Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Resumen
La investigacin pretende dar cuenta del proceso
de formacin investigativa de los licenciados
en Educacin Fsica, para lo cual se tom como
referencia el programa de licenciatura en Educacin Bsica, con nfasis en Educacin Fsica,
Recreacin y Deporte del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Para dar solucin al
problema se dise e instrument una estrategia
pedaggica centrada en tres lneas de accin: el
currculo de la carrera, que se interviene mediante talleres investigativos en todos los semestres,
graduando su complejidad; las actividades extra
docentes, que insertan a los estudiantes en una
comunidad de aprendizaje, participacin en proyectos y eventos; y la capacitacin y superacin
del claustro de profesores, como exigencia para
dar continuidad a la estrategia que ha sido validada en dicho contexto. En general, el proceso de
investigacin efectuado permiti la fundamentacin y diseo de la estrategia pedaggica como
solucin viable del problema para dar respuesta
a los requerimientos del Consejo Nacional de
Acreditacin en relacin con la formacin de los
*Doctora en Ciencias Pedaggicas de la Universidad Pinar del Ro, Cuba. Magster en Sociologa de la
Educacin, Universidad de Antioquia, Colombia. Sociloga Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia.
Directora del Grupo de Investigacin Comaefi. Docente de tiempo completo del Politcnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid, Colombia. Vinculada como docente-investigadora a la Facultad de Educacin Fsica,
Recreacin y Deporte, Coordinadora del rea de Investigacin y Prctica.
aurrego@elpoli.edu.cocomaefi@elpoli.edu.co
33
34
Metodologa
Para el desarrollo del proceso de la investigacin
se utiliz un enfoque cuanti-cualitativo, desde
un nivel descriptivo-explicativo que permiti
caracterizar la situacin actual y la valoracin
de las tendencias a partir del mtodo deductivoinductivo, y se aplicaron encuestas al 20% de
los docentes del programa de licenciatura en
Educacin Bsica. Con estos ltimos se implement la estrategia pedaggica, la cual permiti
caracterizar a los docentes del programa y establecer su percepcin sobre las posibilidades de
la estrategia para la formacin en investigacin
de los estudiantes del programa pedaggico.
Tambin se consult al 21% de los estudiantes
para determinar las posibilidades del taller
investigativo, como un componente esencial
de la estrategia pedaggica para la formacin
investigativa.
Para dar cuenta de las teoras y fundamentacin,
se realiz el anlisis documental (materiales
existentes en archivos sobre normas y reglamentaciones para el proceso de formacin profesional de los licenciados en Educacin).
Para validar la estrategia pedaggica propuesta
se realiz la consulta de expertos, que permiti
establecer la validez de los fundamentos tericos
de la estrategia pedaggica y su aplicabilidad
para la formacin investigativa de los profesionales de la educacin, y la encuesta aplicada a
los docentes para determinar el alcance y posibilidades de la capacitacin ofrecida.
Luego de identificada la necesidad se propone
integrar el componente investigativo como eje
articulador en el currculo para intervenir en el
proceso de formacin para la investigacin de
los estudiantes de la licenciatura en Educacin
Bsica con nfasis en Educacin Fsica, Recreacin y Deporte, que atendiera al desarrollo de
conocimientos, habilidades y valores requeridos
en las prcticas docentes para la transformacin
del modo de actuacin profesional.
Para el diseo de la estrategia pedaggica se
parte de las acciones que determinan el modo de
actuacin del profesional y los problemas identi-
35
ESTADO REAL
- Pobre concepcin de la
investigacin en el
currculo.
- La formacin en
investigacin se limita a
dos asignaturas.
- Poca participacin de los
estudiantes en
investigacin.
- Descontextualizacin de
las prcticas pedaggicas
y micro prcticas.
- Graduados con
limitaciones para
desarrollar con pertinencia
su prctica profesional.
- Insuficiencia de los
docentes para atender la
formacin en investigacin
de los estudiantes.
LNEAS DE ACCIN
Actividades Capacitacin
Currculo
de la carrera extracurricular
es
Sistema de
acciones
Sujetos
involucrados
Estudiantes
Directivos y
profesores
Formacin en
investigacin
ESTADO DESEADO
-Integracin de la
investigacin al currculo.
-El componente
investigativo como eje
transversal en el plan de
estudios.
-Estudiantes que
participenen semilleros y
grupos de investigacin.
-Vinculacin de los
estudiantes a la realidad
educativa desde las
prcticas y micro prcticas
-Graduados formados
para desempearse como
docentes-investigadores,
transformadores de la
realidad educativa.
-Docentes formados como
investigadores en el
campo de la E ducacin .
Resultados obtenidos
Para dar cuenta del impacto en la prctica docente se analiz la informacin recopilada en
las encuestas aplicadas a los profesores, lo que
permiti saber que en su totalidad los docentes
consideran que la estrategia pedaggica propuesta favorece la formacin de valores, orientados
principalmente a la solidaridad, autoestima, autoconocimiento, creatividad, superacin personal,
valoracin y motivacin hacia la investigacin,
reconocimiento de la labor del docente, trabajo
colaborativo y compromiso social. De igual manera, hacen nfasis en la formacin que posibilite
el dilogo interdisciplinar y la integracin de los
saberes desde las asignaturas, para construir el
nuevo conocimiento desde las experiencias y
saberes previos. Tambin destacan los talleres
investigativos como espacio de encuentro para
la apropiacin de metodologas y procedimientos de la investigacin pedaggica, ya que el
componente investigativo se evidencia como un
elemento integrador y articulador, que lo hace
innovador, pertinente, adecuado y suficiente.
