Nombre del proyecto: Recreos para disfrutar

Participantes: docentes, alumnos de sexto grado y padres o familiares de los

alumnos que deseen participar.
Escuela: Cura Brochero
Categora temtica: Recreo seguro

Objetivos:

Convertir los espacios destinados al recreo escolar en un lugar de

encuentro positivo entre los alumnos.

Evitar accidentes provocados por el mal uso de los espacios durante los
recreos.

Despertar en los nios inters por la bsqueda de juegos y actividades

seguras que permitan una recreacin sana.

Comprometer a la comunidad educativa en la construccin de espacios

recreativos sanos y seguros para los nios.

Metodologa
Este proyecto nace de la necesidad de implementar nuevas estrategias durante el
cuidado de los recreos para evitar los problemas que surgen como consecuencia
de los juegos violentos que realizan los alumnos.
La nuestra, es una comunidad en la que la violencia es cotidiana tanto en las
calles del barrio como dentro de algunos hogares. Es por eso que los nios llegan
a la escuela repitiendo este patrn de convivencia que marca la relacin con el
otro. Estas conductas afectan negativamente el encuentro entre los alumnos y
como consecuencia de ellas se producen accidentes menores como golpes,
cadas, etc, daando as un espacio que debera ser de verdadera recreacin.
El proyecto tiene como fin recuperar los recreos como espacios de recreacin e
incentivar

la

bsqueda

de

nuevas

actividades

juegos

seguros.

Su

implementacin ser efectiva el prximo ao (2010).

Se realizar en tres etapas consecutivas. El inicio de cada una la determinar la
concrecin efectiva de la anterior.
Primera etapa: observar y analizar.
En un primer momento de esta etapa se trabajar exclusivamente con la
observacin por parte de los alumnos de sexto grado de los recreos, en los que
debern slo observar las actividades, conflictos, actitudes y accidentes que se
den en estos espacios. Dicha observacin quedar registrada en breves apuntes
de los nios. Esta actividad podr ser realizada en pequeas comisiones de
alumnos y se llevar a cabo en aproximadamente dos semanas.
Una vez finalizada la observacin por todas las comisiones se dar comienzo al
segundo momento de esta etapa: el anlisis. Es en este momento cuando se
pretende que los alumnos tomen conciencia de las actitudes que generan
inseguridad en los recreos. Para llevar a cabo esta actividad de anlisis se
generar un espacio de debate en el que los nios expondrn los registros de las
observaciones realizadas en los recreos y compartirn su punto de vista en cuanto
a lo observado. Se pretende que los alumnos identifiquen que existe un problema

en los recreos que merece ser solucionado y tomen una postura crtica frente a
este problema que les permita proponer posibles soluciones.
Es tambin en esta etapa en la que se convocar a los padres de los alumnos
para compartir uno o ms debates en los que los nios expondrn ellos mismos su
visin de la problemtica. Esta tarea con padres y alumnos permite la construccin
de medidas y reglas que surgen de la necesidad conjunta de encontrar soluciones
viables a la hora de poner en marcha un recreo seguro y saludable para todos y
no de directivas unidireccionales que muchas veces los alumnos no comprenden y
por ello no acatan.
Segunda etapa: organizar lneas de accin
En esta etapa se trata de visualizar la organizacin de los recreos. Para ello tanto
alumnos como padres colaborarn en la construccin de los distintos espacios.
Las docentes propondrn sus ideas de organizacin, las cuales se detallan en la
tercera etapa, y se organizarn comisiones de padres y alumnos para realizar las
siguientes actividades:
- armado y refuncionalizacin de espacios destinados a actividades especficas
durante la concrecin del proyecto.
- podrn pintar sectores determinados para embellecer dicho espacio a los fines
de atraer a los nios. De esta manera tambin se lograra la sectorizacin para
especificar ciertas actividades como sector para la merienda compartida, para
juegos de saltos, para conversar, para leer, para los juegos de mesa, para la
proyeccin de pelculas, etc.
- armado de juegos tradicionales en los que tambin pueden colaborar los
abuelos. Es aqu donde a travs de entrevistas a personas mayores, charlas, etc.
los nios conocern la dinmica de los juegos tradicionales. Luego los padres y
abuelos podrn colaborar con el armado y organizacin de dichos juegos.
- y lo que no es menos importante, la obtencin de los recursos necesarios para
cada actividad.
Tercera etapa: puesta en marcha del proyecto

