Reflexin

Antes de comenzar a explicar las dificultades que se presentaron al

realizar este trabajo, pienso que el objetivo de este trabajo es plantear
un marco terico de carcter evolutivo que nos permita analizar y
comprender las dificultades que surgen en el proceso de enseanza y
aprendizaje de las matemticas. Para ello, comenzaremos revisando
cmo se desarrolla el pensamiento matemtico de los nios, ya que
asumimos que las dificultades en el aprendizaje surgen en este
proceso evolutivo. Posteriormente, analizaremos algunas de las
dificultades, centrando nuestra atencin en las dificultades
relacionadas con el clculo y la resolucin de problemas. Al tratar de
resolver las tres hojas de trabajos surgieron muchas dificultades, casi
no lograba entenderlas, pero estuve analizando cada hoja y cada
ejercicio tratando de buscar alguna solucin, en la hoja 20 hablaba de
utilizar dos operacin para llegar a un nmero que ah se presentaba,
en este ejercicio empec a utilizar las sumas y las restas, tambin en
la hoja de trabajo 21 poco a poco logre entender lo que nos peda, el
problema que se planteaba era utilizar dos operaciones sin ocupar
puntos decimales, pero al fin logre resolverlas, la hoja de trabajo que
me llamo mucho la atencin fue la hoja de trabajo nmero 20, yo
pens que se podan utilizar otras operaciones como raz cuadrada,
exponentes, pero llegue a la conclusin que tena q pensar como un
alumno de primaria y utilizar un operacin ms apropiada para un
nio, en el ejercicio de la hoja 20 no haba un mtodo a seguir, pero
trate de buscar una forma ms fcil de resolver los ejercicios pero
despus poco a poco fui probando distintas operaciones con los
nmero que ah se planteaban y tambin no perda de vista el
propsito de cada hoja de trabajo, en los ejercicios destaque muchas
operaciones como la multiplicacin, suma, resta y la divisin que son
los ms apropiados para utilizar en un nivel escolar bsico. Utilizando
las tres hojas de trabajos todos fueron muy entretenidas para m,
captaron la atencin como tambin un nio podra captar su atencin
hacia esos ejercicios, siempre tenemos que tener en claro que las
matemticas es parte de nuestra vida cotidiana ya que en todas partes
podemos utilizar cada rama de las matemticas.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE
DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

ASIGNATURA:
ARITMETICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEANZA
ALUMNO:
REYNEL GUZMAN GAZGA
DOCENTE
OMAR ANDRADE ESPINOSA

PRIMER SEMESTRE.
GRUPO: B

CD. IXTEPEC OXACACA. 13 DE ENERO DE

2015