Consideran como innovadora la integracin de
saberes y el trabajo interdisciplinar que promue-
36
a observacin.
L
La bsqueda y el registro de informacin.
Elaboracin de diarios de campo.
Elaboracin de proyectos.
Sistematizacin de la informacin.
Elaboracin de diagnsticos.
Contextualizacin y manejo de conceptos.
Integracin de saberes.
Resolucin de problemas.
Bsqueda de tpicos generadores de ideas.
Anlisis hermenutico.
Lectura comprensiva e interpretativa.
Sistematizacin de experiencias.
Simulaciones.
C
onsolidacin de una comunidad de aprendizaje.
Estado del arte de la lnea en Pedagoga y
Didctica.
Los semilleros como espacios para la construccin de una cultura investigativa.
Acompaamiento pedaggico de los padres
de nios con discapacidad fsica.
Las prcticas pedaggicas en la enseanza de
la Educacin Fsica en la educacin bsica.
Evaluacin de la capacitacin de los docentes en el Departamento de Antioquia.
Vinculacin a redes: RedColsi- Red EdufisicaArcofade-Ascofade, Yuma.
Igualmente la creacin de semilleros de investigacin, vinculados a las lneas propuestas.
Capacitacin de los docentes: el 76% de los
docentes consultados dicen haber recibido capacitacin para implementar la estrategia, el 70%
afirma que ha asistido entre 3 y 5 capacitaciones,
y el 35% que recibe capacitacin semestral.
En general los docentes que han recibido la
capacitacin afirman que es muy pertinente y
necesaria para el desarrollo del taller investigativo y para lograr la formacin investigativa de
los estudiantes.
Publicaciones:
Gua Pedaggica. Autores Colectivo de docentes. Editorial Libro Arte. ISBN 978-958-441920-0. Ao 2007.
Libro resultado de investigacin: Los semilleros:
otra frmula para crear cultura investigativa.
Editorial Libro Arte. ISBN 978-958-44-1921-0.
Ao 2007.
Caja de herramientas para la Didctica y la
Pedagoga. Autores Colectivo de docentes.
Editorial Libro Arte. ISBN 978-958-98820-4-7.
Ao 2009.
Estrategia para la formacin Investigativa de los
Licenciados en Educacin Bsica. Autora: ngela Urrego Tobn. Editorial Libro Arte. ISBN
ISBN 978-958-98820-3-0. Ao 2009.
37
Regularidades en el proceso
De la informacin recopilada se puede establecer
como regularidades del proceso de la formacin
en investigacin propuesto, la relacin entre
la teora y la prctica pedaggica, su carcter
interdisciplinar, la vinculacin permanente
con problemas relacionados con los contextos
educativos y su transformacin desde posiciones
cientficas y ticas.
La estructuracin sistmica y secuencial de la
estrategia pedaggica propuesta se convierte
en el medio para lograr la formacin en investigacin de los estudiantes de la licenciatura en
Educacin Bsica en el PCJIC e integrar en el
proceso los componentes acadmicos, investigativos y laborales.
A partir de problematizar la prctica pedaggica
y utilizar el mtodo cientfico para la identificacin y solucin de problemas relacionados
con el modo de actuacin profesional, se logra
que los estudiantes desarrollen conocimientos,
habilidades y valores requeridos en la formacin
investigativa.
Tambin se dio la participacin y motivacin de
los docentes y estudiantes con el proceso para la
integracin e interaccin de los saberes en torno
a la problematizacin del objeto de estudio de
la formacin profesional del licenciado y para
soluciones pertinentes que permitan lograr el
encargo social.
Factibilidad de aplicacin en la
licenciatura en Educacin Bsica del
PCJIC.
La prueba de expertos se realiza con el fin de
determinar la consistencia terica de la estrategia pedaggica propuesta, en el momento de su
validacin inicial en el PCJIC. Para la aplicacin
del mtodo de criterio de expertos se parti de
la utilizacin del Mtodo Delphy, el cual fue
creado por O. Helmer y N. Dalkey (1967-1969)
y fue inicialmente aplicado a un estudio provisional de la Rand Corporation en la dcada de
los sesenta del pasado siglo, con el objetivo de
elaborar pronsticos a largo plazo sobre posibles
38
Ibd.
Ibd.
39
comunidad de aprendizaje.
Al someter la estrategia pedaggica al criterio de
expertos, estos valoran los diferentes elementos
estructurales como muy adecuados y bastante
adecuados en la formacin para la investigacin
de los estudiantes de licenciatura de Educacin
en Colombia, lo que le confiere pertinencia en
el contexto del PCJIC, para el cual fue diseada.
De igual manera ha sido validada por el colectivo
de docentes que particip en su diseo y por el
Comit de Currculo que realiz el estudio de su
pertinencia en la formacin de los profesionales
de la educacin y docentes, con los cuales se ha
implementado la propuesta.
Referencias
Addine, F. (1996). Talleres educativos, una alternativa de organizacin de la prctica laboral
investigativa. Tesis en opcin de la categora
cientfica de Doctor en Ciencias Pedaggicas.
La Habana:
40
Maya, A. (1996). El taller educativo. Qu es? Fundamentos, cmo organizarlo y dirigirlo, cmo
evaluarlo. Bogot: Editorial Magisterio.
41