ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROF.

SERAFN CONTRERAAS MANZO

ASIGNATURA: EL SUJETO Y SU FORMACIN

ENSAYO

PROBLEMAS Y TENSIONES QUE ENFRENTA LA

PROFESIN DOCENTE EN LA ACTUALIDAD Y
MANERA EN QUE SE RELACIONAN CON LAS
CONDICIONES SOCIODEMOGRFICAS,
ECONMICAS, IDEOLGICAS Y DE FORMACIN
PROFESIONAL QUE DEFINEN EL PERFIL DOCENTE
DE EDUCACIN BSICA

PRESENTA: YESICA MOLINA AMBRIZ

PROF: ANDRS GARCA GARCA

GRUPO: D

SEMESTRE: l

Morelia, Mich. Enero-2015

PROBLEMAS Y TENSIONES QUE ENFRENTA LA PROFESIN DOCENTE EN

LA ACTUALIDAD Y MANERA EN QUE SE RELACIONAN CON LAS
CONDICIONES SOCIODEMOGRFICAS, ECONMICAS, IDEOLGICAS Y DE
FORMACIN PROFESIONAL QUE DEFINEN EL PERFIL DOCENTE DE
EDUCACIN BSICA
El verdadero maestro es slo aquel que sigue
educndose a s mismo, mediante la voluntad de
perfeccionarse sin fin

Yesica Molina Ambriz

Tolstoi

En la actualidad, y desde tiempo atrs, el docente se encuentra y se ha

encontrado con una variedad de problemas que perjudican de alguna manera su
profesin como docente, es por ello que a continuacin presentar este ensayo, con la
finalidad de entender algunas problemticas a las que se ha venido enfrentando el
docente desde un tiempo atrs hasta a la actualidad, as como algunas de las posibles
causas que podran estar generando estas mismas.

Es un tema que me parece de suma importancia debido a que es algo que

est ocurriendo da con da, muchas veces la sociedad no suele percatarse, por
eso quiero compartirles alguna informacin que logr recabar en lo poco que llevo
de mi carrera, intercambiando informacin con mis compaeras y maestros y
sobre todo, leyendo algunas lecturas sobre las problemticas que enfrentan los
docentes, espero sea de su agrado y puedan entenderlo.
Me centr en algunos problemas que consider principales, pero cabe
destacar que no son todos, pues bien sabemos que el docente se enfrenta a una
gran variedad de ellos. Proporciono algunos ejemplos sobre cmo era tratado el
docente aos atrs, y hago una breve comparacin sobre cmo es en la
actualidad, ya tiene menos reconocimiento por lo que los jvenes ya no se
interesan por esa profesin, y si hablamos de los hombres, ya la mayora
considera que la educacin primaria y preescolar slo es cosa de mujeres. Les
menciono

tambin,

basndome

en

lo

que

logr

comprender

de

mis

investigaciones, por qu se da la educacin bancaria, y les hablo de algunas de

las razones por la que algunos docentes no suelen capacitarse, provocando as,
una educacin de menos calidad.
Aos atrs el docente era considero como un dios, por lo que las personas
les rendan respeto y varias muestras de agradecimiento, para ellas el docente era
como un sabio, el cual tena un alto reconocimiento social. Hoy en da a diferencia
de aos pasados, el maestro tiene un bajo reconocimiento ante la sociedad, ya
que su trabajo no es valorado, mucho se debe a la mala formacin que tienen, la
poca actualizacin, el bajo salario que los desmotiva, y a que algunas personas
piensan que si el maestro en verdad tiene vocacin no tendran que recibir un
sueldo, y debera ser algo que ellos hagan con gusto, etc. Es por eso que tambin
ya menos jvenes quieren dedicarse a la docencia, y ya no se garantiza que los/as
jvenes con ms iniciativa decidan ser maestros/as o profesores/as, ya que se
encuentran desmotivados por el bajo reconocimiento que tienen, adems del poco
salario que se les da, debido a que no se les reconoce su esfuerzo y no tienen un
salario digno a la responsabilidad de la tarea que realizan, sabemos pues, que si
una profesin carece de reconocimiento econmico y social, difcilmente se
sentirn atrados por la misma.
Antes no eran necesarios tantos maestros como ahora, ya que un solo
maestro poda tener varios alumnos y era poca la poblacin, en cambio ahora hay
escasez de maestros debido al rpido crecimiento de la poblacin (parece
oportuno acotar que esta circunstancia no es universal) y a la poca motivacin con
la que cuentan los jvenes y por consiguiente no se deciden por esa profesin.
Otra causa por la que se da esta escasez de maestros tambin puede ser por la
fuerte connotacin machista que hay en la sociedad, ms que nada relacionada
con la educacin infantil y primaria, ya que gran parte de la sociedad se dejan
llevar por la condicin de gnero y creen que la educacin preescolar y primaria es
una tarea maternal que la mujer realiza en la familia, y por resultante varios
hombres la consideran como una ocupacin propia de mujeres, por lo que se
convierte en una profesin no deseada por ellos, y esto hace que cada da esta

