Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1.
El profesor Lzaro promueve la convivencia en
su aula ya que se evidencia la tolerancia entre nios y
nias que provienen de zonas rurales y otros de zonas
andinas, pues se interrelacionan armoniosamente,
podemos deducir entonces que el docente est
priorizando el enfoque:
a) Globalizado
b) Inclusivo
c) Intercultural
d) Por competencias
e) Socio-cultural
2.
Cuando el personal docente busca Dotar al
estudiante de capacidades y recursos para abordar
problemas, explicar los procesos seguidos y comunicar
los resultados obtenidos.
Se puede afirmar que consideran:
a) El enfoque cognitivo.
b) El enfoque intercultural.
c) El enfoque sociocultural
d) El enfoque centrado en la resolucin de
problemas.
3.
En un aula estudian nios y nias que provienen
de variados lugares de nuestro pas. A esta realidad le
llamamos. y requiere que el currculo asuma
un enfoque. atendiendo al principio
psicopedaggico denominado..
a) Multiculturalidad inclusivo integralidad de los
aprendizajes.
b) Interculturalidad ambiental construccin de
los aprendizajes
c) Diversidad
Cultural
Intercultural
11
El Diseo Curricular Nacional de la EBR plantea
la necesidad de superar el tratamiento disciplinar del
rea curricular centrado nicamente en los contenidos.
Esto supone que las reas curriculares deben enfatizar la
adquisicin
de
..,
asumiendo
el
enfoque.
para
garantizar
la
.. de los aprendizajes.
a) Capacidades
profesionales-cognitivo
construccin
b) Habilidades cognitivas y destrezas motoras
cognitivo significatividad
c) Competencias para la vida globalizado
integralidad
d) Conocimientos conceptuales humanstico
organizacin
12.
En el Enfoque Sistmico de la Escuela Nueva,
se distinguen cuatro componentes claves: Los Procesos
Pedaggicos, la Gestin Curricular; la Convivencia y el
vnculo Escuela, Familia y Comunidad. En este sentido,
la escuela pretende garantizar el segundo objetivo
estratgico formulado en el Proyecto Educativo Nacional,
denominado:
a) Maestros bien preparados que ejercen
profesionalmente la docencia.
b) Qu es lo que los nios deben aprender a lo
largo de la Educacin Bsica.
c) Una educacin bsica que asegure igualdad de
oportunidades y resultados educativos de
calidad para todos los peruanos.
d) Estudiantes e Instituciones Educativas logran
aprendizajes pertinentes y de calidad.
13.
Con el planteamiento del Sistema Curricular
Nacional desde el punto de vista de los paradigmas,
podemos concluir:
a) Que el enfoque socio cognitivo y humanista,
sustentan el Diseo Curricular Nacional y las
Rutas del Aprendizajes
b) Que el enfoque socio cognitivo ha sido
desplazado por otros enfoques.
c) Que el enfoque comunicativos textual es el nico
para comprender las rutas de aprendizaje.
d) Que las Rutas del Aprendizaje se sustentan bajo
el enfoque conductista.
14.
En la institucin educativa N 15186 de nivel
primario, el director observa una sesin de aprendizaje
del rea de Matemtica de segundo grado donde se
propone desarrollar la capacidad de resolucin de
problemas de adicin con nmeros naturales. Para ello,
la docente del grado entrega a cada estudiante una ficha
con problemas de adicin, y resuelve en la pizarra uno
de ellos como modelo, sealando que para resolver los
problemas se debe emplear el siguiente esquema: datos,
operacin y respuesta.
b) El Constructivista
c) El Cognitivo.
d) El conductista.
26.
Alberto, es un estudiante del tercer grado de
educacin primaria y realiza el siguiente proceso:
Conductismo
Constructivista
Ambientalismo.
Socio cognitivo
29.
En una conversacin de docentes respecto al
aprendizaje del estudiante Juan, quienes coinciden que
A qu paradigma responde?
a) El Socio cognitivo
b) El Conductista
c) El Cognitivo.
d) El constructivista.
31.
Un grupo de estudiantes orientados por el
profesor, deben encontrar la respuesta a una situacin
problemtica que ste les formul. Ellos van buscando lo
que necesitan conocer para avanzar en a la resolucin
de la situacin problemtica.
A qu paradigma responde?
a)
El Socio cognitivo
b)
El Conductista
c)
El Ambientalismo
d)
El constructivista.
32.
Un docente para evaluar el criterio de
razonamiento y demostraciones aplica lo siguiente
instrumento
Apellido Formula
Desarrolla y Elige varios
y
conjeturas
evala
mtodos de
nombres matemticas argumentos demostracin
matemticos.
S
No
S
No
S
No
Qu paradigma se hace evidente?
a)
El Socio cognitivo
b)
El Conductista
c)
El Cognitivo.
d)
El constructivista.
33.
Relaciona los siguientes conceptos con sus
representantes:
I. Condicionamiento clsico
A) Banduras
II. Imitacin de modelos
B) Ausubel
III. Descubrimiento
C) Vigotsky
IV. Aprendizaje significativo
D) Pavlov
V. Aprendizaje socio cultural
E) Brunner
La respuesta correcta es:
a) I E, IIB, IIIC, IVA, VD.
b) ID, IIA, IIIE, IVB, VC
c) I B, IIE, IIID, IVC, VA
d) I E, IIC, IIIA, IVD, VD
34.
35.
Proceso, segn la teora de Jean Piaget, donde
se incorpora informacin proveniente del mundo exterior
a los esquemas o estructuras cognitivas previamente
construidas por el individuo
a) Acomodacin
b) equilibrio
c) Asimilacin
d) Desequilibrio
36.
De las siguientes afirmaciones cul
corresponde a la teora del aprendizaje de Piaget?
a) La zona de desarrollo real
b) El predominio de los dominios de origen social
c) Considerar las inteligencias mltiples
d) El aprendizaje est determinado por factores
psicogenticos
37.
En la teora de Vigostky, cuando los estudiantes
adquiere Habilidades por si solo sin ayuda de otro, se
evidencia:
a) Zona de Desarrollo Real (ZDR)
b) Zona de Desarrollo Prximo (ZDP)
c) Zona de Desarrollo Potencial (ZDP).
d) Proceso de autoaprendizaje
38.
Lea y analiza el texto:
Los nios y las nias pueden copiar una serie de
acciones que sobrepasen sus habilidades, pero solo
dentro de ciertos lmites. Copiando, ellos y ellas son
capaces de desempearse mucho mejor junto con
adultos y guiado por ellos que solos, y pueden hacerlo
con comprensin e independencia. El nivel de las tareas