En la puesta en marcha se organizarn los dos recreos de modo que los nios
disfruten de la recreacin merecida pero en este caso, abrindoles las puertas
hacia actividades a las que una gran porcin de nuestros alumnos no tienen
acceso en sus hogares dado los escasos recursos de la poblacin de la escuela,
como la proyeccin de pelculas, la lectura de cuentos escogidos especialmente
para los grupos segn edades e intereses, la expresin corporal y cultural a partir
de las obras de teatro, etc.
A estos fines la organizacin ser la siguiente:
Cada semana una docente y su grado ser la encargada de coordinar ambos
recreos. La coordinadora semanal junto a sus alumnos debern hacer funcionales
los espacios colaborando en la reubicacin de los elementos al finalizar cada
recreo.
Primer recreo: duracin 15 minutos
Se organizar el saln de usos mltiples con mesas y sillas para compartir la
merienda. De esta actividad participarn tambin los nios que toman la leche en
PAICOR. Este ser un espacio que les permita merendar tranquilos y conversar.
Segundo recreo: duracin 15 minutos
Las actividades del segundo recreo se organizarn por das.
Lunes de cuentos:
Sector: patio de lectura
Recursos materiales: libros de cuentos de la biblioteca escolar.
La coordinadora semanal se encargar de la lectura de un cuento escogido para
primer ciclo en un sector y su paralela lo har con el segundo ciclo en otro sector
destinado para tal fin.
Adems habr una docente encargada de distribuir libros a aquellos alumnos que
deseen leer solos.
Martes de juegos de mesa:

Sector: saln de usos mltiples

Recursos materiales: mesas y sillas. Juegos de mesa: cartas espaolas, damas,
ajedrez, generala, ludo, rompecabezas, juegos de memoria, juegos de ingenio,
juegos matemticos, ta te ti, domin, etc.
Se dispondr de distintos juegos de mesa para que los alumnos jueguen en
grupos.
Mircoles de pelculas:
Sector: saln de usos mltiples
Recursos materiales: televisor, reproductor de dvd, pelculas. Alfombras,
almohadones. (La escuela cuenta con todos estos recursos)
Dado el escaso tiempo del recreo se proyectarn pelculas breves, captulos
grabados de algunos dibujos animados, etc.
Jueves de juegos tradicionales:
Sectores: patio de losetas destinado a la rayuela y las figuritas. Patio de tierra se
dividir para las bolitas y los zancos (stos construidos con latas de leche y
sogas). Saln de usos mltiples para el elstico y saltar la soga. Pasillos para
balero.
Recursos materiales: se dispondr de los juegos propuestos y armados en la
etapa anterior por las comisiones de padres, abuelos y alumnos.
Viernes de teatro:
Sector: escenario del saln de usos mltiples.
Recursos humanos: docente y alumnos del grado asignado semanalmente.
Este da, la coordinadora semanal junto a sus alumnos deber preparar una breve
obra de teatro para presentar en el escenario de la escuela como cierre de la
semana.

Actividades alternativas comunes a todos los das de la semana:

Para que estas actividades sean atractivas no deben ser impuestas sino dejar que
los alumnos se acerquen a cada sector por curiosidad y luego los hagan parte de
sus actividades. Es por ello que en forma paralela se dispondr de otros sectores
en la escuela para aquellos nios que no deseen formar parte de las actividades
semanales descriptas anteriormente.
Sector de lectura:
Este ser un espacio permanente en el que podrn disponer de libros para
disfrutar.
Sector para conversar
Los nios dispondrn de bancos y sillas debajo de los rboles del patio de tierra
donde podrn conversar con sus compaeros.
Sector para saltos:
En uno de los codos del patio de tierra podrn realizar los juegos que requieren
saltos como piolas, elstico, etc.
Durante la concrecin del proyecto se podrn modificar o abrir otros sectores
segn la demanda y sugerencia de los alumnos y docentes.

Impacto esperado
- Reducir el nmero de accidentes leves durante los recreos.
- Recuperar los recreos como un espacio de recreacin.
- Lograr el compromiso por parte de los docentes, padres y alumnos en
actividades constructivas que propone la escuela.

Datos de los autores

Nombre y apellido: Ivana Alexandra Torres
Domicilio: Arturo Orgaz 346. Alberdi.
Provincia: Crdoba
Correo electrnico: ivana40torres@hotmail.com
Telfonos de contacto: 0351 4885464 celular153 466194
Institucin educativa: Escuela Cura Brochero
Nivel educativo: primario