educativo. Fue el primero
que hizo partcipe al alumno, uso mtodos activos como interrogantes, dialogo, reflexin y otros.
El aporto la idea concreta y la induccin, nunca dejo nada escrito, el joven deba estudiar msica,
artes, matemticas, geometra, astronoma, atletismo, gimnasia, todas las artes hacen referencia y
se remiten a las matemticas ya que estudiando esta ltima se llega a un nivel mayor de
abstraccin, y las corporales sirven para lograr la templanza del espritu. O sea que para Scrates
todas las artes y ciencias son auxiliares o medios para llegar al conocimiento pero en realidad la
ms importante es la dialctica ya que esta permite llegar a tener una visin de conjunto.
De Scrates se aprende especialmente la coherencia: enseaba lo que viva y prefiri la
muerte a renunciar a sus convicciones, tuvo que morir para ser testigo de la verdad universal de
sus exigencias Platn.
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DE PLATON Y SU HERENCIA EDUCATIVA

Platn (o Aristteles, que es su verdadero nombre) fue un filsofo griego alumno de Scrates
y maestro de Aristteles.
Como alumno de Scrates contina en cierto modo su obra, aunque segn Platn, a la
filosofa le faltaba un elemento esencial en cuanto que sta es bsqueda de lo absoluto, le falta
una mediacin: el amor, Platn afirmaba que era la fuerza dialctica que mantena en el nivel del
espritu lo diverso en unidad. En cuanto a la educacin, Platn afirma que es una tarea para
perfeccionar el espritu, y se divide en msica y gimnasia; la primera se refiere a la enseanza de
las ciencias y artes, la segunda a la educacin fsica; la educacin busca la armona entre cuerpo
y alma.
Platn escribi el libro LA REPUBLICA donde propone un plan de educacin que muestra
con lujo de detalle su propuesta educativa, la educacin comienza desde la infancia mediante
relatos y fabulas, msica (baile) gimnasia (lucha) educar el alma, resultando en igualdad de sexo
Deca l que: el que aprende y aprende y no practica lo que sabe, es como el que ara y ara y
no siembra. Esto significa que de nada sirve nutrir los conocimientos y encerrarlo en un mundo
aislado de la gente y no llevar a la prctica todos sus conocimientos.
La mayutica como mtodo de conocimiento, ha sido especialmente importante en la
educacin, pues compara al filsofo con el educador, para l la idea bsica del mtodo socrtico
de enseanza consiste en que el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que
su mente sea un receptculo o caja vaca en el que se puedan introducir distintas verdades. En la
escuela socrtica el discpulo busca el conocimiento a travs del dialogo con el maestro.
La mujer en las teoras platnicas debe recibir la misma educacin que los hombres, puede
aspirar a ser gobernante o guardin; pero, al desaparecer la familia la mujer pierde todos los
deberes de esposa y de madre.

Fue fundador de la Academia de Atenas, donde estudio Aristteles. Particip activamente en

la enseanza de la Academia y escribi sobre diversos temas filosficos, especialmente los que
trataban de la poltica, tica, metafsica y epistemologa. Las obras ms famosas de Platn fueron
sus dilogos.. Platn escribi los dilogos, que es la obra ms conocida donde se discute de todo
y es la base de todo el conocimiento griego-romano que hasta hoy en da se llevaba a cabo en la
mayor parte del mundo.
Algunas de sus frases merodeando la razn y a la educacin:
La educacin del hombre y en especial del gobernante es el nico camino para llegar a
conformar una sociedad justa
La educcin es el cincel que permite modelar la sociedad ideal en este mundo limitado por el
devenir, el cambio y la materia
La educacin es vocacin para quien ha sido educado, es un llamado que exige renuncia y
que no se acepta buscando placer u honor sino soportando las molestias en pos de la superacin
social de la ignorancia
No se puede obligar a nadie a aprender, ni podemos abrir las cabezas para meter
conocimientos en ellas
Solo se puede mostrar el camino, para que cada cual piense por s mismo

DE ARISTOTELES Y SU LEGADO A LA EDUCACIN

Fue un filsofo tambin griego discpulo de Platn, fue un hombre muy completo que estudio
lgica, biologa, filosofa, ontologa, psicologa, tica, poltica, gramtica, esttica y anatoma.
Uno de sus postulados fue que la felicidad se alcanza solo por medio de la vida contemplativa.
Aristteles parte de la realidad misma, es decir, de los objetos tal y como los vemos, y esta
realidad se compone de tres elementos fundamentales: sustancia, esencia y accidente.
El principal objetivo de la educacin, para Aristteles, es formar buenos ciudadanos. La
educacin debe adaptarse a cada rgimen: En todas las facultades y artes se requiere educar y
habituar previamente con vistas al ejercicio de cada una de ellas, de modo que es evidente que
esto tambin se requiere para la prctica de la virtud.
La educacin de los jvenes debe ser publica, comn para todos, en correspondencia con el
hecho de que la ciudad tiene un fin nico: no es el azar el que asegura la virtud del Estado, sino
la voluntad inteligente del hombre.
Crea el empirismo, es decir que busc fundamentar el conocimiento humano en la
experiencia. La msica como elemento vital en la educacin liberal. Contribuye a la formacin
del carcter. Purificacin emotiva o catarsis.

CONCLUSIONES

Desde la poca de la antigua Grecia hasta nuestros tiempos la enseanza ha pasado por
distintas etapas que han ido evolucionando y enriqueciendo el quehacer del docente, los aportes
de los filsofos griegos a la educacin han sido un parte aguas entre que el alumno era un mero
receptor de informacin y que el profesor fuera la nica fuente valida de conocimiento, hasta ser
el alumno quien interactuando con el docente, debate, razona, expone, replica y construye su
propio conocimiento, adoptando diversas filosofas para su entendimiento.

Desde la Mayutica de Scrates, pasando por los dilogos de Platn hasta el empirismo de
Aristteles se toman estos aspectos filosficos que han de acrecentar la gama de la funcin
operante de la educacin para beneficio de los estudiantes y que a su vez en algn momento
quizs sern los portadores de la estafeta educativa.