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Comprensin lectora
1.1.
1.2.
2.
Esta actividad es de respuesta controlada. El objetivo de esta actividad es que el estudiante utilice
las estructuras que se han visto en la unidad para expresar el futuro:
ir a + infinitivo
pensar + infinitivo
Cualquiera de las dos estructuras estara correctamente usada. Hay que evaluar la concordancia
sujeto-verbo y si la frase es coherente semnticamente.
2.2.
1. a; 2. c; 3. a.
2.3.
El objetivo de esta actividad de respuesta controlada es que el estudiante utilice las estructuras que
se han trabajado en la unidad para justificar negativas:
No, es que.
No, porque
Todas las preguntas tienen una justificacin. Se evala como correcto el uso de cualquiera de las
dos estructuras anteriores pero la justificacin tiene que coincidir con la informacin de la actividad
1.2. del apartado de comprensin lectora.
a. No, es que va a la catedral.
b. No, es que cena con la gente del trabajo.
c. No, es que est todo el da en Santiago de excursin.
d. No, es que tiene una comida familiar.
3.
Contenidos culturales
1. V.
2. F. Hay que salir por la noche. Los madrileos son noctmbulos.
3. V.
4. F. Tambin debes visitar un barrio de la periferia.
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Expresin escrita
Ofrecemos la siguiente tabla para evaluar el producto escrito de los alumnos. Por supuesto, el profesor podr prescindir de algn criterio o aadir otro(s), en funcin de sus objetivos.
++
+/
1. Es comprensible el mensaje?
2. El alumno saluda correctamente?
3. El alumno se excusa correctamente?
4. Utiliza las estructuras que se han visto en el libro del alumno?
Otros criterios, a decidir por el profesor:
5.
6.
5.
Comprensin auditiva
Solucin:
5.1.
5.2.
1. Hay que tener suerte, tener una gran idea o tener un asesor.
2. Porque un asesor puede ayudarte a invertir tu dinero.
3. No. Es importante aprender mucho de los primeros trabajos y tener experiencia. Esto es ms
importante que ganar mucho dinero.
Transcripcin:
[12]
Locutor:
Buenas noches y bienvenidos al programa Qu hay que hacer para Hoy tenemos
con nosotros a un experto que nos va a hablar de lo que hay que hacer para ganar
mucho dinero en poco tiempo y de lo que hay que hacer para conseguir un buen
trabajo. Buenas noches, seor Rodrguez, bienvenido al programa.
Sr. Rodrguez: Bueno, para ganar mucho dinero en poco tiempo hay que tener mucha suerte o hay
que tener una buena idea.
Locutor:
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Sr. Rodrguez: S, hay que tener una buena idea para crear un negocio y trabajar mucho para ganar
dinero. Si no quieres trabajar, entonces tienes que jugar a la lotera.
Locutor:
De verdad?
Sr. Rodrguez: No. Es una broma. Hablando en serio, para ganar dinero en poco tiempo, tambin puedes buscar un buen asesor financiero y l puede ayudarte a invertir tu dinero.
Locutor:
Son muy interesantes sus sugerencias. Ahora, qu hay que hacer para conseguir un
buen trabajo?
Sr. Rodrguez: Bien, para conseguir un buen trabajo, primero hay que estudiar mucho, porque es necesario tener una buena formacin, hay que saber varios idiomas y hay que ser muy constante. Si t quieres un buen trabajo, al principio nunca puedes pensar: es que no quiero viajar, es que gano poco dinero, es que yo quiero otra cosa Yo pienso que lo ms
importante es aceptar todos los trabajos y aprender mucho de todos estos primeros trabajos. Si t aceptas estos trabajos, al final vas a conseguir un buen trabajo.
Locutor:
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puntuacin
El alumno contesta satisfactoriamente a las preguntas, proporcionando (casi) siempre la informacin requerida, sin errores gramaticales que obstaculicen la comunicacin, utilizando generalmente un lxico adecuado. Las pausas y vacilaciones no
entorpecen la fluidez del discurso. Su pronunciacin es muy prxima a la pronunciacin nativa.
9-10
5-6
El alumno contesta a las preguntas aunque la informacin que proporciona es, frecuentemente, incompleta y/o incomprensible. Necesita con frecuencia que se le
repitan las preguntas. Comete muchos errores de gramtica y lxico que estorban
la comunicacin. Su pronunciacin dificulta la comprensin y est muy influida por
su lengua materna.
3-4
El alumno no es capaz de suministrar la informacin requerida de forma coherente o comprensible. Muestra incomprensin de las preguntas aunque le sean repetidas. Sus errores gramaticales y lxicos, as como su pronunciacin, hacen (prcticamente) imposible la comunicacin.
1-2
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S
1.
2.
xito comunicativo:
Los compaeros consiguen su objetivo: quedar con los
otros.
3.
El alumno utiliza ir a + inf. o pensar + inf. de forma correcta para hablar de sus planes.
Otros:
4.
5.
No