profesin sea cada vez menos atractiva a los ojos de otros profesionales, de
futuros aspirantes y del conjunto de la sociedad.
Algunos maestros han cado en la famosa educacin bancaria, ya que
slo transfieren la informacin de su cabeza a la cabeza de los estudiantes y se
est repitiendo el mismo proceso constantemente, ya no se buscan nuevas
estrategias para mejorar la educacin de los alumnos, tanto tericas como
prcticas que les pueden servir en su vida cotidiana, ya algunos maestros no
cuentan con los saberes pedaggicos y disciplinarios, trabajan lo mismo con sus
alumnos y no toman en cuenta las necesidades que tienen, ni que los tiempos van
cambiando y tendrn que enfrentarse a nuevos retos, como nuevos alumnos y
nuevas tecnologas a las que tendrn que adaptarse para tener un mejor
desempeo en su trabajo.
Lamentablemente los maestros hoy en da no suelen actualizarse muy
seguido ni tomar ninguna capacitacin, al menos no la mayora, esto es lo que da
por consecuencia la educacin bancaria, y los maestros se quedan con viejos
conocimientos que ya no les son tiles en la actualidad. Muchos de ellos no se
capacitan por varias razones: los problemas econmicos, debido a lo que ya
mencion anteriormente; no cuentan con un buen sueldo para estar capacitndose
seguido, y lo que ganan no les alcanza para mucho; la desmotivacin con la que
cuentan, no tienen inters por estar actualizndose; hay sobreinformacin en los
cursos de capacitacin para docentes, debido a que reciben una cantidad y
variedad de informacin que no pueden digerir, y la informacin y enseanza que
reciben no se traduce en innovaciones en el aula, y a veces ni siquiera se
producen mejoras significativas en la prctica educativa; como ya algunos han
tenido pocos cursos de capacitacin y adquieren un mayor nivel de conocimientos,
esperan un aumento de recompensas/gratificaciones acorde con esa capacidad.
Como esto no suele acontecer, se produce un decaimiento o desmotivacin en su
esfuerzo por mejorar su tarea docente, y difcilmente siguen actualizndose
tomando cursos de capacitacin.

Debido a que muchos maestros no suelen actualizarse se da una gran

carencia de calidad en la educacin, cabe destacar que el significado de calidad
es diferente para diferentes personas, ya que el concepto de calidad encierra una
multiplicidad de significados, y como existen diferentes perspectivas tericas y
diferentes opciones axiolgicas, no podemos esperar que exista un acuerdo
generalizado acerca de lo que significa la calidad de la educacin.
Nunca podremos hablar de calidad de la educacin dentro de un
determinado sistema educativo si los agentes que forman parte de l no se
implican y se esfuerzan por mejorar la educacin, as entendida, la calidad de la
educacin es cosa de todos: docentes, alumnos y el personal que forma parte de
la institucin docente. Si se quiere una educacin de calidad los docentes deben
estar actualizndose da con da, la institucin deber brindarles la oportunidad de
hacerlo tratando de proporcionarle los cursos de capacitacin en la misma
institucin, de esta forma, siendo el centro docente el eje de la formacin
permanente, existen ms posibilidades de que los conocimientos, habilidades,
procedimientos de actuacin, etc., puedan aplicarse en el contexto concreto en
donde desarrollan su trabajo los docentes que reciben formacin/capacitacin.
Este es el camino que quizs hoy tenemos que seguir en la tarea de formacin
permanente de educadores; es posible que luego encontremos otras formas
mejores y ms adecuadas para las nuevas circunstancias, pero por ahora es
necesario seguir formndose para mejorar la calidad, y tener alumnos motivados
por aprender cada da.

A manera de consideraciones finales, en mi opinin puedo decir que los

problemas que ha enfrentado y sigue enfrentando el docente en la actualidad, son
la causa de grandes conflictos en la educacin de los nios y jvenes, aunque
cabe destacar que no slo los docentes son los que influyen, ya que los mismos
padres de familia y la sociedad misma son de gran influencia tanto para el docente
como para el alumno, generando la desmotivacin del alumno por aprender, as
como del docente por ensear.

Hoy en da nadie pone a duda la necesidad de contar con un maestro nuevo

y diferente, un maestro que se haga cargo de desarrollar en sus alumnos
habilidades, conocimientos, destrezas y competencias que se requiere para
insertarse de la manera ms adecuada en el mundo actual.
Fuentes de informacin
Ander-Egg, Ezequiel Debates y propuestas sobre la problemtica educativa:
algunas reflexiones sobre los relatos del futuro inmediato Ed. Rosario: Homo
Sapiens, 2012(Educacin)
Tenti, Emilio El arte del buen maestro Ed. Pax Mxico
Jimnez Lozano, Mara de la Luz et.al Aprendices de maestros, la
construccin de s Ed. Pomares, S.A, 2007
Mercado Cruz, Eduardo El oficio de ser maestro: Relatos y reflexiones
breves Ed. Divisin Ecatepec, 2007
Tedesco, Juan Carlos Nuevos tiempos y nuevos docentes 2002
Torres Santom, Jurjo La desmotivacin de profesorado 2 e.d. Ed. Moratas