Qu es una competencia?

Entendemos por competencia el conjunto de

actitudes, habilidades
y conocimientos que el alumno adquiere e incorpora segn sus
caractersticas personales y
experiencias laborales y, que se ponen de manifiesto en el desempeo de la
actividad profesional.
Las competencias se adquieren a lo largo del proceso formativo de la
carrera y se desagregan en
objetivos de aprendizaje propuestos en cada asignatura.
Elementos de una competencia. Tres son los elementos que podemos
distinguir en toda competencia:
Actitudes: son predisposiciones y comportamientos ante situaciones
concretas.
ACTITUD
La actitud es un estado de disposicin nerviosa y mental, organizado mediante la experiencia,
que ejerce un influjo dinmico u orientador sobre las respuestas que un individuo da a todos los
objetos y situaciones con los que guarda relacin. En este sentido, puede considerarse la
actitud como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la
motivacin biolgica, de tipo primario- que impulsa y orienta la accin hacia determinados
objetivos y metas, de esta manera la actitud es definida como la predisposicin aprendida a
responder de un modo consistente a un objeto social.

Habilidades: son destrezas para ejecutar con xito tareas, utilizar

procedimientos y realizar
trabajos. Se desarrollan a travs de la prctica y la experiencia.
Conocimientos: constituyen los contenidos cientficos, conceptuales,
tericos, conocidos
tambin como el aprendizaje acadmico.
Qu es un crdito acadmico UTPL / ECTS en la modalidad a distancia?
Un crdito acadmico es la unidad de medida de la actividad cadmica del
estudiante, implica 32 horas
de trabajo del alumno (29 horas de trabajo autnomo y 3 horas de
interaccin)
Competencias genricas: son aquellas capacidades (actitudes, habilidades y
conocimientos)
comunes a todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL. Constituyen una
parte

fundamental del perfil que el estudiante debe desarrollar durante su

formacin.
Competencias especficas: son propias de la titulacin, aportan a la
cualificacin especfica
para la profesin, dndole consistencia social y profesional al perfil
formativo.
Competencias genricas
1. Vivencia de los valores universales del humanismo cristiano.
2. Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces.
3. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
4. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
5. Capacidad de investigacin. Conocer las fuentes de informacin y
su utilizacin, clasificacin y anlisis de la informacin obtenida por diversos medios.
Aplicar razonamientos de distinto tipo, Desarrollar estrategias para pensar, organizar,
memorizar y recuperar informacin, tales como resmenes, esquemas o mapas
conceptuales.
Elaborar nuevas ideas o buscar soluciones y llevarlas a la prctica y tener una visin
estratgica de los problemas que ayude a marcar y cumplir los fines previstos y a estar
motivado para lograr el xito deseable
competencia aprendizaje

6. Capacidad de aprender a aprender como poltica de formacin continua.

7. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
8. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
9. Motivacin del logro
El trabajo grupal se construye desde la creatividad
y colaboracin de los participantes desarrollando en ellos
competencias necesarias en el mbito profesional

Se entiende por competencias al conjunto de

actitudes, habilidades
y conocimiento que el alumno adquiere e
incorpora segn sus
caractersticas personales y experiencias
laborales, y que se ponen de
manifiesto en el desempeo de la actividad
profesional, de tal forma
que las competencias son visibles nicamente
a travs de desempeos y
surgen de aprendizajes significativos.
proyecto Tuning I
1. conciencia crtica de la relacin entre los
acontecimientos y procesos actuales y el
pasado
2. conciencia de las diferentes perspectivas
historiogrficas en los diversos perodos
y contextos
Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una
persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve

ABIERTA: por la flexibilidad en el tiempo y en el espacio.

A DISTANCIA: por la separacin que media entre el alumno y el profesor.
EDUCACIN VIRTUAL: utiliza las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin de manera asidua
La Universidad Tcnica Particular de Loja fue creada por la Comunidad
Marista

Ecuatoriana el 3 de mayo de 1 971 y fue administrada por la misma hasta

octubre
de 1 997, siendo regentada desde ese momento por la Comunidad de
Misioneros y
Misioneras Identes.
La modalidad abierta o de educacin a distancia, fue creada mediante
resolucin del
Consejo Gubernativo en sesin del 2 de septiembre de 1 976. El estatuto
aprobado por
el Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politcnicas (CONUEP),
determin, en
sesiones del 27 y 28 de agosto de 1987, que la Universidad imparte
estudios a travs
de las dos modalidades: tradicional (convencional o presencial) y abierta o a
distancia.

Los centros universitarios son estructuras de apoyo para los

alumnos de los diferentes lugares, con el fin de facilitar los procesos
administrativos, acadmicos y de gestin, dirigidos desde la sede
central. Estas estructuras de apoyo son imprescindibles por la
ubicacin dispersa de los estudiantes. Las grandes universidades
a distancia marcaron la pauta con la creacin inicial de los
centros universitarios o centros asociados como es el caso de la
UNED espaola24 , la cual fue modelo para la organizacin de la
Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL.

El estudiante es responsable de su propia formacin y el profesor es

mediador del aprendizaje.

Los elementos bsicos de una competencia son tres: actitudes,

habilidades y conocimientos.

El modelo adoptado por la UTPL contempla dos tipos de

competencias: genricas y especficas.

Un crdito acadmico implica 32 horas de trabajo del alumno: 29 de

horas de trabajo autnomo y 3 horas de interaccin.

El programa formativo de su titulacin contempla cinco mbitos o

bloques de componentes: formacin bsica (10%); genricas (15%);
troncales (35%); complementarias (10%); libre configuracin (10%) y
adems, el practicum que comprende las pasantas preprofesionales
y de vinculacin con la colectividad y practicum acadmico (20%).