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IV,
denominado
La
Propuesta;
encontraremos
la
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1.
Contexto de la Investigacin
El Hecho Cientfico en el cual hemos basado nuestra investigacin;
Diferencias neurolgicas.
Dficit de Atencin. (causa elegida)
Hogares (familias) disfuncionales.
Violencia intrafamiliar.
Maltrato infantil.
Falta de uno o ambos progenitores.
Drogadiccin.
1.4.
Tema de la Investigacin
Incidencia del Dficit de Atencin
en el comportamiento de los
Interrogantes de Investigacin.
Objetivos
Objetivo General:
Analizar el efecto que produce El Dficit de Atencin en el
Comportamiento de los Estudiantes, mediante entrevistas a una muestra
de la Escuela Francisco Obando Pacheco de Guayaquil, para el diseo de
un manual sobre el tratamiento educativo que requieren los nios con
este trastorno de conducta.
Objetivos Especficos:
Establecer el ndice de mal comportamiento en los estudiantes, mediante
una entrevista a los alumnos y docentes de la muestra bajo estudio.
Diagnosticar los efectos que produce el Dficit de Atencin en el
comportamiento de los estudiantes, a travs de encuestas a los docentes
y padres de familia.
Valorar los aspectos que deben ser considerados para el diseo de un
manual sobre el tratamiento educativo que requieren los nios con Dficit
de Atencin a partir de los resultados obtenidos.
1.8.
Justificacin.
El trabajo del maestro no consiste tanto en ensear todo lo
CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1. Antecedentes
Al brindar una educacin de buena calidad, facilita la adquisicin de
conocimientos, aptitudes y actitudes que poseen un valor intrnseco y
contribuye al desarrollo econmico y social. Una sociedad ms educada
puede traducirse en ndices de innovacin ms elevados, una mayor
productividad global gracias a la capacidad de las empresas para
introducir nuevos y mejores mtodos de produccin, y una aplicacin ms
rpida de las nuevas tecnologas y esto hace que nuestro trabajo se
centre en obtener nios con criterio.
Pero estos datos hacen que nos paremos un segundo y pensemos
que est pasando con estos datos:
Causas Del Rezago Estudiantil Total Nacional
Ao Lectivo 2013-2014
Cuadro # 1
CAUSAS
Pedaggicas
39.7
Familiares
15.6
Personales
15.1
Econmicas
9.9
Salud
8.9
Geogrficas
5.7
Otras
5.1
TOTAL
100
Publicaciones/
el-
aprendizaje-en-nios-con-deficit-de-atencion-e-hiperactividad.php ]
Otros factores que inciden en los resultados educativos son el
entorno del hogar, el nivel de educacin de los padres, el entorno
socioeconmico, y los recursos escolares.
(http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2008/2009quint/noticias14/educ
0007-7.asp, miguels1@arnet.com.ar)
El incentivar la asistencia de los alumnos a clase la cual en
nuestros pases puede tener muchas razones para no ser as, es un punto
importante. O sea, el solo hecho de estar presente en la escuela, por ese
solo hecho hay un mejor resultado.
El estudio seala que aquellas escuelas que tienen una estructura
de disciplina en el aula clara y definida tienen mejor rendimiento. Los
datos mencionados anteriormente son ciertos antecedentes que se
ya
que
me
llam
la
atencin
las
cifras;
10
11
Ya que estos procesos no son innatos sino que son aprendidos por
lo tanto son susceptibles de cambio y de perfeccionamiento, es decir, la
atencin es un proceso dinmico que est en constante cambio por lo que
podemos modificarlo.
A la hora de definir la atencin existen, al menos, dos dimensiones:
1. La
atencin
entendida
como
un
mecanismo
que
activa
12
13
para darse
cuenta
de
los
elementos
relevantes
14
15
atencin,
pero
no
pueden
Conners), consta
de
48
reactivos en
problemas
impulsividad-hiperactividad,
de
agresividad-conducta,
problemas
de
de valoracin para
el
maestro.-
La
escala
16
sujetos desde los 3 hasta los 17 aos y lo resuelve el maestro del nio,
puede ser utilizado como:
Un
en
base
ya
que
es susceptible a
los
efectos
de
un
17
hace
uso
de
ejercicios
de aritmtica acordes
al
alumno
mientras
realiza
actividades
18
de
esta
tarea
de
forma
rpida
correcta
supone
el
la
extremidad
derecha,
19
de
psicolgica,
las
respuestas
1993).
correctas
[(Kenny
(Gabinete
Arbieto
de
Torres.
orientacin
Psiclogo)
kennyat2002@hotmail.com]
El Comportamiento de un Nio con Dficit de Atencin
Estos nios tienen dificultad para controlar su conducta en
presencia de otros y les resulta ms fcil cuando estn solos. No todos
los nios con Dficit de Atencin mantienen las mismas caractersticas
que se describirn a continuacin, aunque las dificultades de Atencin,
Impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos
los nios con este Tipo de Trastorno.
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pensar en las consecuencias, est inquieto con las manos o los pies y no
puede sentarse quieto, se haya activo en situaciones que son
inapropiadas, habla de forma excesiva, responde antes de que la otra
persona
termine,
tiene
dificultades
para
esperar
su
turno
frecuentemente interrumpe.
Hiperactividad.- Lo ms caracterstico de estos nios es la
excesiva actividad motora, siempre estn en continuo movimiento, corren,
saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano Su excesivo
movimiento no persigue ningn objetivo, carece de finalidad.
Comportamiento.- Su comportamiento es imprevisible, inmaduro,
inapropiado para la edad que est viviendo, no son malos pero si muy
traviesos mostrndose en ocasiones violentos y agresivos verbal y
fsicamente, con frecuencia mienten y comenten hurtos.
Aprendizaje.-
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