EDUCACIN La clase se imparte dos veces a la semana y sin libro de texto

Una asignatura llamada empata

'El alumnado que es feliz tiene ms xito en la escuela y en la vida', sostiene una experta

Alumnos del colegio Tinguaro de Vecindario hablan del miedo con una calabaza de Halloween. NGEL MEDINA G.

OLGA R. SANMARTIN

Actualizado: 04/11/2014 16:15 horas

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Se trata de la asignatura de Educacin Emocional y para la Creatividad, una materia obligatoria y evaluable (la nota
cuenta para la media) que este curso se da por primera vez en los colegios deCanarias. No hay ni ha habido nunca
otra igual en Espaa. Se imparte a los nios de 1, 2, 3 y 4 de Primaria, que tienen entre seis y nueve aos de
edad, y su objetivo es desarrollar la "capacidad de gestionar de manera eficiente los sentimientos utilizando la razn",
de "reconocer y expresar las emociones" y de "regularlas, controlarlas y utilizarlas de forma productiva", segn detalla
el informe tcnico que explica la razn de ser de la asignatura.
"La educacin tradicionalmente ha centrado su atencin en lo intelectual, ignorando completamente el plano
emocional", prosigue el informe. "La escuela no puede ignorar que las emociones forman parte del ser humano y deben
estar presentes explcitamente en el currculo". "Para poder gestionar adecuada y eficazmente esa esencia que somos,
hay que aprenderlo. Las emociones son educables y se necesita de un espacio y un tiempo especfico para que este
aprendizaje se produzca".
Todo ello, en unas clases en las que el libro de texto y las fichas han sido desterrados. Hay dramatizaciones, juegos,
cuentos y, sobre todo, cros que hablan todo el rato de lo que les pasa. Y qu les pasa? Tienen los nios de hoy en
da un problema con el control de sus emociones que justifique la creacin de esta materia?
"Vivimos en una sociedad globalizada por la tecnologa en la que se tiende al aislamiento. Los peridicos de hoy en da
no estaran tan llenos de noticias originadas en conflictos interpersonales no resueltos si tuvisemos la capacidad de
gestionar los inconvenientes que nos vamos encontrando en nuestra vida. Tenemos que conocernos mejor a nosotros
mismos", responde Montserrat Glvez, responsable del Servicio de Ordenacin Educativa de la Consejera de
Educacin del Gobierno de Canarias y coordinadora del equipo que ha elaborado el currculum de esta asignatura.
Esta profesora explica que el origen de Emociones y Creatividad (a veces se llama as, para abreviar) hay que buscarlo
en un programa del Gobierno canario que introduca en Primaria "parejas pedaggicas" -dos profesores por clase"para facilitar la transicin" de los nios que acababan de dejar Infantil. "Estaba enfocado a desarrollar la creatividad
de los alumnos y a fomentar el aprendizaje natural mediante el juego", recuerda. El invento tuvo xito y la idea de las
parejas pedaggicas se traslad a una nueva asignatura que, segn detalla el currculum, tiene tres partes. La primera
se refiere a la "alfabetizacin emocional" y pretende que los alumnos conozcan lo que sienten al tiempo que atienden
las emociones de sus compaeros.
La segunda es la llamada "regulacin emocional", que les ensea a relacionarse y a resolver conflictos. La tercera es la
creatividad propiamente dicha. Los nios tienen clase de Emociones y Creatividad dos veces a la semana, en sesiones
de 45 minutos. La asignatura de Lengua ha perdido dos sesiones a lo largo de la etapa respecto al currculo de 2007,
mientras que Matemticas tiene una sesin menos en toda la etapa.
Montserrat Glvez defiende que todo se recupera en la nueva asignatura, en la que se trabajan al mismo tiempo la
competencia lingstica y la competencia de resolucin de problemas, pero "desde un punto de vista creativo". Tambin
se fomenta el espritu emprendedor y la competencia digital. Victoria Soto, profesora de Emociones y Creatividad del
colegio pblico San Andrs de Santa Cruz de Tenerife, cuenta que, en su clase, a los nios de 3 de Primaria (ocho
aos) les ensea a ser autnomos, a dar las gracias, a mirar siempre a los ojos del interlocutor y a poner palabras a lo
que van sintiendo.
Y todo esto qu provoca en los cros? "Estos alumnos van a saber reconocer sus propias emociones y van a poder
controlarlas, que no es reprimirlas, sino ser conscientes de ellas. A m los nios me dicen: 'Profe, me gusta cmo me
siento en esta clase'". Algo parecido apunta el currculum: "El alumnado que es ms feliz, confiado, asertivo, resiliente,
original, innovador, audaz, equilibrado... tiene ms xito en la escuela y en la vida".