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SEMINRIO
INTERNACIONAL
VIOLNCIA
CONFLITOS
SOCIAIS:
TERRITORIALIDADE E NEGOCIAES
DE 02 A 05 DE DEZEMBRO DE 2014
LABORATRIO DE ESTUDOS DA VIOLNCIA, UFC- FORTALEZA-CE
GRUPO DE TRABALHO: 17- MEDIAES, CONFLITOS E SOCIABILIDADES NA
ESCOLA
FORTALEZA-CE
Novembro/2014
RESUMO
O estudo versa sobre a relao de poder entre professor e aluno exercida na sala de
aula. A escola, instituio social, vivencia relaes de poder que traduzem-se em
disciplina, consequentemente, a prtica pedaggica expressa o poder entre
professor e aluno na busca do conhecimento e socializao do saber. Portanto, a
sala de aula deve ser um espao de superao das relaes conflituosas que se
estabelecem de forma autoritria, fazendo com que estas transformem-se em
dialgicas, de respeito mtuo, construindo a justia social. Esta investigao
objetiva-se analisar as manifestaes de poder na prtica pedaggica, identificando
os antagonismos presente nas relaes entre os atores, tendo em vista uma
formao integral e cidad. A trajetria metodolgica tem carter bibliogrfico,
pressupe conhecimentos sistematizados em publicaes de tericos como:
Foucault, (1987), DAntola (1989), Freire(1986), Guimares (1986), dentre outros.
Essa temtica permeiam os espaos escolares, pois compromete a qualidade do
ensino e aprendizagem, impossibilitando relaes de parcerias, compartilhamento e
harmonia. Os resultados mostram a necessidade da construo de atitudes
referentes cultura de paz entre o professor e aluno na sala de aula e na escola.
Entende-se que esse trabalho, oferece uma contribuio para profissionais e
estudantes.
Palavras Chave: Relao de poder. Sala de aula. Professor e aluno.
INTRODUO
As relaes de poder constituem-se em fator inerente vida humana e a
escola como instituio social as vivencia, traduzindo-se em disciplina na prtica
busca do conhecimento e
socializao do saber. O poder, nas relaes sociais tem sido objeto de diversos
estudos nos campos dos saberes da filosofia, sociologia, histria, poltica e direito, o
que dificulta a unificao do conceito.
A escola, os conhecimentos, as habilidades e as competncias do professor
so influenciadas e influenciam na sua prtica pela concepo de poder. No
processo ensino - aprendizagem est subjacente a relao de poder concebida
pelos dispositivos legais. A tomada de deciso dar-se de forma arbitraria e
desvinculada da relao de respeito entre professor aluno, o que produz a
desigualdade social.
Na sala de aula, surgem e multiplicam-se vrios tipos de poderes, pois
nesse espao que, ao mesmo tempo em que permite o conhecimento se d o
controle dos alunos. na estrutura escolar que legitimado o poder de punir, sendo
visto como se fosse algo natural. As relaes disciplinares lineares precisam ser
superadas pelo processo dialgico que implica em relaes democrticas,
participativas que garantam a justia social.
A compreenso de poder nas relaes sociais tem sido tratada nos diversos
estudos, nos campos da filosofia, sociologia, histria, poltica e direito, o que dificulta
a unificao de tal conceito, no entanto essas reas de conhecimento relacionam
suas concepes aos seus objetos, os quais vinculam-se aos fundamentos tericos
de cada campo do saber.
O poder na concepo clssica, entendido como algo que exercido por
um agente capaz de impor sua vontade a outrem, independentemente da sua
anuncia. Essa viso est, fundamentalmente, atrelada idia de liberdade, ou a
no liberdade, o que conduz a falta de liberdade individual no que se refere a
dominao de um indivduo por outro.
O sentido de poder, numa concepo geral, refere-se capacidade de agir,
enquanto que, de forma especfica pode ser visto como atitude que determina o
comportamento dos outros. Esse pressuposto corrobora com a concepo em
Weber (1984, p.43) quando expressa: poder significa a probabilidade de impor a
prpria vontade dentro de uma relao social, mesmo contra toda resistncia, e
ao dinheiro e a
3 TRILHA METODOLGICA
de
poder,
configurando-se
como
artifcio
ideologicamente
de
10
os sujeitos
CONSIDERAES FINAIS
11
aprendizagem.
A
mudana
nas
relaes
de
poder
docente/discente,
constituem
dos
poderes constitudos. Assim, a sala de aula deve ser um espao de superao das
relaes conflituosas que se estabelecem de forma autoritria, fazendo com que
estas transformem-se em dialgicas, de respeito mtuo, construindo a justia social.
REFERNCIAS
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